Can sam play football 一稿

四年级上册英语说课稿-Module5 Unit 2 Can Sam play football外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：1.掌握运动词汇：play football, play basketball, play tennis, play volleyball；2.学会问答能力，如：Can you play football? Yes, I can. / No, Ican’t.；3.能听懂、阅读“Can Sam play football?”这个问题，以及几种肯定、否定回答；4.能描述运动员的运动技巧。

2.能力目标：1.能正确询问和回答能否做某事；2.能在情境中灵活运用所学知识。

3.情感目标：1.培养学生的运动兴趣；2.通过阳光、积极的教学方式，增强学生的自信心。

二、教学重点1.掌握四个运动词汇；2.能够流利使用能否做某事的问答句式；3.能够听懂用英语描述运动员技巧的故事。

三、教学难点1.能否流利表达运动员技巧；2.初步掌握“否定回答”的语调和表达方式。

四、教学过程1. Warm-up 活动1.唱儿歌“Head, Shoulders, Knees and Toes”来热身；2.让学生看图片，练习运动词汇。

2. Presentation - 第一部分1.老师用图片和实物引入课文内容；2.老师朗读课文，并解释关键词汇；3.老师让学生根据图片猜测下句。

3. Practice - 第二部分1.教授学生新的句型和问答方式；2.让学生分为两组进行角色扮演；3.老师在课堂上进行示范，引导学生模仿。

4. Production - 第三部分1.学生跟随老师朗读整篇故事，并进行角色扮演；2.学生进行分组讨论，归纳语法及重点词汇；3.鼓励学生自己创作类似的故事。

五、教学评估1.角色扮演活动，评估学生在实际情境下使用句型的表现；2.让学生用自己的语言描述故事内容，评估学生对所学知识的掌握情况。

六、拓展活动1.学生可以去运动场观看比赛，体验运动员的感觉；2.请学生参观博物馆，了解各国运动员和体育文化；3.如有机会，学生可以参加组织的体育比赛。

Module 5 Unit 2 Can Sam play football (教学设计)教学目标1.学生能正确理解并掌握 can 句型的用法；2.学生能听懂、认读并正确使用本单元所学的词汇。

教学重点1.掌握 can 句型的构成和用法；2.学会运用 can 句型询问他人的能力。

教学难点1.发音：学生能正确地发音；2.句型的构成：学生会正确地使用 can 句型；3.词汇的认识：学生掌握并能正确使用本单元所学的词汇。

教学过程1.上课导入（10分钟）老师可用图片、视频、音频等形式引入本单元话题。

例如，教师出示图片或视频，让学生从中发现与 football 有关的字词；或者教师播放音频让学生听出与football 相关的单词。

2.学生交流（10分钟）教师可让学生互相交流关于 football 的话题，例如自己擅长哪些球类运动，喜欢什么样的运动等。

3.课文学习（20分钟）通过听录音、看课文PPT等形式，让学生全面了解课文内容，掌握课文中的重要句型和词汇。

4.句型操练（15分钟）让学生自己造句，使用 can 句型询问他人的能力，例如：“Can you swim?”，同时，让学生说出回答的句子。

5.课后拓展（5分钟）教师可用图片、视频、音频等形式让学生拓展自己对 football 的认知，例如了解足球的发展历程；或者引导学生发现与 football 相关的词汇，例如球员、裁判等。

总结本节课以 Module 5 Unit 2 Can Sam play football 为主题，教授了 can 句型；通过听录音、学习课文，让学生掌握课文中的重要句型和词汇；通过交流和拓展，让学生深入了解足球的文化和历史背景。

can sam play football说课稿一、教学背景本节课是针对小学二年级的英语课程，教材为人教版PEP二年级英语下册。

本节课的主要内容是围绕“Can Sam play football?”这个问题展开，帮助学生掌握询问和回答关于能力的问题。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）学会询问和回答关于能力的问题；（2）掌握can及其肯定和否定形式。

2.情感态度目标：（1）培养学生积极向上的态度；（2）激发学生对运动的兴趣。

三、教学重点与难点1.重点：can及其肯定和否定形式。

2.难点：用can询问和回答关于能力的问题。

四、教学过程设计1.导入（5分钟）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Today we are going to talk about Sam and his ability to play football. Do you know who Sam is?Ss: Yes, he is a boy in our class.T: That's right. Can you tell me if Sam can play football?Ss: We don't know.T: That's what we're going to find out today.2.呈现新知（15分钟）a) 教师出示图片，引导学生用can询问和回答关于能力的问题。

T: Look at this picture. Who is this?Ss: It's Sam.T: Right. Can Sam play football?Ss: I don't know.T: Let's ask him. Sam, can you play football?Sam: Yes, I can.T: Great. Now let's ask some other students. (教师指名学生) Can you play football?S1: Yes, I can.Can you play football?S2: No, I can't.b) 教师板书can及其肯定和否定形式，让学生跟读。