人教版小学数学三年级下册第二单元 1.口算除法 教学课件

1 人教版三年级数学下册第二单元《口算除法》教案（一）

人教版三年级数学下册第二单元《口算除法》教案（一）

课 题 口算除法

课 型 问题解决课

课时（1）

导学目标

1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。

2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

导学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。

导学流程

一、自主学习、探究新知

1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。

12divide; 4= 8divide; 2= 14divide; 7= 2 24divide; 6= 36divide; 6= 18divide; 9=

16divide; 4= 20divide; 5= 35divide; 5=

15divide; 3= 64divide; 8= 72divide; 9=

2、口答：

（1）80里面有几个十？400里面有几个百？

（2）34里面有几个十和几个一？

（3）39里面有几个十和几个一？

1 2 3

一位数除两位数的口算

教材第12页的例3及“做一做”第2题。

1.使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

2.使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,并能正确地进行口算。

3.培养学生口算的能力。

口算方法要灵活多样。

口算卡片,投影仪。

1.口算。

教师出示口算卡,学生口答得数。

18÷6= 3600÷4= 5600÷7= 270÷9=

280÷7= 560÷8= 6000÷6= 32÷8=

2.口答。

(1)450除以9得多少? (2)被除数是8000,除数是8,商是多少?

3.导入新课。 妈妈要买8个茶杯,每个茶杯15元,妈妈大约要带多少钱就够了?你是怎样想的?

通过聆听学生的思考过程,揭示今天的教学内容。

教师:要把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分,说一说。

学生在小组里进行分小棒,交流算法的活动,老师巡视了解情况。

教师:谁来说一说你是怎样想的。

学生1:先分6捆,每人分到2捆,然后再分6根,每人分到2根,这样每人一共分到22根小棒。

学生2:还可以用算式表示分的过程,60÷3=20,6÷3=2,20+2=22。

教师:那该怎么列式计算呢?

学生:解决平均分的问题用除法计算,列式为66÷3=22(张)。

教师:我们一起来计算下面的习题,然后说一说你发现了什么。(课件出示教材第12页做一做第2题)

学生尝试自己计算后,在小组内交流各自的发现,教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,只要学生说得有道理,就要给予肯定并表扬和鼓励。

【设计意图:充分调动学生的积极性,提倡算法多样化,通过探讨交流,让学生经历算法的优化过程】

1.平均每筐大约装多少个?

(1)投影出示,理解题意。

(2)提问:要分多少个桃?平均分成几份?求什么?怎样理解“大约”两个字?

(3)列式。 (4)思考:怎样求出平均每筐大约装多少个?

单元 第二单元 课题 口算除法例1 授课时间

教学

目标

1.结合具体情境，理解一位数除整十、整百的数的算理。

2.通过摆一摆，说一说等过程探索并掌握整十、整百数除以一位数的口算除法的方法，并能正确计算。

3.提高合作能力，表达能力能力。体会计算与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣.落实“勇于探究”的核心素养。 达标评价

1. 在具体情境中理解算理。

2. 掌握整十、整百数除以一位数的口算除法的方法

3. 准确计算

重点 理解口算思路，掌握口算方法。

难点 正确地进行口算。

课前

准备 1.教具：口算卡片、小棒图。

2.学具：小棒。

教学

流程 教师活动 学生活动 个人集体备课

二次梳理 时间

一、导入

定标

（一）导入新课

1.口算：(出示卡片)

8÷4= 6÷3= 9÷3= 4÷2=

35÷5= 24÷6= 45÷9= 21÷7=

2.口答：(用电脑依次出现)

（1）80里有( )个十。

（2） 400里有( )个百。

（3）150里面有（ ）个十。

（二）确立目标：

揭示课题，本节课你想学会什么？

【设计意图：充分利用旧知，让孩子们用由旧知导入，为新知做铺垫，引入新课的学习。】

开火车口答

引导梳理目标：

1.掌握口算方法。

2.能正确进行口算。

5

分

10

二、探索

新知

（三）自主学习

1.出示例1，请学生读题，找到数学信息，提出数学问题。

2.出示自主学习提示：

（1）列出算式

（2）尝试计算

（3）与同桌交流各自的算法。

（四）师生共学

1. 列除法算式：60÷3=

2.重点交流算理：

（1）摆小棒说算理：6捆小棒代表60张手工纸，把6捆小棒平均分成3分，

找到数学信息，提出数学问题。

按照自学提示内容完成。

(1)摆小棒说算理：同桌互相说，指名说。

每份有2捆小棒，也就是2个十，是20。

（2）脱离小棒说算理:6个十除以3是2个十，是20。

三年级数学下册《除数是一位数的口算除法》教学案例

赣县湖新中心小学 刘九香

教学目标:

（一）使学生理解一位数除整十、整百、整千的数及一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）的算理。

（二）使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法。

（三）使学生掌握除法算式的两种读法。

（四）培养学生的逻辑思维能力。

教学重点和难点

（一）重点：理解口算思路，掌握口算方法。

（二）难点：正确地进行口算。

教具和学具

（一）教具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒图。

（二）学具：小棒。

教学过程设计

（一）复习准备

1.口算：（出示卡片）

8÷4

6÷3

9÷3

4÷2 35÷5

24÷6

45÷9

21÷7

2.口答：（用投影依次出现）

（1）80里有（ ）个十，400里有（ ）个百。

（2）46里有（ ）个十和（ ）个一。

39里有（ ）个十和（ ）个一。

（二）学习新课

1.谈话：我们已经学习了表内乘法和相应的除法，掌握了用乘法口诀求商的方法，这节课学习除数是一位数的口算除法。（板书课题）

2.教学例1：（一位数除整十、整百、整千的数）

（1）摆一摆：

老师拿出来6捆小棒，要求学生把6捆小棒平均分成3份。（同学们分自己的小棒）指名学生在磁性黑板上演示后，教师将实物图贴在黑板上。

问：你分的小棒和黑板上的一样吗？把6捆小棒平均分成3份，每份是几捆？（每份是2 捆）

问：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？

（6捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根）

（2）算一算：

师问：怎样写算式呢？（60÷3=20） 让学生讨论：如果没有小棒，60÷3得 20你是怎样想的呢？（60除以 3，可以看成是 6个10除以 3，等于 2个十就是 20，教师板书： 6个十， 2个十）