浅论书法学习兴趣的培养

浅谈如何培养小学生硬笔书法学习兴趣

书法被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”，

是当之无愧的中国文化的代表性图腾。我们的祖先以其聪明才

智，创造了诸多的书法艺术形式和门类，将书法艺术推向一个又

一个高地。对于成人来说真正踏入书法艺术的殿堂尚且困难，甚

至半途而废，更有甚者望而却步。究其原因是传统的书写采用毛

笔，毛笔以其特性使书法上升到了艺术的最高峰，也因此增加了

我们书法求索的困难。那么小学生要想短时间内获得书法技艺的

提高，?取书法学习的信心，笔者认为可以着重从易于激起小学

生学习兴趣的硬笔书法学起。待硬笔书写水平提高后，我们转尔

迈向传统的毛笔书法学习也不失为一条捷径。硬笔书法学习虽然

易于接受，但也较为枯燥，那么如何把枯燥的学习变得丰富有趣

呢，笔者整理多年的教学经验，现归纳如下。

一、“明师”引领，调动兴趣

虽说“兴趣是最好的老师”，但是要引发小学生学习硬笔书

法的兴趣离不开“明师”，这里的“明”是“明白”的“明”，

而非“名气”的“名”，也就是要有一位明白的老师，这位老师

要“懂行”，要擅于和孩子“打成一片”，要擅于和家长沟通，

这样孩子才能“亲其师，信其道”。所谓“懂行”就是要具备该

领域内的知识储备，老师必须具有过硬的基本功，一手漂亮的三

笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）才足以令人信服。但?还不够，教师还必须热爱这项工作，不断研究这一领域的专业知识，丰富

自己的学识，也就是“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”。

试想教师连“规范字”、“异体字”标准，“规范字”字形、笔

顺都含混不清何谈教学和培养学生学习兴趣。例如教学“众”字

时，重捺在书法中绝对不允许，但规范字则可。如何把枯燥的知

识变得形象生动，也是对教师的教学艺术的考验。我在教学时发

现有的孩子写字习惯占下半格多一些，有的占上半格多一些，我

就给孩子做了形象的比喻，把偏上的字比作“宇航员”，把偏下

的字比作“陆军战士”，把居中的字比作“空军战士”，告诉学

生我们要让每个字作“空军战士”，要让每行字作整齐的“空军

小学低段学生硬笔书法兴趣的培养方式探寻

小学低段学生正处在学习的关键时期，他们对世界充满好奇和求知的欲望，而且他们的学习兴趣也会在这个时期初步形成。在学习的过程中，培养学生的兴趣至关重要，因为一个有兴趣的学生会更加努力学习，也会更加乐于接受知识。而在学生的兴趣培养中，硬笔书法是一个非常好的选择。硬笔书法可以培养学生的耐心和专注力，锻炼他们的手部协调能力，同时还可以提高他们的审美能力。在本文中，我们将探讨如何通过各种方式来培养小学低段学生的硬笔书法兴趣。

一、通过趣味性的活动吸引学生的兴趣

在培养学生硬笔书法兴趣的过程中，首先要做到趣味性。学生的年龄较小，他们对于学习的东西需要有一定的趣味性和吸引力。我们可以通过一些趣味性的活动来吸引学生的兴趣，比如通过一些有趣的故事来引导他们对硬笔书法的兴趣。可以跟他们讲述一些与硬笔书法相关的故事，比如古代名家的硬笔书法故事，或者是与硬笔书法相关的寓言故事等。通过这些故事，可以激发学生的好奇心和兴趣，使他们对硬笔书法产生浓厚的兴趣。

也可以通过一些有趣的游戏来激发学生的兴趣。比如可以设计一些与硬笔书法相关的小游戏，比如让学生通过图形的拼接或者连线来发现硬笔书法的奥秘，或者是设计一些有趣的挑战活动，让学生在游戏中体会到硬笔书法的魅力。这样一来，学生会在玩中学，不仅会培养了他们对硬笔书法的兴趣，也会在不知不觉中提高他们的硬笔书法水平。

二、通过示范激发学生的模仿欲望

除了通过趣味性的活动来培养学生的硬笔书法兴趣外，还可以通过示范来激发学生的模仿欲望。学生的模仿欲望是非常强烈的，尤其是在小学低段的学生。通过向学生展示一些优秀的硬笔书法作品，可以激发学生对硬笔书法的模仿欲望，使他们产生学习硬笔书法的愿望。

在示范中，老师可以选择一些简单而优美的硬笔书法作品，通过展示给学生看，让他们感受到硬笔书法的美感和魅力。老师还可以通过现场示范的方式来向学生展示一些简单的硬笔书法技巧，比如如何握笔、如何书写笔画等。通过示范，可以让学生更好地理解硬笔书法的技巧和要领，从而激发他们的学习兴趣。

少儿学习书法兴趣培养之我见

书法，是我国的国粹。学习书法，对于弘扬民族精神，提高人的素质修养，培养人的高尚情操具有重要的意义。如何采取一系列的措施和途径，使学生在愉快的氛围中不断地增强书法兴趣，积极的促进书写水平呢？通过多年教学实践，我浅谈一下自己的几点做法：

一、创设教学情境，激发学生的兴趣

充分利用学生的好奇心、求知欲，精心设计富有情趣的教学活动，借助各种教学辅助媒体吸引学生共同参与，激发学生的主动意识和进取精神，在潜移默化中使他们喜欢上写字教学的过程，从而促使学生的兴趣迁移。

在教学活动中，我通过网络搜索展示汉字的演变过程和汉字的造字方法让学生感受到汉字的内涵美；通过课件展示象形文字与实物的比较让学生感受汉字的形体美；用实物形象的比喻加深对笔画、字形的印象；让学生在中国古典音乐中习字，感受意境美。大大激发了学生的兴趣。例如：我通过课件展示引导孩子们从“扁担”的直观图片中观察“横”的练习要点，从“小水点”的动态美中提炼出“点”的形象特点，从“缝衣针”放大投影中感悟悬针竖的形，通过具体的体验中培养观察力，发展了形象力，初步掌握了基本笔画的书写要诀，还初步感受到了汉字的线条美，激发了对书法的兴趣。

二、完善激励机制，激发学生的兴趣

对不同层次的学生，采用不同的竞争方式来激发他们的兴趣。如在班级内开展“比一比谁的进步大”活动。为鼓励落后的同学，我就让他们自己和自己比。定期把相隔一周的写字作业进行比較设立进步奖让全班同学充当评委进行评比。这样即鼓励学生又保护学生的自尊心。

对优秀的学生我采用竞争的方式相互比赛来激发他们的兴趣。如针对各级各类比赛举办的选拔赛；一学期一次的校书法大赛；小小书法家评比活动等。

面向全体学生定期开展写字竞赛活动，每周一次作业展示会，每一个学期一次段位考级，个人作业优秀评比，个人优秀奖和进步奖评比，书法亲子比赛让学生与家长一块参加比赛。

这样通过活动使学生在活动中找到乐趣，在乐趣中激发兴趣。

关于对小学生书法学习兴趣培养的几点思考

发布时间：2021-07-05T14:19:29.443Z 来源：《教育研究》2021年9月下 作者： 李建

[导读] 本文主要研究的是关于对小学生书法学习兴趣培养的几点思考，通过提出一些合理的有效策略来培养小学生书法的学习兴趣，进而传承我国优秀的传统文化。

重庆市万州区电报路小学 李建 404000

摘要：本文主要研究的是关于对小学生书法学习兴趣培养的几点思考，通过提出一些合理的有效策略来培养小学生书法的学习兴趣，进而

传承我国优秀的传统文化。书法是一种古老的艺术形式，能够充分的体现出汉字的灵魂，小学阶段是培养书法兴趣的启蒙阶段，需要教师

不断创新教学方式与教学手段来激发学生的学习兴趣。通过对当前小学书法课堂教学的意义等方面提出几点建议，在一定程度上提高小学

书法课堂的教学质量与效率。

关键词：小学生；书法学习；兴趣培养；思考

引言：随着我国素质教育与现代教学的发展与创新，书法课程教学逐渐受到学校与家长的关注，大部分小学为学生提供学习书法的空间与时间。在小学书法教学的过程中，由于小学阶段的学生的心理还未完全成熟，缺少对书法的深入了解，在一定程度上影响了小学生对

书法的重视程度，同时也难以调动学生的学习兴趣，因此，在培养学生书法兴趣时，需要使其形成正确的书法观念，通过有趣的教学手段

来激发学生的兴趣，促进小学生书法技能的提升，提高教学效率，从而更好的完成教学目标。

一．开展小学生书法教学的意义

小学书法教学的开展能够提升小学生的文化素养，有利于传承我国优秀的传统文化。高效、优质的书法课堂不仅可以让小学生掌握与了解书法知识，而且还可以促进书法技能的有效提升，进而提高教学效果。其次，书法教学能够提升小学生的文化底蕴，书法是我国传统

文化中不可或缺的部分，具有几千年的历史，所以培养小学生的书法兴趣能够有效的提高书法教学成效，让小学生充分的感受到中华文化

的博大精深，促进爱国主义精神的提升[1]。