北师大版小学数学第九册期末考试试卷
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1 北师大版五年级上册数学期末试卷
班级 姓名 成绩
一、填一填。（每空1分，共20分）
1．3个41是（ ），8里面有（ ）个51。
2．352的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再增加（ ）个这样的单位就是最小的合数。
3．根据5×6＝30 ，可知（ ）和（ ）是（ ）的因数。
4．能同时被 2、3、5整除的最小三位数是（ ）。
5． 12＝143＝28＝（ ）（填小数）
6．一个三角形的面积是35平方分米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方分米。
7．用四根木条钉成的长方形框架，把它拉成一个平行四边形，他的面积（ ），周长（ ）。（填“增大”、“减小”或“不变”）
8．一个数既是8的因数，又是8的倍数，这个数是（ ）。
9．把4米长的绳子平均截成5段，每段是全长的（ ），每段长是（ ）米。
10．103的分子加上6，要使分数大小不变，分母应（ ）。
11．一直角三角形的三条边分别为3厘米，4厘米，5厘米，它的斜边上的高是（ ）厘米。
二、判一判。（每空2分，共10分）
1．因为3×5＝15，所以3和5是因数。 （ ）
2．所有的偶数都是合数。 （ ）
3．分数的分子和分母都乘上或除以相同的数（0除外），分数大小不变。（ ）
4．面积相等的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。 （ ）
5．真分数一定小于1，假分数一定大于1。 （ ）
三、比一比。（每题2分，共6分）
2
（1）与图①面积相等的图形有：
（2）与图②面积相等的图形有：
（3）与图③面积相等的图形有：
四、画一画。（每图2分，共6分）
请你在下面方格中（每个小方格面积都是1个单位），画出面积都是18个单位的三角形，平行四边形和梯形各一个。
五、练一练。（每题9分，共36分）
1．先通分，再比较大小。
107和125 192和185 43、65和87
2．求下列每组数的最大公因数。
30和48 57和12 32和96 ① ② ③
④ ⑤ ⑥ ⑦
⑧ ⑨ 3
3．求下列每组数的最小公倍数。
24和36 42，63和21 7、8和9
4．求下面图形的面积。（单位：厘米）
请同学们先写出每个图形的面积计算字母公式，然后再进行计算。
六、解决问题。（1—3题各4分，4、5题各5分，共22分）
1．五年级共有学生320人，其中男生有180人，男、女生各占全班人数的几分之几？（约成最简分数）
2．有三根木棒，长分别是12 cm、36 cm、44 cm，要把它们截成同样长的小棒而没有剩余，每根小棒最长能有多少厘米？
3．“神舟”六号发射成功后，同学们对航天知识产生了浓厚的兴趣。下图时科技小组制作的飞船模型的机翼，你能算出它的面积是多少吗？
100mm 250mm 48mm 4
4．一块三角形土地底长30米，高25米，如果每平方米收小麦1.4千克，这块地共收小麦多少千克？
5．宝鸡到西安之间的距离为180千米，李老师的车以每小时80千米的速度从宝鸡到西安，王老师的车以每小时40千米的速度从西安到宝鸡。
（1）估计两人再何处相遇，请在图上标出。
（2）两车相遇时李老师行驶了多远？
聪明屋：（4分） 打靶。战士们做了一个靶子，分五格，每一格中有击中的
分数如图，小李射了若干枪，每次都击中靶子，正好得100
分。问小李射了几枪，击中哪几格？
北 宝鸡
西安
17
23 24
16 39 5 （三）情感态度与价值观：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。培养学生的语言表达能力。
教学重点：积累农业气象谚语。
教学难点：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。
课时安排 2 课时第一课时
一、展示事例，激发兴趣
1、2000 多年前，埃及人迈克雷在尼罗河边散步时， 踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木手制四弦的乐器，——世界上最早的小提琴。
2、早先澳大利亚没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数的动物。1859 年英国移民带去了 20 多只兔子，到澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了 19 世纪末，兔子经过的地方，牧草，麦苗荡然无存，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场兔灾，造成了巨大的损失。很长时间人们对兔子的逞区束手无策。后来，科学家找到了一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子连接死去， 这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们一个道理：自然界动物与动物之 6 间，动物与植物之间，它们的关系是协调统一的，哪个环节上失调就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。
二、全班交流三、我的发现
1、读一读，自己悟一悟。
2、说一说，读一读，分组感悟
第一组：“终于”说明科学家解开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是经过反复实验的结果。
第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受伤的。
第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”
朗读时注意这三个词语气要稍重一些。
3、小结：这三组句子，每组句子中的两个句子的意思基本是相同的，但每组中的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章和说话时，要注意词语在表情达义上的作用。
4、举例子：你还能再举一组这样的例子吗？
四、日积月累
1、自由读，想一想意思。
2、自主说，联系生活实际说一说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。 7 3、多种形式积累：自己背，互相背，齐背，指名
背。
4、拓展交流；你还知道哪些气象谚语，让学生说一说。
三、展示台
展示自己办的手抄报或自己读的有关仿生学的书。交流一下是否受到启发，自己想根据大自然的什么发明点东西，为我们的生活带来更多的方便
第 二 课 时 习 作
一．自主汇报，确定习作内容
1. 让学生用十分钟时间汇报本次习作想写什么。
2. 小结：本次习作，是写自己在综合学习中的发现，或活动经过，或心得体会，你在哪方面感受最深， 最有话说就写哪些方面。
二．学生自主习作，教师巡视指导。三．同位相互修改，完善初稿。
四．习作展示，共同评议、修改。五．再次认真修改自己的习作。
六．认真誊抄自己的习作。
13 夜莺的歌声一、素质教育目标
（一）知识教学点
1. 生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。
2. 新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。
3. 理解重点句：
（1） 刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。
（2） 如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……
