《多思善想 学习选取立论的角度》 讲义
一、什么是立论
立论，就是针对客观事物或问题，提出自己的见解和主张，表明自己的态度。在写作中，立论是文章的核心，它决定了文章的观点、内容和价值。
二、为何要多思善想选取立论的角度
（一）避免观点陈旧
如果我们总是从常见的、大众化的角度去立论，很容易落入俗套，写出的文章也会缺乏新意和吸引力。多思善想，能让我们找到独特的视角，提出新颖的观点。
（二）更好地解决问题
对于同一个问题，不同的立论角度可能会导致不同的解决方案。通过多角度思考，我们可以更全面地分析问题，找到更有效的解决办法。
（三）展现思维能力
一个善于多思善想、选取恰当立论角度的人，往往能展现出较强的逻辑思维和创新能力，这在学习、工作和生活中都是非常重要的。
三、怎样多思善想选取立论的角度
（一）从不同主体出发 以“共享单车”为例，我们可以从使用者、运营者、政府管理部门等不同主体的角度去思考立论。
使用者角度：共享单车为出行带来了便利，节省了时间和费用，但也存在乱停乱放影响交通等问题。
运营者角度：需要合理投放车辆，加强维护管理，保障用户的使用体验和安全。
政府管理部门角度：应制定相关政策法规，规范共享单车的发展，确保城市秩序和公共资源的合理利用。
（二）从正反两面思考
对于一个话题，我们既可以看到其积极的一面，也可以分析其消极的影响。
比如“网络直播”，正面来看，它为人们提供了展示自我、传播知识和娱乐的平台；反面来说，存在部分主播传播不良内容、误导观众等问题。
（三）从时间发展顺序探讨
考虑事物在不同阶段的特点和变化。
以“人工智能的发展”为例，过去人工智能处于起步阶段，技术不成熟；现在取得了显著成就，应用广泛；未来可能会对就业、社会结构等产生深远影响。
（四）从现象到本质深挖 不满足于表面现象，深入探究事物背后的本质原因。
比如“青少年沉迷手机游戏”，表面上是孩子自控力差，实际上可能是家庭教育缺失、学校引导不足、社会环境影响等多种因素共同作用的结果。
《多思善想 学习选取立论的角度》 讲义
在我们的学习和生活中，思考和表达观点是非常重要的能力。而一个好的观点，往往取决于我们选取立论角度的恰当与否。那么，如何多思善想，学会选取立论的角度呢？让我们一起来探讨一下。
一、什么是立论
立论，简单来说，就是针对某个问题提出自己的观点和见解，并通过一定的论证来支持这个观点。它是我们表达自己看法、参与讨论和解决问题的基础。
例如，当我们面对“中学生是否应该带手机上学”这个问题时，如果我们认为“中学生不应该带手机上学”，并能给出诸如影响学习、分散注意力等理由来支持这个观点，这就是一个立论。
二、为何要选取合适的立论角度
选取合适的立论角度具有重要意义。
首先，它能让我们的观点更具独特性。在面对一个众人皆知的话题时，如果我们能从一个新颖的角度去阐述，就更容易吸引他人的注意，让人眼前一亮。
其次，合适的立论角度有助于增强我们观点的说服力。从恰当的角度出发，能够使我们的论证更加充分、合理，让人更容易接受我们的观点。 再者，它能提高我们思考和解决问题的能力。不断尝试从不同角度思考问题，能够锻炼我们的思维，让我们在面对复杂情况时，能够迅速找到有效的解决办法。
三、如何选取立论的角度
（一）全面思考问题
在面对一个话题时，我们要尽可能地考虑到各个方面的因素。比如“网络游戏对青少年的影响”，不能只看到网络游戏带来的沉迷和不良影响，还要看到它在某些方面可能对青少年的思维能力、团队协作能力有所锻炼。
（二）逆向思维
有时候，反其道而行之，采用逆向思维的方法，往往能得出与众不同的立论角度。例如，大家都在强调“失败是成功之母”，我们可以思考“成功也是失败之母”，探讨成功可能带来的骄傲自满等问题。
（三）关注细节
从一些容易被忽略的细节入手，也能找到独特的立论角度。比如对于“共享单车”这个热门话题，我们可以从共享单车的停放秩序、损坏维修等细节方面提出自己的观点。
（四）结合自身经历和感受 以自己的亲身经历和感受为出发点，能够让立论更具真情实感，也更能引起他人的共鸣。比如谈论“阅读的意义”，可以结合自己在阅读中获得的知识、成长和感悟来阐述。
《多思善想 学习选取立论的角度》 讲义
在我们的学习和生活中，思考与表达是至关重要的能力。而如何确立自己的观点，选取恰当的立论角度，更是决定我们思考和表达质量的关键。
一、什么是立论
立论，简单来说，就是针对某个问题或现象提出自己的观点和见解。它是我们进行讨论、写作、辩论等活动的基础。一个好的立论，不仅要明确清晰，还要有一定的深度和说服力。
比如，当我们面对“读书是否有用”这个问题时，如果只是简单地回答“有用”或“没用”，这就过于笼统和肤浅。而如果我们能够深入分析，指出读书可以增长知识、开阔视野、培养思维能力，从而对个人的成长和发展有着深远的影响，这就是一个相对完整和有说服力的立论。
二、为什么要选取立论的角度
1、 避免观点的单一和片面
同一个问题，往往可以从多个角度去思考和分析。如果我们只从一个固定的角度去看，很容易陷入思维的局限，得出的观点也可能不够全面和客观。
例如，对于“网络游戏对青少年的影响”这个话题，如果仅仅从网络游戏导致青少年沉迷、影响学习这一个角度去立论，就忽略了网络游戏在一定程度上也可以锻炼青少年的反应能力、团队协作能力等积极方面。
2、 增强观点的独特性和吸引力
在众多的观点中，独特的立论角度往往能够吸引人们的注意力，让我们的观点脱颖而出。
以“成功”为例，大多数人可能会从努力、机遇等常见的角度去论述。但如果我们从“失败是成功之母”，强调从失败中汲取经验和教训对于成功的重要性，这样的立论角度就会显得更加新颖独特。
3、 提高论证的有效性
合适的立论角度能够让我们在论证过程中更加有理有据，逻辑更加严密。
比如，讨论“环境保护”，如果从“经济发展与环境保护的平衡”这个角度立论，我们就可以通过分析两者之间的相互关系，以及如何实现共赢，来进行更加系统和有效的论证。
三、如何选取立论的角度
1、 多角度思考
面对一个问题或现象，我们要尝试从不同的方面去思考。可以从个人、社会、历史、文化、经济、科技等多个角度入手。
多思善想学习选取立论的角度教案
第一章：多思善想的意义
1.1 讨论多思善想的重要性
引导学生理解多思善想对于个人发展和社会进步的作用。
分析多思善想能够提高思考能力、创造力和解决问题的能力。
1.2 探索多思善想的方法
介绍思考的技巧，如分析、综合、比较和对比。
引导学生运用这些技巧来思考问题，提出不同的观点和解决方案。
第二章：学习选取立论的角度
2.1 理解选取立论角度的意义
解释为什么在表达观点时选择合适的角度很重要。
引导学生认识到不同的角度可以影响观点的表述和接受程度。
2.2 学习选取立论角度的方法
介绍如何选择合适的立论角度，如考虑不同利益相关者的观点、价值观和事实依据。
引导学生通过研究和分析来确定自己的立论角度。
第三章：培养思考习惯
3.1 认识思考习惯的重要性
强调思考习惯对于个人成长和学习的重要性。
引导学生意识到多思善想是一种可以培养的习惯。
3.2 培养思考习惯的技巧
介绍一些培养思考习惯的技巧，如定期反思、与他人讨论、阅读广泛等。 引导学生制定个人计划来培养自己的思考习惯。
第四章：提高创造力和创新思维
4.1 理解创造力和创新思维的概念
解释创造力和创新思维的含义，以及它们在个人和社会发展中的作用。
引导学生认识到创造力和创新思维是可以通过学习和训练来提高的。
4.2 提高创造力和创新思维的技巧
介绍一些提高创造力和创新思维的技巧，如思维导图、头脑风暴、跨学科学习等。
引导学生运用这些技巧来解决问题和提出创新的观点。
第五章：应用多思善想于实际问题
5.1 学习应用多思善想于实际问题的方法
介绍如何将多思善想应用于实际问题的解决过程中。
引导学生通过分析和思考来找到解决问题的最佳方案。
5.2 案例研究
提供一些实际问题或案例，让学生通过多思善想来选取立论角度并解决问题。
引导学生分享自己的解决方案，并进行讨论和评估。
这五个章节构成了“多思善想学习选取立论的角度教案”的基础部分，你可以根据具体需求进行调整和扩展。
