大班科学：我们在呼吸

我们在呼吸大班教案
教案标题：我们在呼吸大班教案
教学目标：
1. 让学生了解呼吸的重要性和基本原理。

2. 帮助学生学会正确的呼吸方法。

3. 提高学生对健康生活方式的意识。

教学重点：
1. 呼吸的基本原理和重要性。

2. 正确的呼吸方法和练习。

教学准备：
1. 图片或视频展示呼吸系统的结构和工作原理。

2. 呼吸练习的音频或视频素材。

3. 大班教室环境布置。

教学过程：
1. 导入：利用图片或视频展示呼吸系统的结构和工作原理，引发学生对呼吸的兴趣。

2. 讲解：简要介绍呼吸的基本原理和重要性，引导学生了解呼吸对身体健康的重要性。

3. 练习：播放呼吸练习的音频或视频素材，引导学生跟随练习，学会正确的呼吸方法。

4. 温故知新：通过问答或小组讨论的形式，复习呼吸的基本原理和正确的呼吸方法。

5. 拓展：组织学生进行户外呼吸练习，让他们在自然环境中感受到呼吸的重要性。

6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，并强调正确的呼吸方法对健康的重要性。

教学反思：
1. 教学过程中需要注意引导学生正确的呼吸方法，避免出现不良的呼吸习惯。

2. 需要根据学生的年龄和兴趣特点，选择合适的教学素材和活动形式，增加教学的趣味性和参与度。

3. 需要及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。

大班科学教案我们在呼吸教学目标：1.了解人类呼吸的过程和原理。

2.了解人类呼吸系统的组成和功能。

3.掌握呼吸的方式和方法，培养良好的呼吸习惯。

教学内容：1.人类呼吸的过程和原理。

2.人类呼吸系统的组成和功能。

3.呼吸的方式和方法。

教学重点：1.人类呼吸的过程和原理。

2.人类呼吸系统的组成和功能。

教学难点：1.呼吸的方式和方法。

教学准备：1.大班教室或教学场地。

2.大屏幕或投影仪。

3. PowerPoint或其他多媒体教具。

4.呼吸相关的图片和视频材料。

教学过程：引入：1.引导学生观察自己的呼吸，让学生用手指腕部的脉搏来感受自己的呼吸频率和节奏。

2.引导学生思考自己为什么要呼吸，呼吸对生命的重要性。

探究：1.利用多媒体教具展示呼吸的过程和原理，让学生观看相关的图片和视频。

2.向学生介绍人类呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺等。

3.引导学生参与讨论，了解吸入氧气和排出二氧化碳的过程。

实践：1.引导学生进行深呼吸练习，教授正确的呼吸方法，如腹式呼吸。

2.组织学生进行呼吸锻炼，如晨间体操、户外活动等，帮助学生锻炼呼吸系统和提高呼吸能力。

总结：1.让学生回顾本节课的内容，总结人类呼吸的过程和原理。

2.强调呼吸的重要性，鼓励学生养成良好的呼吸习惯。

拓展：1.让学生了解其他动物的呼吸系统，比较人类的呼吸系统和其他动物的呼吸系统之间的异同。

评价：1.观察学生在课堂上的参与状况和表现，评价其对人类呼吸的理解程度。

2.可以布置小作业，让学生在家庭中观察和记录自己的呼吸情况，以加深对呼吸的认识。

教学延伸：1.可以邀请相关专家或医生来学校进行呼吸系统相关的讲座或互动活动，增加学生对呼吸系统的了解和兴趣。

2.可以请学生进行绘画或手工制作，展示他们对呼吸系统的理解和想象。

教学资源：1. PowerPoint或其他多媒体教具。

2.呼吸相关的图片和视频材料。

3.呼吸系统的相关图示。

4.相关练习和活动材料。

名称：我们在呼吸
目标：
1、尝试运用各种材料和方法做各种呼吸的小实验，了解肺的特征和功能。

2、体验做科学小实验的乐趣，萌发进一步探索身体奥秘的兴趣。

准备：剪小的皱纸人手两片、保鲜袋人手一个、人体图片。

过程：
一、观察图片，引起兴趣
1、这是人体图片，知道这是什么吗？（肺）
2、你看到的肺是怎样的？它有什么用处呢？（人有左右两叶肺，有弹性，空气吸进去时就变大，空气吐出时就变小）
二、做小试验：
实验一：幼儿将两张小皱纸紧贴于鼻子两侧，一起呼气和吸气，说说呼和吸有什么不同的感觉？（呼——皱纸会飘动，吸——皱纸紧贴鼻子）
实验二：幼儿每人拿一只保鲜袋，将保鲜袋紧贴嘴，一起吹，你会发现什么？（保鲜袋膨胀、缩小，呼出的气息是热的，有水珠）
小结：我们人每时每刻都在呼吸，呼和吸时肺部就在不停地扩张和缩小。

三、结伴探索：
我们呼吸的次数速度都一样吗？什么时候会不一样？你可以和朋友一起去试试看。

（体会不同情况下我们呼吸的快慢有所不同，如：安静时会慢，运动时会使我们的呼吸加快等）
四、分享探索体会（小结：人类呼吸需要空气里的氧气）。

活动名称：我们在呼吸科学活动要求：1、了解人在呼吸时身体的哪些部位会动。

2、懂得欣赏和保护自己的身体，使身体变得更灵活。

活动准备：蜡烛、玻璃瓶、气球、人体构造图片过程与指导：一、观察人体图片——了解人体呼吸的器官1、说说呼吸时你的身体哪些部位在动？小结：我们呼吸时鼻，咽，喉，气管，支气管，肺这些部位都在动。

2、（出示图片）了解肺的特征和功能——人有左右两叶肺，肺有弹性，空气进去时就会变大，空气吐出时就会变小。

3、幼儿一起体验呼气和吐气，说说呼和吸得不同感觉。

二、做小实验1、蜡烛在玻璃瓶里燃烧，讨论：蜡烛为什么会熄灭？小结：因为蜡烛燃烧需要氧气，没有氧气就会熄灭没办法燃烧。

2、人在呼吸时需要的是空气中的什么气呢？小结：人在呼吸时需要的是氧气。

三、记录不同情况下自己的呼吸次数——欣赏自己身体学会保护好自己的呼吸器官1、记录安静时的呼吸次数（老师看时间孩子自己数数）2、让孩子运动（向上跳数十下）再做记录。

3、说说两次记录的状况有哪些不同？小结：运动后呼吸次数会比安静时多，这是因为运动会使呼吸加快。

4、说说我们应该怎样来保护好自己的呼吸器官呢？小结：（1）少去公共场所。

回来后给呼吸道做一下清理，用盐水漱口。

（2）家里空气要清新，常开窗开门，始终有一扇窗户是打开通风的。

（3）预防呼吸道传染病（4）扫地前洒水（5）少感冒避免冷空气刺激撒（6）注意环境卫生（7）注意大气污染（8）参加体育锻炼四、吹气球1、人手一球，往里吹起比比谁的气球吹得大。

2、交流各自的方法。

大班科学教案我们在呼吸大班科学教案：我们在呼吸引言：呼吸是生命的基本功能之一，也是我们每天都在进行的重要活动。

然而，作为一名幼儿园的老师，如何向大班幼儿教授有关呼吸的知识并帮助他们理解这个过程，是一项挑战。

在本文中，我们将探讨如何通过结构化的教案，以有趣且易于理解的方式教授大班幼儿呼吸的相关知识。

教案概述：教案主题：我们在呼吸教学年级：大班（幼儿园）学习目标：通过教学，学生将会：1. 了解呼吸的基本概念。

2. 理解呼吸对身体的重要性。

3. 认识不同的呼吸方式和呼吸器官。

教案步骤：步骤1：引入呼吸的概念（时间：10分钟）- 引导学生回忆上节课学到的关于动物和植物的特征。

- 通过提问，引导学生思考“人类是属于哪一类生物？”- 引导学生思考“我们为什么能够生存？”- 引入“呼吸”的概念，解释呼吸是生存的关键活动之一。

步骤2：探索不同的呼吸方式（时间：20分钟）- 引导学生思考，“我们是如何进行呼吸的？”- 提供一些简单的例子，如“深呼吸”、“用力呼气”等，要求学生进行模仿。

- 让学生观察自己进行这些呼吸方式时的感觉，并讨论他们所观察到的不同。

步骤3：了解呼吸器官（时间：30分钟）- 展示一幅图片或使用实物模型来介绍人类的呼吸器官，如鼻子、喉咙、气管、肺等。

- 解释每个呼吸器官的功能以及它们是如何协调工作的。

- 启发学生思考问题，例如“为什么我们需要鼻子呼吸？”、“为什么我们需要肺呼吸？”等。

步骤4：观察呼吸的效果（时间：20分钟）- 进行一项简单的实验，让学生观察呼吸对身体的影响。

- 让学生在运动前后测量自己的心率，并记录结果。

- 运动后，让学生观察自己的呼吸频率，并再次测量心率。

- 引导学生总结他们观察到的变化，并讨论为什么运动会影响呼吸和心率。

步骤5：总结和复习（时间：10分钟）- 提问学生，“什么是呼吸？”、“为什么我们需要呼吸？”等问题，让他们回顾所学内容。

- 简要复习呼吸器官的功能和它们是如何协调工作的。

大班科学：我们在呼吸
大班科学我们在呼吸
活动目标
1、对人体感兴趣，有初步的了解。

2、感受人们用呼吸获得氧气。

（观察人体模型，了解肺的特征和功能，感知肺在运动）
活动准备蜡烛1支、烛台1个、玻璃瓶1个、打火机1个、气球8个、短片《人体奇幻之旅—
—肺部》1部（1思维”通过本，让幼儿认识了肺的作用，并通过吸气和呼气，自已
感觉肺运动的状态，如吸气，肺部会升高（扩张）；呼气肺部会降低（收缩）。

通过观察小
实验，对小实验的探究思考，初步理解了氧气与肺的关系；并且通过教师的提问，开拓思维
，扩展了有关于生命的知识；而后又经过游戏“吹气球”，回顾了氧气和二氧化碳的知识，
加深对知识的映象，提高记忆效果。

科学：我们在呼吸活动目标：1.尝试运用各种材料和方法进行实验，感知人体呼吸的存在和重要性。

2.能仔细观察，从材料的细微变化中进行推测和判断。

活动准备：材料准备：教具（纸条、保鲜袋）学具（纸条、保鲜袋、羽毛、毛线等轻巧物品每组一套）活动过程：一、纸条的秘密——呼吸的存在1.请小朋友拿一张纸条将纸条放在鼻子前面感受一下，发现了什么？（桌子篮子里放有和人数相等的纸条。

）2.发现纸条动，请幼儿说说原因。

3.师小结：原来，是我们的呼吸使小纸条晃动起来的。

那么，还有什么方法能知道自己在呼吸呢？二、继续用材料感受——我们在呼吸1.幼儿自由回答。

2.教师出示准备好的羽毛，毛线等轻巧材料、提出要求：桌子上有几份材料，请小朋友用这些材料去试一试，从这些材料中能发现我们在呼吸吗？3.请小朋友把小手放在鼻子上感受呼吸。

4.师总结：原来，除了这些轻巧的东西能让我们知道自己在呼吸外，还可以用我们的皮肤来感觉到自己的呼吸。

5.幼儿用保鲜袋游戏，教师巡回指导，帮助幼儿理解吸气和呼气的区别，引导幼儿发现自己在呼吸。

4.请个别幼儿讲述用了什么材料，是怎么发现自己在呼吸的。

寻找正确的呼吸方法，鼓励幼儿大胆表达。

例如：塑料袋，我们吸气时塑料袋变小了；呼气时塑料袋变大了。

小结：我觉得你们真是太善于观察了，能从这些此类细微的变化中，发现我们在呼吸。

三、用动作感受——呼吸的不同1.我有个问题，在相同的时间里，每个人的呼吸次数相同吗？（幼儿猜想）我们做个试验，给大家半分钟的时间，在半分钟时间里请你心里默数你呼吸几次。

（强调呼气加吸气等于完整呼吸）时间到，请幼儿分别说出呼吸的次数。

小结：原来在相同的时间里，不同的人呼吸的次数不一样。

2.每个人的呼吸次数在任何情况下都是一样的吗？我们再做个实验，不过，在实验之前我们先来运动一分钟，做起立蹲下运动。

现在，同样的数一数，我们半分钟呼吸的次数，你发现了什么？小结：原来，同一个人在不同的情况下，呼吸的次数也会发生变化。

大班科学：我们在呼吸活动目标：1、对人体感兴趣，有初步的了解。

2、感受人们用呼吸来获得氧气。

（观察人体模型，了解肺的特征和功能，感知肺在运动）活动准备：蜡烛1支、烛台1个、玻璃瓶1个、打火机1个、气球8个、短片《人体奇幻之旅——肺部》1部（120秒左右）；制作PPT课件并事先了解人们呼吸的知识；活动过程一、观察人体模型：1、说说我知道哪些器官的名称。

（打开PPT）小朋友们，前两天老师让你们回去和爸爸妈妈商量有关于器官的问题，相信你们都对器官有所了解了，那么什么是器官，你知道器官又有哪些呢？（幼儿踊跃发言）喔，你们知道得还真不少，今天老师先给大家介绍两位小朋友，他们在我的身后，左边一位叫小明，右边一位叫小红。

唉？他们昨天跟我说，他们不知道器官都在人体的哪些地方，我们赶紧帮他们找一找吧！（切换PPT“人体模型”）重点提问：你看到了什么？你知道人体有哪些器官？2、介绍肺部介绍完后切换PPT，进入“找找我的肺”环节3、幼儿一起呼气和吸气。

（分清这两个概念，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

呼气与吸气按照简单的说法是一个吸收氧气，另一个排出二氧化碳。

）提问：你们知道肺是怎么在我们人体呼气和吸气的吗？它是到底是怎样工作的？”大家相互呼吸一下，试一下，好现在开始。

3、交流关于对呼吸的了解，知道人们要通过呼吸获得氧气（空气）。

（小结：切换PPT，让幼儿看图，我们人类呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。

）4、观看科学短片《人体奇幻之旅——肺部》二、小实验：教师做蜡烛燃烧的实验1、幼儿讨论：为什么套在玻璃瓶中，蜡烛会慢慢熄灭？2、体会人和蜡烛一样，需要空气里的氧气。

3、只要呼吸在，生命便存在。

提问：除了人类，我们身边还有哪些东西也是在呼吸的？（动植物）。

幼儿园大班教案设计我们在呼吸一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解呼吸系统的基本结构，掌握呼吸过程的基本原理。

3. 提高幼儿对健康生活方式的认识，增强自我保健意识。

三、教学难点与重点难点：呼吸过程的基本原理。

四、教具与学具准备教具：呼吸系统挂图、PPT、人体模型、气球。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的深呼吸练习，让幼儿感受呼吸的过程。

2. 讲解呼吸系统的基本结构（10分钟）利用挂图、PPT和人体模型，讲解呼吸系统的组成，让幼儿了解肺、气管、支气管等器官。

3. 介绍呼吸过程（10分钟）结合气球模型，讲解呼吸过程，使幼儿理解吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。

4. 例题讲解（5分钟）出示题目：“小明的呼吸”，讲解正确呼吸方法。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿模仿正确呼吸方法，进行呼吸练习。

6. 培养良好呼吸习惯（5分钟）讲解保护呼吸系统的方法，如远离烟雾、保持室内空气新鲜等。

六、板书设计1. 呼吸系统的组成：肺、气管、支气管等。

2. 呼吸过程：吸入氧气，呼出二氧化碳。

3. 保护呼吸系统的方法：远离烟雾、保持室内空气新鲜等。

七、作业设计1. 作业题目：画出呼吸系统的组成。

答案：画出肺、气管、支气管等呼吸系统器官。

2. 作业题目：用文字描述正确呼吸方法。

答案：吸气时，胸部扩张，腹部鼓起；呼气时，胸部收缩，腹部凹下。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入中呼吸练习的设计。

2. 呼吸过程讲解的直观性和易懂性。

3. 例题讲解中正确呼吸方法的演示。

4. 随堂练习中幼儿呼吸习惯的培养。

5. 作业设计中对呼吸知识的巩固和拓展。

详细补充和说明：一、实践情景引入1. 简单易懂：练习动作要简单，易于幼儿模仿。

2. 趣味性：可通过游戏形式进行，如“深呼吸接力赛”，增加幼儿参与的兴趣。

3. 逐步引导：从浅呼吸逐步过渡到深呼吸，让幼儿感受呼吸的节奏和深度。

大班教案我们在呼吸教案标题：大班教案-我们在呼吸教学目标：1. 让学生了解呼吸是人体生命活动中的重要环节。

2. 培养学生正确的呼吸习惯和意识。

3. 帮助学生认识到呼吸与身体健康之间的关系。

教学准备：1. 一段简短的视频或图片资源，介绍呼吸的过程和重要性。

2. 大型海报或幻灯片，展示呼吸器官的结构和功能。

3. 卡片或图片，展示不同的呼吸动作，如深呼吸、慢呼吸等。

4. 一些简单的呼吸练习活动，如吹气球、吹泡泡等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：请学生们坐下，闭上眼睛，感受一下自己的呼吸。

问他们是否知道自己每天都在做什么？引导学生思考并回答“呼吸”。

- 展示一段简短的视频或图片资源，介绍呼吸的过程和重要性。

2. 探究（10分钟）- 引导学生观察并讨论呼吸器官的结构和功能，展示大型海报或幻灯片。

- 通过问题引导学生思考：我们是如何呼吸的？为什么呼吸对我们的身体健康很重要？3. 实践（15分钟）- 分发卡片或展示图片，让学生观察并模仿不同的呼吸动作，如深呼吸、慢呼吸等。

- 进行一些简单的呼吸练习活动，如吹气球、吹泡泡等，让学生亲身体验不同的呼吸方式。

4. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课所学内容，强调呼吸对身体健康的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中养成良好的呼吸习惯，并提醒他们在紧张或焦虑时可以通过深呼吸来放松自己。

5. 拓展（可选）：- 鼓励学生与家长一起制作一个小册子或海报，介绍呼吸的过程和正确的呼吸方法。

- 给学生布置一个小作业，观察自己在不同情绪或活动状态下的呼吸方式，并记录下来。

教学延伸：1. 引导学生了解不同的呼吸练习方法，如冥想呼吸、瑜伽呼吸等，并鼓励他们在需要时尝试这些方法。

2. 组织学生参观医院或健康展览，进一步了解呼吸系统和身体健康的相关知识。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对呼吸知识的理解程度。

2. 收集学生完成的呼吸动作卡片或图片，评估他们对不同呼吸动作的掌握情况。

幼儿园2016学年第一学期一课三研活动活动名称：我们在呼吸活动目标：1、尝试运用各种材料和方法进行实验，感知人体呼吸的存在和重要性。

2、能通过观察发现物体的变化，对进一步探索人体呼吸奥秘感兴趣。

活动准备：纸条、保鲜袋、羽毛、镜子、气球、丝带、毛线、透明蛋壳等各若干份、课件活动过程：一、呼吸的存在1、宝贝们，把你们手里的纸条放在鼻子前面，你发现纸条有什么变化？（飘动）2、你们发现了小纸条在动！说说看为什么纸条会动？（幼儿自由发言）过渡：小纸条在晃动告诉我们在呼吸。

3、小纸条是怎么动的？——呼是出去，吸是进来。

（出示呼吸进出示意图）4、老师给你们在后面的桌子上准备了一些材料，呼吸能让这些材料发生变化吗？请你们去试一试。

5、教师巡回指导。

6、谁愿意上前来和同伴分享一下你用了什么材料？怎么发现自己在呼吸的？（幼儿自由发言）二、呼吸的不同1、除了使用材料，你还有什么办法能感受到呼吸？（手指放在鼻子前、手放胸口等）2、那么我们的呼吸次数相同吗？——你们的猜想是正确的吗？我们一起来做个实验吧！给你们半分钟时间放松地呼吸，数数你完整地呼吸了几次，把你的结果记录下来。

3、时间到，说说你呼吸了几次？（幼儿自由发言）小结：原来在相同的时间里，不同的人的呼吸次数是不一样的。

小朋友的呼吸次数大概是：半分钟11次。

4、刚才做了2次实验，我们一起做个游戏放松一下吧！（带领孩子做青蛙跳）5、再请你们数一数自己呼吸了几次，把结果记录下来！6、时间到，你发现了什么？（次数变多了）为什么有变化？小结：原来运动过后人的呼吸会变快，每个人在不同的情况下的呼吸次数会产生变化。

三、呼吸的重要1、我们不呼吸可以吗？（不可以）不呼吸会怎么样？（难受、死亡）2、请你们用手捏住鼻子，捂住嘴巴。

我来数数，数到五以后，请你们来告诉我什么感受。

（难受、闷、痛苦等）。

小结：看来呼吸对我们实在是太重要了。

没有呼吸就很闷，很难受，长时间不呼吸还会危及生命。

3、（出示环境图）我们来到了哪儿？你会怎样呼吸？小结：我们每个人都需要呼吸，只有呼吸才能把氧气带到我们的身体里。

我们在呼吸幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解呼吸的概念和重要性。

2. 培养幼儿自我观察和表达能力。

3. 提高幼儿对呼吸健康意识的认知。

二、教学内容1. 呼吸的概念：介绍呼吸的含义和作用。

2. 呼吸的方式：讲解吸气和呼气的过程。

3. 呼吸的健康：讲解呼吸道的组成和保护方法。

4. 呼吸的观察：引导幼儿观察自己的呼吸现象。

三、教学方法1. 讲授法：讲解呼吸的概念、方式和健康知识。

2. 观察法：让幼儿观察自己的呼吸现象。

3. 互动法：引导幼儿参与呼吸活动，增强实践体验。

四、教学准备1. 课件：呼吸的相关图片和视频。

2. 教具：呼吸器官模型、呼吸动画图等。

3. 活动材料：纸张、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过引入话题，引导幼儿思考呼吸的概念。

2. 讲解：讲解呼吸的含义、方式和健康知识。

3. 观察：让幼儿观察自己的呼吸现象，并用画笔记录。

4. 互动：开展呼吸活动，让幼儿亲身体验呼吸的重要性。

六、教学活动1. 呼吸游戏：设计一个简单的呼吸游戏，如“呼吸接力”，让幼儿在游戏中体验呼吸的节奏和深度。

2. 呼吸诗歌：创作一首关于呼吸的诗歌，让幼儿朗读和理解，增强对呼吸的感知。

3. 呼吸绘画：让幼儿通过绘画表达自己对于呼吸的感受，鼓励他们用颜色和形状展示呼吸的流动。

七、健康指导1. 呼吸练习：教授幼儿简单的呼吸练习，如腹式呼吸，帮助他们在紧张或疲劳时放松身心。

2. 呼吸与健康：讲解如何通过调整呼吸来保持身体健康，例如在睡眠时保持平稳的呼吸。

3. 呼吸障碍：简单介绍一些呼吸系统可能遇到的障碍，如感冒、哮喘等，并教育幼儿如何采取简单的措施来预防和应对。

八、家庭延伸1. 呼吸日志：鼓励家长记录幼儿的呼吸情况，如睡眠时的呼吸模式，以及在家中的呼吸练习。

2. 家庭呼吸游戏：家长可以与幼儿一起玩呼吸相关的游戏，如呼吸猜谜游戏，增加家庭互动。

3. 家庭呼吸健康计划：家长与幼儿一起制定一个简单的家庭呼吸健康计划，如每天进行一次呼吸练习。

教案名称：大班健康《我们在呼吸》课件教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班健康领域活动教材》一、教学目标1. 让幼儿了解呼吸道的组成和功能，知道呼吸的重要性。

2. 培养幼儿正确的呼吸方法，提高呼吸效率。

3. 培养幼儿自我保护意识，遇到呼吸困难时能够及时寻求帮助。

二、教学内容1. 呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。

2. 呼吸的功能：供给身体所需的氧气，排出体内的二氧化碳。

3. 正确的呼吸方法：深呼吸、腹式呼吸。

4. 遇到呼吸困难时的应对措施。

三、教学重点与难点重点：让幼儿了解呼吸道的组成和功能，掌握正确的呼吸方法。

难点：让幼儿在遇到呼吸困难时能够及时寻求帮助。

四、教学方法1. 图片展示法：通过展示呼吸道图片，让幼儿直观地了解呼吸道的组成。

2. 讲解演示法：教师讲解呼吸道的组成和功能，示范正确的呼吸方法。

3. 游戏法：通过呼吸游戏，让幼儿掌握正确的呼吸方法。

4. 情境模拟法：设置情境，让幼儿在实际操作中学会遇到呼吸困难时如何寻求帮助。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿谈谈对呼吸的了解。

2. 讲解呼吸道组成：展示呼吸道图片，讲解鼻腔、咽、喉、气管、支气管的作用。

3. 讲解呼吸功能：让幼儿了解呼吸的重要性，知道氧气和二氧化碳的作用。

4. 学习正确的呼吸方法：教师示范深呼吸、腹式呼吸，引导幼儿模仿。

5. 呼吸游戏：组织幼儿进行呼吸游戏，巩固正确的呼吸方法。

6. 情境模拟：设置情境，让幼儿在实际操作中学会遇到呼吸困难时如何寻求帮助。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈在本节课中的收获，教师进行总结。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸道组成和呼吸功能的掌握情况。

2. 评价幼儿在呼吸游戏中的表现，观察他们是否能熟练运用正确的呼吸方法。

3. 关注幼儿在情境模拟中的反应，判断他们是否能意识到呼吸困难并及时寻求帮助。

七、教学拓展1. 邀请专业人士（如医生、护士）来园进行呼吸健康讲座，增加幼儿对呼吸健康的认识。

我们在呼吸幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解呼吸的基本概念，知道呼吸是生命体的基本特征。

2. 培养幼儿观察和描述呼吸现象的能力。

3. 培养幼儿对生命科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 呼吸的概念：介绍呼吸的定义，让幼儿知道呼吸是生命体的基本特征。

2. 呼吸的现象：让幼儿观察和描述自己和他人的呼吸现象。

3. 呼吸的作用：讲解呼吸在人体中的作用，让幼儿了解呼吸对生命的重要性。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己和他人的呼吸现象，培养幼儿的观察能力。

2. 讲解法：讲解呼吸的概念和作用，让幼儿理解和掌握相关知识。

3. 互动法：通过提问和讨论，让幼儿积极参与教学活动，培养幼儿的思维和表达能力。

四、教学准备1. 教具：图片、视频、呼吸演示道具等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学步骤1. 引入：通过提问，引导幼儿思考什么是呼吸，为什么我们需要呼吸。

2. 讲解：讲解呼吸的概念和作用，让幼儿了解呼吸的重要性。

3. 观察：让幼儿观察自己和他人的呼吸现象，培养幼儿的观察能力。

4. 演示：通过呼吸演示道具，让幼儿直观地了解呼吸的过程。

7. 作业：让幼儿观察家人和朋友的呼吸现象，并描述给他们听。

六、教学延伸1. 呼吸游戏：设计一个简单的呼吸游戏，让幼儿在游戏中学会控制呼吸，提高呼吸效率。

2. 呼吸故事：讲述一个关于呼吸的寓言故事，引导幼儿树立正确的呼吸观念。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的理解和掌握程度。

2. 收集幼儿的家庭作业，评估他们的观察和描述能力。

3. 听取家长的意见，了解幼儿在家庭中的呼吸练习情况。

八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方法。

3. 反思教学环境是否舒适，是否有利于幼儿的学习。

九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和家庭作业情况，调整教学内容，使之更贴近幼儿的实际需求。

《我们在呼吸》教案教学目标1.引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官；2.探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。

3.组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程；4.能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测5.意识到探究呼吸对生命的重要意义 ;爱护自己的呼吸器官。

6.学生经历探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。

对比探究的一般思路与方法的初步形成。

教学重点1.使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换2.学生经历探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。

对比探究的一般思路与方法的初步形成。

教学难点推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换课前准备“制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图、多媒体课件, “使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享自己的模型。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导课在暑假里,,很多同学都喜欢到游泳池去游泳,学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？(提示学生不可憋得太久), 学生活动,谈感受。

（出示课题）二、新授（一）感知呼吸1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些？学生活动, 相互质疑,汇报.指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置（出示一张呼吸挂图或课件）2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线学生活动后进行汇报，教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。

肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。

肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。

大班教案我们在呼吸大班教案我们在呼吸篇一：大班健康：人的呼吸第十二周大班教案我们在呼吸篇二：幼儿活动-我的呼吸幼儿活动--我的呼吸目标1．了解呼吸对人的重要性，知道几种呼吸器官的名称。

2．懂得要保护人体的呼吸器官，有一定的安全、健康意识。

准备1．经验准备：活动前让幼儿观察鼻子，知道其主要功能。

2．物质准备：●“人体呼吸系统”（简图）（见幼儿用书）。

●操作材料“人体呼吸系统”（简图）、“人体的呼吸行为判断图例”（共6幅）。

重难点分析1．重点：了解呼吸对人的重要性，说出几种呼吸器官的名称。

2．难点：愿意关注自己的健康，学会具体保护呼吸器官的简单方法。

（呼吸新鲜空气、用鼻子呼吸、正确使用纸巾擦鼻涕、不抠鼻子）。

过程1．感知呼吸的重要性。

●师生共同呼吸，提问：我们为什么要呼吸？●小实验：捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

●小结：不能呼吸时人会感到憋气、难受，呼吸对我们人体很重要。

2．认识呼吸器官，知道呼吸器官是帮助我们呼吸的。

●幼儿讨论：我们人体的哪些器官是帮助我们呼吸的？●看“人体呼吸系统”图片，认识呼吸器官，知道呼吸时空气经过鼻子、咽喉、气管、支气管，最后到达肺泡。

●小结：鼻子、咽喉、气管、支气管、肺都是我们的呼吸器官，它们可以帮助我们进行呼吸。

●提问：空气晟先进入我们哪个呼吸器官？为什么要用鼻子呼吸？空气最后进入到了哪里？●帮助幼儿了解呼气和吸气时肺的变化。

——提问：呼吸时身体有什么变化？肺在呼吸时怎样变化？（幼儿感受肺的变化。

）吸气时，为什么肺会变大？呼气时，为什么肺会变小？——小结：吸气时，有用的空气被吸收，肺变大了，鼓起来了；呼气时，没用的废气被呼出，肺变小了，瘪下去了。

我们人在不停地呼吸，肺就在不停地运动。

3．帮助幼儿了解呼吸器官生病时的感受。

●提问：你们的呼吸器官有没有生过病？（幼儿自由讨论。

）呼吸器官生病时你有什么感觉？这对呼吸有什么影响？●小结：如果我们不好好地保护自己的呼吸器官，它们就会生病。