浅谈高中读后续写写作技巧
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浅谈高中读后续写写作技巧
读后续写是新高考的新题型，是考查学生语言表达能力、思维能力以及创新能力的题型，难度较大。读后续写中的文本题材一般以350词以内的记叙文阅读材料，主题语境分为三大类，即人与自我、人与社会、人与自然。要求学生依据材料的内容，以及所给的两个段落开头语续写一篇150词左右的短文。所写的短文应与所给的阅读材料在逻辑衔接、语言风格、故事情节等方面高度融合。记叙文是以记叙、描写为主要的表达方式，记叙文有很强的连贯性和故事性，十分适合这一题型。因此，写好读后续写，首先要了解记叙文。
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。阅读记叙文，可以从记叙文的六要素开始，从而清楚故事发生的时间、人物的身份、事件的过程和结果。记叙文的情节按照开端、发展、高潮、结局的顺序展开，矛盾冲突贯穿始终。矛盾冲突可以推动情节发展、强化人物性格，具体表现为人与人之间的冲突、人与环境之间的冲突以及人与自我的内心冲突。矛盾冲突推动续写部分的整体发展方向。因此，阅读文本中提到的矛盾冲突一定要用符合逻辑的方式解决。这些矛盾可归于人与自然、人与社会和人与自我三大类。找到这个矛盾，就找到了故事的起点。对于读后续写，我们要做到以下几点：
第一，读对和读准是读后续写的第一步，也是最基础、最关键的一步。如何才能读的又对又准呢？首先，阅读原文，梳理两线，寻找原文伏笔，预判故事走向。首段伏笔往往暗示情节发展方向、整个故事结尾等；原文伏笔和情节伏笔是核心冲突的解决方案；尾段伏笔暗示续写内容的发展方向。重视语篇分析，引导学生认真研读语篇，深人解读文本，梳理故事情节，挖掘文中的隐含信息，阅读文本，厘清记叙文六要素，搞清楚情节线，如：When(时间)Where(地点)Who(人物)What(事件)Why(起因)How(经过，矛盾冲突)。勾画出主人公的情感线，用情感线铺垫接下来的续写基调。仔细阅读所提供的语言材料，准确理解材料内容。同时，还要厘清文章的脉络和框架，理解文章的隐含意义。在阅读文章的时候，我们应快速地厘清原文的人物和事件。文章首段往往会交代故事的背景以及时间、地点、人物和事件的起因，从第二段开始，描述事件的经过，也是文章中矛盾冲突发生、展开的过程，到材料末尾矛盾冲突往往会发展到高潮。准确把握文章的主题、故事的脉络、人物的性格特点、人物之间的关系、文本的语言特点、写作手法和写作目的等，为进行读后续写搭好框架。具体来说，可以从“5R”入手，即read for the theme、read for the conflict、read for characters、read
for settings、read for the plot.
第二，在通读所给材料的基础上，根据续写第一、二段首句，对故事的发展作出合情合理、合乎逻辑的预测。解读续写首句，连环发问。续写第一段往往是事件的高潮，续写第二段是整个故事的结尾。续写第一段所陈述的内容要能够顺畅地过渡到续写第二段首句。巧构思，读懂续写首句，搭建故事框架，情节构建要生动，切忌太单调。读后续写，要构成一个完整的故事，就必须有一定的情节。作为叙事性文体，情节发展主要包括引入、发展、高潮、结局、尾声。情节的续写要有想象力，更要有合理，突出主题价值观。根据段落开头语及文中伏笔，确定续写方向和续写细节所给阅读材料中，随着情节的发展和走向，往往会出现一些重要情节，尤其是矛盾冲突，为续写部分埋下伏笔。阅读材料时，可以对重点情节和关键词做一些标记。在预测故事大致走向之后，可以结合标记部分，进行更多合理的符合故事本身逻辑的拓展，勾勒更加丰富的故事细节。提炼出人物和故事要点之后，应当结合两个续写段落的首句充分发挥想象，合理预测故事的走向。但是，两个续写段落的首句既是提示，也是限制。因此，在预测内容时，须紧跟原文内容，紧密衔接段落首句。
第三，组织写作语言，完成读后续写。高考评分标准对写作语言的要求是：使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性，这对我们英语学习中的语法和词汇知识的学习提出了较高的要求。除此之外，还要考虑续写要点之间的衔接、上下文的呼应以及连接词的有效运用。语言提升要形象，切忌平面化。续写部分的语言风格与前文尽可能保持一致。为此，我们可以构建读后续写语料库，如名著经典中的美词美句或者阅读文章中的描写类语句等；学会语言提升技能，如利用一句多译优化句式，学会描写的具体化、细节化；强化写作亮点，如传神的动作、心理描写，高级多变的语法结构等。读后续写为充分发挥学生的想象力，提供了极大的创作空间。但是，续写作为一种考试题型，也有写作限制。续写的题干就是所给的短文，续写的方向就是段首句提示语。脱离范围本身写作，哪怕文笔卓越，也会有跑题风险。结局决定了故事的终点，高考作为选拔性考试，当然也会包含对价值观的考查。因此，读后续写的主题应该是积极的，正向的结局决定了故事的终点。设计的结局要尽量完美，即所续写内容要积极、健康，把事物美好的一面展现给读者。此处多为故事主旨的升华，其内容为故事人物悟出的道理或者感想。生化药自然合理，切忌教条式说教获奖无关的模板句生硬地植入。利用已有的知识经验，在继承原作的风格和语言的基础上，准确、地道地表达，同时注意关联词与过渡语之间的逻辑关系。串联文章线索，设计结尾时，可考虑：自然式，顺着原文思路自然结束；首尾呼应式结尾，与开头有一定关联；主题升华式，用一两句高度凝练的话升华主题；以景代情式，叙述中转而写景，以景代情。最后，在写作时还要考虑写作的人称和时态，要做到与原文一致。
