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2019贵州农村信用社备考指导：中国社会主要矛盾的变化贵州农信社招聘信息网致力于为广大报考农信社的同学们提供丰富的农信社招聘信息、笔、面试资料。
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十九大中提出了我国主要矛盾发生的变化，由此推断，这也是一个重要考点。
今天贵州中公金融人专家给大家介绍从近代中国以来，不同时期我国主要矛盾的变化，希望帮助考生能够理清重要的考点。
一、近代中国(1840-1949)鸦片战争以后，中国逐渐变成半殖民地半封建社会，这是近代中国最基本的国情。
在诸多的社会矛盾中，占支配地位的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。
二、过渡时期(1949-1956)社会主义和资本主义两条道路、工人阶级和资产阶级两个矛盾。
随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为我国社会的主要矛盾。
三、社会主义建设时期(1956-1981)1965年9月，党的八大指出：我国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
四、改革开放后(1981-2017)1981年召开的十一届六届的党代会指出我国主要矛盾是：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
五、新时代(2017-)十九大报告对我国社会面临的主要矛盾作了新的界定，指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
”我国社会主要矛盾的新概括，客观反映了我国社会发展的时代变化，反映了我国社会发展的重要现实，具有重大意义。
不同历史时期的主要矛盾变化及新时代主要矛盾的现实启示随着社会的不断发展，人类社会的主要矛盾也在不断变化。
不同历史时期的主要矛盾变化反映了社会发展的阶段性特征，对我们认识和把握新时代的主要矛盾具有重要的现实意义。
本文将结合历史时期的发展变化，探讨不同历史时期的主要矛盾变化及新时代主要矛盾的现实启示。
第一、不同历史时期的主要矛盾变化1. 古代社会的主要矛盾在古代社会，不同国家和地区的主要矛盾呈现出多样性。
在中国，封建社会的主要矛盾是封建统治者与被统治者之间的矛盾，即统治阶级与被统治阶级之间的矛盾。
在东西方其他国家，奴隶主与奴隶之间、地主与农民之间、帝国主义者与殖民地人民之间的矛盾也是主要矛盾。
2. 资本主义时期的主要矛盾随着资本主义的兴起和发展，资本与劳动的矛盾逐渐成为社会的主要矛盾。
在资本主义社会，资本家与工人之间的矛盾成为社会的主要矛盾，表现为资本家对工人的剥削和对立。
资本主义社会的发展也带来了资本主义国家之间的矛盾，即帝国主义与被压迫民族之间的矛盾。
在社会主义革命胜利后，社会的主要矛盾发生了根本性的变化。
社会主义社会的主要矛盾是工人阶级和广大劳动人民对资本主义残余势力和帝国主义的斗争，是社会主义生产关系和生产力之间的矛盾。
在社会主义社会中，主要矛盾表现为社会主义与资本主义之间的矛盾，以及国际共产主义运动与帝国主义的矛盾。
第二、新时代主要矛盾的现实启示随着时代的不断变迁，我国社会的主要矛盾也在发生变化。
新时代我国的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
这一矛盾的本质是我国社会主要矛盾的新方面，是发展不平衡、发展不充分问题带来的新的社会矛盾。
在这一主要矛盾的引导下，我国将着力解决发展不平衡、发展不充分问题，实现全体人民共同富裕。
新时代主要矛盾的变化，为我们提供了重要的现实启示。
一是坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
二是努力解决发展不平衡、发展不充分问题，坚决打破一切不合理的制度和体制机制。
请理论联系实际谈一谈对新时代我国社会主要矛盾理解（二）新时代我国社会主要矛盾的理解新时代我国社会主要矛盾的变化，是在中国特色社会主义进入新时代的背景下发生的。
这个变化的核心是我国社会发展阶段性特征的变化，即我国社会主要矛盾的转化。
理解新时代我国社会主要矛盾的变化，对于我们把握我国社会发展的大势和未来发展方向具有重要意义。
首先，新时代我国社会主要矛盾是指在当前我国社会发展中矛盾的主要方面和主要矛盾的集中表现。
新时代我国社会主要矛盾的变化，是在我国社会主义初级阶段基本国情和我国社会主要矛盾的基本特征基础上的进一步发展和深化。
新时代我国社会主要矛盾的转化，既是我国社会主义初级阶段基本国情的必然结果，也是我国经济社会发展阶段特征和人民群众美好生活需要的必然要求。
其次，新时代我国社会主要矛盾的转化是由以人民群众对物质生活需要为主要表现的社会生产力和生产关系之间的矛盾转化为人民群众对美好生活需要与落后的社会生产之间的矛盾。
这是我国社会主要矛盾的本质特征和内在逻辑。
在我国社会主义初级阶段，人民群众对物质生活需要的追求是社会主要矛盾的主要方面，但是随着我国经济社会发展的进一步深化，人民群众对美好生活的需求不仅仅是物质方面的需求，还包括精神文化、民主法治、公平正义等方面的需求。
这一转变既体现了我国社会主义初级阶段发展阶段特征的变化，也体现了人民群众美好生活需要的变化。
再次，新时代我国社会主要矛盾的转化意味着我国社会发展的阶段性特征的变化，也意味着我国社会主要矛盾的内涵和表现形式的变化。
新时代我国社会主要矛盾的转化，使我们看到了我国社会主义事业发展的新的阶段特征。
在新时代，我国社会主要矛盾的转化，不仅意味着我国社会发展的阶段性特征的变化，也意味着我国社会主要矛盾的内涵和表现形式的变化。
在新时代，我国社会主要矛盾的转化，不仅意味着我国社会发展的阶段性特征的变化，也意味着我国社会主要矛盾的内涵和表现形式的变化。
最后，新时代我国社会主要矛盾的转化对于指导我国社会主义事业发展具有重要的指导意义。
新时代的科学内涵和我国社会的主要矛盾班级姓名学号使用日期总分得分【学习目标】1.理解新时代的内涵和进入新时代重大意义，自觉坚持党的正确领导和中国特色社会主义道路，树立政治认同。
2.能够认清我国的基本国情和国际地位，理解我国社会主要矛盾的变化，树立科学精神。
【学习重难点】中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义，中国特色社会主义新时代社会的主要矛盾变化和基本国情的不变及其关系。
【自学指导及知识整合】认真阅读课本第42到45页，勾画并快速记住知识要点，完成下列知识整合：1.新时代的科学内涵：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
这个新时代，是的时代，是的时代，是的时代，是的时代。
2.中国特色社会主义进入新时代的意义：(1)民族：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到_______的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
(2)理论：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了______伟大旗帜。
(3)途径：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向_______的途径。
(4)世界：给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了________和___________。
(5)自信：明确中国特色社会主义进入新时代，这是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上，作出的一项关系全局的重大战略考量，进一步彰显了中国共产党与时代共同进步的先进性本色，体现了把握历史____________和历史____ 的高度自觉和高度自信。
3.新时代的主要矛盾(1)我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的__________需要和______________的发展之间的矛盾。
(2)我们要在继续推动________的基础上，着力解决________________的问题，大力提升________________，更好满足人民日益增长的需要，更好推动人的____________，社会全面进步。
中国特色社会主义进入新时代【教材分析】本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第一框位置，承接第三课。
中国特色社会主义经过从创立、发展到完善的过程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义进入了新时代，引出第四课的内容，起到了承上启下的作用。
【学习目标】1.知识目标：（1）中国特色社会主义进入新时代的内涵、意义（2）新时代社会主要矛盾的变化（3）新时代的主要矛盾与基本国情、基本路线（4）坚持和发展中国特色社会主义的要求2.能力目标：不忘初心，牢记使命，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义3.情感目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为长期指导思想【重点难点】1.进入新时代的内涵、意义2.新时代社会主要矛盾的变化3.坚持和发展中国特色社会主义的要求【导入新课】党的十九大报告高举旗帜、立论定向，把握大势、总揽全局，做出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，提出了具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领，具有划时代的里程碑意义。
【讲授新课】一、新时代的科学内涵探究问题1：某校高一（1）班学生以“认识新时代、拥抱新时代”为议题，纷纷上网搜集材料，并进行了热烈的讨论。
材料：定位“新时代”——中国特色社会主义进入了新时代的重大政治判断，精辟概括了当代中国发展变革的阶段性特征，科学把握了我国发展新的历史方位。
思考：我国发展新的历史方位是什么？有何重要标志？1.时代定位经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
2.新时代的丰富内涵（1）道路——历史角度：是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。
（2）国家——奋斗目标：是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
（3）人民——奋斗目标：是全国人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。
（4）民族——奋斗目标：是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。
2018考研政治敬告考生：我国社会主要矛盾发生改变来源：智阅网
敲黑板，敲黑板，注意听了!别的重点虽也不容忽视，有个重点一定要注意!!
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
必须认识到，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。
必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
一个转变两个必须，即使2018考研政治大纲没说变，你也不能当做没变!铭记于心!此外，建议大家参考《考研思想政治理论形势与政策热点剖析及命题预测》，时刻把握时政动向，学会分析和总结。
深刻认识主要矛盾的历史性变化论学习贯彻党的十九大精神正确认识和把握我国在不同发展阶段的社会主要矛盾，是科学判明发展形势、正确制定大政方针的重要前提，事关党和国家事业发展全局。
“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
”党的十九大对我国社会主要矛盾发生历史性变化的重大政治论断，深刻揭示我国经济社会发展的阶段性特征，为我们准确把握新时代的发展新要求提供了重要依据和实践遵循。
正确判断和处理社会主要矛盾，是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要求。
毛泽东同志曾指出：“捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。
”这是我们党在长期奋斗中形成的重要经验。
革命时期，我们党正确把握中国社会主要矛盾，据此制定正确的纲领、路线、方针、政策，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
新中国成立以来，党的八大指出国内的主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾;党的十一届六中全会指出我国所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
实践深刻昭示，只有立足实际、实事求是，准确判断社会主要矛盾，才能制定正确政策，采取正确行动，推动党和国家事业沿着正确轨道向前发展。
深刻认识主要矛盾的历史性变化，要牢牢把握我国发展的阶段性特征和人民群众对美好生活的向往。
经过改革开放近40年快速发展，我国总体上实现小康，正迈向全面建成小康社会。
随着社会发展进步，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
同时，我国已经成为世界第二大经济体，社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
事物的运动发展是变与不变的统一。
必须清醒看到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
4.1中国特色社会主义进入新时代【教学目标】1、通明确我国发展新的历史方位，深刻理解新时代的内涵；体会新时代带来的意义，树立道路自信，培养政治认同素养。
2、认清新时代的主要矛盾，把握我国社会的变与不变，辨清新时代时代的机遇和挑战，深刻理解进入新时代符合中国特色社会主义的实际，在判断、分析、比较、辨别培育科学精神素养。
3、以实际行动一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，勇于担当、迎难而上。
【教学重点】中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义；中国特色社会主义进入新时代的主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之【教学难点】新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学准备】PPT课件、视频【教学过程】导入新课：播放视频：《非凡十年》思考：结合视频信息，结合身边生活的变化，请简单谈一谈你所理解的新时代是什么？生：经济发展、精神文明需求、生态环境优化……师：究竟什么是新时代，就让我们走进今天的课程，探索新时代的奥秘！新课讲授：议题一：新时代——看祖国的辉煌巨变情境：播放视频《非凡十年》任务一：党和国家作出“中国特色社会主义进入新时代”这个重大判断的依据有哪些？新时代到底是一个什么样的时代？组内商议，小组代表发言分享本组议学成果。
生：分小组讨论，汇集成文字成果。
师：提示学生多角度总结，引导总结。
成果一：历史性成就：①经济：开放型经济体制逐步完善；创新驱动发展战略大力实施；创新型国家建设成果丰硕；②政治：全面生化改革取得重大进展；法治建设迈出重大步伐；港澳台工作取得新进展；③文化：思想文化建设取得新进展；意识形态领域形势发生全局性、根本性转变；全党全国各族人民文化自信明显增强；④生态：美丽中国建设迈出重大步伐；我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化；注：可根据学生发言进行总结一、新时代的科学内涵任务二：根据课本内容，梳理填写表格。
1.新时代的内涵：情境：播放视频：《中国特色社会主义进入新时代意味着什么》材料：中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。
“全面辩证理解我国社会主要矛盾的变化”教案一、本文概述本教案旨在引导学生全面辩证地理解我国社会主要矛盾的变化。
通过对社会主要矛盾的概念及其在我国历史发展过程中的演变进行深入探讨，帮助学生把握我国社会主要矛盾变化的深层次原因和重大意义。
引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，分析当前社会主要矛盾的新特点和新表现，提高学生对社会矛盾的认识和应对能力。
通过本教案的学习，学生将能够更好地理解我国社会发展的阶段特征和未来趋势，为构建社会主义现代化强国贡献智慧和力量。
在教学过程中，我们将遵循理论联系实际的原则，结合我国实际情况和学生特点，通过案例分析、小组讨论、课堂互动等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生在理解社会主要矛盾变化的基础上，提出自己的见解和建议，为我国社会发展贡献青春力量。
本教案适用于高中及以上阶段的学生，可作为思想政治课或相关课程的辅助教材。
在教学过程中，教师可根据实际情况和学生特点，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。
二、我国社会主要矛盾的历史回顾自新中国成立以来，我国社会主要矛盾的变化，经历了一个历史演变的过程。
这个过程反映了我国社会发展的阶段性特征和人民需求的变化。
在建国初期，我国社会的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
这一矛盾的提出，反映了当时中国社会的实际情况，也指明了国家建设的重点和方向。
随着改革开放的深入，我国社会主要矛盾逐渐发生变化。
在邓小平同志的领导下，我们党明确提出“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”是我国社会的主要矛盾。
这一表述，准确反映了当时我国社会生产力水平不高，人民生活水平有待提高的现实情况。
进入新时代，我国社会主要矛盾再次发生变化。
党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
新中国成立以来我国社会主要矛盾的演变探析随着新中国的成立，我国社会主要矛盾也发生了演变。
这种演变是历史的必然，与我国经济、政治、文化等方面的巨大变化密不可分。
本文将从不同时期的社会主要矛盾变化进行探析。
新中国成立之初，我国的社会主要矛盾是封建主义和农民阶级的矛盾。
在这个时期，农民阶级是中国社会的基本群体，而封建主义是阻碍中国进步的主要障碍。
解放农民是新中国成立的一个重要目标。
新中国采取了土地改革和农村合作化等一系列措施，逐步解决了封建主义和农民阶级的矛盾，为我国社会的发展奠定了坚实的基础。
随着社会主要矛盾的演变，我国进入了社会主义建设阶段。
这个阶段，生产资料的所有制发生了根本性的变化，社会主要矛盾也随之转变为社会主义社会的两个基本对立面：生产力和生产关系的矛盾。
生产力的发展是社会主义社会前进的基础，而生产关系的适应性则决定了生产力的发展水平。
在这个阶段，我国必须解决的主要矛盾是如何推动生产力的发展，逐步建立适应社会生产力发展的生产关系。
改革开放以后，我国进入了社会主义市场经济阶段。
这个阶段，我国社会主要矛盾发生了新的变化，即人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平显著提高，人民对美好生活的向往也与日俱增。
由于经济发展不平衡，地区间、城乡间的差距依然较大，人们对美好生活的需求与实际情况之间产生了矛盾。
在这个阶段，我国需要解决的主要矛盾是如何推动经济发展的实现人民对美好生活的渴望。
随着社会主要矛盾的演变，我国进入了新时代。
在新时代下，我国社会主要矛盾的变化是面临的多元化矛盾。
随着我国进入全球化时代，我国面临着来自国内外各种各样的矛盾和挑战。
如环境污染与可持续发展的矛盾、经济发展与社会公平的矛盾、传统文化与现代化的矛盾等。
这些矛盾都需要我国找到适应时代发展的方式来解决。
在新时代下，我国需要统筹兼顾各方面的矛盾，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标而努力。
