普心考试题讲课稿

第六章感觉本章任务•解释人们身体和大脑如何对围绕在我们周围的刺激——视觉、声音等——产生感觉的。

•你将会了解体验不同维度的能力是如何掌握和发展的；•你将会发现那些早已习以为常的感觉所涉及的错综复杂的机制。

一、名词解释：感觉，感觉阈限，绝对阈限，差别阈限，韦伯常数，费希纳定律，感觉适应，暗适应，光适应，感觉后效，后像，正后像，负后像，临界闪光融合频率，闪光融合，感觉对比，同时对比，继时对比，视觉，听觉，嗅觉，味觉，肤觉，触觉，振动觉，温度觉，痛觉，动觉，平衡觉，内脏觉，机体觉。

1、感觉（sensation）是个体对刺激作用于某种感受器所产生的体内外的初级经验或觉知。

一切较高级、较复杂的心理现象，如知觉、思维、情绪、意志等，都是在感觉的基础上产生的。

感觉来源：外部感觉：接受机体外的刺激，觉知外界事物的个别属性，有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉。

内部感觉：接受机体内的刺激，觉知身体的位置、运动和内脏器官的不同状态，有肌肉运动感觉、平衡感觉、内脏感觉等。

临床上分四类：特殊感觉，视、听、味、嗅、前庭感觉体表感觉，触压觉、温觉、冷觉、痛觉深部感觉，肌肉、肌腱、关节等感觉及深部痛觉和深部压觉内脏感觉刺激（stimulus）是进入感觉器官并使其产生反应的物理能量。

2、感觉阈限（sensory threshold）指在刺激情境下感觉经验产生与否的界限。

3、绝对阈限（absolute threshold）刚刚能察觉到的最小物理刺激量。

绝对阈限是一个统计学上的概念4、差别阈限（difference threshold）是刚刚能察觉出两个刺激的最小差异量。

差别阈限是指为探测出两个刺激间差异所需的刺激的最小变化量，因此也叫最小可觉差（just noticeable difference, JND）其大小取决于刺激的初始强度。

5、韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦伯率。

普通心理学-王淑合老师一、名词解释（共5个名词20分，每个4分）1、绝对感觉阈限答：绝对感觉阈限是指最小可觉察的刺激量，即光、声、压力或其他物理理为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。

2、知觉的恒常性答：知觉恒常性是指，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。

它是人们知觉客观事物的一个重要特性。

3、记忆答：记忆是指在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。

4、智力答：智力是指人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等等。

5、动力定型答：动力定型是指人长期生活、劳动、反复重演某种活动、逐渐在大脑皮质高级神经系统中建立的巩固的条件反射活动模式。

二、填空（共10个空，每空2分）1、1879年在德国莱比锡大学德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

2、指向性和集中性是注意的两个基本特征。

3、从亮处到暗处，人眼开始看不见周围东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，这种感受性逐渐增高的过程叫暗适应。

4、注意的基本品质包括注意的广度、注意的稳定、注意的紧张性、注意的分配和注意的转移。

5、先前的学习与记忆对后续学习与记忆有干扰作用，这种现象叫前摄抑制。

6、心理是脑的机能；是脑对客观现实的反映；是社会历史的产物。

7、在一种动物身上能建立起条件反射，这种动物就有了心理。

从生物进化角度，从出现了神经系统的动物开始有了心理。

8、神经活动的基本过程是兴奋和抑制。

三、简答题：（共5道题40分，每题8分）1、影响问题解决的因素有哪些？答：（1）问题的特征。

个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。

（2）已有的知识经验。

已有经验的质与量都影响着问题解决，与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。

（3）定势与功能固着。

定势影响问题解决。

功能固着也可以看做是一种定势，即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。

Pd 25 ？
Mf 35
Pa 15
Pt 30 40
SC 31 41 58
Ma 16 18 48
Si 45
45
47
61
43
59
68
57
61
41
57
64
61
多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。 （A）人格异常，蔑视社会习俗和道德规范 （B）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 （C）外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动 （D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢
Q
40
L
35
F
70
K
41
Hs
42
D
39
Hy
49
Pd
59
Mf
36
Pa
79
Pt
58
Sc
70
Ma
54
Si
55
• 3）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分 两个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？
• 严重强调： • MMPI常模平均分：50（平均数50、标准差10、T分数） • MMPI常模标准（中国）：60 • 高于50：某项表现比平均水平明显 • 高于60：高项表现达到了症状程度，值得关注 • 本题答案：高于平均的分测验包括Pd、 Pa、 Pt、 Sc、 Ma、 Si； 高于平均两个标准差的测验为Sc、 Pa高于中国常模标准的测验 包括Pa、 Sc
算数处于平均数低一个标准差，百分等级16
结果解释：
智力等级 极超常 超常 高于平常 平常 低于平常 边界 智力缺陷
IQ的范围 >=130 120～129 110～119 90～109 80～89 70～79 <=69

一、名词解释：3分/题1、反射，2、错觉，3、模式识别，4、图形掩蔽，5、暗适应，6、发散思维，7、心境与应激，8、诱因理论，9、素质，10、特质二、简答题：5分/题1、简述知觉的基本特征。

2、简述引起不随意注意的原因3、简述冯特对心理学发展所做的贡献。

4、简述图式及其作用。

5、简述韦纳的动机归因理论。

6、简述艾森克的“三因素模型”三、论述题：10分/题1、试评述有关颜色知觉的理论。

2、试述问题解决过程中常采用的策略。

3、试述坎农—巴德学说。

4、试述影响能力发展的因素。

2001年一、填空题：1分/题1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_____。

2、经典条件反射形成的基本条件是______________。

3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于___________。

4、自上而下的加工是指__________________________。

5、性格与气质最主要的区别在于__________________。

6、定势是______________________________________。

7、功能固着是__________________________________。

8、心境是______________________________________。

9、吉尔福特认为智力操作有______________________等五种。

10、粘液质气质类型与___________________________的神经类型相对应。

二、判断题：1分/题1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。

2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。

3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。

4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。

5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。

6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。

第一节 感知觉
一 感觉 二 知觉 三 感知觉的关系和应用
当孩子看到鲜艳的紫红色大樱桃时，下列体现知觉的是（ ） A.我要吃 B.真甜 C.颜色好看 D.哇，大樱桃
小朋友能区分橘子和橙子，依靠的是（ ）
A.感觉 B.知觉 C.视觉
D.味觉
一、感觉
（一）感觉的概念
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
同时诱 导
相继诱 导
正诱导
负诱导
听音乐时，闭目倾听效果更好。 运动可以缓解认知活动的疲劳感。
闭目视觉休息，让听觉更好
小孩临睡前往往容易很兴奋，出 现所谓的“闹觉”现象。 安静后兴奋
动觉兴奋，让大脑休息，不活动 昨天在网吧玩了一夜，早上异常疲劳。
玩一夜兴奋，第二天疲劳
二、心理是人脑对客观现实的反映
（一）客观现实决定人的心理，是心理的源泉和内容 （二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映
（二）感觉的分类
感觉
外部感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉 内部感觉 运动觉、平衡觉、肌体觉
（三）感觉的一般规律
1、感受性与感觉阈限
感受性
一种能力
绝对感受性
差别感受性
感受阈限 具体的值
绝对感受阈限
差别感受阈限
2、感受性与感觉阈限成反比关系
掌握知识： 1.感受性和感觉阈限 2.绝对和差别 3.感受性和感觉阈限关系 4.韦伯常数
二、心理学主要的流派
流派 构造 主义
机能 主义
行为 主义
代表人物 冯特 铁钦纳 詹姆士 杜威 安吉尔
华生
主要思想
1.心理学研究意识 2.内省法
地位 第一个心理学流派
1.心理学研究意识流

14年第一学期普心期中考试
一、名词解释
1.操作性定义
2.暗适应
3.诱导运动
4.图示
5.REM睡眠
二、简答
1.材料题，关于相关性与因果性的辨析
2.半球功能一侧化的被试和例子
3.口误对认知过程的研究的作用
4.工作记忆包括哪些，功能是什么
5.错觉和幻觉的异同点
三、论述
1.颜色知觉理论，及其行为和生理依据
2.深度知觉的双眼和单眼线索
3.三种启动法概述及举例
4.两种学习作用概述及举例
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普心考试提纲一、考试题型1、单项选择题（15题，每题1分，共15分）2、辨析题（4题，每题4分，共16分）3、名词解释（5题，每题3分，共15分）4、简述题（5题，每题6分，共30分）5、分析论述题（2题，第1题8分，第2题16分，共24分）二、考试主要内容第一章心理学的研究对象和方法一、心理学的研究对象：心理学研究人和动物心理现象发生、发展及其规律的科学1、举例说明生活中有哪些心理现象？2、人的心理现象包括哪些内容？3、心理学为什么是科学？二、个体意识与无意识（结合第五章意识复习）1、什么是意识？2、意识有哪些特征？（觉知性、能动性、概括性、目的性(预见性) 、局限性（受感官特性制约、容量、历史文化）？3、意识与注意的关系？4、意识与无意识的关系？三、心理学的基本任务1、什么是心理过程？2、心理学的基本任务包括哪些内容？四、心理学的学科性质：为什么说心理学是介于自然科学和社会科学的中间学科。

五、心理学的研究方法（定义、优缺点）六、心理学的父亲和母亲（现代心理学产生的历史背景）七、当代心理学的研究取向（上网查资料完善代表人物、主要观点、影响）第三章感觉一、感觉概述1、什么是感觉？2、感觉的作用有哪些？（感觉剥夺）3、什么是感觉编码？4、感觉阈限与感受性的关系（理解绝对感觉阈限和绝对感受性、差别阈限与差别感受性、韦伯定律）二、视觉1、可见光谱的范围？不同波长对应的颜色是什么？2、视杆细胞与视锥细胞的区别？3、什么是侧抑制？4、理解视觉的三大物理特性（强度、波长、纯度）与心理特性（明度、色调、饱和度）？5、视觉中的空间因素有哪些？（视觉对比、马赫带、视敏度）6、视觉中的时间因素有哪些？（视觉适应、后像、闪光融合、视觉掩蔽）三、听觉1、人耳可听范围？人耳最敏感的声音范围？2、理解听觉的三大物理特性（振幅、频率、纯度）与心理特性（音响、音高、音色）？3、简述听觉理论？四、其他感觉（肤觉的形式、意义？痛觉的意义？嗅觉和味觉的理解？内部感觉的三种形式的理解？）第四章：知觉一、知觉概述1、知觉的概念及特点？2、知觉与感觉的区别与联系？二、知觉的特性1、理解知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性，并能说明每种特性的影响因素？2、举例理解知觉定势与知觉适应？三、空间知觉1、形状知觉（图形组织的原则有哪些？）2、大小知觉（影响大小知觉的因素？）3、什么是双眼视差，怎样理解它在深度知觉中的作用？4、听空间知觉的方位定向的三种形式（时间差、强度差、位相差）四、时间知觉与运动知觉1、理解生活中有哪些时间知觉和运动知觉的现象？2、影响时间知觉的因素有哪些？3、似动现象主要形式有哪些？五、错觉1、什么是错觉？2、人为什么会有错觉？3、如何正确认识和克服错觉？第三四章思考题：感知规律在教学中的运用？第五章：意识和注意一、注意1、什么是注意，有哪些特点？2、注意的功能有哪些？3、注意的四大特征（选择性—选择性注意、分配性—分配性注意、持续性—持续性注意、广度性（范围））？4、注意种类中选择性注意、持续性注意、分配性注意的概念及测量方法？第五章思考题：注意规律在教学中的运用？。

由哈佛大学心理学家莫瑞和摩尔根创制，
1，人们在解释一个含糊情境时，总是倾向于将它 与自己过去经历和当前愿望相一致
2，在面对测验卡讲述故事时，也会利用过去经历 ，并在故事中表示自己感情和需要，而不论其是否 意识到这种倾向
心理测验专题讲座
第31页
评分：
被评定主要需要变量、情绪变量有：恭顺、成就、 攻击、自责、关心、顺从、性、受保护、进取、归 属、自主、矛盾、情绪改变、沮丧、焦虑、怀疑等
心理测验专题讲座
第17页
1，普通智力
2，言语能力
3，数能力
4，空间关系了解力
5，形状知觉能力
6，文书知觉能力
7，动作协调能力
8，手指灵巧性
9，手部灵巧性
心理测验专题讲座
第18页
三、特殊能力测验：
●音乐能力测验图（Musical Aptitude Profile）： 由弋登1965年编制而成，包含250个原版小提琴和 大提琴选段。要求被试分别以旋律、和声、速度 和拍子为基础来比较和判断两小段音乐之间相同 或相异。
1，明尼苏达机械拼合测验（Minnesota Mechanical Assembly Test）
2，明尼苏达空间关系测验（Minnesota Spatial Relations Test）
3，明尼苏达书面形式拼板测验（Minnesota Paper Formboard Test）
心理测验专题讲座
第20页
心理测验专题讲座
第22页
4，处理方案（说谎量表/投射测验）
●用中性陈说，如“只要是领导安排工作，我都能 认真做好”代之以“对于生活中大多数事情，我都 要做得妥贴才放心”
●回避隐私，如“你内心有一些不可告人想法”代 之以“实际上，许多人在内心中都有一些不可告人 想法”

2007年4月“普通心理学”串讲资料第1章心理学的研究对象、性质和方法第一节：心理学研究的对象心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理现象：心理过程（认知过程←→情感过程、认知过程←→意志过程、情感过程←→意志过程）、个性心理（个性倾向性、个性心理特征）心理过程：是心理活动的基本形式，包括认知、情感、意志三种既相区别又相联系的过程。

认知过程：是人脑对客观事物的现象、特性、意义及本质的反映过程，包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象和言语等心理活动。

第二节：心理的实质心理是脑的机能：（1）心理产生的自然历程：心理学家认为动物的演化只有到了能队友生物学意义的信号刺激作出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。

（2）动物心理发展历程:感觉阶段（无脊椎动物）、知觉阶段（动物演化脊椎动物）、思维萌芽阶段（动物进化到灵长类）。

心理是客观现实的反映：客观现实时心理的源泉，人的心理是客观现实能动的反映，心里是客观世界的主观映像。

心理学家认为，动物演化只有到了能对生物学意义的信号刺激做出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。

单细胞动物：直接接触后产生“运动反应”（无心理现象）动物（低至环节动物）：产生“条件反射”（有了心理现象）只有人类有真正的思维，灵长类动物有了思维萌芽。

第三节：科学心理学的孕育和诞生心理学的由来:他坚持灵魂是先验的永恒理念，灵魂不灭，可以转世。

灵魂分为智慧、勇敢、情欲三部分。

赫尔巴特是第一个宣称心理学是一门科学的学者。

1874年德国心理学家冯特出版了《生理学纲要》，使心理学从哲学中解放出来，成了一门独立的科学。

1879年德国的心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，意义（使心理学从哲学中解放出来成为一门独立的科学）。

1879年作为心理学发展史上的新纪元，标志着科学心理学的诞生。

第四节：心理学的性质与作用心理学的学科性质：1．心理学是一门基础学科；2．心理学是一门边缘学科（或中间学科）；心理学中既有自然科学的性质，又有社会科学的性质，心理学是自然与社会两方面的统一。

A言语功能 B数学计算功能 C空间形象知觉功能 D抽象思维功 能
3、神经组织的基本单位是（ ）
A神经纤维 B树突 C轴突
D神经元
4、神经系统机能活动最高调节部位是（ ）
A大脑 B小脑 C间脑
D脑干
5、高级神经活动的基本类型是（ ）
A兴奋与传导 B兴奋与抑制 C反射与反馈
D分化与泛化
第二十三页，共25页。
• 反映和心理的演化
• 客观现实是心理内容的源泉
• 心理是对客观现实主观、能动的反映
17
第十七页，共25页。
反和心理的演化
无机物的反映形式----物理和化学的
生物的反映形式----感应性
动物的反映形式----心理
感觉阶段---无脊椎动物的心理阶段 知觉阶段---脊椎动物的心理阶段 思维萌芽阶段---高级哺乳动物 出现思维的萌芽----动作思维
第二十五页，共25页。
因为对客观现实的反映，总是在具体的人 的身上发生的。
不同的人，甚至同一个人在不同时期不 同条件下，对同一个事物的反映都可能 不相同。
第二十页，共25页。
心理是对客观现实主观能动的反映
能动性
人的行为具有目的性
人能创造性地认识世界，创造性地改造客观世界
人能认识自己，控制自己，完善自己，超越 自己
第二十一页，共25页。
习题
6、新生儿的哭属于（ ）
A无条件反射 B条件反射 C第一信号系统反射 D第二信号系 统反射
7、从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（ ）
A语言 B制造工具 C劳动
D直立行走
8、物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（ ）
A反映 B感受性 C意识
D感应性

9道题的心理普查
亲爱的同学你好，现在进行的是新学期心理健康普查工作，测验分为两大部分，共9道选择题。

这个测验是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有对错之分，请你仔细阅读每一个题目，按照你平时所想的如实回答。

1.你夜里睡觉时，是否总想着明天的功课？
是，否
2.老师在向全班提问时，你是否会觉得是在提问自己而感到不安？
是，否
3.你是否一听说“要考试”心里就紧张。

是，否
4.你考试成绩不好时，心里是否感到不快。

是，否
5.你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆。

是，否
6.考试时，当你想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑？
是，否
7.你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下。

是，否
8.你是否一遇到考试，就担心会考坏。

是，否
9.你是否希望考试能顺利通过?
是，否。