高中生物必修三2.4免疫调节第二课时

1 特异性免疫

新课程标准

核心素养

1．通过图文分析,阐述体液免疫和细胞免疫的过程。

2．阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合,明确两者之间的关系。

3．从系统、信息的视角,阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的关系。 1.生命观念——通过学习体液免疫和细胞免疫的过程建立生物学的调节稳态观。

2．科学思维——构建神经调节、体液调节、免疫调节相应关系的模型,深度理解稳态的调节机制。

知识点(一)| 体液免疫

1．免疫系统对病原体的识别

(1)身份标签：①成分：一般为蛋白质。②特点：病毒、细菌、机体细胞等病原体带有各自的身份标签。

(2)识别方式：免疫细胞是靠细胞表面的受体来辨认它们的。

2．体液免疫

(1)概念：B细胞激活后可以产生抗体,由于抗体存在于体液中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。

(2)基本过程

2 3．过程分析

(1)B细胞活化需要两个信号的刺激,还需要细胞因子的作用。

(2)抗体可以随体液在全身循环并与特定病原体结合形成沉淀,进而被巨噬细胞等其他免疫细胞吞噬消化。

(3)当相同抗原再次入侵时,记忆细胞能迅速增殖分化,快速产生大量抗体。

(1)人体细胞、病毒、细菌等表面的分子标签一般是不同的(√)

(2)抗原呈递细胞是指辅助性T细胞(×)

(3)B细胞受到抗原直接刺激后会增殖分化形成浆细胞(×)

(4)只有浆细胞能产生抗体(√)

(5)B细胞受到两个信号的刺激后,开始分裂、分化(√)

(6)辅助性T细胞分裂分化产生浆细胞并分泌细胞因子(×)

(7)记忆细胞可以存活几年到几十年(√)

1. (科学思维)下图是B细胞活化示意图。结合体液免疫的过程,分析B细胞的活化需要哪些条件？

提示：需要两个信号的刺激：第一个信号是病原体和B细胞接触；第二个信号是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合。需要细胞因子的作用。

2. (生命观念)体液免疫过程中,能特异性识别抗原的细胞有哪些？

“高中生物颖韬工作室”整理

·1· 学校：临清二中 学科：生物 编写人：赵洪伟 审稿人：贾俊忠

第二章第4节 免疫调节

课前预习学案

一、预习目标

预习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用

二、预习内容

1.收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论：

⑴艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。

⑵目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。

⑶艾滋病传播有哪些途径？

⑷我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？

⑸你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么？开展世界艾滋病运动有什么意义？

2.免疫系统的组成包括：______________、____________、______________。

3. 免疫系统的功能有：______________、____________、______________。

4．免疫学的应用：__________ 、各种疾病的检测、____________。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点 疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1、概述免疫系统的组成。

2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。

3、关注爱滋病的流行和预防。

4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。

学习重点：

理解免疫系统的防卫功能。

学习难点：

分析体液免疫和细胞免疫的过程。

学习过程：

探究一、免疫系统的组成

阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下列问题：

“高中生物颖韬工作室”整理

·2·

１、免疫是机体的一种 功能。通过免疫，机体能够识别 、排除 ，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为

和

。

（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）

免疫细胞

（

免疫调整

1．下列属于非特异性免疫的是( )

A．唾液中的溶菌酶分解细菌和接种牛痘预防天花

B．胃液呈强酸性，能抑制、杀死细菌和服用小儿麻痹糖丸

C．吞噬细胞摄取并处理抗原

D．白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用

答案：选D “接种牛痘预防天花、服用小儿麻痹糖丸、吞噬细胞摄取并处理抗原均属于特异性免疫；胃液抑制并杀死细菌、唾液中的溶菌酶分解细菌、皮肤的屏障作用均属于人体非特异性免疫的第一道防线，白细胞的吞噬作用则是其次道防线。

2．以下行为可以传染艾滋病的是( )

A．与艾滋病人共同进餐

B．与艾滋病人共用纹身、纹眉器械

C．与艾滋病人热忱拥抱

D．与艾滋病人共用冲水马桶

答案：选B 艾滋病可通过体液(主要是血液)传播。

3．疫苗作为抗原性物质首次进入人体时引起的反应是( )

A．浆细胞增殖分化 B．淋巴因子与其结合

C．记忆细胞增殖分化 D．B细胞增殖分化

答案：选D 浆细胞不能增殖分化，A错误；淋巴因子不能与抗原结合，B错误；记忆细胞的增殖分化发生在二次免疫过程中，C错误；疫苗作为抗原性物质首次进入人体时，会促进B细胞的增殖分化，形成记忆细胞和浆细胞，D正确。

4．如图为特异性免疫发生过程的图解，下列说法不正确的是( )

A．图中胸腺和骨髓为免疫器官，物质①、②分别为淋巴因子和抗体

B．细胞一必需在抗原和物质①的共同作用下才能增殖分化成细胞三和细胞四

C．当自身产生的物质②攻击自身正常细胞时会引起机体产生过敏反应

D．注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三，但这两类细胞在初次免疫中不起作用

答案：选C 分析图示可知：细胞一为B细胞，细胞二为记忆T细胞，细胞三为记忆B细胞，细胞四为浆细胞。图中胸腺和骨髓为免疫器官，物质①为T细胞分泌的淋巴因子、物质②为浆细胞分泌的抗体，A项正确；细胞一即B细胞，必需在抗原和物质①(淋巴因子)的共同作用下才能增殖分化成细胞四(浆细胞)和细胞三(记忆B细胞)，B项正确；当自身产生的物质②(抗体)攻击自身正常细胞时会引起机体产生自身免疫病，C项错误；注射疫苗后可刺激机体产生记忆细胞(细胞二和细胞三)，但记忆细胞在初次免疫中不起作用，在二次免疫反应中发挥重要作用，D项正确。

1 2.1通过神经系统的调节（第1课时）

【教学目标】1、概述神经调节的结构基础和反射。

2、说明兴奋在神经纤维上的传导。

【知识梳理】

一、神经调节的结构基础和反射

（一）神经系统的结构和功能单位——

神经细胞

功能：能够接受刺激产生兴奋，并传导兴奋。

（二）、神经调节的基本方式——

1、反射的概念：它是指在

的参与下，动物和人

体对内外环境变化作出的

。

2、反射的结构基础

3、反射弧的五个组成部分： ， ， ， ，

。

4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，

由____________状态变为____________状态的过程。

二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）

1、神经细胞处于静息状态时，膜电位表现为____________；受到刺激后，神经细胞兴奋，膜电位表现为____________，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了____________。

2、兴奋以____________的形式沿着神经纤维进行 传导。

3、电流方向在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位 ，在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位。

4、神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向相同，与膜外电流方向相反。

5、兴奋在神经纤维上的传导特点：双向传导。

★知识点拨

反射弧各部分的功能

【同步练习】

1．将蛙的坐骨神经膜内放置两个电极，连接到一个电流表上，静息时电表测出的电位差是 （ ）

A．电位差为零B．变为负电位C．变为正电位D．先变为负电位，再变为正电位

2.在人体的反射活动中能够起分析和综合作用的部分是 （ ）

A.神经中枢 B.神经纤维 C.传出神经 D.传入神经