水果总动员 教案

幼儿园小班科学探究水果教案

一、教学目标：

1.认识并口感水果。

2.了解不同水果的外观，颜色，形状和味道。

3.提高幼儿的感官能力，训练观察能力和嗅觉能力。

4.发掘幼儿发自内心对水果本身的兴趣和好奇心，并培养其爱吃水果的良好习惯。

二、教学材料：

香蕉、苹果、葡萄、橙子、石榴、西瓜、桔子、桃子等水果及相关图片、模型、生果实物。

三、教学过程：

1.导入

（1）通过放映儿童动画电影《水果总动员》，引导幼儿了解水果的基本知识，激发对水果的兴趣。

（2）呈现各种水果的图片，让幼儿认识水果的外观特征，引导幼儿识别水果的颜色、形状等特征，激发幼儿的好奇心。

2.主体

（1）小组游戏

本游戏通过小组竞赛方式，让幼儿更加深入地了解每个水果的不同特点。

游戏规则：在班级中分成几组，将不同的水果放在一起，每组要尝试记住水果的形状、颜色等信息；之后，让每个小组轮流描述自己记忆中的水果特征，得分最高的组获胜。

（2）组合游戏

让幼儿通过组合游戏来加深对不同水果口感、质地等特性的理解。

游戏规则：老师把不同果肉（需要确保相同品种的果肉比较接近，如西瓜果肉可以用仙人掌等做成的轮廓，苹果片等）放在表面做成桌面拼图，幼儿尝试将相同的果肉放在一起，完成拼图。

（3）猜字游戏

游戏规则：将水果名称写在小纸条上，让幼儿轮流从装在厨具里的纸条中取出，看到后快速猜出这个水果的名称。

3. 给幼儿品尝水果

给幼儿品尝不同水果，感受不同水果的味道和口感。

（1）根据季节或水果市场货源情况，精心选择口感好、颜色美、又容易吃的水果。

（2）老师感性地让幼儿品尝水果，引导幼儿尽情地品味、触觉、视觉等感受，问幼儿感受如何，让幼儿用独立判断、自我表达的方式描述自己对这个水果的感受，引导幼儿深入地体验水果的味道与质感。

四、教学总结

本节课主要通过让幼儿了解不同水果的味道、外观和特点，以加深幼儿对水果的认知，同时加强幼儿对水果新鲜、美味和有营养价值的认识和体验，鼓励幼儿养成爱吃水果的习惯。同时，通过游戏方式，让幼儿在不知不觉中培养好的感官能力和认知能力。

幼儿园角色区 果趣园 游戏计划推进表

时间： 2023 年 11 月 6 日至 12 月 1 日 教师：

次

内容 第一周 第二周 第三周 第四周

活动目标 1.观察常见的水果，知道它们的名称、特征和相互之间的明显区别。

2.在分享中认识新的水果种类，感知水果的不同颜色、外形、果肉和味道。

3.在游戏活动，能用自己的方式表达对水果的认知，体验同伴分享食物的快乐。

主题预设 《水果总动员》

活动准备 1.知识经验准备：幼儿已有认识水果的经验，并有切水果的操作基础。

2.材料准备：绘本《爱吃水果的牛》、不同的水果、榨汁机、酸奶、一次性杯子、盘子等。

指导要点

一 二 三 四

寻找水果

1、投放绘本《爱吃水果的牛》引入游戏主题

教师谈话发起：森林里有好多水果呀，主人会给奶牛吃什么水果呢？我们一起来猜一猜？

2、那在我们的生活中说果会在哪里呢？小朋友们一起去找找。（通过家园共育的方式参观水果店，让幼儿近距离的认识各种各样的水果，品尝自探究水果

1、教师谈话引发活动“西瓜的外面是绿绿的，切开里面是红红的，还有黑黑的小种子，那其他水果也是一样吗？”

2、探究水果的秘密。选出幼儿最受欢迎的水果，引导幼儿自主合作切水果，观察水果里面的样子。

3、问题诞生：观察完的水果我们应该怎么样处畅玩水果

1、链接绘本《爱吃水果的牛》，引出游戏主题。

教师提问：“快看！奶牛吃了杨桃，杨桃就在他肚子里变成了星星，好有趣啊！那小朋友也想想，把水果变成各种形状吧”。

2、通过上一次的游戏，通过讨论商量共同制作水果酸奶杯。

3、教师观察幼儿的游戏过程，并发现问题。 爱吃水果

1、结合之前的游戏经验，探讨“除了制作水果沙拉等各种水果美食，还能玩什么水果游戏呢？”引导幼儿进行讨论。

水果总动员

一、活动的产生

“水果总动员”这一主题的确定，完全来自学生的生活。随着社会经济的不断发展，水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。一天午饭后在教室里吃水果，两位同学因为水果的营养价值问题发生了争执，请我来评理，一时我也愣住了，回答不上来。平时只知水果的营养价值高，对此研究的还真不多。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果，学生思想活跃，有时候会产生一些新奇的想法，要善于从生活中抓住稍纵即逝的灵感，寻找学生感兴趣的研究专题或活动主题。

二、活动目标

1、知识与能力：通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效），锻炼上网搜集资料的能力；通过水果拼盘比赛，培养学生的创新设计、动手能力。

2、过程与方法：让学生在市场调查、采访、小组合作的过程中学会交往、学会合作。

3、情感态度价值观：了解水果的生长过程，走近果农的生活，感受果农的艰辛，培养勤俭节约不浪费的良好品质。

三、活动方案

1、活动准备： （1）将学生分成小组，确定小组的活动主题。活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中的很正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。我抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他交往合作；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。最后我们自愿组了六个组，孩子们根据自己组的研究主题，起了响亮的名字：“水果档案”组，“小营养师”组，“ 健康热线”组，“小调查员”组，“白衣天使” 组，“小记者团”。

幼儿园说唱教学计划：动员水果

1.学习并尝试使用自己喜欢的水果以“您要我回答”的形式与节奏一起唱歌。

2，可以在老师的指导下使用地图听歌词，并使用“棍冠”形式找到不同节奏的果实，尝试唱出自己创作的说唱歌曲，体会唱歌的乐趣和唱歌。

3，可以听歌和节奏，找到规律，发展良好的学习质量。

【活动步骤】

1.引导儿童以对话的形式回忆他们喜欢各种水果并激发对活动的兴趣。

2.在游戏的语调中，老师指导孩子欣赏歌迷的演唱，熟悉旋律并理解歌声的一部分。

（1）歌曲中的水果皇后是谁？

（2）歌曲中数字顺序的规律性是什么？

（3）鼓励幼儿说出自己喜欢的水果，并说出推荐尝试作曲的理由。

3，听游戏：寻找水果女王

（1）引导孩子仔细听音乐中稳定的节奏模式和变化后的不同节奏模式，找出变化的节奏模式。 （2）引导孩子听节奏变化的音乐，感受其中一种节奏的差异，并谈论谁找到了水果皇后。

（3）驯服的孩子再次听音乐，找到水果的女王，并引导孩子尝试以“我要你回答”的形式告诉谁，以帮助理解和掌握“口语”这首歌的一部分。

4.引导孩子们一起唱歌说唱，体验唱歌的乐趣。

（1）启发幼儿找出水果的女王并创作歌曲，并与老师讨论唱歌的事。在查看地图的同时，尝试完成说唱。

（2）听音乐并完成说唱。

5.指导嘉宾老师拍手和la行与孩子互动，并鼓励孩子大胆表演。

（1）指导客座老师与孩子互动，激发孩子再次说唱的热情。

'拍拍手，xx x，蹲下，xx x，拍手xx x，蹲下，xxx。您也是NO.I，我也是N0.1，每个人都是NO.I'，

（2）鼓励幼儿与客座老师互动。

（3）在音乐和客座老师的充分表演下，活动自然结束了。