2017-2018年新人教版PEP版英语六年级上册Unit1 Part B获奖教学设计 全英3课时

人教版六年级上册英语《Unit 1 Part B Let’s learn-Be a tour guide (2)》说课稿一. 教材分析本次课的主题为“人教版六年级上册英语《Unit 1 Part B Let’s learn-Be a tour guide (2)》，本节课的内容主要围绕着旅游这一主题展开，通过学习让学生能够掌握有关旅游的相关词汇和句型，同时提高学生的听说能力和交际能力。

二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在日常生活中都有过旅游的经历，因此对于本节课的主题他们会比较感兴趣。

同时，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，为本节课的学习打下了基础。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅游相关的词汇，如：tourist,sightseeing, museum等。

能够理解和运用目标句型“What’s that?”, “It’s…”进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述一些常见的旅游景点。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与旅游相关的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

2.难点：学生能够听懂并能够用英语描述一些常见的旅游景点。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法，通过设置旅游情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些旅游景点的图片，引导学生谈论旅游的话题，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：通过展示旅游景点的图片，引入新词汇，如：tourist,sightseeing, museum等。

同时，运用目标句型“What’s that?”, “It’s…”进行教学。

3.课堂活动：学生分成小组，每组选择一个旅游景点，用英语进行介绍，其他学生听后猜猜是哪个景点。

Unit 1 How can I get there?Part B教材内容本单元为教材第一单元，围绕“How can I get there?”即问路与指路话题展开，在教材创设的一个问题与指路的真实情景中引导出三组情景对话和一个趣味故事。

问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词和介词短语等的表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Where is...? It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路问题。

教学目标【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的science museum, post office等25个单词和词组，并熟练朗读与应用。

2.通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型。

如：Where is...? It’s..../ Is there a ...?/ How can I get there? Come with me./ Go straight and turn left.等问路指路的交际用语，并准确熟练的运用于实际交流当中。

3.学会唱一首英文歌曲‘Where is the hospital?’；了解一句谚语：Better to ask the way than go astray.4.通过语言学习以及各种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路的交际，解决实际生活中的问题，形成良好的语言交际能力。

【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。

2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。

【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。

2.学习礼貌言行，遵守交通规则。

Read and writeUnit 1 How can I get there?Part B人教P E P版英语六年级上册Sing a songWarm upPlay a game What is it?Lead inTurn left , turn left, 向左转，Turn right , turn right, 向右转。

Go straight , 直着走。

At the crossing , 在十字路口。

Let’s chantRead and write What’s this?Pre-readingPresentationWhat’s this?B ei D ou N avigation S atellite S ystem（北斗卫星导航系统）What’s this?What’s this?You are in a car. Which of them can help you find a place?✔map compass BDS starsRead and writeWu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature.What does he have?Robin has BDS!While-reading 功能；特点give 的过去式Step 1: Skimming readingWu Yifan and his friends wanted to go to Italian restaurant. Read the text quickly and answer the question.What is Robin’s new feature?□He can find food. □He can find the way.Step 2: Intensive readingRead the text carefully and answer the questions.1. How many places did they pass by? Two.2. Underline them in the text.3. Which word under the fourth picture means “奏效，起作用”？_________Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turnleft at the bookstore. Follow me, please! Mike: Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right again.Mike: There is the restaurant!Robin: My new BDS works! Wu Yifan: Yes! I’ll tell Grandpa. But let’s eat first. I’m so hungry!Check the answers.奏效，起作用Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turnleft at the bookstore. Follow me, please! Mike: Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right again. Mike: There is the restaurant! Robin: My new BDS works!Wu Yifan: Yes! I’ll tell Grandpa. But let’s eat first. I’m so hungry!Guess. What do the underlined words mean?跟着远的告诉Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please! Mike: Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right again. Mike: There is the restaurant! Robin: My new BDS works! Wu Yifan:Yes! I’ll tell Grandpa. But let’s eat first. I’m so hungry!Read after the tape.Robin has BDS!Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS. He can help the boys find the Italian restaurant.Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italianrestaurant. They ___________ and ____________________. They _______________________ and then turn right again.go straight turn left at the bookstore turn right Fill in the blanks. Then retell the story.Post-reading陈述句、特殊疑问句祈使句常使用降调，一般疑问句常用升调。

教材图片：Unit1 Part B Let’s talk教材：人教PEP小学英语六年级上册P6单元主题：How can I get there?课型：听说课一、教材解析本课时是六年级上册Unit1的第四课时，包含B Let’s try及Let’s talk。

Let’s try通过吴一凡与Mike打电话的情景呈现问路的新句型。

学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备；Let’s talk通过吴一凡和Mike看完电影后讨论吃饭地点在哪儿的情景，让学生感知核心句型How can we get there? Turn left/right.的语义和语用情景。

二、目标预设1. 能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型How can we get there? Tum left/right.问路或作答。

三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型How can we get there? Tum left/right.问路或作答。

教学难点：interesting, Italian restaurant的发音较难。

四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. 利用视频逐步画A Let’s learn部分学习的地点类名词的简笔画，在画呈现的过程中，请学生说出单词。

在过程中加入今天要学习的课文中出现的单词restaurant。

3. 教师在课件上呈现A Let’s learn部分学习的单词图片，师生用Where is …? It’s near/next to …进行对话。

（二）导入(Lead-in)1. 教师呈现吴一凡和Mike打电话的场景，引导学生进行预测：Wu Yifan is calling Mike. Where do they want to go?教师播放录音，学生回答问题。

Unit 1 Part B 第一课时(Let's learn -Be a tour guide)一、听录音，圈出你所听到的单词。

1. A. Christmas B. chocolate C. crossing2. A. tripB. turnC. third3. A. left B. leaf C. letter4. A. redB. rightC. read二、听录音，标号。

( ) ( ) ( ) ( ) 三、看图，选短语。

（ ）1. A.crossing B.go straight（ ）2. A.turn left B .turn right（ ）3. A.go straight B .turn left（ ）4. A.turn right B.turn left四、读一读，判断单词是（T ）否（F（ ）2.3.（）4. （）5. （）6.五、连词成句。

1.near/the/It’s/office/post（.）______________________________2.the/is/Where/cinema（?）______________________________3.bookstore/the/Turn/left/at（.）______________________________答案一、1.C 2.B 3.A 4.B二、2143三、1.A 2.B3.A4.B四、1.T2.F3.T4.F5.F6.T五、1.It’s near the post office.2.Where is the cinema?3.Turn left at the bookstore.听力材料一、听录音，圈出你所听到的单词。

1.crossing2.turn3.left4.right二、听录音，标号。

1.Turn right2.Turn left3.At the crossing4.Go straightUnit 1 Part B 第二课时(Let's try-Let's talk)一、听录音，圈出你所听到的单词。