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《总复习数与代数》教案一、教学目标1. 让学生回顾和巩固五年级上册数学教材中数与代数的相关知识，包括数的认识、数的运算、方程与不等式等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 引导学生形成良好的数学学习习惯，培养学生的自主学习能力和合作意识。
二、教学内容1. 数的认识：自然数、整数、小数的概念及其性质。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算规则及其应用。
3. 方程与不等式：方程的概念、解方程的方法、不等式的概念及其性质。
4. 解决实际问题：运用所学的数与代数知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、数的运算、方程与不等式的基本概念和性质。
2. 教学难点：解方程的方法、不等式的性质及其应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数的认识、数的运算、方程与不等式的基本概念和性质。
2. 演示法：通过示例演示解方程的方法、不等式的性质及其应用。
3. 练习法：通过练习题巩固所学的数与代数知识。
4. 小组合作法：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入：回顾五年级上册数学教材中数与代数的相关知识，引起学生的兴趣。
2. 讲授：讲解数的认识、数的运算、方程与不等式的基本概念和性质。
3. 演示：通过示例演示解方程的方法、不等式的性质及其应用。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学的数与代数知识。
5. 小组合作：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识和自主学习能力。
6. 总结：总结本节课所学的数与代数知识，强调重点和难点。
7. 作业：布置适量的作业，让学生进一步巩固所学的数与代数知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度。
2. 练习题完成情况：检查练习题的完成情况，评价学生对数与代数知识的掌握程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，评价学生的合作意识和自主学习能力。
4. 作业完成情况：检查作业的完成情况，评价学生对数与代数知识的掌握程度。
人教版五年级数学上册《数与代数》专项测试卷1（附答案）时间：90分钟 满分：100分一、我会填。
（第1题4分，其余每空1分，共23分）1.在○里填上“＋”“一”“×”或“÷”，在□里填上适当的数。
2. 2.65×0.7的积是（ ）位小数，如果2.65扩大到原来的10倍，要使积不变，必须把0.7改为（ ）。
11÷6的商用循环小数表示是（ ），保留两位小数约是（ ）。
3. 一个三位小数的近似值是8.50，这个三位小数最大是（ ）。
最小是（ ）。
4.在0.585，0.58·，0.5·8·，0.5·85·，0.588这五个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
5.下面4个小题，先填比较大小的符号，再填理由（填序号）。
不计算，在“1.996×2019○2019”中，这样填的理由是（ ）。
不计算，在“0.086÷0.04○0.086”中，这样填的理由是（ ）。
不计算，在“8.06×0.99○8.06”中，这样填的理由是（ ）。
在“0÷99.789○0”中，这样填的理由是（ ）。
①两个不为0的数相乘，一个因数比1大，积就大于另一个因数②两个不为0的数相乘，一个因数比1小，积就小于另一个因数③0除以任何不是0的数，都得0④两个不为0的数相除，除数比1小，商比被除数小⑤两个不为0的数相除，除数比1小，商比被除数大6.小明在计算268.26除以一个数时，由于把除数的小数点向右点错了一位，结果得10.2，这道题原来的除数是（ ）。
7.某超市正在做大米促销活动，如果顾客买20千克以内（包含20千克）的大米，每千克3.26元，如果顾客买超过20千克的大米，超过的部分每千克2.98元，刘阿姨买了35千克大米，一共要付（ ）元。
8. 要把65.5千克油全部装入最多能盛9千克油的油桶中，一共需要（ ）个这样的油桶。
数与代数一、填空题。
1、0.5＋0.5＋0.5＋0.5写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.65×2.9的积是（ ）位小数，7.18×3.46的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、根据运算律，在里填上合适的数。
（1） 6.8×2.56＝×（2）12.5×1.32×0.8＝× （3）5.1×2.9＋4.9×2.9＝×6、 由7个10，9个0.1和3个0.01组成的数是( )． 7、 把3.964的小数点向右移动三位，小数就( )倍． 8、 8.6×0.72=( )×7.29、 把0.836扩大成小数部分是一位的小数是( )，小数点向( )移动了( )位． 10、在（ ）里填上适当的数。
7.89千米=（ ）米5.61吨=（ ）吨（ ）千克 1.6小时=（ ）分3.4时=（ ）时（ ）分11、近似数5.2是把一个两位小数保留一位小数时所得到的，这样的小数共有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）。
1、一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的101,积不变。
（ ） 2、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于原来的数。
（ ） 3、 7.8×3.9的积大约是28。
（ ） 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用了乘法的结合律。
（ ） 5、整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
（ ） 6、两个小数相乘，积一定是小数。
《总复习数与代数》教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握数与代数的概念、性质、运算方法和应用。
2. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和数学思维品质。
二、教学内容1. 数的认识：包括自然数、整数、分数、小数、负数等。
2. 数的运算：包括加减乘除、四则混合运算、简便计算等。
3. 代数初步：包括用字母表示数、方程、不等式、函数等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算，代数初步。
2. 教学难点：数的运算顺序和法则，方程的解法和应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
2. 采用直观教学，通过实物、模型、图表等，让学生直观感受和理解数学知识。
3. 采用练习法，通过大量的练习，让学生掌握数的运算方法和技巧。
4. 采用讨论法，让学生在讨论中互相学习、互相启发。
五、教学过程1. 导入：通过复习数的认识和运算，引入代数初步的概念。
2. 新课：讲解代数初步的知识，包括用字母表示数、方程、不等式、函数等。
3. 练习：让学生进行数的运算和代数初步的练习，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生的错误和难点，进行讲解和指导。
5. 总结：总结本节课所学知识，强调重点和难点。
6. 作业：布置数的运算和代数初步的作业，让学生课后巩固。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业，了解学生对数的认识和运算的掌握情况。
2. 通过课堂讨论和小组活动，了解学生对代数初步的理解和应用能力。
3. 通过课后作业和测验，了解学生对本节课所学知识的综合运用能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。
2. 教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
八、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版。
2. 教具：实物、模型、图表等。
3. 练习题：数的运算和代数初步的练习题。
数与代数一、让我填一填。
（21分）1. 根据37×15=555，1545÷15=103，直接写出下面各题的结果。
3.7×15=（）0.37×0.15=（）1545÷0.15=（）1545÷1.5=（）2. 1千克苹果5.4元，妈妈买苹果共花了15.12元，妈妈买了（）千克苹果。
3. 98.66×6.5的积保留整数约是（）;632.4÷9.12的商的最高位是（）位，商保留整十数约是（）。
4. 计算35.5×0.48时，先计算（）×（），再从得数的（）边起数出（）位点上小数点。
5. 家庭作业本每本1.80元,王老师买了56本,应付（）元。
6. 土豆每千克2.60元，学校食堂一天要用36.8千克土豆，买这些土豆要用（）元。
（得数保留整数）7. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
8.5×0.8○8.5 8.5÷8.5○18.5÷0.8○8.5 8.5÷1.8○8.58.一支铅笔x元，一支钢笔的价钱比铅笔价钱的30倍还多0.1元，这支钢笔的价钱是（）元。
9. 弟弟今年x岁，姐姐今年(x+b)岁，10年后，姐姐比弟弟大（）岁。
10. 王某在计算一个数除以0.6时,误把除号看成了乘号,算出的结果是0.324,正确的结果应是（）。
二、我是数学小能手。
（对的画“√”，错的画“×”）（5分）1. 整数与整数的积一定是整数，小数与小数的积也一定是小数。
（）2. 含有未知数的式子不一定是方程。
（）3. 甲数与0.98相乘的积一定小于甲数。
（）4. 任何小数除以1，所得的商仍是它本身。
（）5. 在取近似数时,8.60比8.6更精确。
（）三、对号入座。
（把正确答案的序号填在括号里）（12分）1. 6.5÷0.01与6.5×100的结果相比，（）。
A. 商较大B. 积较大C. 相等2. x=2是下面方程（）的解。
《数与代数（第2课时）》教学设计教学内容教科书第8单元“简易方程”复习。
教学目标1．使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用字母表示数；渗透初步的代数思想，使学生体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性。
2．使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并熟练地运用等式的性质解方程，养成检验的好习惯。
3．培养学生的归纳、比较、分析能力，进一步沟通知识之间的联系，使学生的知识结构更加系统、完整。
教学重点运用方程解决实际问题。
教学难点根据情境中的等量关系正确列方程解决问题。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：在“简易方程”这个单元里，我们学习了哪些知识呢？学生会说到用字母表示数、解简易方程、实际问题与方程等等。
追问：谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络？选取典型展示并交流。
（二）重点复习，沟通联系1．出示教材第110页第3题（3）生齐读题：光每秒能传播30万千米，这个路程大约比地球赤道长度的7倍还多2万千米。
地球赤道大约长多少万千米？师：以前我们用算术方法解答这一类题；在学习了简易方程后，又能列方程来解答。
今天这节课我们来复习“简易方程”，请你列方程解答。
学生独立完成，师巡视，找出不同的解法展示。
反馈，集体订正。
师：列方程解决问题第一步都是要干什么？预设：用字母x表示未知数。
2．复习用字母表示数（1）用字母表示数师：用字母可以表示一个具体的量，也可以表示一个数，那字母“x”可以表示多少？（生反馈）对了，这个字母可以表示所有的数。
（2）用字母表示数量关系师：现在有一个“比x的4倍多13的数”，怎么表示呢？师：这个含有字母的式子除了可以表示数，还可以表示什么？师：用含有字母的式子既能表示一个数，又能表示两个数之间的关系。
（数量关系）（3）练一练师：这些含有字母的式子分别表示什么？用线连起来。
出示【学习任务一】。
反馈：前两题做完后，询问这样做是否正确，再问这两题有什么区别；后两题做完后，询问这样做是否正确，再问这两题有什么区别。
数与代数一、填空题。
1、0.5＋0.5＋0.5＋0.5写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.65×2.9的积是（ ）位小数，7.18×3.46的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、根据运算律，在里填上合适的数。
（1） 6.8×2.56＝×（2）12.5×1.32×0.8＝× （3）5.1×2.9＋4.9×2.9＝×6、 由7个10，9个0.1和3个0.01组成的数是( )． 7、 把3.964的小数点向右移动三位，小数就( )倍． 8、 8.6×0.72=( )×7.29、 把0.836扩大成小数部分是一位的小数是( )，小数点向( )移动了( )位． 10、在（ ）里填上适当的数。
7.89千米=（ ）米5.61吨=（ ）吨（ ）千克 1.6小时=（ ）分3.4时=（ ）时（ ）分11、近似数5.2是把一个两位小数保留一位小数时所得到的，这样的小数共有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）。
1、一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的101,积不变。
（ ） 2、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于原来的数。
（ ） 3、 7.8×3.9的积大约是28。
（ ） 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用了乘法的结合律。
（ ） 5、整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
（ ） 6、两个小数相乘，积一定是小数。
数与代数一、填空题。
1、0.5＋0.5＋0.5＋0.5写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.65×2.9的积是（ ）位小数，7.18×3.46的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、根据运算律，在里填上合适的数。
（1） 6.8×2.56＝×（2）12.5×1.32×0.8＝× （3）5.1×2.9＋4.9×2.9＝×6、 由7个10，9个0.1和3个0.01组成的数是( )． 7、 把3.964的小数点向右移动三位，小数就( )倍． 8、 8.6×0.72=( )×7.29、 把0.836扩大成小数部分是一位的小数是( )，小数点向( )移动了( )位． 10、在（ ）里填上适当的数。
7.89千米=（ ）米5.61吨=（ ）吨（ ）千克 1.6小时=（ ）分3.4时=（ ）时（ ）分11、近似数5.2是把一个两位小数保留一位小数时所得到的，这样的小数共有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）。
1、一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的101,积不变。
（ ） 2、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于原来的数。
（ ） 3、 7.8×3.9的积大约是28。
（ ） 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用了乘法的结合律。
（ ） 5、整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
（ ） 6、两个小数相乘，积一定是小数。
![[推荐学习]五年级数学上册 专项复习 数与代数 新人教版](https://img.taocdn.com/s1/m/625e5fc6e009581b6bd9eb43.png)
数与代数一、填空题。
1、0.5＋0.5＋0.5＋0.5写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.65×2.9的积是（ ）位小数，7.18×3.46的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、根据运算律，在里填上合适的数。
（1） 6.8×2.56＝×（2）12.5×1.32×0.8＝× （3）5.1×2.9＋4.9×2.9＝×6、 由7个10，9个0.1和3个0.01组成的数是( )． 7、 把3.964的小数点向右移动三位，小数就( )倍． 8、 8.6×0.72=( )×7.29、 把0.836扩大成小数部分是一位的小数是( )，小数点向( )移动了( )位． 10、在（ ）里填上适当的数。
7.89千米=（ ）米5.61吨=（ ）吨（ ）千克 1.6小时=（ ）分3.4时=（ ）时（ ）分11、近似数5.2是把一个两位小数保留一位小数时所得到的，这样的小数共有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）。
1、一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的101,积不变。
（ ） 2、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于原来的数。
（ ） 3、 7.8×3.9的积大约是28。
（ ） 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用了乘法的结合律。
（ ） 5、整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
（ ） 6、两个小数相乘，积一定是小数。
数与代数一、填空题。
1、0.5＋0.5＋0.5＋0.5写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.65×2.9的积是（ ）位小数，7.18×3.46的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、根据运算律，在里填上合适的数。
（1） 6.8×2.56＝×（2）12.5×1.32×0.8＝× （3）5.1×2.9＋4.9×2.9＝×6、 由7个10，9个0.1和3个0.01组成的数是( )． 7、 把3.964的小数点向右移动三位，小数就( )倍． 8、 8.6×0.72=( )×7.29、 把0.836扩大成小数部分是一位的小数是( )，小数点向( )移动了( )位． 10、在（ ）里填上适当的数。
7.89千米=（ ）米5.61吨=（ ）吨（ ）千克 1.6小时=（ ）分3.4时=（ ）时（ ）分11、近似数5.2是把一个两位小数保留一位小数时所得到的，这样的小数共有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）。
1、一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的101,积不变。
（ ） 2、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于原来的数。
（ ） 3、 7.8×3.9的积大约是28。
（ ） 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用了乘法的结合律。
（ ） 5、整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
（ ） 6、两个小数相乘，积一定是小数。
数与代数一、填空题。
1、0.5＋0.5＋0.5＋0.5写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.65×2.9的积是（ ）位小数，7.18×3.46的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、根据运算律，在里填上合适的数。
（1） 6.8×2.56＝×（2）12.5×1.32×0.8＝× （3）5.1×2.9＋4.9×2.9＝×6、 由7个10，9个0.1和3个0.01组成的数是( )． 7、 把3.964的小数点向右移动三位，小数就( )倍． 8、 8.6×0.72=( )×7.29、 把0.836扩大成小数部分是一位的小数是( )，小数点向( )移动了( )位． 10、在（ ）里填上适当的数。
7.89千米=（ ）米5.61吨=（ ）吨（ ）千克 1.6小时=（ ）分3.4时=（ ）时（ ）分11、近似数5.2是把一个两位小数保留一位小数时所得到的，这样的小数共有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）。
1、一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到它的101,积不变。
（ ） 2、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于原来的数。
（ ） 3、 7.8×3.9的积大约是28。
（ ） 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用了乘法的结合律。
（ ） 5、整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
（ ） 6、两个小数相乘，积一定是小数。
（ ）7、5.33与5.330相等，精确度也相同。
（ ） 三、小数点在哪里？怎样处理“0”？四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
0.3×3○0.7 0.7×2○1.2 8×0.5○8 13.76×0.8○13.76 0.2○1.1×0.2 0.3×3○0.3×0.3 5.2×0.6○0.52×6 8.4×1.3○0.9×8.4 6.4×0.2○6.4×0.5 4.48×0.46○4.48×0.406 5.25×0.75○5.25＋0.75 35.4×44.2○35.3×44.2 五、计算题。
1、直接写出得数。
0.45×2.5＝ 0.8×1.25＝ 0.3×3.6＝ 0.3×0.3＝ 10×0.07＝ 0.3×1.4＝ 0.05×7＝ 0.92×0.4＝ 0.2×0.26＝ 0.14×4＝ 0.02×0.1＝ 1.2×0.3＝ 0.7×5= 0.08×1000= 0.1×6.7= 1.6×0.5= 2.5×4= 0.74×0.4= 7.5×3= 3.74×0= 0.8×0.6= 0.05×0.08= 80×1.25= 0.13×7= 0.3×5= 8×0.07= 4×0.7= 6×0.9= 9×0.75= 0.48×6= 3×0.04= 1000×3.5= 7×0.03= 100×0.67= 0.72×100= 0.15×6= 2.35×1.08= 0.028×1000= 13.6×4.5= 0.125×3.2= 2、用竖式计算（计算结果保留两位小数）。
0.04×0.12 3.84×2.6 5.76×0.318.25×34 9.35×4.2 15.07×9.8２．１ ５ × １．６１ ２ ９ ０ ２ １ ５ ３ ４ ４ ０４．２ ５ × ０．１ ６ ２ ５ ５ ０ ４ ２ ５ ６８ ０００．０ ５ ４ × ０．６ ５ ２ ７ ０ ３ ２ ４３ ５ １０0.125×1.4 14×0.16 4.8×0.253、脱式计算（能简算的要简算）2.5×7.1×4 16.12×99＋16.12 5.2×0.9＋0.9×4.826×15.7＋15.7×24 (2.275 ＋0.625)×0.28 64－2.64×0.52.4×12.5=9.43×1013.4×12.5+6.6×12.53.65×5.6-6.8 16.5×1.5+3.02 72×0.01×2.8(3.6+6.4)×0.68 0.125×9.3×0.8 6.2×1.08+1.08×3.8六、列式计算1、 38.62的4.5倍是多少?2、把7.2与9.5的积扩大到原来的30倍，结果是多少?3、 4.25与0.9的差乘0.8，结果是多少?七、给下面各题的得数点上小数点,使计算正确。
3.6×1.6=576 0.5×14=70 2.3×4=9232.37×4=12948 2.74×8=2192 56.5×8=45209.24×2.1=19404 3.26×0.57=18582 65×0.19=1235八、解决问题。
1、丁丁家养了36只羊，养鸡的只数是羊的1.5倍。
你能算出丁丁家养了多少只鸡吗？2、爸爸的身高约是多少米？（得数保留两位小数）我的身高是1.5米我的身高是你的1.15倍3、一只母鸡平均每天要吃0.4千克饲料，照这样计算25只母鸡一个星期需吃多少千克饲料?4、 新明小学的操场宽43.5米，是长的一半，操场的面积是多少?5、女生小华在唱歌比赛中有4个评委给她9.27分，3个评委给她9.08分，她的总分是多少分？6、梅花鹿高1.46米，长颈鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍还多0.98米，长颈鹿的身高是多少米？7、买蔬菜。
（1）买4千克白菜需要多少元？ （2）买3千克胡萝卜需要多少元？（3）每样买2千克，妈妈带了20元钱够不够？8、一间温室，室内耕地面积是268平方米，全部栽种西红柿，平均每平方米产8千克。
每千克 按1.25元计算，一共可以收入多少元？2.20元/千克2.60元/千克4.26元/千克9、菜站运来3.2吨黄瓜，运来的土豆是黄瓜的1.4倍，白菜是土豆的3.5倍．菜站运来白菜多少吨?10、学校食堂五月份用水4.8吨，比四月份节约了0.55吨。
如果每吨水2.8元，那么学校食堂四月份水费是多少元？11、有一小正方形边长1.5分米，如果用这样的4块小正方形拼成一个大正方形，大正方形的面积是多少?12、五年级一班64个同学合影，定价是14.5元，给4张相片。
另外再加印是每张2.5元。
全班每人要1张，一共需付多少钱？九、聪明脑筋动一动。
1、算一算。
2、小马虎把17×（A＋0.3）错算成17×A＋0.3，他计算的结果与正确答案相差多少？第二组[小数除法]一、填空。
1、17.253253…可简写成（），它是（），保留两位小数约是（）。
2、两个数的商是3.62，如果被除数扩大到它的10倍，商仍是 3.62，除数（）。
3、如果一个三位小数取近似值是4.50，那么它最大是（），最小是（）。
4、除数是整数的小数除法，按照（）除法的法则计算，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（），再继续除。
5、在（）内填上“ > ”、“ <”或“ = ”。
3.45÷0.99 （）3.45 1.88÷1.01（）1.885.38÷1（）5.38 2.53÷1.1（）2.53 8.33÷0.98（）8.336、两个数相除，商是27.6，如果把被除数的小数点向右移动两位，除数的小数点向左移动一位，它们的商是（）7、把4.83、4.8、4..8、4...83、4.8.3按从小到大的顺序排列：（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）8、某数的小数点向右移动一位，比原数大18.9，原数是（）。
9、根据第一栏里的数，填出其他各栏里的数。
二、判断。
1、0.33333是循环小数。
（）2、无限小数比有限小数大。
（）3、除数（0除外）是小数的除法，商一定小于被除数。
（）4、2.96保留一位小数约是3.0，也可以写成3。
（）5、32÷0.25×4=32÷(0.25×4)=32÷1=32。
（）6、循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。
（）三、选择。
1、下面各式，商最大的是（）。
A、6.5÷0.125 B 、6.5÷12.5 C、6.5÷1.252、下面各式的结果大于１的是（）A、0.9×0.9B、1÷0.90C、0.9÷13、一个三位小数保留两位小数的近似值是4.76，准确值可能是（）。
A、4.776B、4.764C、4.7784、每个礼盒要用1.2米的丝带，15米长的丝带可以包装（）个这样的礼盒。
A、12.5个B、13个C、12个5、下列算式中，与84除以0.03相等的式子是（）。
A、8.4÷0.3B、8.4÷0.003C、840÷0.003四、计算。
1、口算。
3.6÷1.2= 0.72÷0.9= 3÷8= 5.6÷1.4=0.2×0.6= 4.6÷0.46= 0.52÷52= 7.1÷0.1=7.2÷0.4= 1÷0.25= 0.78÷6= 2.4÷24=5.5÷11=6.6÷0.6= 0.18÷2= 34÷0.2=6÷5= 0.2÷0.4= 1.6÷0.8= 4.2÷2.1=2、竖式计算。
