空中飞行的动物123
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师:前面两节课,我们已经学习了水中生活的动物和空中生活的动物,这节课我们就来学习空中生活的动物.师:同学们想想看能够在空中飞行的动物有那些?生:蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇、小鸟、鹰、燕子、蝙蝠...师:蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇是属于昆虫类,小鸟、鹰、燕子是鸟类,蝙蝠是哺乳类,是能够在空中飞行的唯一的一种哺乳类动物.能够在空中生活的动物除了昆虫以外以外,绝大多数就是鸟类了。
我们知道了鸟类能够在空中自由的飞翔,它们为了觅食、繁育后代、寻找越冬场所,有的能一飞千里,有的甚至能飞越半个地球.那你们知道鸟类为什么具有这么强的飞翔能力吗?生:有翅膀。
师:如果给你们也安上两个翅膀,你们也能象鸟类一样在空中自由自在的飞翔吗?生:不能。
师:这说明鸟类飞行仅仅是靠它的翅膀吗?生:不是。
师:那它还有什么特点与空中飞行相适应呢?生:有羽毛。
生:身体很轻....师:看来鸟类有一系列的形态结构和生理特征与空中飞行相适应的。
师:下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。
分组讨论制定探究计划并互相交流。
生:分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。
出示《探究鸟的飞行》的课件◆提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?◆做出假设:鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点。
◆制定计划:设计实验验证假设。
◆实施计划:出示家鸽的图片,请同学们认真观察家鸽的外部形态。
观察的内容是:(1)家鸽的身体呈什么形状?(2)家鸽的体表有什么?羽毛分为哪几种?分别着生在哪儿?各有什么特点和功能?(3)家鸽的飞行器官是什么?思考:家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点?探究一:鸟类适应飞翔生活的外形特点师:鸟的外形呈什么形状?(答:流线型)师:这种流线型的特征对鸟的飞行有什么帮助呢?(答:减少飞行时的空气阻力。
)师:非常好。
发明家们正是利用流线型的这种作用发明了飞行最快的协和超音速客机、发明了跑速最快的法拉利跑车。
(出示图片)师:鸟类的体表被覆着什么?有何意义?生:体表覆被羽毛,具有保温的作用。