命题作文审题指导

中考命题作文审题立意指导中考命题作文审题立意指导1．全命题作文常见类型（1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》（2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》（3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》2．何谓审题所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。

（学生齐读）3．从题目中审出什么（1）审清词语含义，拓宽思路。

（字面义及引申义、象征义、比喻义）《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人《送你一轮明月》 (学生思考)含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。

最好虚实结合（2）审清写作重心，找准立足点。

《下雨天，真好》（3）审清限制要求。

（文体、人称、范围等）《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。

4．怎样审题方法：逐词推敲，抓住关键词。

（大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。

小组讨论）例：《这也是一种美》“这” （距自己较近的事或物，切身感受为好）“也” （写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）“美” （给人享受、教益）题眼：也三、立意（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。

审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）1．什么是立意立意是一篇作品所确立的文意。

它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。

（学生齐读）即：写本文的目的2．立意的要求：（教师解说）正确明确深刻新颖3．立意的技巧a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆）从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。

命题作文要怎么审题作文审题的五种方法审类别1、注意题目所揭示的中心词和时间范围。

如：《初冬的早晨》要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。

如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。

2、注意题目暗示的体裁。

如：《记一件小事》，是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果。

3、注意题目揭示的数目，如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。

4、注意题目揭示的季节和时间。

5、注意题目的象征意义。

6、注意作文题目上的人称。

审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。

这包括：1、时间范围；2、地点范围；3、内容范围。

审中心：审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。

如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。

审情味：审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。

例如：《一个勤劳的人》通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；《我们的老师》“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。

审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。

抓住了重点词就是抓住了文章的重点。

抓题眼要做到四抓。

一抓：谓语部分。

如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。

例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化二抓：修饰词。

如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。

例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。

三抓：物体的象征。

如果题目只是有一个词如：《青松，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。

四抓：联系。

如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。

命题作文审题方法和写作技巧小结时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，将过去的时间汇集成一份优秀小结吧。

那么什么样的小结才是好的小结呢?下面是小编精心整理的命题作文审题方法和写作技巧小结，仅供参考，欢迎大家阅读。

从总体来看，命题作文有以下规律：第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材;第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题;那么，我们都应该注意一些什么呢?1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”对于题目应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。

要审读的内容包括：①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

②文题中有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的语言标志。

④文题中的的标点或其它符号及其含义。

⑤有没有副标题，其作用是什么?⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心：第一种，看似很浅显的题目如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。

如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等，这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。

如果说能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

第二种，看似很熟悉的题目如“美在课余”这个文题，是一个宽题。

可供取材的内容也是不少的。

其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在“美”字上。

高考命题作文审题教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题技巧。

2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。

3. 提高学生写作的针对性和质量。

二、教学内容1. 高考命题作文的审题原则2. 高考命题作文的审题步骤3. 不同类型命题作文的审题要点4. 审题实例分析5. 审题练习与反馈三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性和审题的必要性。

2. 讲解审题原则：整体性原则、单一性原则、限定性原则。

3. 讲解审题步骤：理解题目含义、确定题目类型、分析题目要求、提炼题目核心、构思立意。

4. 讲解不同类型命题作文的审题要点：a. 材料作文：关注材料中的关键词、主题、角度等。

b. 现象类作文：分析现象的内涵、原因、影响等。

c. 观点类作文：明确观点、论证角度、反驳观点等。

d. 故事类作文：理解故事寓意、分析人物形象、提炼主题等。

5. 审题实例分析：分析历年高考真题，讲解如何审题。

6. 练习与反馈：学生进行审题练习，教师给予点评和指导。

四、教学评价1. 学生能够掌握高考命题作文的基本审题技巧。

2. 学生能够在写作过程中运用审题技巧，提高写作质量。

3. 学生通过练习，提高独立审题和分析问题的能力。

五、教学资源1. 高考命题作文真题及解析。

2. 审题技巧相关资料。

3. 写作练习纸张。

教学时间：1课时（45分钟）六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示历年高考高分作文，让学生感受审题准确的重要性。

2. 主体活动：分组讨论，让学生互相分享审题心得，教师穿插指导。

3. 实践活动：现场模拟高考作文题，学生独立审题，教师点评。

七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握审题技巧。

2. 采用讨论法，激发学生的思考，培养学生的合作精神。

3. 采用实践法，提高学生的动手能力和应试能力。

八、教学注意事项1. 注重引导学生独立思考，避免代替学生审题。

2. 关注学生的个性化需求，给予个别指导。

九、课后作业1. 收集历年高考命题作文题，进行独立审题练习。

高考命题作文的作文审题立意教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题立意方法。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

3. 提高学生高考作文的得分技巧。

二、教学内容1. 高考命题作文的审题立意原则。

2. 高考命题作文的审题立意方法。

3. 高考命题作文的实战演练。

三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性，引导学生关注审题立意。

2. 讲解：讲解高考命题作文的审题立意原则，如准确、深刻、新颖、贴切等。

3. 示范：以一篇高考真题为例，演示如何进行审题立意。

4. 练习：让学生分组讨论，尝试对不同的高考真题进行审题立意。

5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

四、教学评价1. 课后作业：让学生独立完成一篇高考命题作文，检验审题立意的能力。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和创新表达。

3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。

五、教学资源1. 高考真题作文题目。

2. 参考范文和评析。

3. 教学PPT和辅助材料。

教学课时：2课时教学方法：讲解、示范、练习、讨论、点评六、教学内容1. 高考命题作文的常见陷阱。

2. 如何避免陷入陷阱。

3. 案例分析：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误。

七、教学过程1. 讲解：详细讲解高考命题作文中的常见陷阱，如表面意义、比喻象征、限制性要求等。

2. 示例：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误，引导学生认识到陷阱的存在。

3. 练习：让学生针对不同类型的陷阱，设计相应的审题立意策略。

4. 讨论：学生分组讨论，分享各自的策略，互相学习。

5. 点评：教师对学生的策略进行点评，给予指导和建议。

八、教学评价1. 课后作业：让学生独立分析一篇高考真题，识别其中的陷阱并给出审题立意策略。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和识别陷阱的能力。

3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。

九、教学资源1. 高考真题作文题目及分析。

比喻性话题（命题）作文审题指导比喻性话题(命题)作文审题指导一、纯命题或话题作文例1:以“在心底开一朵花”为题作文“花”喻体特点: 美好、让人愉悦 ( 如莲花、菊花、梅花等)本体自信、乐观、坚韧、永不放弃、合作……爱、感恩、奉献……道德、诚信、善良、宽容…理想、信念、梦想、对知识的渴求……平等、自由、和平比喻型话题审题的三条原则 :1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。

把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。

2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。

3.在写作过程中要时时将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。

要开篇就要明确点出喻体与本体的联系写作思路:一、如果论据比较充分的话，可采用论据并列的形式(详例+点例)如:乐观苏轼、安意如、富兰克林?罗斯福、牛顿如:爱丛飞、微尘、李桂林夫妇、林则徐、温家宝如:梅花在心底开一朵花• 没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的话。

如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开，那就是乐观。

•乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。

野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。

她曾是娇惯一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟是洗马桶～她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫，正是因为她选择了乐观，选择了绽放，她的微笑赢得了所有人的赞赏。

在年底考核时，她从容不迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。

于是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依旧是她那颗乐观的心。

因为她让心底盛开一朵乐观之花，野田圣子因此而精彩。

卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接困难。

英国著名史学家卡莱尔一生的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能详，可谁又知道他曾写过两本呢,没错～当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送去给朋友米尔指教，第二天却得知，那本仅有的书稿被女佣当成草纸烧掉了～他也曾消沉过，但片刻后又振作起来，买来稿纸重新创作，终于又诞生了今天我们所看到的《法国大革命史》。

作文审题方法：
1. 抓关键词法：认真阅读题目，找出其中的关键词。

比如题目是“难忘的一件事”，“难忘”就是关键词，这提醒你要选一件印象深刻的事来写，像第一次演讲、参加重要比赛之类的经历。

2.分析题目结构：如果是命题作文，要判断是词语型、短语型还是句子型题目。

对于短语型，像“美丽的校园”，要注意“美丽”是修饰“校园”的，写作重点应是校园的美丽之处，可以从校园的风景、人文环境等方面选材。

3. 挖掘题目内涵：有些题目有隐含意义。

例如“路”，它不仅可以指实实在在的道路，还可以象征人生之路、成长之路等，思考其深层含义能帮助你开拓思路。

作文选材方法：
1.从生活中取材：生活是作文素材的源泉。

自己的经历、身边人的故事都可以写。

比如写“亲情”，就可以选取和家人相处的温馨场景，像生病时父母的照顾、过生日时家人的陪伴等。

2.结合阅读积累：把从书本、文章中学到的故事、事例进行改编。

如果要写“坚持的力量”，可以想到课本中“匡衡凿壁偷光”的故事来阐述。

3. 关注社会热点：选取当下的热点事件，这样的素材能让作文更有时代感。

如写关于环保主题，就可以引入垃圾分类、节能减排等热点素材。

小学作文命题写作指导作文是语言文字的表达和思维的展示，对于小学生来说，写作是一项重要的能力。

通过写作，孩子能够提升语言表达能力，培养思辨思维能力，增加知识积累，同时也能够增强对文字的理解和阅读能力。

为了帮助小学生进行命题写作，以下是一些建议和指导。

一、审题明确在开始写作之前，孩子们要阅读题目并审题明确。

理解题目的关键词，明确写作的主题和要求。

例如，如果题目是“我的假期”，孩子们需要明确自己写作的假期是哪个，是暑假、寒假还是其他假期。

同时，要注意题目中的限定词，如写作某个时间段、某个地点等，以便给作文增加特色和准确性。

二、构思合理在明确了写作的主题和要求后，孩子们需要进行构思。

构思是写作过程中非常重要的一步，它帮助孩子们整理思路，将自己的想法有条理地呈现出来。

在构思时，可以通过列提纲、画思维导图等方式记录主题和要点，以便于写作时进行参考。

三、开头引入好的开头能够吸引读者的注意力，让读者对作文产生浓厚的兴趣。

孩子们可以通过描述一个真实的场景、引用一句名言、提出一个问题等方式，使开头生动有趣。

同时，要注意开头与题目的联系，确保开头部分与主题紧密结合。

四、主体展开在作文的主体部分，孩子们要展开论述，给出自己的观点和理由，并用具体的例子和事实进行支撑。

可以根据写作的题目选择适合的组织结构，如时间顺序、因果关系、对比等。

在展开论述时，要注意段落的过渡和衔接，确保文章的连贯性和一致性。

五、结尾总结结尾是整个作文的收尾部分，可以通过总结全文内容、给出建议和展望未来等方式进行。

结尾要简洁明了，通顺流畅，避免出现新的观点和思路。

同时，结尾部分也是对读者的最后印象，要给人以深刻的印象和启发。

六、语言规范在小学作文中，语言的规范性是非常重要的。

孩子们要注意书写工整、标点准确、词语准确用法和句式多样化等。

同时，要尽量避免使用口语化的表达和网络用语，保持语言的正规和规范。

七、修改润色在完成初稿后，孩子们可以对作文进行修改和润色。

中考作文指导：命题作文如何审题立意中考作文是考生面临的一项重要考试内容，除了基本的语言表达能力外，也需要考生具备审题能力和立意能力。

以下是一些指导，以帮助考生更好地应对命题作文。

一、审题审题是写好中考作文的前提，必须在开头就做到。

考生在阅读题目时，应该注意以下几个方面：1.理解题意：首先要读懂题目表达的意思，不要模糊或曲解。

要注意查询一些生词，确保自己的理解正确。

2.考虑写作要求：通常中考作文的题目会给出一些指导性的要求，如文章格式、字数限制、主题平和度等。

考生必须在文中遵守这些要求。

3.分析文章结构：通过审题，考生应开始思考文章的结构和表达方式。

是否要根据主题撰写叙事、议论、说明、描述等类型的文章。

二、立意立意是指根据审题的内容，确定要表达的观点和主旨。

考生要充分理解题目中给出的主题或问题，理清思绪，构思文章的内容和要点。

具体而言，考生需要注意以下几个方面：1.选题：根据题目的主题和要求，考生应该有选择具体内容的自由。

这些内容必须与题目紧密联系，且符合自己的经验、知识和价值观。

2.确定观点和立场：考生需要明确自己的观点和立场，这是文章的核心。

他们应该在前几行文中明确地表达自己的主题或立场，使读者在文章中留下深刻的印象。

3.采用合适的写作风格：通过审题正确地立意、明确自己的观点和立场后，考生应该选择合适的写作风格，包括语气、文体、用词等。

这些因素对文章的效果和质量有重要影响。

总之，审题和立意是中考作文写作的重要环节，考生必须准确理解题目的主题和要求，同时，要清楚地表达自己的观点和立场，通过合适的写作风格，使文章更加生动、有力，也更有吸引力。

唱起熟悉的那首歌审题指导范文一、命题作文。

1. 题目。

2. 解析。

审题关键。

“唱起”：这个词强调了一种行为动作。

“唱起”不仅仅是简单地提及这首歌，还可以包含唱歌时的情境、心情、联想等。

比如是在一个特殊的场合唱起，像毕业聚会上唱起校歌，会引发对校园时光的怀念；或者是独自在夜晚唱起一首思念亲人的歌，流露出内心的孤独与想念之情。

立意方向。

二、半命题作文（以补充事件为主）1. 题目。

2. 解析。

审题关键。

前半部分“唱起熟悉的那首歌”同上述命题作文的解析。

后半部分需要补充的内容是关键。

它可以补充的是唱歌时的情境，如“唱起熟悉的那首歌，在离别之际”，强调在离别的场景下唱起这首歌，这样就会让文章的情感氛围围绕离别展开，可能会涉及到与友人分别的不舍、对未来的期许等情感；也可以补充唱歌后的感悟，像“唱起熟悉的那首歌，我懂得了坚强”，那么文章就要重点阐述这首歌如何让自己懂得了坚强，可能是歌词中的励志语句，或者是唱歌时联想到的一些坚强人物的故事。

立意方向。

情境触动类：补充的情境能触动特定的情感。

比如“唱起熟悉的那首歌，在雨中漫步”，在这个情境下，歌曲与雨景相互交融，可能会引发一种孤独、沉思或者浪漫的情感，文章可以从这种情感出发，描写内心的感受以及对生活的思考。

哲理收获类：如“唱起熟悉的那首歌，我领悟到了宽容的力量”，需要从歌曲的某个方面（歌词、旋律等）挖掘出与宽容相关的内容，通过讲述自己的经历或者联想相关的故事，阐述宽容的意义。

三、材料作文（提供一段关于歌曲的材料）1. 题目。

阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。

材料：在我们的生活中，总有那么一首熟悉的歌。

它可能是我们童年时妈妈唱的摇篮曲，带着无尽的温柔与爱意；它可能是学校广播里经常播放的校歌，每次响起都能唤起我们对校园生活的美好回忆；它也可能是自己在困境中偶然听到的一首励志歌曲，给予自己重新出发的力量。

唱起熟悉的那首歌，就像打开了一扇通往过去、现在或者未来的情感之门。

《命题作文的审题》教案一、教学目标：1. 让学生理解命题作文的概念和特点。

2. 培养学生正确审题的能力，帮助学生找到写作的方向和重点。

3. 引导学生运用所学知识，独立完成审题过程，提高写作效果。

二、教学内容：1. 命题作文的概念和特点2. 审题的重要性3. 审题的方法和技巧4. 实例分析与练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握审题的方法和技巧，提高写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，独立完成审题过程。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解命题作文的概念、特点和审题的重要性。

2. 案例分析法：分析实例，引导学生掌握审题的方法和技巧。

3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识，提高审题能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍命题作文的概念和特点，引导学生关注审题的重要性。

2. 讲解与演示：讲解审题的方法和技巧，并结合实例进行分析。

3. 练习与指导：布置练习题，引导学生独立完成审题过程，给予学生适当的指导与反馈。

1. 评估学生对命题作文概念和审题重要性的理解程度。

2. 评估学生运用审题方法和技巧的能力。

3. 通过课后作业收集学生的写作样本，评估学生的写作水平是否有提高。

七、教学资源：1. 命题作文样题库，用于分析和练习。

2. 写作指导书籍，提供更深入的写作技巧。

3. 网络资源，用于查找相关案例和信息。

八、教学扩展：1. 邀请作家或写作教练进行专题讲座，分享写作经验和审题策略。

2. 组织写作工作坊，让学生在实际写作中练习审题技巧。

3. 开展写作比赛，鼓励学生运用所学审题知识创作。

九、教学反馈：1. 课后收集学生的作业和反馈，了解学生的学习效果。

2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。

3. 定期与学生讨论写作心得，提供个性化的指导和帮助。

十、教学反思：1. 在课程结束后，回顾教学过程和学生的学习成果，评估教学目标的实现程度。

2. 反思教学方法和策略的有效性，考虑如何改进教学以提高学生的写作能力。

中考作文《美好的选择》审题写作指导及满分作文3篇中考作文《美好的选择》审题写作指导及满分作文3篇【作文题目】请以“美好的选择”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。

【审题指导】这是一道直接以“美好的选择”为主题的命题作文，题目清晰，主题明确，对于写作内容没有过多的限制。

在审题时，需要注意以下几点：1、把握关键词：题目中的关键词是“美好”和“选择”。

其中，“美好”可以理解为积极向上、充满正能量、令人愉悦的事物或情感体验；而“选择”则需要理解为一种行动或决策，包括对生活、事业、家庭等各方面的选择。

2、理解主题：文章的主题应该是探讨生活中各种美好的选择，以及这些选择所带来的积极影响和意义。

需要注意的是，无论选择的主题是什么，都应强调其积极向上、充满正能量的特点。

3、确定写作角度：在确定写作角度时，可以从个人和社会的角度出发，阐述个人或他人美好的选择对其生活、事业、家庭等方面的影响。

也可以从历史和现实的角度出发，阐述某些历史人物或现代人物的美好选择对其人生、事业发展等方面的意义。

【写作指导】1、结构安排：文章可以采用总分总的结构，开头以简洁的语言引入主题，中间分段落详细阐述各种美好的选择，结尾则加以总结，强调主题。

2、表达方式：可以采用叙述、描写、议论等多种表达方式，通过具体的案例和生动的描述，突出主题和思想。

3、语言规范：需要注意语言的规范性和准确性，避免错别字、语法错误等问题。

同时，可以运用适当的修辞手法，如比喻、排比等，增强文章的表现力和感染力。

【满分作文】第一篇美好的选择人生中的选择，是每个人都要面对的难题。

在面对选择时，我们不仅需要冷静思考，更需要明确自己的价值观和目标。

只有这样，我们才能做出真正美好的选择。

记得有一次，我在考试前面临是否作弊的选择。

虽然我知道作弊是不道德的行为，但在巨大的成绩压力下，我还是产生了动摇。

然而，在我面临选择的关键时刻，我回忆起了父母的教育和老师的告诫，我明白作弊不仅违背了道德原则，更会对我的人格产生严重的负面影响。