基于回授法的多元化健康教育在自然分娩高龄初产妇产后纯母乳喂养中的应用

产科护理中持续性多元化健康教育的临床应用分析发表时间：2020-12-15T01:39:02.865Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2020年第10期作者：李双勤[导读] 在对孕产妇的护理中使用多元化健康教育，能够对产妇的妊娠结果起到有效的改善作用，降低剖宫产等一些异常情况的发生几率，并且可以提高护理满意度。

成都市新都区妇幼保健院四川成都 610500【摘要】目的：探讨产科护理中进行持续性多元化健康教育的临床应用效果。

方法：选取2019年1月至2019年12月期间在我院建卡初次分娩的孕产妇240名，将其随机分为观察组和对照组，对照组采取常规护理和健康教育干预措施，观察组则在此基础上进行多元化健康教育，观察两组孕产妇的妊娠结果以及护理满意度，并进行比较。

结果：观察组产妇剖宫产、产后出血等各项异常发生几率均明显低于对照组，并且观察组的护理满意度也明显要高于对照组（P<0.05）。

结论：在对孕产妇的护理中使用多元化健康教育，能够对产妇的妊娠结果起到有效的改善作用，降低剖宫产等一些异常情况的发生几率，并且可以提高护理满意度。

【关键词】多元化；健康教育；产科护理孕期是绝大多数女性一生中最为重要的阶段之一，但由于很多孕妇对孕期的注意事项、孕期护理及心理等相关知识没有充分的了解，非常容易对胎儿的孕育造成不良影响，影响妊娠结局[1]。

在产科护理过程中，使用持续性多元化的健康教育管理模式，有可能成为提升产科护理能力的有效措施，因此，本次研究对于产科门诊护理过程中实施多元化健康教育的应用效果进行研究，现将研究结果做如下汇报：1 资料与方法1.1一般资料选取2019年1月-12月期间在我院首次建卡分娩的孕产妇240名，作为本次研究对象，将其随机分为两组，对照组120例，年龄在21-35岁之间，平均为（26.58±3.21）岁，平均怀孕（38.26±3.08）周；观察组120例，年龄在22-36岁之间，平均为（27.16±3.26）岁，平均怀孕（38.58±3.16）周；两组产妇的一般基线情况都无明显差异（P>0.0５）。

健康教育在产后母乳喂养中的护理指导研究发表时间：2018-11-16T13:05:18.603Z 来源：《中国误诊学杂志》2018年第27期作者：郭杰[导读] 结论：采用医护合作小组模式对初产妇产后实施健康教育，可更好的普及产褥期相关知识，提高母乳喂养率和护士满意度。

天津市武清区中医医院天津武清 301700摘要：目的：探讨健康教育对产后母乳喂养的影响。

方法：将我院收治的86例初产妇作为研究对象，根据根据随机数字表法将其均分为观察组（n=43）和对照组（n=43），对照组在常规工作模式下实施健康教育，观察组在医护合作小组模式下实施健康教育，对比两组母乳喂养率、护士满意度以及母乳喂养相关知识知晓率。

结果：观察组母乳喂养率和护士满意度分别为93.02%、95.35%，较对照组的74.42%、81.40%显著提高（P＜0.05）。

观察组母乳喂养相关知识知晓率均较对照组显著提高（P＜0.05）。

两组护理前的VAS评分比较，差异不具有统计学意义（P>0.05）。

两组护理前的VAS评分均明显高于护理后，且差异均具有统计学意义（P<0.05）。

观察组护理后的VAS评分低于对照组且差异具有统计学意义（P<0.05）。

结论：采用医护合作小组模式对初产妇产后实施健康教育，可更好的普及产褥期相关知识，提高母乳喂养率和护士满意度。

关键词：初产妇；健康教育；母乳喂养；护理指导母乳喂养是WHO和联合国儿童基金会向全球发出创建爱婴医院活动的中心环节，母乳喂养也是婴儿最理想和最经济的食物，对于促进婴儿健康成具有重要意义[1]。

当前我国母乳喂养率较低，为提高母乳喂养率，我院对初产妇实施医护合作小组模式的健康教育，效果满意，现报道如下。

1 一般资料与方法1.1 一般资料研究对象为2017年5月~2018年5月在我院规律产检并分娩的86例初产妇，根据随机数字表法将其均分为两组：观察组43例中，年龄21~36（26.3±3.8）岁，孕周37~41（39.5±1.3）周，剖宫产25例，经阴道分娩18例；对照组43例中，年龄22~37（26.5±3.9）岁，孕周37~42（39.3±1.1）周，剖宫产23例，经阴道分娩20例。

传统健康教育与多样化健康教育对促进母乳喂养成功的护理研究目的探讨传统健康教育与多样化健康教育对产妇母乳喂养的影响，以便提高母乳喂养率。

方法抽取2015年6月—2016年6月在该院住院分娩的产妇220名，随机分为观察组和对照组。

对照组只进行常规的护理和喂养指导。

观察组由经验丰富的主管护师进行系统的母乳喂养健康教育和心理疏导，语言简明，通俗易懂，使产妇及家属能更好理解。

结果观察组中，有45名基本纯母乳喂养，7名人工喂养，55名纯母乳喂养，3名混合喂养；传统健康教育对照组中，有30名基本纯母乳喂养，25名人工喂养，35名纯母乳喂养，20名混合喂养。

观察组的产妇无论在喂养方面还是在乳汁分泌情况，均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论传统健康教育与多样化健康教育均对促进母乳喂养成功的有明显作用，但多样化健康教育效果更佳。

标签：健康教育；母乳喂养；焦虑；喂养指导Nursing Research of Traditional Health Education and Diversified Health Education to Success of BreastfeedingJIANG YanNursing Department，Jilin City Maternity Hospital，Jilin，Jilin Province，132011 China[Abstracts] Objective This paper tries to study the effect of traditional health education and diversified health education to maternal breastfeeding，so as to increase the breastfeeding rate. Methods 220 cases of puerpera hospitalized from June 2015 to June 2016 in this hospital were randomly divided into the observation group and the control group. The control group adopted regular care and feeding guidance. The observation group was guided by experienced breastfeeding nurse-in-charge with systematic health education and psychological counseling，compendious and understandable，making mothers and families better understand. Results In the observation group，45 cases were basic exclusive breastfeeding，7 cases of artificial feeding，55 cases of exclusive breastfeeding，3 cases of mixed feeding；in the control group，30 cases were exclusive breastfeeding，25 cases of artificial feeding，35 cases of exclusive breastfeeding，and 20 cases of mixed feeding. The maternal feeding or breast milk secretion in the observation group were significantly better than the control group，the difference was statistically significant（P＜0.05）. Conclusion Traditional health education and diversified health education are obviously effective to promote the success of breastfeeding.[Key words] Health education；Breastfeeding；Anxiety；Feeding guide隨着社会的发展，医学的进步，人们已不仅仅满足对疾病的治疗，从单纯执行医嘱及关注患者疾病的的护理观念转变为“以人为本，健康至上”的优质服务。

健康教育指导在产后访视中促进纯母乳喂养的效果分析作者：吴桂荣来源：《健康周刊》2018年第10期【摘要】目的：分析健康教育指导在产后访视中促进纯母乳喂养的效果，支持和促进纯母乳喂养方法，提高纯母乳喂养率。

方法：将本院 2017年 6月 -2017年 9月在管辖范围内的200例产妇随机分成两组，每组 100例，一组为观察组，另一组为对照组，两组均了解产妇和婴儿的情况，对观察组的产妇进行健康教育指导，通过观察将这两组产后访视中促进纯母乳喂养的效果进行对比和分析。

结果：实验结果显示观察组产后访视进行纯母乳喂养率 85.00%，显著高于对照组概率 37.00%，P小于 0.05。

观察组对纯母乳喂养的意识有显著提高，更好的保障了母婴健康。

结论：结果显示健康教育指导普及了产后母婴知识，提高了产妇及婴儿的生活质量，减轻甚至消除了产妇产后可能出现的危险因素的影响，有效的促进了纯母乳喂养效果。

【关键词】健康教育指导;产后访视;纯母乳喂养前言：医护人员在产妇分娩后进行产后访视是属于产妇保健的一项重要内容，是孕期健康管理、住院分娩之后的延伸服务，一般在产妇出院后 3-7天、14天内进行。

目前我国乃至世界纯母乳喂养率普遍不高，且大多数产妇对母乳喂养缺乏信心，进行健康教育指导变得尤为重要，产后访视作为医院护理的一种延续方式，医护人员为产妇提供专业的健康教育指导 [1]，目的在于能够提高纯母乳喂养率同时普及产妇在产后恢复期多个方面的知识。

本文中，对本院 2017年6月 -2017年 9月所属管辖区的 200例产妇进行研究，其中一组 100例访视中对其进行健康教育指导，另一组进行访视，旨在通过对比分析其对促进纯母乳喂养的效果，见下：1 资料和方法1.1 基线资料选取 200例在我院所属管辖区的产妇作为研究对象，按照数字表法随机分为观察组和对照组，每组 100例，时间为 2015年 1月到 2017年 12月。

观察组—100例;年龄方面统计，上限： 40岁，下限 25岁，平均值（32.72±5.57）岁。

互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复的影响十一师医院四建社区服务中心新疆乌鲁木齐830011【摘要】目的探讨互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复的影响。

方法选择2021年1月～12月于我院顺产的68例初产妇作为研究对象，以随机数字表法将其分为两组，即对照组与观察组各34例，对照组产妇采用常规产后健康管理，观察组在对照组基础上实施互动式健康教育。

对比两组干预效果及产妇产后恢复情况。

结果观察组产后泌乳时间短于对照组(P＜0.05)，观察组产后24h和48h泌乳量评分高于对照组(P＜0.05)；观察组产后1月及产后3月纯母乳喂养率高于对照组(P＜0.05)；观察组产后恶露消退时间和子宫复旧时间短于对照组且乳房肿胀、乳房疼痛评分低于对照组(P＜0.05)。

结论互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复有一定的价值，够提高母乳喂养率，缩短产后恢复时间，值得临床推广应用。

【关键词】互动式健康教育；初产妇；纯母乳喂养率；产后恢复世界卫生组织（WHO）建议，在婴儿出生后的6个月内应对其进行纯母乳喂养，以保证其生长发育的质量。

然而，近年来我国初产妇对新生儿进行母乳喂养的现状并不乐观。

部分初产妇缺少对母乳喂养的正确认知，对母乳喂养的信心严重不足。

如何提高初产妇新生儿的纯母乳喂养率是目前临床上研究的热点。

进行健康教育是对产妇进行行为干预的有效方式。

但传统的口头式健康教育存在形式单调、缺乏与产妇的互动等缺点。

为此，本次研究对2021年1月～12月在本院进行自然分娩的初产妇实施互动式健康教育，取得了较为理想的效果。

1资料与方法1.1 一般资料选择2021年1月～12月于我院顺产的68例初产妇作为研究对象，以随机数字表法将其分为两组，即对照组与观察组各34例。

纳入标准：单胎妊娠；初产妇；足月，头位分娩；具有良好的沟通与认知能力。

排除标准：合并其他内外科疾病；存在妊娠合并症或并发症；有精神疾病史。

对照组：年龄22～35岁，平均年龄（26.5±2.5）岁；孕周37～42周，平均孕周（39.5±0.8）周；文化水平：大专及以上17例，高中11例，初中4例，小学及以下2例。

健康教育在母乳喂养临床中的运用摘要：目的针对产妇对母乳喂养知识缺乏引起精神焦虑以及不正确的喂养方法出现乳房问题。

方法随机对我院2015年500名产妇进行健康宣教，结果解决产妇在母乳喂养中碰到的问题，消除其焦虑情绪，纠正不良行为，使产妇自愿进行母乳喂养，提高了母乳喂养率。

结论：母乳喂养对母婴双方都有益，应大力提倡母乳喂养，宣传母乳喂养的优点。

关健词：母乳喂养；健康教育产妇；产妇母乳是婴儿最好的天然食品。

母乳含有婴儿出生后4－6个月内生长发育所需的多种营养物质，含有丰富的抗感染物质，能保护婴儿少患病，提高婴儿对消化道，呼吸道和某些传染病的抵抗力，母乳中的某些物质为婴儿脑神经细胞发育中所必需，有利智力发展，是初生婴儿最理想食物，在婴儿的健康发育中有着重要的作用，母乳尤其是初乳哺乳可以减少母亲产后出血，有利于子宫恢复，而且还抑制排卵，降低产妇日后患卵巢癌和乳腺癌的概率。

哺乳还能增强母婴之间的感情。

保护、捉进和支持母乳喂养是1990年联合国召开的世界儿童问题首脑会议得出的重要目标之一，是国际社会继儿童计划免疫之后倡导的保护儿童健康的又一重大技术对策。

自1992年以来，我国开展了大规模的爱婴行动，1995年我院创建了爱婴医院。

经过临床观察，在实际工作中，由于产妇产后精神压力大，情绪焦虑，乳头问题以及不正确的喂养方法而出现乳房问题（乳头皲裂、乳胀、乳腺炎），都直接影响到母乳喂养率，因此我们对在我院2015年1月至6月份分娩的500例产妇进行健康宣教，护理干预，取得了明显效果，使产妇逐渐适应母乳喂养，达到满意效果成，提高了母乳喂养率。

现报道如下：1、一般资料对在我院分娩的500例产妇进行随机调查发现30例产妇害怕哺乳占5%，乳房问题（乳头皲裂、乳胀、乳腺炎）其中210例占42.5%，均产后半小时开始哺乳，有母婴异常除外。

2、结果30例产妇由于害怕哺乳经健康宣教成功率达100%，210例乳头扁平或凹陷者、乳头皲裂、乳房肿胀，经积极处理后乳胀消除成功率占95.2%，其中5例乳头凹陷，3例乳头皲裂，2例乳腺炎产妇出院时未成功。

个性化健康教育在母乳喂养中的应用摘要】目的探讨个性化健康教育在母乳喂养中的应用。

方法对我院妇产科分娩的２４６例母乳喂养产妇的护理资料进行回顾分析。

结果护理满意度调查，１３８例非常满意，１０６例满意，２例不满意，护理满意率为９９．２％。

结论对于母乳喂养的产妇实施个性化健康教育具有良好的效果，提高母乳喂养成功率。

提高护理满意率。

【关键词】个性化健康教育；母乳喂养；护理母乳喂养是指产后产妇用自己的乳汁喂养婴儿，提倡母乳喂养是全社会的爱婴行动。

大多数产妇对产后机体各生理功能的变化及母乳喂养所遇到的一系列问题，存在知识缺乏，认识不足，影响正常的母乳喂养，甚至放弃母乳喂养，这就要求我们护理人员主动向产妇家属提供信息、知识，帮助，尽早发现母乳喂养中存在的问题，采取相应的护理措施，促进舒适、正常的适应过程，使产妇心情舒畅地接受母乳喂养。

１资料与方法１．１临床资料选取２０１３年１月～３月在我科分娩的产妇２４６例，其中剖宫产５２例，自然分娩１７８例，阴道助产（包括产钳或胎头吸引）１６例，产妇年龄１９～３８岁，均为足月妊娠，新生儿体重２．２～４．３ｋｇ，阿氏评分均#８分。

排除因疾病或其他原因不能哺乳的产妇。

１．２健康教育方法采用交谈法、健康教育处方、示范法、图片法以及亲身协助，教会产妇及家属母乳喂养健康知识。

１．２．１加强产前健康教育孕妇入院后由责任护士对孕妇进行“一对一”的个性化健康指导，首先通过入院评估，了解孕妇的年龄、文化层次、孕期对母乳喂养相关知识和技巧的学习掌握程度，然后针对不同认知水平的孕妇实施有针对性的个性化知识宣教和指导，使其正确认识母乳喂养对母婴的好处，牢固树立母乳喂养观念，增加母乳喂养的信心。

１．２．２母乳喂养技术指导早接触、早吸吮是母乳喂养成功的关键之一［１］。

婴儿出生后３０分钟内护士帮助进行早吸吮及母婴皮肤接触（剖宫产只进行皮肤接触），讲解早开奶有利于母乳分泌，促进子宫收缩。

实行２４小时母婴同室，实行按需哺乳和鼓励夜间哺乳。

多元化健康教育对产妇泌乳和并发症的影响荣雪萍;刘薇【摘要】目的:探讨多元化健康教育对产妇泌乳和并发症的影响.方法:将90例初产妇随机分为观察组和对照组各45例,对照组入院期间实施常规护理,观察组在对照组基础上实施多元化健康教育,比较两组产妇产后泌乳情况及并发症发生情况.结果:观察组产后母乳喂养满足新生儿比例、母乳喂养比例显著高于对照组,泌乳始动时间、产后并发症显著少于对照组(P<0.05).结论:多元化健康教育更能全面、有针对性地满足产妇围生期知识需求,促进产后泌乳,降低并发症发生率.【期刊名称】《齐鲁护理杂志》【年(卷),期】2013(019)008【总页数】2页(P117-118)【关键词】多元化;健康教育;产妇泌乳;并发症【作者】荣雪萍;刘薇【作者单位】莱芜钢铁集团有限公司医院,山东莱芜271126【正文语种】中文【中图分类】R473.71分娩对于产妇是一种持久而强烈的应激源，其生理和心理均会出现较为显著的变化，这些变化可能对分娩及产后康复、婴儿心理及健康带来不利影响。

将健康教育与围生期护理活动有效结合起来，帮助产妇获得相关卫生保健知识，能够有效缓解初产妇焦虑情绪，帮助其尽快进入角色，促进产程顺利进行，有效提高产妇自然分娩率，改善妊娠结局［1］。

2011年12月～2012年3月，我们对45例围产期产妇采用多元化健康教育，效果满意。

现报告如下。

1 资料与方法1.1 临床资料本组90例，年龄18～42(25.4±3.2)岁，孕34～41周，体重53～85 kg，身高154～172cm。

均为单胎头位初产妇，测量宫底高度、腹围或B超估计胎儿体质量≤4 000 g。

所有产妇均在我院接受正规产检，均签署知情同意书。

纳入标准:产力正常，无明显的高危因素、无明显剖宫产指征;无内科合并症，无妊娠合并症，无早产史、流产史;无乳腺增生，触摸乳房有宫缩;产妇初中以上文化，有正常的思维和语言，无精神障碍。

产后健康教育在产妇母乳喂养中的应用摘要：目的：探究产后健康教育在产妇母乳喂养中的应用。

方法：选取在我院就诊的产妇100例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上实施产后健康教育。

统计两组患者的健康知识了解程度以及喂养依从性。

结果：观察组患者的健康教育效果优于对照组（P<0.05），观察组的患者对喂养的依从性高于对照组（P<0.05）。

结论：在产妇母乳喂养的过程中实施产后健康教育，不仅可以提升患者对喂养知识的了解程度，还可以提升患者的喂养依从性，值得在临床上推广。

关键词：产后健康教育；产妇母乳喂养；应用效果随着二胎政策的不断发展，我国临床分娩率也日益增加。

因此，产妇以及新生儿的健康成为临床医护人员所面对的主要难题。

其中母乳是新生儿的最佳食物之一，不仅会为新生儿提供营养支持，还可以在一定程度上帮助患者恢复，促进患者的子宫收缩[1]。

因此，临床医护人员应对产妇进行健康教育，告知其相关知识，提升其对母乳喂养的重视程度。

健康教育是一种新型护理模式，通过与患者进行及时沟通，帮助患者改善对母乳喂养知识的错误认知，提升患者母乳喂养的依从性。

基于此，本次就对产后健康教育在产妇母乳喂养中的应用进行了研究，现报道如下。

1资料与方法1.1一般资料选取2020年2月~2021年2月在我院就诊的产妇100例，随机均分为对照组和观察组，每50例。

观察组年龄分布为22~36岁，平均年龄为（25.65±2.66）岁。

对照组年龄分布为21~35岁，平均年龄为（25.61±3.54）岁。

组间患者资料比较不存在统计学意义（P>0.05）。

经过患者及其家属同意，入组前签订同意书。

实验经我院伦理委员会批准。

纳入标准：（1）患者妊娠期满36周；（2）新生儿出生后生命体征平稳。

排除标准：（1）患有严重精神类疾病；（2）患有严重慢性疾病。

1.2研究方法1.2.1对照组对照组进行常规产后护理：（1）向患者大概讲解母乳喂养的相关知识；（2）指导患者形成相应体位；（3）解答患者心中的不良疑问，并向患者实施心理健康护理。

产科中母乳喂养健康教育的应用母乳喂养是目前临床产科所倡导的最理想的哺乳方式，对婴儿的正常发育有积极的促进作用，因此对有关母乳喂养方面的知识进行全面的掌握，并能够正确进行相关操作显得尤为重要，本文从产前宣讲、产后教育、出院指导等三个方面进行相关叙述，旨在使对产妇母乳喂养的健康教育进行介绍，为临床实际应用提供可靠依据。

标签：产科；母乳喂养；健康教育；应用对于所有的产科医护人员来说，必须对与母乳喂养有关的理论知识进行全面真确系统的掌握, 包括喂养的方法和技巧等, 学会基本的健康教育传播方法和传播技巧, 以确保相关知识能够准确无误的对产妇进行传播[1]。

在健康教育传播学当中, 我们把健康教育的主要方法概括为两种, 一种是大众传播方式, 一种是人际传播方式。

但在对健康知识进行传播的时候, 我们我们更加倾向于以人际传播方式为主, 大众传播方式为辅的综合传播方式, 即医护人员通过与孕产妇之间进行亲切交谈, 以问答的方式对相关知识进行传播, 使孕产妇能够很好的达到克服心理障碍效果, 对有关母乳喂养的相关知识进行全面掌握, 更好的取得健康教育的预期效果。

本文从产前宣讲、产后教育、出院指导等三个方面进行相关叙述，旨在使对产妇母乳喂养的健康教育进行介绍，为临床实际应用提供可靠依据。

现报告如下。

1 产前宣讲在孕产妇来院就诊时，要主动热情的对其进行接待，将医院、疗区、病房的基本设施和人员配置情况向孕产妇及其家属进行全面的接受，使其在最短最快的时间内对所处环境有基本的了解，建立良好的和谐的护患关系[2]。

使孕产妇学会对乳头进行保健的具体方法，使其对初乳的珍贵和作用有一定的了解，通过疗区内的宣传栏等设施，对母乳喂养的优点、对婴儿的重要意义向孕产妇及家属进行宣传；将我院自行编写的健康教育手册发放到每一位孕产妇的手中，定期不定期的协助其对相关内容进行学习，解答其在学习过程中所提出的一些问题，使其对母乳喂养的相关理论知识有全面系统的了解，使其建立起母乳喂养的信心；在与患者进行交流的过程中，护理人员要尽量使用通俗语言，尽量减少或避免对医疗术语的使用，这样不但可以使孕产妇更容易理解，更能够将护患关系拉近，使患者对护理人员更加信任[3]。

多元化健康宣教对早产儿家属母乳喂养知识和母乳喂养率的影响【摘要】目的：研究分析多元化健康宣教对早产儿家属母乳喂养知识和母乳喂养率的影响。

方法：选定2021年4月至2022年4月本院新生儿科早产儿134例，随机分为对照组和试验组，各67例。

对照组实施常规护理干预，试验组在对照组的基础上实施多元化健康宣教，对比两组患儿家属母乳喂养知识掌握水平和母乳喂养率。

结果：护理后，试验组家属母乳喂养知识掌握水平和母乳喂养率均高于对照组（P＜0.05）。

结论：多元化健康宣教的有效开展，能够有效提升早产儿家属母乳喂养认知水平，引导患儿家长母乳喂养认知水平，对患儿发育及成长具有良好促进作用，临床应用价值较高。

【关键词】多元化；健康宣教；早产儿；母乳喂养；母乳喂养率早产是指胎龄小于37周出生的活产婴儿，早产儿出生体重普遍小于2.5公斤，头围在33厘米以下，器官功能发育情况及生存几率均与足月儿存在较差异[1]。

母乳作为新生儿重要的营养及能量来源，是新生儿出生后较长一段时间内的主要饮食，给予早产儿母乳喂养，除满足患儿进食需求外，还能够有效促进新生儿生长发育，提升早产儿免疫能力，以此降低早产对患儿机体功能及成长的影响。

为使早产儿家属正确认知母乳喂养对早产儿的重要性，在临床护理期间，对患儿家属开展多元化健康宣教，通过面对面、微信、电话、回访等多种方式及渠道向家属普及母乳喂养知识，提高家属母乳喂养认知水平，能够显著促进家属母乳喂养意愿，延长患儿母乳喂养时长，可见良好护理干预实施效果[2]。

本文就多元化健康宣教对早产儿家属母乳喂养知识和母乳喂养率的影响开展研究，现报告如下。

1.资料与方法1.1一般资料选定2021年4月至2022年4月本院新生儿科早产儿134例，随机分为对照组和试验组，各67例。

对照组男性患儿38例，女性患儿29例，胎龄29-36周，平均胎龄（31.07±1.45）周，体重1.7-2.5kg，平均体重（1.94±0.16）kg。

回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响李春香【期刊名称】《当代护士（中旬刊）》【年(卷),期】2024(31)2【摘要】目的探讨回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响。

方法选取2021年1-12月在本院进行分娩的100例初产妇,使用信封随机法分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。

对照组实施常规健康教育,观察组实施回授法健康教育,于入院当天、分娩4周后评估两组初产妇的母乳喂养自信心,记录两组初产妇的泌乳开始时间、泌乳充足时间,并于分娩4周后评估两组初产妇的营养摄入状况、泌乳充足状况及喂养状况。

结果入院当天,两组初产妇的母乳喂养自我效能简式量表(BSES-SF)评分比较,差异不具有统计学意义(P>0.05)。

分娩4周后,观察组初产妇的BSES-SF评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。

观察组初产妇的泌乳开始时间与泌乳充足时间均短于对照组,且其营养成分摄入量多于对照组(P<0.05)。

观察组初产妇的母乳充足率高于对照组,母乳不足率低于对照组(P<0.05)。

观察组初产妇的母乳喂养率高于对照组,人工喂养率低于对照组(P<0.05)。

结论在初产妇围生期,运用回授法健康教育模式对初产妇进行干预,有助于促进其在产后摄入营养,改善其乳汁分泌状况,增加其乳汁分泌量,改变其哺乳行为。

【总页数】4页(P64-67)【作者】李春香【作者单位】江西省石城县人民医院妇产科【正文语种】中文【中图分类】R47【相关文献】1.穴位按摩结合IKAP护理模式对产后缺乳初产妇乳汁分泌及心理状态的影响2.产后早期泌乳启动联合个性化护理对初产妇产后乳汁分泌及母乳喂养率的影响3.基于行为转变模式的健康教育对产妇产后营养摄入及哺乳行为的影响4.补血益母丸联合乳房、子宫按摩对初产妇产后乳汁分泌及子宫复旧的影响5.虚拟现实技术对自然分娩初产妇分娩疼痛分娩焦虑及产后乳汁分泌的影响因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

谈健康教育在母乳喂养中的应用及体会
何玉梅
【期刊名称】《中国民族民间医药》
【年(卷),期】2010(019)018
【摘要】目的:通过健康教育,广泛宣传母乳喂养的好处,消除影响母乳喂养的不良因素,提高孕、产妇自我护理行为及掌握更多的母婴保健知识,增强患者对医护人员的信任感.方法:运用语言和非语言行为进行健康教育.结果:孕、产妇对医护人员的信任度和满意率有明显提高,在治疗和护理过程中能够积极主动与医护人员配合.使母乳喂养率达到100%.结论:健康教育是传授知识、满足孕、产妇健康需要的手段之一,也是向孕、产妇提供保健信息,促进其行为向健康转变的重要手段.
【总页数】2页(P54-55)
【作者】何玉梅
【作者单位】吉林省珲春市医院,吉林,珲春,133300
【正文语种】中文
【中图分类】R173
【相关文献】
1.连续性专业化健康教育母乳喂养的应用体会
2.互动式健康教育应用于初产妇顺产后母乳喂养护理中的效果研究
3.叙事护理联合激励式健康教育在剖宫产术后母乳喂养中的应用
4.基于移动医疗APP健康教育方式在初产妇母乳喂养行为中的应用研究
5.互动式健康教育应用于剖宫产术后母乳喂养护理中的效果研究
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回馈式教学在母婴分离早产初产妇母乳喂养中的应用朱慧玲;任慧玲;郭露花;黄锟【期刊名称】《安徽医学》【年(卷),期】2022(43)7【摘要】目的探讨回馈式教学法对母婴分离早产初产妇母乳喂养知识认知、乳汁分泌量及母乳喂养率的影响。

方法选取安徽医科大学附属巢湖医院产科2019年6月至2021年7月早产分娩初产妇86例,运用随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例,对照组产妇给予常规健康教育,观察组产妇给予回馈式教学法健康教育。

观察两组产妇产后3天对母乳喂养认知的掌握程度,产后1~7天内泌乳量,分别在产后1个月、3个月、6个月评价早产儿母乳喂养率。

结果干预后,观察组产妇产后3天母乳喂养知识得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。

观察组产妇产后1~7天内泌乳量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。

观察组产妇产后1个月、3个月、6个月母乳喂养率(93.02%、93.02%、81.39%)高于对照组(48.83%、34.88%、30.23%),差异有统计学意义(P<0.05)。

结论回馈式教学法可有效提高母婴分离早产初产妇对母乳喂养知识的认知,促进乳汁的分泌,提升早产儿出院后母乳喂养成功率。

【总页数】5页(P839-843)【作者】朱慧玲;任慧玲;郭露花;黄锟【作者单位】安徽医科大学附属巢湖医院产科;安徽医科大学附属巢湖医院护理部;安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系【正文语种】中文【中图分类】R47【相关文献】1.模仿婴儿吸吮乳头式护理在母婴分离初产妇泌乳和母乳喂养中的应用效果2.预见性护理在促进母婴分离产妇母乳喂养中的应用3.袋鼠式护理对NICU母婴分离早产儿母乳喂养率和再住院率的影响4.主动预控技术在母婴分离产妇母乳喂养管理中的应用5.在初产妇产后护理中应用母婴床旁护理对于提高母乳喂养成功率及降低并发症发生率的作用观察因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

健康教育在自然分娩中的应用
韩丽华;王林秋;李文楠
【期刊名称】《黑龙江医药》
【年(卷),期】2010(023)001
【摘要】目的:探讨健康教育对自然分娩促进作用的临床观察.方法:选取2007年10月-2008年10月在我科住院阴道分娩的初产妇100例实行健康教育心理护理,对照组为同期分娩初产妇100例采取一般医疗护理.结果:两组比较在缩短产程、新生儿窒息率、产妇感染率有显性差异.结论:加强健康教育可促进自然分娩,降低剖宫产率,缩短产程时间,降低围产期母婴患病率及病死率.
【总页数】2页(P131-132)
【作者】韩丽华;王林秋;李文楠
【作者单位】黑龙江省大庆市第四医院,163712;黑龙江省大庆市第四医院,163712;黑龙江省大庆市第四医院,163712
【正文语种】中文
【中图分类】R473.71
【相关文献】
1.分析健康教育路径在产科自然分娩中的应用效果 [J], 李冬梅
2.自然分娩临床护理路径在提高产科健康教育效果中的应用 [J], 林梅莲;许白芸
3.健康教育路径在产科自然分娩中的应用效果 [J], 李芳;
4.探讨健康教育路径在产科自然分娩中的应用 [J], 陈蓉
5.孕期健康教育在产科门诊护理中的应用及对自然分娩率、产后并发症发生的影响[J], 郭文玲
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多元化健康教育联合孕37周乳房按摩减少初产妇乳房肿胀200例效果观察发表时间：2016-02-17T10:42:18.810Z 来源：《健康世界》2015年20期供稿作者：徐燕[导读] 广西省柳州市妇幼保健院由此可见，健康教育联合早期乳房按摩不仅减少乳房肿胀的发生，同时促进了母乳喂养，值得在临床上推广使用。

徐燕广西省柳州市妇幼保健院 545001摘要：目的：多元化健康教育联合孕37周乳房按摩减少初产妇乳房肿胀的影响。

方法：通过孕妇学校、护理门诊、微信APP多元化健康教育对孕37周至产后2天内初产妇予乳房按摩，帮助孕产妇树立母乳喂养的信心，掌握母乳喂养技巧、喂哺姿势、挤奶方法以及奶胀如何处理，保持泌乳通畅。

结果：实验组产后1周乳房肿胀发生率为14%，对照组为40%，两组比较，差异有统计学意义（P＜0.01）。

结论：孕期健康教育联合早期乳房按摩能有效减少乳房肿胀的发生。

关键词：孕妇学校；母婴护理门诊；健康教育；早期乳房按摩；乳房肿胀【Abstract 】Objective：diversification joint health education at 37 weeks breast massage reduce the influence of first-time mothers breast swelling.Method：through careful nursing pregnant women schools，clinics，WeChat APP diversified health education to primipara at 37 weeks postpartum 2 days to the breast massage，help maternal establish the confidence of breastfeeding，mastery of the art of breastfeeding，feeding posture，milking and milk bilge how to deal with，maintain lactation unobstructed.Results：the experimental group 1 week postpartum breast swelling rate was 14%，the control group was 40%，two groups of comparison，the difference was statistically significant（P < 0.01）.Conclusion：health education during pregnancy joint early breast massage can effectively reduce the occurrence of breast swelling.【Key Words】pregnant women school.Maternal and child care clinics；Health education；Early breast massage；Breast swelling，产后乳房肿胀是产褥期常见并发症[1]，主要表现为乳房胀痛、硬块，严重时可引起化脓性乳腺炎，严重影响产妇精神状态机新生儿正常喂养，为减少产后乳房肿胀的发生，提高母乳喂养率，我们采用多途径健康教育联合早期乳房按摩，取得满意效果，现报告如下。

互动式健康教育对初产妇顺产后母乳喂养的影响分析摘要：目的：分析初产妇顺产后行互动式健康教育对母乳喂养的影响。

方法：随机选取我院产科2018年1月-2020年1月接收的100例顺产初产妇，采用随机数字表法分成观察组和对照组，各50例。

对照组产妇产后给予常规护理干预，观察组添加互动式健康教育，将最终两组护理效果进行研究对比。

结果：护理后通过对比发现，观察组产妇产后1个月、4个月的自我效能、对健康知识掌握度、纯母乳喂养成功率以及对此次护理满意度均明显高于对照组，两组数据对比差异较为明显统计学意义存在（P＜0.05）。

结论：对初产妇顺产后护理中添加互动式健康教育，能够有效增强产妇的自我效能以及对母乳喂养的认知度，提高纯母乳喂养成功率，最终使临床护理得到产妇的高度认可及满意。

关键词：互动式健康教育；初产妇；顺产；母乳喂养母乳是新生儿出生后重要的营养物质来源，能增强新生儿呼吸道抵抗力和抵抗疾病的能力。

但在临床上有较多的初产妇因缺乏对母乳喂养的认知度以及合理喂养能力，因此造成母乳喂养失败。

为进一步提高母乳喂养成功率，本文中对初产妇顺产后采用了互动式健康教育，并对其母乳喂养的影响效果给予分析，分析内容见下文。

1资料与方法1.1一般资料随机选取我院产科2018年1月-2020年1月接收的100例顺产初产妇，采用随机数字表法分成观察组和对照组，各50例，观察组产妇年龄22-33岁，平均年龄（27.5±1.2）岁；对照组产妇年龄22-32岁，平均年龄（27.0±1.0）岁。

组间产妇一般资料数据对比无明显差异（P＞0.05）。

纳入标准：本次参与研究的两组产妇均通过核实确定为顺产初产妇；所有产妇均符合母乳喂养标准；纳入的产妇智力和语言功能均为正常；所有产妇和家属均详细了解了本次治疗研究内容及意义，自愿签署本次研究知情书；并已通过医院伦理委员会批准；排除标准：排除患有血液以及皮肤疾病的产妇；精神疾病产妇；患有严重心脑血管、肾脏疾病产妇；无法积极配合本次护理研究的产妇。