2017鄂教版科学六年级上册第1课《我们的生长发育》ppt课件2

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我们的生长发育
-
建立“身体生长记录卡”
（贴上自己的照片） 身高： ______ 坐高：______ 体重： ______ 头围：______ 脚长： ______ 臂长：______
姓名：______ 时间：______
➢我的生情况和主要特征：
探究三年级到六年级身高、体重等变化
身体生长数据记录表
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月下 午2时2 5分21. 4.2114: 25April 21, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月21 日星期 三2时2 5分56 秒14:25: 5621 April 2021
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
从四年级开始到六年级，也就是从10 岁开始到12岁，女同学在平均身高、平均 体重方面都超过男同学。
一生经历的阶段
从爷爷、奶奶、外公、外婆 身上看，你认为他们一生可 以分为几个阶段？
婴儿 儿童 青年 中年 老年
遗传现象 自己与爸爸妈妈对比，你有什么发现？

昼夜交替现象形成的原因
根据实验和资料分析昼夜交替现象形成 的真正原因。
“地球不动，太阳绕地球转动”
地球上有昼夜交替，但太阳要绕地球一周才 会发生一次昼夜交替。 太阳离地球1.5亿千米，太阳运行速度是250 千米/秒，照此速度经科学家推算，太阳绕地球 一周约要43天，不会出现24小时内发生一次昼 夜交替现象。 这显然是不符合实际的。
陆地
海洋 南 美 洲
1797
亚 洲
4400
非 洲
3020
欧 洲
1016
北 美 洲
2423
南 大 极 洋 洲 洲
1405 897
太 平 洋
17968
大 西 洋
9336
印 度 洋
7492
北 冰 洋
1310
1.算一算，地球上陆地和海洋的面积各 占地球表面的百分之几。 2.描述：地球是一个怎样的球体。
太空中看地球
五年级到六年级的变化数据
说一说我们的生长情况有什么变化：
同学们从三年级到六年级 每年的身高、体重等方面都在 发生变化，而且发生的变化数 据每年都不一定相同。 女同学在9岁到12岁之间每 年的身高、体重变化加快。而 且五年级到六年级这一年里比 以前每年的变化大。
比较男女同学平均身高与平均体重
年级
三年级 四年级 平均身高（厘米） 男 女 平均体重（千克） 男 女
地球自西向东自转，在同纬度地区，相对 位置偏东的地点要比位置偏西的地点先看到 日出。在不同经线上的地点，同一时刻有不 同的地方时间。
了解“地方时”
在地球仪上找到中国北京、美国夏威夷和 纽约、希腊雅典，然后贴上标志。 研究当北京凌晨、正午、傍晚、子夜时， 其他几个地方分别是什么时候。

1
青春期体格生长：
第二生长高峰 身高、体重增长迅速，性别差异
其它变化
内脏器官增长，成人脸型
体型变化
女孩 臀部、髂骨下脂肪堆积 男孩 肩宽、下肢长、肌肉发育
2
生长发育一般规律
由上而下 由近到远 由粗到细 由低级到高级 由简单到复杂
3
小结：
我们Байду номын сангаас身高、体重都是在一年年的增加。 在我们9～13岁这一阶段，身体的发育最为
无耳垂
眼 睑
单眼皮
有耳垂 双眼皮
13
酒 窝
有
无
14
15
16
17
迅速，身高、体重增长很快。 在9岁之前，男同学的各项指标都超过女生。
10～12岁女同学的发育速度超过男生。13岁 之后男同学的发育速度又反超女生。
4
说说看
你和你的父母长得象吗？ 哪地方象？哪地方不象？
为什么？
5
长得像爸爸 还是像妈妈呢？
6
遗传的现象
7
变异的现象
8
9
10
11
12
耳 垂

我们的生长发育
建立“身体生长记录卡”
（贴上自己的照片） 身高： ______ 坐高：______ 体重： ______ 头围：______ 脚长： ______ 臂长：______
姓名：______ 时间：______
➢我的生情况和主要特征：
探究三年级到六年级身高、体重等变化
身体生长数据记录表
时间
从爷爷、奶奶、外公、外婆 身上看，你认为他们一生可 以分为几个阶段？
婴儿 儿童 青年 中年 老年
遗传现象 自己与爸爸妈妈对比，你有什么发现？
我长得像 妈妈。
我爸爸是卷发， 我也是卷发。
像这样，自己与妈妈或者 爸爸在形态特征等方面相似的 现象，是一种遗传现象。
动物、植物也有遗传现象吗？ 动物也有遗传现象。
平均身高（厘米）
男
女
平均体重（千克）
男
女
比较男女同学在三、四、五、六年级每年的 平均身高、平均体重数据，有什么发现？
在四年级以前，也就是10岁以前，男 同学的平均身高、体重略大于女同学。
从四年级开始到六年级，也就是从10 岁开始到12岁，女同学在平均身高、平均 体重方面都超过男同学。
一生经历的阶段
植物也有遗传现象。
除了具有相似性以外，父母与子女、兄弟 姐妹之间存在着一定的差异吗？
母女有 差异
双胞胎也 有不同
像这样，父母与子女、兄 弟姐妹之间存在着一定差异的 现象，是一种变异现象。
遗传与变异是生物的特性之一。
拓展
收集有关遗传与变异 的知识，办一期有关遗传 与变异的科学小报。
4.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 38.金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚 71.行动是理想最高贵的表达。 59.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执著！ 72.向上的路，并不拥挤。拥挤是因为，大部分人选择了安逸。 94.不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。 23.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 62.最困难的时候就是接近成功的时候！ 85.上游，是勇士劈风破浪的终点；下游，是懦夫一帆风顺的归宿。 67.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。 45.过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 18.不要抱怨生活给予太多的磨难，不要抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试而不去自卑，把每一次的成功都想象成一种幸运而不去自傲。微笑着去面对挫折，去接受幸 福，去品味孤独，去战胜忧伤，去面对生活带给我们的一切。

学法
一 、 师 生 交 流 ， 激 发 兴 趣
二
三
、
、
动
合
手
作
操
探
作
究
，
，
观
汇
察
报
发
结
现
果
四 、 延 伸 拓 展 ， 增 强 认 识
❖ 六年级的身高、体重等数据和一年前比有什么变化？
探究一 出 示 身 体 生 长 记 录 卡
身高： ______ 坐高：______ 体重： ______ 头围：______ 脚长： ______ 臂长：______
学结论“水到渠成”。增强了学生学习科学的趣味性，培 养了学生学习科学的素养。今后，在课堂上我将继续 引导学生努力探究，引导更多的学生投身到科学实践 中，去探索科学的奥秘。
我来了，我可以教好学生
❖ 教师准备：皮尺、体重秤等测量工具
❖ 学生准备：自己近期的照片；学生在三、四、 五年级制作的“身体生长记录卡”（如遗落， 可从体质健康测试网上导出自己的信息）。
❖ 课前组建好学习小组
科学探究过程与方法
❖ 紧扣科学探究的五个要素开展教学活动，实现教学 目标：
❖ 1、引导学生提出和聚焦问题。 ❖ 2、设计研究方案。 ❖ 3、收集和获得证据。 ❖ 4、整理信息、分析数据、得出结论。 ❖ 5、表达与交流。 ❖ 主要方法的运用：比较分析法
➢比较一年前的预测情况，说 说我的生长情况和主要特征：
设计意图：紧扣新课程理 念中实践性的特点，从小 学生的自身实际出发，激
发兴趣，导入课题。
我们的
学 身体到
生 表 达
底有什 么样的
交 变化？
流Hale Waihona Puke 我的记录 与发现探究二

士多德为代 白尼经过近四年的
表，认为地 观测和计算，于
球是宇宙的 1543年出版了“天
中心。其它 体运行论”正式提
天体则以地 出“日心说”。
球为中心，
“日心说”认为，
在不停地运 太阳不动，处于宇
动。这种观 宙的中心，地球和
点，就是 其它行星公转还同
“地心说”。 时自转。
27
地球自转和公转的方向是 由西向东按逆时针方向转动。
地球是目前所 知道的唯一有 生命存在的星 球，大量的植 物、动物等构 成一个生机勃 勃的世界。
5
（4）、地球上有七大洲、四大洋
格陵兰岛－－世界第一大岛
亚洲
太
西半球
北冰洋
北
6美 洲
大A
洋 洲
平 洋
大
B西
南
美7
洲
东半球
北D冰 洋
欧2 洲
1
亚洲
3非
洋
洲
印度洋
C
南极洲
南 极5 洲
太 平 洋
大
4洲 洋
比一比：1.看谁最快说出图中代号或字母表示的大洲、大洋名称 6
第一单元 我们居住的星球
• 1、我们的生长发育
• 1、要让学生了解，人在生长过程中人体的 哪些地方容易变化？哪些地方不容易变化？
• 2、让学生第一单元 我们居住的星球 了解人有遗传现象与变异现象，动物也有遗 传现象与变异现象。
• 3、让学生了解人的一生要经历哪几个阶段。
• 4、让学生会利用测量的数据绘制表和折线
地球自身不发光， 科学家研究
也不透明，太阳在 发现，地球
同一时间只能照亮 围绕太阳公
地球的一半，产生 转一周约为
昼夜。

❖ 主要方法的运用：比较分析法。
❖ 1、对自身生长发育的特点保持好奇心和严谨仔 细的探究精神。
❖ 2、在小组合作中积极主动参与探究，勇于表达 自己的观点见解。
❖ 3、热爱生命，爱护自己的身体，关注饮食、 睡 眠、运 动、疾病等因素对生长发育的影响。
三、教学重难点
小组合作整理数据、得出结论； 表达与交流
探究二
设计意图：在教师的 主导下让学生聚焦问 题，小组内合作比较 分析数据，得出结论。
试比较分析男、女同学在三到六年级的平均身高和平均体 重，看看有什么发现？
探究三
设计意图： 小组内合作收集 数据，成员整理 分析归纳。
小组讨论，在这个长身体的“黄金时期”如何有哪些因 素在影响我们的生长发育？
❖ 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身 体生长记录卡”（考虑到有学生遗落，教师提 前从体质健康测试网上导出自己的信息）。
❖ 课前组建好学习小组
二、教学目标
1、正确、科学的测量方法。 2、计算四年里身高、体重变化的方法，也就是用后一年测量
的数据减去前一年的数据。 3、四年级（10岁）以前男同学的身高、体重变化略大于女同
❖ 本年段的六年级学生的身体正在悄悄的发生着变化， 他们开始关注自己和周围同伴的身体变化。本课正 是从学生的好奇心出发，让学生亲身参与探究活动， 揭示小学生生长发育的一般规律和特点。最后把得 出的结论和同学们交流与分享。整个探究过程既充 满挑战性，又充满趣味性，比教师给出的答案生动 的多。
❖ 教师准备：皮尺、体重秤等测量工具
探究四
设计意图： 把生长发育的知识引向 深入，培养“养生”的科 学态度，保护身体，热 爱生命，为第二课时作 铺垫。
六、课后反思
❖ 这堂课我紧紧围绕“探究之得出结论”这一命题， 充分调动学生主观能动性，亲自参与，亲身体验， 科学结论“水到渠成”。增强了学生学习科学的趣 味性，培养了学生学习科学的素养。

02
原因分析
可能由于饮食不均衡、慢性疾病、不良饮食习惯、经济困难等原因导致
。
03
对策建议
调整饮食结构，保证摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和
矿物质等营养素，积极治疗慢性疾病，加强营养教育，提高自我保健意
识。
05
促进生长发育的建 议
合理饮食
营养均衡
01
保证摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质
社交角色的变化
在社交圈中，青春期个体开始 形成自己的社交圈子，建立新 的人际关系。
职业角色的准备
青春期个体开始对未来的职业 有所思考和规划，为未来的职
业发展做准备。
04
生长发育中的问题 与对策
生长迟缓
生长迟缓
指身高或体重未达到正常生长标准的情况。
原因分析
可能由于遗传因素、营养不良、慢性疾病、内分泌失调等原因导致 。
体重发育是反映儿童营养状况和 生长发育的重要指标之一。
体重发育规律
儿童体重发育同样呈现一定的规律 性，增长速度与年龄相关。
体重发育与健康
体重过轻或过重都可能对儿童健康 产生不良影响，需要合理控制。
骨骼发育
骨骼发育概述
骨骼发育与运动
骨骼发育是儿童生长发育的重要组成 部分，对身高和体型都有重要影响。
适量的运动有助于促进骨骼发育和增 强骨密度。
《我们的生长发育》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 生长发育概述 • 儿童生长发育 • 青春期生长发育 • 生长发育中的问题与对策 • 促进生长发育的建议
01
生长发育概述
定义与特点
定义
生长发育是指从受精卵形成到成 熟的整个过程，涉及形态、功能 和心理等多方面的变化。

上课了，
请保持肃静！
认真听讲，积极 发言！
襄州区张家集镇中心小学 邵秀良
比较一下同学们的身高，能发现什么
测量自己的身高、坐高等项目
• 测量身高时要站直，眼睛平视前方， 不要踮起脚尖。 • 测量坐高时，身子正坐，腰板挺直， 眼睛平视前方。 • 测量头围应该测量额头的周围。
一年前，我们曾经对自己身 体的生长发育进行过预测。现 在先对自己的身高、体重等项 目进行测量，再看看自己的预 测是否准确。
小结：
我们的身高、体重都是在一年年的增加。 在我们9～13岁这一阶段，身体的发育最为 迅速，身高、体重增长很快。 在9岁之前，男同学的各项指标都超过女生。 10～12岁女同学的发育速度超过男生。13岁 之后男同学的发育速度又反超女生。

下图表示的是人在一生中所经历的几个阶 段。对照图说一说，你现在正处在哪一个 阶段，还将经历哪几个阶段。
比较男女同学的生长发育 情况，有什么发现？把结果写 下来。
青春期体格生长：
第二生长高峰 身高、体重增长迅速，性别差异 其它变化
内脏器官增长，成人脸型
体型变化
女孩 臀部、髂骨下脂肪堆积 男孩 肩宽、下肢长、肌肉发育
生长发育一般规律
由上而下 由近到远 由粗到细 由低级到高级 由简单到复杂
比较男女同学生长发育情况，有 什么发现？
说说看
像这样，父母与子女、兄 弟姐妹之间存在着一定差 异的现象，是一种变异现 象。
变异的现象
耳 垂
无耳垂
有耳垂
眼 睑
单眼皮 双眼皮
酒 窝
有
无
遗传与变异 是生物的特性之 一。
我们把人、其他动物或植物 所拥有的与各自父母一代相 似的现象，成为 。 同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象， 叫做 。

•
•
8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
•
•
9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
•
44.5
46
14
46.7
50.8
青春期体格生长：
第二生长高峰 身高、体重增长迅速，性别差异
其它变化
内脏器官增长，成人脸型
体型变化
女孩 臀部、髂骨下脂肪堆积 男孩 肩宽、下肢长、肌肉发育
生长发育一般规律
由上而下 由近到远 由粗到细 由低级到高级 由简单到复杂
小结：
• 我们的身高、体重都是在一年年的增加。 • 在我们9～13岁这一阶段，身体的发育最为迅速，身高、
（鄂教版）六年级科学上册课件 我们的生长发育
比较一下同学们的身高，能发现什么
测量自己的身高、坐高等项目
• 测量身高时要站直，眼睛平视前方，
不要踮起脚尖。
• 测量坐高时，身子正坐，腰板挺直，
眼睛平视前方。
• 测量头围应该测量额头的周围。
你还记得一年前自己的身高、体 重是多少吗？回忆一下。。。
不记得也没关系，大概的想一想这一 年以来你长高了吗？体重增加了吗？
体重增长很快。
• 在9岁之前，男同学的各项指标都超过女生。
10～12岁女同学的发育速度超过男生。13岁之后男同学 的发育速度又反超女生。
同学们 再见
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1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
对比我们7～14岁的身体情况
年龄 7
身高（女）/厘米 122.7