初三语文上册第5课《敬业与乐业》学案新苏版

怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。

既然输在起点，不要放弃，那就冲刺中间，赢在终点！下面是为您推荐九年级语文上册第五课《敬业与乐业》教案设计。

教材分析《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。

开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。

全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

课时安排：2课时一、教学目标知识目标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。

2.体会演讲词的文体特点。

3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。

能力目标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。

2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

情感态度与价值观1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。

教学重、难点重点1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。

本文教学拟设一系列紧扣范本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

突破方法：结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。

领悟作者精神旨意时，结合学生的生活、学习体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。

二、教学方法1.诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。

教学中引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会演讲的口语特色。

5《敬业与乐业》导学案【学习目标】：1、分析、交流“敬业与乐业〞的主旨。

2、查找相关资料中的经典语句、格言。

3、交流“举例论证〞和“道理论证〞两种论证方法的使用方法。

【学习重点、难点】：1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次清楚、条理清晰的特点。

2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

3、“举例论证〞和“道理论证〞两种论证方法的初步学习。

第一课时【知识链接】。

同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。

在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业〞的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》梁启超〔1873-1929〕，近代思想家，著名学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法〞。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

3议论文的相关知识：①议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，说明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文以议论为主要表达方式。

②议论文有三要素，即论点、论据和论证。

论点的根本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据根本要求是：真实可靠，充分典型；论证的根本要求是：推理必须符合逻辑。

③常见的论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；.比照论证：拿正反两方面的论点或论据作比照，在比照中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾〞的批驳方法和“归谬法〞。

一、学习目标确定的依据（1）阅读简单的议论文，在诵读课文的基础上，理清论证思路，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（2）了解议论文常用的论证方法，体会它们在文中的作用。

《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一起，旨在体会口语和书面语的差别。

将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。

议论文阅读中辨析论证方法及其作用，阐述论证思路，考查议论文用词的严密性、与生动性都是必考题型。

4、学情分析九年级的学生，初次接触议论文，对议论文阅读的题型及答题的方法，及其如何运用方法去解决问题掌握不好。

二、学习目标1. 通过朗读课文，能说出敬业和乐业的精神。

2、能指出文章的中心论点，划分出本文的结构层次，说出文章内容。

3、通过品读课文能说出“举例子”和“讲道理”两种论证方法及其作用。

4、通过品读语言，能说出演讲和口语特色结合的妙处。

三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：看谁能迅速找准要点，确定答题区间，抓关键词句说出敬业和乐业的精神。

通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章论证思路和中心论点。

2.针对目标2，设计一个活动：通过细读课文，看谁能准确找出文章的中心论点，正确划分本文结构层次。

3、针对目标3，设计一个活动：通过品读课文看谁能从文中找出“举例子”和“讲道理”两种论证方法并分析其作用。

4、针对目标4，设计一个活动：通过品读课文看谁能总结出演讲稿的语言特点教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。

今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教课设计一.教课目的：初步认识谈论文的文体特点，理解谈论文中的论点、论据及两者的关系。

指引学生在理解文意的基础上，品尝与意会“敬业与乐业”的精神。

初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常有的论证方法。

对自己学习态度进行反省，正直学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

摘录并累积文中的经典语句，格言，提高思想修养。

二.教课要点与难点：理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，掌握论证方法。

对“敬业”与“乐业”精神的真实意会。

三.教课准备：收集有关梁启超的有关资料，以供课上沟通。

教课录音及设施。

小黑板(出示字词与课内思虑练习题)。

四.教课安排：五.教法与学法：朗诵法。

1.品悟法。

六.教课过程与内容：(一)导入新课：同学们，上个礼拜，我们刚才结束了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你能否有反省一下自己学习和生活的态度?在平时的学习过程中，你能否做到了聚精会神、心无旁骛呢?我们又该如何才能把学习当作一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次演讲中，提出了“敬业与乐业”的主张。

只管时隔大部分世纪，但他所提的这类主张对我们仍旧很有教育意义。

今日就让我们一同来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生沟通各自准备的有关梁启超的资料，而后教师做适合增补。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一同领导了“戊戌变法”。

著有《饮冰室合集》。

(三)检查预习状况：(课后读一读，写一写)给以下加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。

②佝偻gōulóu③骈进pián④轻渎(xièdú)：慢待，不隆重。

⑤心无旁骛：聚精会神，一点也不分心。

(骛wù)⑥敬业乐群：对自己的事业很尽责，和朋友相处很和睦。

九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计三台中学秦晓艳指导老师赵林一、学习目标：1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

3、理解积累相关词语，经典语句、格言。

4、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

二、重点：朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

三、难点：领悟“敬业与乐业”的主旨。

四、预习提纲：1、借助工具书疏通字词。

2、能够正确流利地朗读课文。

五、教学设计：第一课时一、导入揭题由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣）他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。

今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的。

二、学习目标弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

三、学生自学，师生互动，精讲点拨（一）弄清本文的主要观点及论证思路。

自学指导（一）1、初读课文，感知课文内容。

①请同学们认真听老师朗读课文，要求：听准字音，体会感情。

②请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。

（师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。

）点拨：教师要做朗读指导。

如：语调、语势、语速，语气的把握等。

③想一想：你从老师的朗读中体会到了什么？2、弄清本文的主要观点及论证思路①学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。

（师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。

）②对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。

谈谈你的理解。

（让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。

）③请学生速读课文，将分为三个部分，说说这样分的依据？（生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。

《敬业与乐业》教学案（含五篇）第一篇：《敬业与乐业》教学案总第课时孙伯中学九年级上册第二单元第5课《敬业与乐业》教学案课型：讲读主备人：朱国华主讲人：第一课时一、课时学习目标：1、记住“旁骛．亵渎．．强聒．不舍佝偻．．承蜩．”中加点字的音、形，能说出“敬业乐群断章取义言行相顾强聒不舍”的意思。

（教学重点）2、摘录并积累如“安其居，乐其业”等经典语句、格言。

3、回顾议论文的相关常识，能找出本文的中心论点和理清写作思路。

4、分析作者对“有业之必要”的论述，让学生学会通过分析围绕某一分论点的论述而知道议论文的一般结构，学会运用举例论证的方法论述论点。

（教学重点、难点）二、课前预习导学1、预习方案○1通过查阅《优质课堂训练》（巩固练习册）中的“相关链接”板块知道梁启超的相关常识和本文的写作背景。

○2通过查找书下注释、查字典完成本课时目标1中任务。

○3在自读课文中，将发现的经典句子、格言摘录到笔记本上。

○4读课文两遍，初步感受本文既是议论文，又是演讲稿的特点。

2、预习收获（此处由学生总结填写，可以写出预习时获得的知识，也可以写预习时总结的经验）3、质疑问难（此处由学生填写，主要写在预习中所遇到的有关知识、方法方面的困难）三、课堂学习研讨1、本文是作者给上海中华职业学校学生所做的演讲，对于学生们毕业后怎样对待工作这一问题，作者在文章中有明确的提示，这就是文章的中心论点，通读全文找出本文的论点，并明确论点提出的段落。

（这道题目的设置，意在让你们把握文章的中心论点，并初步感受论点提出的方式。

初次接触议论文，你们可在自读课文的基础上相互探讨。

）2、本文在提出论点后，围绕中心论点先后谈了哪几个问题？（本题意在让你们搞明白全文的论证思路，可以在读透文章的前提下通过关注段落首尾句子来弄明白这个问题）3、读文章第二到第五段解决如下问题：○1列出简单的提纲。

（这一部分论述的思路非常清晰，同学们可以通过反复读文章，并结合议论文“引论—本论—结论”的一般结构学会分析议论文的写作思路。

人教新课标九年级上导学案第5课《敬业与乐业》导学案学习目标：1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法一、预习导学：1、走近梁启超《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。

2、给下列加横线字注音。

旁骛（）惟其（）拣择（）衔着（）佝偻（）骈进（）亵渎（）强聒不舍（）粘蝉( ) 层累( )3、解释下列词语①断章取义：②不二法门：③安居乐业：④强聒不舍：4、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。

5、本文是一篇议论文，论点是什么？6、作者先后谈论了哪几个问题？7、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。

8、讨论文章结构，理清思路。

明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第段)：第二部分(第段)：第三部分(第段)：9、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。

二、探究展示1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段）2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段）3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？5、品味语言：找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会本文的演讲和口语特色。

6、“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”一句中，“为劳动而生活”是什么意思？答：_______________________________________________________ _7、各种职业，其工作条件差别很大，对于艰苦的职业怎样才能做到乐业？答：________________________________________________________8、《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。

5、敬业与乐业一、学习目标1、掌握议论文的基本知识，识记文中涉及的警句；2、理解和运用“举例子”、“讲道理”的两种论证方式；3、认识敬业、乐业的意义，树立做事即全力以赴、专心致志的意识。

二、学习重难点：1、理解“敬业与乐业”的主旨。

2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。

第一课时【预习案】1、了解作者。

2、给下列词语中加点的字注音。

教诲．（）解剖．（）骈．进（）佝偻．．（）层累．（）拣．择（）3、根据拼音写汉字旁wù（）断zhāng取义（）全fù精神（）xiè渎（） gōngdé圆满（）强guō不舍（）4、解释下列词语。

旁骛亵渎强聒不舍佝偻言行相顾断章取义不二法门征引5、熟读课文。

【探究案】1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？3、给课文划分段落层次，并概括段意。

第二课时4、课文3、4段运用了哪些论据来证明“有业之必要”？5、课文第7段运用了哪些论证方法？6、完成课后练习三、四题。

【训练案】事业篇柳斌杰自然造物,最美好的莫过于人的生命。

然而它来去匆匆，惟其珍贵而短暂,所以在人类进步的历程中,每一代青年,在人生之舟起锚开航之际,总要探索人生永存的秘密。

把它裹进花前月下的男女柔情之中?把它交给吃喝玩乐的享受?把它关在金钱筑起的象牙塔里?把它置于戒备森严的高楼深院?古往今来,有多少风华少年,在酒色财气的迷惘中浪费了最宝贵的一生。

在前人用生命所写的启示录中,有一个个惊叹号在警告后人:要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。

金钱、财产、享乐，都只能是人们生活中的奴仆，一旦让它们变成人生的主宰，那将是最大的不幸。

人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业。

事业是人生的常青之树。

它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生气勃勃，枝繁叶茂。

谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。

生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。

第五课《敬业与乐业》导学案【学习目标】：1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言2、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

3、学习本文条理清晰的论证方法：“举例子”和“讲道理”。

4、感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

【学习重点、难点】：1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

激情激趣导入目标独立思考自主探究分享成果合作探究交流展示点拨探究随堂检测提升探究导学引航目标方法独学指导内容学法合学策略内容形式展学方案内容方式评学摘记规律总结读：知大意1、读题目初识文眼2、读作者知人论世3、读背景明确意图4、读文本感知大意一、导学二、自主学习1、给下面加横线的字注音：心无旁骛（）容赦（）百行业为先（）佝偻（）承蜩（）亵渎（）骈进（）强聒不舍（）2、整体感知：本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心论点“。

主体部分别论述了和的重要。

末段总结全文，简言之，敬业就是”“，乐业就是”“，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。

可见全文的总体结构是式。

通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了结构，这几个词语分别是、、。

自主探究落实基点1互读：对子之间互读课文，概述大意。

2互查：对子用红笔互批独学1——5题3暴露易错点（请把自己易展示主题：品读感悟方案一：内容：基础落实我最棒！！！建议：1、课前小组长统一检查基础落实情况，并做好记载、评价。

2、对子之间听写，重点摘记夯实基础【写我遗憾！！！】说：谈见解1、说内容理清思路2、说见解撞击个性3、说特色展示成果4、说感悟交流智慧品：赏美点1、品语言三、合学（品读课文合作探究）1、作者是怎样论述”有业“的必要性的？采用了哪些论证方法？（阅读2----5段）2.什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段)3、怎样理解”须知苦乐全在主观的心，不在客观的事“？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）四、展学（对以上问题学生进行展示，教师点拨）各小组自由展示。

£敬业与乐业》学习目标：1把握议论文常识，初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。

2•积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。

3•结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。

重点难点：1演讲词的特点。

2•学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。

知识链接第一部分、文体知识议论文知识一、议论文的概念以议论为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理、阐明作者观点的文体。

二、议论文的分类从内容上来看，一般可分为政治论文和学术论文。

通常所说的议论文，主要指的是政治论文。

从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种：①立论：在论证中逐步树立自己的论点；②驳论：在论证中以反驳对方观点来树立自己的论点。

三、议论文的三要素：论点、论据和论证。

1 •论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

要区别中心论点和分论点。

论点应该是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述。

是一个概括力很强的句子。

它可能在文章的开端，也可能在文章的中间或末尾，许多时候文章的标题正是一个中心论点。

如果文章当中没有一个适合做中心论点的句子，那么，就要由我们自己来归纳了。

另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。

2•论据：是证明论点的材料，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。

它被论点统率，为论点服务的。

任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。

所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。

论据的两种类型：事实论据和道理论据。

事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。

所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。

初三语文上册第5课《敬业与乐业》学案新苏版教师寄语：生活是没有旁观者的学习目标知识目标：把握议论文的差不多特点；明白得“敬业”与“乐业”的含义。

能力目标:理清作者的思路，体会作者是如何样层层深入的论述自己的观点。

情感目标：尊敬学习，确实是尊敬你自己。

重点、难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。

策略和方法：讨论法。

一、基础知识1．给下列加横线字注音。

旁骛（）惟其（）拣择（）衔着（）佝偻（）骈进（）亵渎（）强聒不舍（）二、明白得探究2、如何样明白得“业”的含义？把握文章的中心论点？合作释疑4、如何样深入明白得“敬业”精神？5、作者是如何样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?6、作者是如何样论述“敬业”的必要性的？7．作者是如何样论述“乐业”的？四、课内精读第二要乐业。

“做工好苦呀！”这种哀息的声音，不管何人都会常从口边显露出来。

然而我要问他:“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在那个地点喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，假如我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费劲？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人一辈子从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

只要一用，不是淘神，便是费劲，劳累总是免不掉的。

会打算盘的人，只有从劳累中找出欢乐来。

我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。

他们的生活真难过。

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不情愿做。

不愿做逃得了吗？到底不能。

结果依旧皱着眉头，哭丧着脸去做。

这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业差不多上有味味的，只要你肯连续做下去，趣味自然会发生。

”什么缘故呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。

第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将欢乐的重量加增。

5．《敬业与乐业》学案【学习目标】1.理解“敬业与乐业”的主旨，体会演讲的口语特色；2.掌握“举例论证”和“道理论证”两种论证方法；3.认识到“敬业”与“乐业”的重要性，在求知中体验学习的乐趣。

【学习过程】一、自主学习（一）自学指导提示：标出文章的段落层次及不认识、不理解的字词，查字典解决并在文中做好批注。

并自我思索下列问题1. 本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？2.作者在文章中先后谈了哪几个问题？3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？链接：梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

（二）自学检测相信我能行！完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。

1．给下列加点字注音，并读一读。

教诲．（）蜩．翼（）旁骛．（）佝偻．．（）亵．渎（）层累．（）骈．进（）强聒．（）词语释义断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍：2.这是一篇，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了的主旨。

接下来，分别论述了、、的重要性；最后，又用和总结全文旨意。

全文是的结构。

3. 先解释什么是敬。

引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“”。

在这部分中，作者主要运用了和的论证方法。

（三）我的疑惑在自学过程中有没有疑惑？提出来，请同学或者老师帮你解答。

二、合作探究请同学们根据学案指导首先自学，做好批注，再组内合作探究，最后小组展示。

1.本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。

初三语文上册第5课《敬业与乐业》教案新苏版教学目标1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2．明白得文章的中心论点。

教学重点、难点1．明白得这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，尽管时刻差不多过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧专门有教育意义。

二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领导，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，鼓舞人敬业乐业。

四、学习课文内容(一)学习第一部分。

摸索：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。

明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目尽管来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。

如此交代既可幸免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

(二)学习第二部分。

1．朗读第三、四段。

课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层。

苏版初三语文上册《敬业与乐业》教学设计一、教学目标知识与能力：1．指导学生在朗读中明白得并积存所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。

2．引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。

3．引导学生明白得作者是如何用事例和道理来阐明观点的。

过程与方法：1．通过各种形式的诵读，以读促思。

2．利用启发性的问题，引导学生摸索、讨论。

3．组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地明白得课文观点。

情感态度与价值观：引导学生结合自躯体验深入领会“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。

二、教学重难点教学重点：1．整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。

2．引导学生明白得“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。

教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人一辈子价值的实现之间的关系。

三、教学策略本课要紧采纳朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的爱好，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2．自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3．在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维摸索问题。

引导鼓舞学生大胆交流，培养学生的制造性思维和口头表达能力。

四、教学过程（一）情境导入，引起爱好导语：在一次奥运会中，马拉松竞赛庆祝胜利的典礼早已终止，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了差不多几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。

他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。

闻名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的促使下，问艾克瓦里，什么缘故要这么吃力地跑至终点？那个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来那个地点，不是叫我在这场竞赛中起跑，而是派我来完成这场竞赛的。

第一步课前预习◎学法导引本篇讲演词针对性强，提出的“敬业与乐业”的精神，即“责任心”与“趣味”的问题，对我们大家都有一定的启迪意义。

阅读时，可设想自己是上海中华职业学校的学生，以便更好地接受作者的观点。

另外，学以致用，学本文宜多联系自身实际，谈读后的感受。

对文中运用的多种论证方法，如例证、引证、对比论证、比喻论证等应逐一分辨。

对引用的名言警句也要理解意思并懂得其在文中所起的作用，本文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗。

恰当引用经典格言，口语和演讲特色鲜明，这是要重点学习的。

通过学习本文，我们应有意识地将“敬业与乐业”的精神贯彻到我们以后的学习中去。

◎背景知识1、题解：文章标题是个并列短语，提出了中心论题。

原文在第一段交代题目来源之后，论述“敬业”“乐业”之前，还有四段文字详细论述了“有业”的必要，因为“业”是“敬”和“乐”的对象。

课文编者考虑到选作初中课文的议论文章，篇幅不能太长，论述的内容也以集中为宜，所以作了删节。

2、写作背景：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍很有教育意义。

上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。

该校１９１８年５月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。

以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。

3、作者简介：梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。

中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。

中国近代维新派的代表人物。

他与康有为合称“康梁”。

一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。

4、演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。

教学目标1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2．理解文章的中心论点。

教学重点、难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学过程：一、检查导入学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。

”二、自主学习学生朗读第七段。

明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”“广趣味”就是“乐业”。

他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味。

”一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。

结束句“我望诸君和我一同受用!”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

三、探究活动(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。

学生小组合作，讨论、交流。

明确：文章中的观点如下：1．“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

3．凡职业没有不是神圣的。

4．凡职业没有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天劳作的。

6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

10．从劳苦中找出快乐来。

10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

12．每一职业之成就，离不了奋斗。

13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。

……学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。