教学要求1.朗读课文,体会说明文文字精练、数据准确、说服力强的特点。
2.理解课文内容,认识到水和生命的关系。
3.学习举例子、列数字等说明方法。
重点难点重点:学习围绕中心按一定顺序准确生动地说明事物的方法。
难点:积累文中的好词佳句,学写说明文。
教学课时一课时1生命与水人体是很奇妙的。
[句导读:“奇妙”一词概括了人体的特点,引起人们的无限遐想,自然引出下文。
]它蕴藏的许多奥秘引起了人们的兴趣:人的肌肉、骨骼、皮肤是什么构成的?血液为什么要昼夜不停地流动?人的体温为什么能保持在一定的范围内?[①这几句话有什么特点,作用是什么?]2……经过科学研究,人们发现,人体与水有非常密切的关系。
第一部分(第1自然段):总说人体的许多奥秘与水有密切的关系。
作为一种生物,人体也是由细胞构成的。
生命的活动,就是细胞不断分裂、生长、衰老、死亡的过程。
[句导读:这句话简单地概括了生命活动的过程。
]可是你知道吗?一般的细胞中至少含有70%的水。
如果你有50千克重,那么,水差不多占了35千克。
血液中有大约90%的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有20%以上的水。
3[②这句话运用了哪种说明方法?有什么作用?]可以说,没有水,就没有生命,也没有我们人。
水是生命的摇篮。
段导读:主要讲水对人体的重要作用。
1知识点详解☜2①开篇连用三个问句,这样能够引起读者的兴趣,引发读者思考。
3②这句话运用了列数字的说明方法,强调单从重量上来说,水在人体中就占了重要地位。
列举具体的数字可以让说明更直观。
有人把人体比喻为一个加工厂。
人体活动和成长需要蛋白质、脂肪、糖等营养。
4食物中就含有这些物质。
人体这个工厂可以把食物中的营养加工提炼并储存❶起来。
谁来完成“加工”的过程呢?是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。
[句导读:这是一个设问句,连接上下文的同时,也起到了激发读者阅读兴趣的作用。
]这些器官分泌的消化液,5[③消化液和“水”有什么关系?]可以帮助它们搅碎食物、溶解食物,吸收食物中的营养。
血液、淋巴液在体内不停地循环,把营养和氧气运送到身体的各个器官;又把肌体活动产生的废物和二氧化碳运送到相应器官,通过呼吸、汗液、尿液等排出体外。
6因为不断地吐故纳新,人体才能获得能量、保持活力,才能行动、思考、说话,才能生长、繁育。
[④这几句话写了什么内容?]水是人体进行新陈代谢的大功臣。
[⑤怎样理解这句话?]7段导读:写水在人体消化系统中起重要作用,它是人体进行新陈代谢的大功臣。
如果我们把人体比喻为一部灵活的机器,那么这部机器就不能缺少润滑剂。
8[⑥这一句运用了什么说明方法?]人体内,泪水润滑眼球,唾液润滑口腔,还有些体液润滑人体的关节,这些“水”很好地保护了身体上的“零件”,使它们运转自如;而皮肤有了水的滋润,才能保持着弹性和光泽。
段导读:介绍水的润滑作用。
9 汽车的水箱也叫“散❷热器”,为什么要“散热”呢?因为机器运转时会变热、发烫,不把热量散发出去,就会停转、受损,甚至会燃烧、熔化。
[句导读:借助汽车水箱的散热原理来说明水在人体中的散热作用,使深奥的知识趣味化。
]人体也要散热:出汗、排泄、呼吸都能带走热量,使人体始终保持正常的体温。
[⑦这段话写了什么内容?]段导读:写水是体温的调节器。
4❶储(chǔ)存:将钱或物存放起来。
5③消化液的主要成分就是水。
6④这几句话主要回答了开篇提出的第二个问题,说明血液为什么昼夜不停地流动。
7⑤水是优秀的运输兵,运送氧气和营养,排出废物,是新陈代谢过程中不可缺少的环节。
8⑥这句运用打比方的说明方法,说明了水在人体中的润滑作用,通俗易懂。
9❷散,在这里读sàn。
9⑦这段话采用设问的方法,回答了开篇提出的第三个问题,人体能保持正常的体温是由于水的作用,通过出汗、排泄、呼吸等,人体才能保持正常的体温。
除此以外,水还时刻警惕守卫着我们的人体:眼泪冲刷飞进眼里的灰尘,消化液保护消化器官的黏膜,呕吐和腹泻能排泄不洁的食物……润滑器官、调节体温、护卫肌体,水是尽职尽责的防护兵。
10[⑧这句话采用了哪种修辞方法?有什么好处?] “泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑”这些字都带“水”,水对人体的重要性不言自明。
[句导读:从汉字的角度来说明水与人体息息相关。
]水不但构成了生命,而且维持着生命。
地震和矿难存活下来的人证明,不吃饭可以坚持几十天,没有水一个星期也活不成!第二部分(第2~7自然段):写人体与水的关系密切,并具体说明水在人体中的各种作用。
既然水对人体如此重要,我们就应当养成喝水的良好习惯,喝水也要讲究科学。
段导读:过渡段,引出下文怎样科学喝水这一内容。
人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了2000毫升,有消耗,就要有相应的补充,每个人每天都应喝上大约8杯水。
[句导读:用具体的数字说明喝水的重要作用。
]喝水应坚持“少量多次”,不要等口渴了再喝水,那时身体已经缺水了,要保证两顿饭之间至少喝上一杯水。
早上起床后喝杯水,对人体健康十分有益。
体育运动时身体会大量出汗,更应多喝水。
11[⑨怎样做才算是科学的喝水习惯?]有些人喜欢买饮料喝,这不好。
因为它们含糖量高,会导致肥胖;有的还含有化学添加剂,长期喝,对人体会造成不良影响。
最好的饮料是自然冷却的新鲜白开水。
12白开水清洁、解渴,还含有其他饮料不具备的生物活性,是质优价廉的饮料。
[⑩与饮料相比,白开水有什么优点?饮料有什么缺点?]第三部分(第8~10自然段):我们应当养成喝水的习惯,并且喝水要讲究科学。
13奇妙的人体还有许多奥秘等待我们继续探索:生物钟是怎么回事?精神活动是怎样进行的?人为什么会生老病死?[这几句10⑧采用拟人的修辞方法,把水比作“防护兵”,生动形象地表现了水在人体中所起到的护卫作用。
11⑨每天喝大约8杯水,“少量多次”,在不渴时也要喝水,要保证两顿饭之间至少喝一杯水,早晨起床后和体育运动后要喝水。
12⑩白开水质优价廉、清洁、解渴,有饮料所不具备的生物活性。
饮料含糖量高,会导致肥胖,化学添加剂会对人体造成不良的影响。
13连用三个问句。
课文回答了开头提出的三个问题,在文章结束之时作者又提出三个新问题,引导读者进入更深层次的思考。
文章虽然结束了,但是我们的思索并没有终止。
话有什么特点?作用是什么?]……虽然人体存在着许多不解之谜,但我们知道,水是生命之源,人体一切奥妙都离不开水。
第四部分(第11自然段):总结水是生命之源。
一激发兴趣,导入新课1.同学们,你们了解自己的身体吗?知道水在我们身体里的作用吗?(学生发言)“人可三日无餐,不可一日无水”,水对生命是十分重要的。
2.我们来学习课文,看看你从中有什么新的认识和收获。
(板书课文题目:生命与水)二初读课文,学会本课的生字、新词1.初读课文,画出不认识的生字、新词。
2.借助字典自学。
3.再读课文,了解课文大意。
三检查学习情况1.强调易错字,正确书写“胃、肝、氧、尿、泌”。
2.读准下面字的读音。
尿(niào) 泌(mì) 泄(xiè)3.理解词语。
溶解:一种物质均匀分布在另一种物质中成为溶液。
循环:周而复始地运动或变化。
吐故纳新:比喻扬弃旧的、不好的,吸收新的、好的。
新陈代谢:生物的基本特征之一。
比喻新事物滋生发展,代替旧事物。
四整体感知课文,理清文章脉络1.自由读课文,说说读懂了什么,课文可分为几段。
2.全班交流。
第一段(第1自然段):人体的许多奥秘与水有密切的关系。
第二段(第2~7自然段):写人体与水关系密切,并说明了水在人体中的各种作用。
第三段(第8~10自然段):写我们应当养成喝水的习惯,而且喝水要讲究科学。
第四段(第11自然段):总结全文,告诉我们人体还有许多奥秘,这些奥秘都离不开生命之源——水,再次强调水对人体的重要性。
五精读课文,理解课文内容1.水在我们的身体中究竟扮演着什么样的角色呢?请同学们再一次认真读课文,画出相关语句。
老师:哪些段落详细介绍了水在人体中的作用?(第2~7自然段)2.小组合作学习,组内交流讨论。
1.《生命与水》是一篇说明文,向我们介绍了水和生命的密切关系。
在进行教学设计时,要充分考虑到说明文的文体特点,注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法,学习阅读说明文。
让学生在课文学习中增长知识,学习用联系的眼光看待事物,激发学生的兴趣,变被动学习为主动探究、自主学习。
2.注重课文学习的延展。
课后,让学生搜集有关水对人体的作用的资料,这一要求比较宽泛,可以是数据,也可以是自己的感悟。
在提高学生语文素养的同时,教育学生节约用水,保护水资源,关注自己和他人的健康。
1.看拼音,写词语。
yètǐ(液体) cháng wèi(肠胃) pái xiè(排泄) yǎngqì(氧气) bēi zi(杯子)2.比一比,再组词。
3.给加点的字选择正确的解释。
深:①颜色浓。
②开始以来经历的时间久。
③距离大,跟“浅”相对。
④程度高。
⑤极;很。
⑥深入;深远。
(1)我们对他的遭遇深．表同情。
(⑤)(2)这件衣服颜色太深．了。
(①)(3)那口井特别深．。
(③)(4)蒙汉情深．何忍别,天涯碧草话斜阳! (⑥)1.水为什么是生命之源。
