网络对于中学生弊大于利辩论会资料

网络弊大于利辩论稿【整理】据联合国教科文社团的不完全计数，以进修为主要目的上彀的中学生，美国占总额的20%，英国为15%，神州仅仅为2%这惊人的相比较，恰到好处地说明了中学生的便宜力不如收集的吸万有引力，它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的沉迷收集是是危险的，不接触收集是傻气的～当人们都还没有真正弄懂收集这一概念时，收集就己经铺天盖地了由于大学生的人生观和价值观尚处于形成阶段，因此，他们在充分享受收集带来大量有益信息的同时，也不成制止地受到不良信息的影响二)负面影响、1 、沉沦收集，导致学业荒废学生登陆互联网本来是一件无可厚非的事而且在信息化社会形态的今日，这也是必然的选择然而，学生在网上用于调查资料和专业进修的时间却聊胜于无在学生上彀比力集中的那一些网吧，一眼望去10 个上彀的学生有9 个是泡在聊天室或联众游戏网等网站上他们上彀不是为了汇集资料，而是把网吧变成了“聊吧”，更有甚者是在上彀算命不少学生晚上上彀“兴致勃勃”，白天上课“无精打采”，进修效率可想而蝉儿目前，在成千上万的大学生“网迷”中，不乏“玩物丧志，走火入魔者”在校大学生因故退学者大多与收集有关很多网吧的店家为学生提供通宵上彀游戏服务，学生经常是一个甚至数个通宵泡在网上～更有甚者，少数学生因滥交网友而丧掉了性命，演绎了不少悲剧显然，长此以往，这对造就国度配备布置装备摆设人才有百害而无一利2 、收集的虚拟性造成了人际瓜葛日渐疏远虚拟性，是收集的一个重要独特之处在收集中一切的事物都是虚拟的，然而正是收集的这一特性，使得咱们的网平易近们具有了虚拟的身份，而现实中的人际瓜葛却变得冷漠起来一些不法分子也正是哄骗这一身份，在收集中上演着一个个趣剧和圈套大学生作为社会形态中的一个特殊整体，他们的思想往往都比力简略、幼稚，充满着理想化收集的虚拟性则对他们的人际瓜葛的形成造成不良的影响据计数，互联网在全世界的施用者己将近两亿其中不少人是为了进修和事情，但大多数却不是以获取信息为目的，而是为了交友朋友今日，在大学生的生活中除开男友、女友、笔友称呼之外，又多了个新名词,网友这种交往并不是那末简略，因为把人们堆积在一起的技术同时又使他们远离，就像当初的电话、传真同样人们足不出户，就可以很容易地和世界各地的人聊天也许正是因为各人不晤面的原因吧，有时人反倒能把自己的生理话说出来不过，当每个人把自己有限的精力投入在收集中去的时辰网上的“虚拟身份”还常例会演出不少趣剧和圈套互联网给人们创造了一个情感的封闭空间，使人们从现实中解脱出来但若将所有的情感寄托在收集中又不能不说是一种悲哀～有许多大学生抱怨:当自己的真实性别被网友懂得后，往往会惹来许多麻烦，所以她们往往以男性身份上彀收集上所导演的趣剧增长了人们的情感信任危机，这个问题应引起全社会形态的高度关注3 、网上的不良信息，迫害着广大大学生的身心健康咱们懂得，互联网极大地缩短了知识和信息流传的时间和周期同时，形式越发活泼、方法越发简洁、规模越发广漠、效率越发高速互联网己经成为人们获取信息和对外交流的一个重要体式格局然而，由于法规的滞后，办理不主动等主观和客观的种种原因，网上的信息良莠不齐从封建迷信、色情暴力到流言蜚语再至反动言论，所在多有首先，网上“黄”毒泛滥虽则几乎每个网吧的入口处都挂有公安部门颁发的“安全证书”和“禁止进入非法网站，谢谢互助”的招牌但实际上一到后半夜，值班职员便无精打采地守在门跟前有人来了，发发上机证;有人走了，收收费;其他时间，就趴在桌上睡觉，把公安局的法规早己健忘到了九霄云外其次，国内外敌对势力哄骗收集作为观念形态的流传工具，在网上大肆散布封建迷信和反党反社会形态主义的言论，与咱们进行争夺阵地、争夺人民的激烈斗争国内的一些不法分子也把收集作为与咱们党和国度对抗的工具和渠道大肆散布危害国度安全和社会形态不变的虚假信息，利诱人民，混合看和听迫害了人民，也迫害着当代青年大学生收集上的反动、迷信言论应引起咱们的警省～才踏入象牙塔的天骄，方才从中学时代沉重的进修重负中解脱出来，进入大学这个气氛宽松得多的环境，加之没有父母老师在身边时时监督催促，故而非常容易自我懈怠，尤其遇到某些诱因，就会达到难以控制的水平各人都懂得，有两样东西是大学生最容易沉迷的，一是收集，二是电脑游戏在“大一”这个最要害的角色转变时期，出于对学生负责的精力，该大学此举可谓用心良苦虽则这不能完全怪罪于电脑，但在大学一年级这个要害时期里，如类似于收集、电脑游戏等诱惑触手可及的话，很难相信他们可以兴许禁止报纸曾报导过，江西某大学生刚上大学，因不再受宠而产生掉落感，加之与同窗相处不好，于是整天在宿舍与电脑为伴，渐渐产生自闭生理，A我想请问对方辩友:“收集有意识吗,”没有～收集是人的总称的发明，是为求提供快速的信息共享快捷正是它存在的最大理由和最大的利，对方辩友却将其扭曲为最大的弊～咱们懂得，菜刀用来切菜，也许偶然会切到手，但发明菜刀是为了切菜，可不是为了切手～如果因为它偶然会切到手，就胡乱下弊大于利的论断，云云的论证体式格局孰我没有办法苟同～^大学生时期是个人世界观、价值观和人生观形成的要害时期，性格和价值观念的可塑性很强相当多的大学生不具备自我鉴别能力，容易受不良的影响，从而造成进修目的不明确，进修态度不端正，浮现没有办法想象的混乱局面，甚至反方向成长适才对方辩友滚滚不绝，无非是向在座各位展示了收集在信息交流方面的快捷性和利便性但我奉劝对方辩友，对中学生上彀可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把收集的好处害处看得清清晰楚、明大白白、真真切切从量上说，目前收集有三个难以解决的问题:第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上敲诈等;第二类是指流传色情暴力和仇恨的不良信息;第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨鼓动感动的四分钟陈词里，全世界主要网站已被黑客入侵了近200次，全世界互联计较机可能已被最新病毒传染了170万台次……8服气对方辩友的口才～但是我方坚持认为，收集对大学生的影响是弊大于利的咱们所谓弊大于利，并不是否定收集这一新兴媒介的有利作用，而是指收集对大学生身心成长的影响是负面大于正面的底下咱们将从三个方面进行阐述: 首先，爱因斯坦说过:“科学的产生必然伴跟着垃圾的先行”对于收集这一新兴产物也同样适用～众所周知，收集信息良莠不齐据有关专拣计数，在收集上非学术信息中有47%与色情有关而大学生正处于身心成长由不成熟向成熟转型的时期，成人感增强，但同时也具有青年人的一些纰缪谬误，入列齐心好奇心强，自控力自律力弱等因此面对收集特别是收集不良信息的壮大吸万有引力，大学生更易深陷其中不能自拔～其次，收集是很多大学生沉湎于虚拟世界，脱离现实，影响人际交往～特别是那一些性格内向的大学生收集交友、游戏确实为他们提供了揭示自我的平台，但是，游戏中人人称羡的大侠兴许只是生活中屡屡受挫的小人士收集和现实的巨大高度差让他们更为内向自闭，甚至暴力～最后，收集对大学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在的威胁～大学生可以在收集上接触到西方国度的各种宣传议论的倾向、文化思想等，这些都对我国的传统文化思想和主流观念形态形成冲击长此以往，大学生的价值观和观念形态必将受到影响，甚至盲目跟从于西方这对我国的政治稳固构成了巨大的潜在威胁～综上所述，我方坚持认为，收集对大学生的影响弊大于利～谢谢～可是对方辩友你想过没有，你可以禁止不代表电视前所以的人都能禁止，你可以做到不代表所有的大学生都能做到嘛～是的，收集的确是高科技信息化的产物，咱们也但愿它是一无瑕疵的，咱们也但愿它带来的是一个纯洁夸姣的世界但现实终究是现实嘛～今日对方辩友告诉咱们利便快捷也罢，知识量大也罢，咱们承认这些的确是收集带来的好处可是对方辩友你有无意识到，有些收集带来的弊端正是因为这些好居于作用于大学生这个特殊的整体时发生了一定的偏差而造成的在百度上搜索一下在来几个复制粘贴一篇论文就成了，甚至连神圣的入党志愿书都打上了抄袭的烙印外貌上看你是利便了，可实质上你有成长吗,我看不出来啊再比如说游戏的确，适度的文娱是有利于咱们的放松，但收集游戏一般都以冲级为主，这种极具挑战性的形式极大地满足了大学生好胜的生理，使得几多人深陷其中而不能自拔君不见清晨刚从梦幻国度中醒过来，听到的就是CS里的枪声下了床，左边是连连，右边是对对碰桌上一列开来不是传奇秘籍就是魔兽攻略，搞得人长得都更怪同样，甚至连出门问候都成了今日你PK了吗,这样的生活照旧咱们想象中的大学生活吗,另一方面，还有很多收集带来的影响是你怎么看都是弊的比如说黄、赌、毒这些东西的泛滥，比如说****思想、反动思想的流传这些垃圾宛如毒瘤一般冲击这大学生的精力家园面对一个个天骄在收集前过早的夭折，面对一个个年青的梦想在收集前化为沫子，面对一颗颗纯洁的心灵在收集前迷掉了方向，辩友，你的手，不发抖吗,是的，咱们担心，咱们担心这收集中不能承受之重所有咱们今日才需要那末一场辩说赛来为咱们的行为价值做出导向利大于弊也好，弊大于利也罢，莫非咱们终极的目的不是趋利避"一、辩题分析会商“收集对大学生影响好处害处问题”不等于同于会商“收集好处害处问题”，本次辩说双方重点是收集对一个整体的影响这也是辩题的现心意真实义所在辩题要分析收集对大学生产生的影响，这是要害和重点如果仅仅会商收集的作用或好处害处就是偏题或跑题“大学生”与“收集”二者相互作用产生影响，这一影响受二者本身性子、独特之处或功效、内容等，和二者的环境共同作用本辩题从生产者和生产资料瓜葛角度，大学生是主体，收集是客体;从人与环境瓜葛角度，大学生是影响的接管体辩说双方需要寻找“‘影响’是利大于弊照旧弊大于利”的着力点或标准二、辩说的可能焦点双方可能都会从多角度多层次来论证本方观点可能焦点:大学生的主观性能动性、知识结构、综合素质在收集面前的力量;收集的独特之处、内容、功效、作用及其现状、成长等;影响的大小;正面影响与负面影响的比力;判断好处害处标准;等等3、反方辩题破解反方认为本辩题重点和要害是辩“影响”的大小，和比力正面影响、负面影响，主要不是辩收集作用、功效反方认为:如果收集对大学生的影响是负面大于正面，就是弊大于利判断是“负面影响”照旧“正面影响”的标准主要看是否有利于大学生健康成长收集影响与收集对大学生影响是两个不同概念，内涵和外延相距都很远如讲收集影响可能涉及收集文明的概念，但收集对大学生的影响重在征象和事实4、立论依据:1(从事物的两面性分析收集本身的本来就有顽疾会造成对大学生的负面影响如收集虚拟性、开放性、隐蔽性2(收集现状造成的收集对大学生负面影响巨大:语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治进犯、垃圾邮件等;域名主机控制、易受进犯性、收集安全缝隙;收集堵塞、收集自身依赖性;收集成长不平衡、知识产权问题、技术壁垒;收集不良环境、收集法制、标准的缺陷3(大学生身心独特之处使大学生容易沉湎于收集虚拟环境，身心受损:高知识的整体，易于接收新的知识，易于接纳新鲜事物，对许多不良的东西具有良好的免疫力和抵抗力但同时，身心成长的不成熟性、好奇生理、猎奇生理使他们同样具备大学生正处于心身发育从不成熟向成熟的转折时期,成人感增强,但自控力及自律能力较弱面对收集这个具有壮大吸万有引力的工具,常常深陷其中4(收集接触、施用的环境造成收集对大学生产生负面影响大于正面影响:此刻大学生接触、施用环境主要有三种渠道:网吧、校园网、家庭上彀网吧是大学生最主要的施用收集环境5(事实依据:大学生在上彀时间中用在进修教育方面的时间不到10%90%以上学生用过QQ聊天，约有10%左右大学生沉湎于收集游戏和聊天收集不良内容对大学生影响面据有关调查，部分大学生沉迷于玩游戏、网聊、网恋，收集成瘾五、攻辩方向反方重点辩说收集对大学生的负面影响，并论证负面影响大于正面影响，所以弊大于利多已事实为依据六、辩说的可能要害点正方可能多从意见层面进行阐述，我方从多角度阐述，重在讲事实层面的影响正方可能以收集的功效和成长为论述重点，我方重在论述收集对大学生的影响，这种影响有正面的，也有负面的，但负面的远大于正面的影响收集对大学生正面影响有哪些,负面影响又有哪些,正方如果始终证实大学生的主动能动性和人与工具的瓜葛，并不能证实收集对大学生影响利大于弊收集的作用双方都会论及，正方可能有更大的发挥空间，但证实收集作用大，好处多，并不能证实观点正方必需证实:收集对大学生好处多、影响大、正面影响更大我正要着重从大学生面对的收集环境、大学生本“职”、大学生施用收集现状等角度论证收集对大学生产生的负面影响"今日我方的观点是，收集对大学生的影响弊大于利我正要权衡好处害处的具体标准概括为，是否有利于大学生身心的健康成长如果收集对大学生的影响是负面大于正面，那就是弊大于利在此根蒂根基上，我正要从意见和事实层面对观点加以论证人的总称文明的成长过程告诉咱们，科技本身就是一把双刃剑.爱因斯坦说:“科学的产生必然伴跟着垃圾的先行”而仍然处于成长期的收集一无疑问的就具备这种好处害处兼有的独特之处我方当然也认同，收集作为新时代的产物，确实具有广泛的功效和作用然而在功效自身并不完美的前提下，由于受到环境和客观因素的制约，对特定整体未必带来好的影响首先，收集作为一种新兴的媒介，之所以可以兴许迅速成长，必然是因为背后有巨大的经济利益相推动在此前提下，收集的内容便浮现了良莠不齐的局面举一个简略的数值，收集其次，收集作为一个完全开放的平台，多元化的价值取向、不同势力的观念形态对传统道德规范和社会形态主义三观构成巨大冲击而大学生大多没有真正接触社会形态，缺少意见根底与人生阅历，处于走向成熟但绝非完全成熟的生理断乳期，他们又精力旺盛，接管新事物快所以面对收集，容易产生过火思想，或作出各种过火行为而同时，他们在收集信息消费完全自主的情形下去认知事物和判断是非，其价值观念势必更趋于个性化、多样化，相应的，对于基本道德的判断力因此会下降甚至丧掉最后，关于收集法规，无论国内国际，都尚处于一个相对混乱的状态许多收集犯罪没有办法可治，而收集行为更是缺乏规范，这样就难以对大学生的收集生活有啥子大好的指导和羁系，一系列的社会形态问题更会由此而生综上所述，我方认为，收集对大学生的影响弊大于利学校的确开了收集这门课程,可是只是从外貌上去进修它.收集的确给社会形态带来了成长,这个不成耗费的事实.它针对的是大学生.在这个整体当中,有几多人在哄骗收集进修?是的,有,可是人多吗?可谓你应该也去过网吧,在网吧当中你看见的是进修的多照旧游戏的多?我想你应该懂得了吧!一是上瘾问题众多青少年学生长时间沉缅于收集之中，有的已浮现了收集病症导致青少年学生浮现了精力和躯体的病症，影响了青少年的健康成长二是部分不健康网点问题因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响三是荒废学业问题青少年自控能力比力差，又不长于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的对这个问题不成忽视四是诱发青少年犯罪问题网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容，使已处于人生观、价值观成形期的青少年，分不伊斯兰教的善、好恶，缺乏判断是非的能力，从而导致青少年误入歧途，走上犯罪的门路五是网上交友的问题网上交友聊天是当前青少年上彀的主要目的经由过程。

一次小小的辩论会语言描写一、辩论会开场。

“今天，我们将举行一场小小的辩论会，辩论的主题是‘网络对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利’。

”主持人清脆的声音在教室里响起，瞬间吸引了同学们的注意力。

正方一辩率先站起来，他的眼神中透着自信：“我方认为网络对青少年的影响利大于弊。

在当今时代，网络是获取知识的便捷途径。

比如说，我们可以通过在线课程学习到世界各地优秀教师的课程内容，无论是数学、语文还是外语，网络上都有丰富的学习资源。

这极大地拓宽了我们的知识面，有助于我们在学业上取得更好的成绩。

”反方一辩也不甘示弱，立刻反驳道：“可是，网络上也充斥着大量不良信息啊。

许多青少年沉迷于网络游戏，无法自拔。

就像我身边就有这样的例子，我的邻居小明，自从接触了网络游戏后，整天逃课去网吧，成绩一落千丈。

这难道还不能说明网络对青少年的弊大于利吗？”二、激烈辩论。

正方二辩紧接着发言：“虽然存在个别沉迷游戏的现象，但那只是少数自控力差的青少年。

网络更多的是给我们带来积极的社交体验。

通过社交网络平台，我们可以结交来自不同地区、不同文化背景的朋友，这有助于我们拓展视野，提升人际交往能力。

而且，网络还能让我们及时了解国内外的新闻资讯，让我们与世界紧密相连。

”反方二辩皱着眉头，提高了音量：“正方辩友所说的社交体验也存在很大风险。

网络上的社交存在很多虚假信息，青少年很容易受到欺骗。

再说新闻资讯，网络上的新闻真假难辨，有些不良媒体为了吸引眼球，故意传播虚假新闻，这对青少年的价值观形成会产生误导。

”正方三辩站了起来，手中拿着一份资料：“我方有数据表明，超过80%的青少年通过网络学习到了新知识和技能。

网络的发展也催生了很多新兴职业，如网络编程、网络直播等，这为青少年提供了更多的未来发展方向。

我们不能因噎废食，因为少数不良现象就否定网络对青少年的巨大积极作用。

”反方三辩也拿出了准备好的案例：“那正方辩友怎么解释那些因为网络暴力而受到伤害的青少年呢？网络上的匿名性使得一些人肆意发表攻击性言论，许多青少年因此患上了抑郁症等心理疾病。

上网的好处与坏处辩论会辩词上网的好处与坏处有哪些呢?下面让我们来看看辩手们是怎么进行辩论的吧。

下面是小编搜集整理的上网的好处与坏处辩论会辩词，欢迎阅读。

更多资讯请继续关注辩论赛栏目!上网的好处与坏处辩论会正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好!人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。

小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信：小学生上网利大于弊。

我将从4个方面来阐述我方观点：1. 必要性。

这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。

而因特网恰恰适应了这个要求。

邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗?2. 实用性。

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。

而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗?3. 现实性。

每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。

再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢?的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。

辩论演讲范文：网络对青少年的好处与坏处小学生的自制力很差，游戏的兴趣持久性，再加上小学生们爱玩的天性，因此很容易对网络游戏上瘾。

一旦上瘾，便很难戒除。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心的陶然说，2000多例网瘾少年中的30%以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾首先，玩网络游戏容易成瘾。

一旦上瘾，很难戒除。

小学生的自制力很差，游戏的兴趣持久性，再加上小学生们爱玩的天性，因此很容易对网络游戏上瘾。

一旦上瘾，便很难戒除。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心的陶然说，2000多例网瘾少年中的30%以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。

洛阳的畅占亭20xx年辞去工作，专门帮儿子戒除网瘾，经过4年多的努力，才帮儿子戒掉了网瘾。

第二，玩网络游戏荒废学业，影响身体健康问题。

青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。

不少的小学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。

在生理上小学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力;也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁，甚至有的因此而失去生命。

20xx年5月，海南省临高县临城镇一14岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。

第三，导致思维迟钝。

长时间地与电脑打交道，容易使形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力，结果导致记忆力下降，思维迟钝。

第四，玩网络游戏致使恶性事件频发。

20xx年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。

20xx年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼**。

网络的利与弊辩论会反方提问资料在一场辩论赛举办前，我们当然是要准备好辩词，而在准备辩词时，我们需要多方方面的寻找材料。

下面是小编搜集整理的网络的利与弊辩论会反方提问资料，欢迎阅读。

更多资讯请继续关注辩论赛栏目！一网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。

利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。

还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

2、提供了求知学习的新渠道。

目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。

这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。

上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。

同样，又可提高青少年综合素质。

通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

二网络的负面影响1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。

青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。

辩论演讲稿精选：网络对青少年的好处与坏处小学生的自制力很差，游戏的兴趣持久性，再加上小学生们爱玩的天性，因此很容易对网络游戏上瘾。

一旦上瘾，便很难戒除。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心的陶然说，2000多例网瘾少年中的30%以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾首先，玩网络游戏容易成瘾。

一旦上瘾，很难戒除。

小学生的自制力很差，游戏的兴趣持久性，再加上小学生们爱玩的天性，因此很容易对网络游戏上瘾。

一旦上瘾，便很难戒除。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心的陶然说，2000多例网瘾少年中的30%以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。

洛阳的畅占亭20xx年辞去工作，专门帮儿子戒除网瘾，经过4年多的努力，才帮儿子戒掉了网瘾。

第二，玩网络游戏荒废学业，影响身体健康问题。

青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。

不少的小学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。

在生理上小学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力;也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁，甚至有的因此而失去生命。

20xx年5月，海南省临高县临城镇一14岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。

第三，导致思维迟钝。

长时间地与电脑打交道，容易使形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力，结果导致记忆力下降，思维迟钝。

第四，玩网络游戏致使恶性事件频发。

20xx年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。

20xx年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼**。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如果说进学生上网只会玩游戏和看不健康的东西,那么对于这样的学生,即使你禁止他上网,他也会去电子游戏室或酒吧,会去接受不健康文化的熏陶,会更加速他的变坏!!当今社会混杂~！网络是世界~！是没错但同时有善良与邪恶，中学生心理，社会感知都不完善的群体在网络上不好的信息只多不少~！中学生并不能全面的识别或者是无法识别三是“信息垃圾”的威胁。

当网络给人类带来新的文化文明曙光的同时，网络信息垃圾和信息毒品亦同步而至。

暴力、迷信、色情充斥网络，污言秽语俯拾皆是，网络垃圾泛滥成灾，严重污染了网络文化环境。

四是“信息欺诈”的威胁。

在网络中，无论是操纵网络的组织者，还是低素质高手段的网民，都有利用网络技术手段伪造以假乱真的信息来欺诈受众的情况。

利用计算机编辑和操纵信息，进行网上信息欺诈传播，比传统意义上的“谣言惑众”不知要大多少倍。

互联网是供全世界阅读信息的一面大墙，一个假信息，瞬息之间会使千万人真假不辨，以假当真，而混淆视听。

威胁最大的则是网络信息的意识形态欺诈和文化欺诈，这会直接影响着人们的世界观、人生观、价值观的形成。

三、学生网民的特点1、随意性大。

从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。

10.4%的学生在高兴时上网，8.5%的学生在心烦时上网，27.7%的学生在无聊时上网，53.4%的学生不定时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感，16.4%聊兴趣爱好，19.3%聊生活经历，5.5%进行学术探讨，43.1%毫无重点的聊。

2、网络知识贫乏。

许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。

中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词一、主席致辞1．辩题：中学生上网利大于弊还是弊大于利2．辩题相关背景资料主席：各位老师、同学们，大家好，经过精心准备，今天将举行决一雌雄的辩论。

他们将对"中学生上网究竟是利大于弊还是弊大于利"展开一番激烈的辩论。

正方代表队，他们的立场观点是：中学生上网利大于弊；反方代表队，他们的立场观点是：中学生上网弊大于利。

二、比赛阶段主席：首先要进行的是陈述立论阶段。

我们有请正方一辩同学陈述观点.（一）开篇陈词(要求:提倡即兴陈词，引经据典恰当；立论要求逻辑清晰，言简意赅。

)1．正方一辩发言：（立论）正方一辩：中学生上网利大于弊。

各位老师、同学们，大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。

网络，是一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。

作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。

网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。

上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门。

我们可以在网上，不仅认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下，而且还有利于中学生了解不同的世界、不同的生活。

第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。

中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力；写博客，传照片，制作flash，编辑视频，都成为一些中学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。

21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。

网络对我们利大于弊辩词①人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。

小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：中学生上网利大于弊。

我将从4个方面来阐述我方观点：1.必要性。

这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。

而因特网恰恰适应了这个要求。

邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。

2.实用性。

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。

而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

3.现实性。

我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。

再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。

学生上网利大于弊还是弊大于利_辩论会]、学生上网利大于弊还是弊大于利正方:人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。

中学生上网到底是利大还是弊大呢,我方坚信:学生上网利大于弊。

我将从2个方面来阐述我方观点:1.网络有必要性。

这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。

而因特网恰恰适应了这个要求。

邓小平同志不是说:"计算机要从娃娃抓起"吗。

2.网络有实用性。

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养学生的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。

而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。

在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。

21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。

了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。

让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。

所以，我再一次陈述我方观点:中学生上网利大于弊。

[网络利弊辩论赛]网络的利弊多篇网络的利弊篇1:网络的利与弊21世纪是络时代的世纪。

网络的壮大已经成为不可逆转的形势。

网络已经多面化地进入了我们的生活。

如：电脑、手机、智能手表等诸多人工智能工具。

网络一进到每家每户时，便造福了我们。

以前妈妈她们如果有个字不会读，得要在图书馆中永无止境地寻找着那个字。

而且效率低、耗时大。

而现在，只要往触摸屏轻轻一点，字的读音、部首、笔画、解释全部出现在你眼帘之前。

效率又高、耗时又小，方便极了。

而且现在的小学生会在学习上遇到很大的难题，而有了互联网一切都变得轻松无比。

无论你遇到任何不懂的东西，上网百度总能找到你想要的，即使你休假在家，无法到学校上课，也可以在网上与老师交流或进行网络教学。

但是，网络在给我们带来好处的同时，它的弊端也慢慢地显露了出来。

许多中小学生因为沉迷于网络黑洞中无法自拔。

在我们在生活中，中小学生在网吧中猝死的时间屡见不奇。

有一位中学生因带着财物，在网吧中“血拼”了17个小时后。

不幸“壮烈牺牲”。

猝死时脸色发白，生命体征全无，这就是网络的弊。

同学们，我们要善于利用网络的利，控制网络的弊啊!在使用网络时让父母进行监督，控制好上网时间，合理安排好，让网络成为我们学习上的好帮手。

网络的利弊篇2:上网的利与弊上网的利与弊随着时代的发展，上网已经变成了非常普遍的事。

不论是大人还是小孩，只要提起电脑，都会想到上网。

可是，上网是一把双刃剑，有利也有弊。

我发现有一些小朋友在网吧或家里上网，主要是为了玩游戏，有些中学生经常玩通宵，这样既对健康不利，也耽误了学习。

我从电视新闻中得知一个真实的故事：某学生迷恋上网玩游戏，有一天，他告诉家长要在同学家写作业，可能会很晚才回家。

晚上十点，他又给家长打电话说，自己太困了，要在同学家睡觉，并把电话号码告诉了家长。

第二天早晨，家长不放心，就拨通了电话，接电话的人却说这里是网吧，还说：“昨天有一名学生在这里上网，一直玩到深夜，然后就在这里住下了。

中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文第一篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》辩论会辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。

它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。

一、辩论会的流程：1、主持人致辞：2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。

3、介绍嘉宾评委及比赛细则：4、比赛开始①陈词阶段。

正反双方的一辩陈述本方观点。

②攻辩阶段。

正反双方二三辩可相互提问。

并由双方一辩做攻辩小结。

③自由辩论。

正反双方可自由辩论，表达各自的见解。

互相说自己的道理。

④双方四辩作总结，再次强调本方观点。

5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果并总结发言。

参与人员：主持人评审团；正方和反方各有：一辩二辩三辩和四辩（进行总结的人）辩论赛细则：1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。

每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。

2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。

正反方一辩作攻辩小结。

正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。

攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。

不能重复提问和回避问题。

每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。

辩方每次回答不得超过30秒。

网络对于中学生弊大于利辩论会资料
网络对中学生的负面影响大于正面影响。

首先，网络中存在大量的色情和暴力信息，这些信息会影响中学生的心理和价值观。

其次，中学生缺乏自制力，容易沉迷于网络，影响学业和未来发展。

第三，中学生的家庭经济状况限制了他们拥有自己的电脑，导致他们去网吧，而网吧环境不利于身心健康。

第四，网络虚幻性使中学生逃避现实，脱离现实。

第五，许多中学生使用网络只是为了消遣，而不是研究。

第六，中学生对网络的认识存在误区，容易养成不良行为惯。

因此，我们应该认识到网络对中学生的负面影响，采取措施保护他们的身心健康。

网络对青少年的利与弊辩论赛
背景
随着互联网的普及，网络已经深入到了每个人的生活中，特别是对于青少年来说。

网络给青少年带来了很多便利，但同时也引发了不少争议。

本文将围绕网络对青少年的利与弊展开辩论。

利大于弊的观点
对支持者来说，网络是一种交流平台，能够帮助青少年更广泛地了解世界。

通过网络，他们可以获得大量的信息资源，学习知识，提高自己的综合素质。

此外，网络还可以帮助青少年扩大社交圈，结交更多的朋友，培养社交能力。

同时，网络还提供了大量的娱乐方式，可以帮助青少年放松身心，缓解学习压力。

弊大于利的观点
然而，反对者则认为，网络也存在一些负面影响。

首先，网络中存在大量的不良信息，青少年可能受到不良信息的侵害。

其次，网络过度使用会影响青少年的学习和生活，使他们沉迷于虚拟世界中无法自拔。

此外，网络暴力，网络欺凌等问题也给青少年的心理健康带来威胁。

结论
总的来说，网络对青少年既有利又有弊。

在利用网络的过程中，青少年需要树立正确的价值观，科学看待网络，扬长避短，善用网络资源，避免网络陷阱。

只有这样，网络才能给青少年带来更多的便利，不至于成为他们成长道路上的绊脚石。

正方一辩：谢谢主席！各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。

中学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：中学生上网利大于弊。

我将从4个方面来阐述我方观点：1.必要性。

这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。

而因特网恰恰适应了这个要求。

邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。

2.实用性。

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。

而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

3.现实性。

我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。

再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。

辩论演讲稿：网络对青少年的好处与坏处尊敬的评委、各位观众，今天我要与大家分享的是：网络对青少年的好处与坏处。

一、网络的好处1.提高信息获取效率网络是信息时代的产物，它提供了一个高效的信息获取平台。

在网络上，青少年可以随时随地地获取各种信息，无需受时间和空间的限制，这对孩子们的学习和探索是有很大帮助的。

2. 宽阔了社交渠道网络将世界连接起来，使得任何地方的人都能通过互联网交流。

对于青少年来说，网络是一个搭建社交关系的平台。

通过网络，青少年可以轻松地和国内外的朋友联系，了解到不同的文化、思想，开拓视野，有益于增强社交技能和培养全球化意识。

3. 促进创新思维网络为年轻人提供了更大的空间和机会，在网络上他们可以自由地表达自己的想法和观点，从而培养想象力和创新能力。

此外，网络上的各种游戏、应用、社交媒体等，也可以增强孩子的动手能力和实践能力。

二、网络的坏处1. 网络成瘾许多青少年沉迷于网络游戏、社交媒体等，无法自拔，导致学习效率下降，情绪失控，甚至出现身体健康问题。

近年来，网络成瘾已经成为一项全球性的公共卫生问题。

2. 暴力和色情内容网络上充满了极端宗教、政治、种族等极端言论、暴力、色情等内容，容易对青少年产生负面影响。

一些不良信息不仅会对青少年的身心健康产生不利影响，还可能引发一系列问题和不良行为。

3. 侵犯隐私安全在互联网上，个人信息和隐私很容易被泄露，尤其是对于青少年来说，这些问题可能更加严重。

虚假营销和身份盗用等不法行为经常发生，对个人和家庭产生不利影响。

三、结论网络是一个双刃剑，它既有积极的一面，也有消极的一面。

对于青少年来说，家长和学校可以引导孩子正确使用网络，帮助其理性认识和利用网络的优势，同时也要强化孩子的网络安全意识，防范各种不良信息和侵权行为。

在这个纷繁复杂的网络世界里，家长和学校需要与孩子携手前行，共同营造一个健康、积极的网络环境，在网络中汲取知识、探索世界的同时，也注重自我保护和追求价值。

上网利大于弊或弊大于利（主题班会辩论赛策划）一、引言上网已成为现代人生活中不可或缺的一部分，我们无法否认网络给我们带来的许多便利和乐趣。

然而，随之而来的问题也日益凸显，比如上网沉迷、网络犯罪等。

因此，我们需要就上网利大于弊还是弊大于利这一主题展开辩论，思考网络对于个人和社会的影响。

二、辩题一：上网利大于弊1. 信息获取和学习便利上网使我们能够迅速获取各种信息，丰富了知识储备，提高了学习效率。

在线课程、教育资源等让我们不再受地域限制，能够获得更多的学习机会。

同时，通过社交媒体，我们也可以与世界各地的人交流和分享学习经验，扩大自己的思维边界。

2. 提升工作效率上网为工作提供了许多便利。

云计算、远程办公等技术使得工作更加高效灵活。

通过上网，我们可以随时随地处理日常工作事务，避免了时间和地点的限制。

3. 娱乐和放松上网提供了丰富的娱乐方式，比如在线游戏、电影、音乐等。

这些娱乐活动可以帮助我们放松身心，减压缓解工作和学习带来的压力。

此外，网络还为我们提供了交友平台，在线社交能够满足人们的社交需求，拓宽人际关系。

4. 经济发展和创新推动网络经济是当今世界不可忽视的一部分，电子商务、互联网金融等领域的快速发展使得经济更加复杂和便利。

同时，互联网技术的不断推进也为创新提供了无限可能，通过上网，个人和企业可以更好地推广自己的产品和服务，促进经济发展。

三、辩题二：弊大于利1. 上网沉迷和成瘾网络成瘾已成为现代社会的一个普遍问题，特别是对于青少年和年轻人来说。

长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致学习和工作效率下降，甚至对身心健康造成严重影响。

2. 隐私泄露和信息安全在网络上，我们无法完全掌握自己的个人信息，个人隐私往往面临被泄露和滥用的风险。

网络犯罪的增加也给信息安全带来了巨大威胁，比如网络诈骗、恶意软件等。

3. 社交关系的虚拟化通过网络的社交往来，增加了我们社交的便利性，但也带来了一些问题。

虚拟社交很容易造成真实社交的缺失，面对屏幕的交流往往无法满足人们基本的情感需求，对人际交往产生消极影响。

网络的利与弊辩论会总结网络的利与弊辩论会总结篇一：网络利与弊辩论赛正方题材一：学生上网的诸多有利之处：第一、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。

上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

第二、可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。

网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

第三、可以促进青少年个性化发展。

消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS 里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

正方一辩：我方认为小学生上网利大于弊。

小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。

网络是一位好老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。

它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。

小学生上网，还有助于早期智力开发。

十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。

因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。

其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。

长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。