苏教版科学《人生之旅》PPT1

2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
苏教版六年级科学下册
Hale Waihona Puke 猜谜语哪一种动物开始用四条腿 走路，后来用两条腿走路，最 后用三条腿走路？
猜一猜：他是谁？ 幼年 成年 老年
思考：
人的一生还可以怎样划分？给你划 分的各个时期起个名称。
要求：
（1）独立完成后在小组里交流一下你是根据什 么来划分的，是怎样来划分的？
（2）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认 可他的划分依据、划分阶段？
预测自己长
大后的身高。 自己收集的数据 ，我自己
长大后的身高预测是：
注意！
预测结果并不是绝对的，有很 多因素会改变身高，如后天的生活 环境、锻炼和营养等。
小组交流
你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父 母是怎样照顾他们的？
小组交流
你家里或邻居家有老年人吗？在你 眼里，他们是什么样的？
想象一下60年后自己会怎样生活？
的年龄和脚长查表2。
请你来算
李丽同学今年13岁，身高是156厘米，脚长 24厘米，爸爸身高是172厘米，妈妈身高是162 厘米。
1.根据李丽父母的身高预测她长大后的身高。 2.根据李丽现在的身高预测她长大后的身高。 3.根据李丽的脚长预测她长大后的身高。
根据预测方法计算自己长大后的身高
我选择根据
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
想象一下60年后自己会怎样生活？
通过今天的学习，你有哪些收获？
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
预测自己长大后的身高
A、可以根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父母身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2
B、可以根据现在的身高预测： 成人后身高=现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）
C、可以根据自己的脚长预测： 先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时