初中英语人教版八年级下册第二单元 PPT课件 图文

1 / 10 人教版八年级英语下册第二单元教案

教材解读

本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习 “I’d like…”“You could...”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识，通过本单元的学习，使学生能向别人提供帮助，争做一名志愿者。

单元目标

一、知识与技能

1. 掌握重点单词和短语：clean up，cheer up，give out，put off，set up，think up，take after，fix up，give away，put up，hand out，work out，at once

2. 掌握情态动词could，should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。

3. 掌握重点句型：

(1) I’d like to / I want to / I decide to…

(2) You could…

(3) We should…

二、过程与方法

交际法：学外语的主要目的不是在掌握语言结构本身，而是在发展学生的交际能力，让他们在创设的交际情景中学会知识，以便能再运用于现实交际活动中。情境创设法：创设情境为学生营造感受英语，说英语的氛围。

三、情感态度与价值观

在授课过程中渗透助人就是助己、助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能帮助他人、乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想、热爱公益事业、乐于助人的优良品质。

教法导航

新课程的背景下，要求学生以“任务”为前提，进行有条件、有目的的听、说、读、写活动。在教学中，采用“口语教学—听力练习—对话操练—过程评价”的教学方式。

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?

The second period

Section A 3a – 4c

Learning aims:

1. 能够掌握本课出现的重点短语和句子。

2. 能够正确使用形容词的比较等级。

3. 能够运用形容词的比较等级去描述事物。

【导学指导】

2. 从课本中找出并翻译下列短语。

（1）最危险的运动之一 （2）登山，攀岩

（3）全世界 （4）中国的东南边境

（5）山顶 （6）严寒的天气条件

（7）大风暴 （8）冒着生命危险

（9）放弃 （10）实现梦想

【展示交流】

1. 将课前准备的情况在小组内交流讨论（老师点拨）。

2. 比一比赛一赛：各小组长提问其它小组成员讨论结果，看哪个小组完成得最棒！

3. 3a 小组合作，共同找出课文中的重点短语和句型，并讲解给同学们。

4. 3b 根据课文内容完成下面的表格，并在小组内订正答案。

Paragraph1 Paragraph 2

Paragraph 3

List three

comparisons List three dangers

for climbers List three

achievements

5. Group work 讨论“世界之最”，完成4a—4c.

【合作探究】

小组合作，总结一下表示事物长度、宽度、深度的表达方式。

八年级英语下册第二单元说课稿

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks

(section A 1a-1c) 第一课时 一、教学理念 《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的学习氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实基础。 二、教材分析

1、教材的地位及作用 这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。本单元是初中英语新教材八年级第二单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习 “I will …”，“I

would like…I hope…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

2、教学目标 （1）知识与能力

1）重点词汇： ●clean up, set up, take after, fix up, cheer up,

1 人教版八年级英语下册第二单元

I. 翻译下列短语：(15%)

１.留在外面，不进人_________________ ２.打电话给某人_________________

３.与．．．．．．相同______________________４.为．．．．．做好准备_____________

5.过时的；落伍的______________________６.与某人争吵__________________

7.为．．．付款；付钱____________________８.向某人借某物_________________

9.给某人提建义________________________10.找出_____________________

11.enough money_________________ 12.leave my homework at

home_______

13..have a fight with… _________________ 14.get a part-time

job_______________.

15.get on well with sb____________________.

II. 词形变化：(5%)

1.argue (名词) ______________ 2.wrong（反义词）___________

3. we （反身代词）_______________ 4.own （名词）___________

anize（名词）___________

III 选择(20%)

( )1.My parents want me _____at home every night

A. stay B. staying C. to stay D. staies

( )2.I argue ______ my best friend