[小初高学习]XX届高考物理第一轮总复习电路的测量上课学习上课学习教案26

高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容本节课为高三物理一轮复习，教材选用人民教育出版社的《高中物理》。

复习内容为第五章“动量守恒定律”，具体包括：5.1动量守恒定律，5.2动量守恒定律的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。

2. 培养学生运用动量守恒定律解决实际问题的能力。

3. 通过对动量守恒定律的复习，提高学生对物理概念的理解和运用能力。

三、教学难点与重点重点：动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。

难点：动量守恒定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于动量守恒的日常生活实例，如碰撞现象，引导学生关注动量守恒在实际生活中的应用。

2. 知识回顾：复习动量的定义、表达式，回顾动量守恒定律的发现过程，引导学生理解动量守恒定律的意义。

3. 教材内容梳理：讲解动量守恒定律的定义、表达式及适用条件，通过示例让学生了解动量守恒定律在实际问题中的应用。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解动量守恒定律的运用方法，引导学生学会分析问题、解决问题。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用动量守恒定律解决问题，及时巩固所学知识。

6. 板书设计：板书动量守恒定律的定义、表达式及适用条件，突出重点，便于学生复习。

7. 作业设计：布置作业题，让学生运用动量守恒定律解决实际问题，提高学生的应用能力。

作业题目：1. 一辆质量为m的小车以速度v1与质量为M的大车以速度v2相碰撞，求碰撞后两车的速度。

答案：2. 课后反思及拓展延伸：六、教学内容拓展动量守恒定律在现代物理学中的应用，如粒子物理学、宇宙学等。

引导学生关注动量守恒定律在其他领域的应用，提高学生的学科素养。

七、课后作业布置1. 复习动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。

2. 完成课后练习题，运用动量守恒定律解决问题。

3. 查阅相关资料，了解动量守恒定律在实际应用中的更多例子。

XX届高考物理第一轮基础知识闭合电路的欧姆定律复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第4课时闭合电路的欧姆定律基础知识归纳.闭合电路的欧姆定律内、外电路①内电路：电源两极以内，如电池内的溶液、发电机的线圈等.内电路的电阻叫做内电阻.②外电路：电源两极，用电器和导线等.外电路的电阻叫做外电阻.闭合电路的欧姆定律①内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，与内、外电路的电阻之和成反比.②适用条件：纯电阻电路.③闭合电路欧姆定律的表达形式有：Ⅰ.E＝U外＋U内Ⅱ.I＝Ⅲ.U＝E－IrⅣ.U＝E2.闭合电路中的电压关系电源电动势等于内、外电压之和.注意：U不一定等于IR.路端电压与电流的关系.①路端电压随总电流的增大而减小.②电流为零时，即外电路断路时的路端电压等于电源电动势E.在图象中，U-I图象在纵轴上的截距表示电源的电动势.③路端电压为零时的电流Im＝.图线斜率的绝对值在数值上等于内电阻.纯电阻电路中，路端电压U随外电阻R的变化关系.①外电路的电阻增大时，I减小，路端电压升高；②外电路断开时，R→∞，路端电压U＝E ；③外电路短路时，R＝0，U＝0，I＝Im＝E/r.3.电动势与路端电压的比较：电动势路端电压U物理意义反映电源内部非静电力做功把其他形式能量转化为电能的情况反映电路中电场力做功把电能转化成为其他形式能量的情况定义式E=，w为电源的非静电力把正电荷从电源负极移到正极所做的功U=，w为电场力把正电荷从电源外部由正极移到负极所做的功量度式E＝IR＋Ir＝U＋U′U＝IR测量运用欧姆定律间接测量用伏特表测量决定因素只与电源性质有关与电源和电路中的用电器有关特殊情况当电源开路时路端电压U值等于电源电动势E4.闭合电路中的功率关系电源的总功率：P总＝IE ＝IU＋IU′＝P出＋P内电源内耗功率：P内＝I2r ＝IU′＝P总－P出电源的输出功率：P出＝IU＝IE－I2r＝P总－P内电源的输出功率与电路中电流的关系P出＝IU外＝IE－I2r＝－r2＋，当I＝时，电源的输出功率最大，P出＝.P出-I图象如右图示.5.电源的输出功率与外电路电阻的关系对于纯电阻电路，电源的输出功率P出＝I2R＝2R＝由上式可以看出，当外电阻等于电源内电阻时，电源输出功率最大，其最大输出功率为Pm＝.当R＝r时，即I＝E/2r 时，电源的输出功率最大，P出＝.P出-R图象如右图所示.由图象可知，对应于电源的非最大输出功率P可以有两个不同的外电阻R1和R2，不难证明r＝.由图象还可以看出，当R<r时，若R增大，则P出增大；当R>r时，若R 增大，则P出减小.注意：对于内、外电路上的固定电阻，其消耗的功率仅取决于电路中的电流大小.5.电源的效率指电源的输出功率与电源功率之比.即η＝×100%＝×100%＝×100%对纯电阻电路，电源的效率η＝×100%＝×100%＝×100%由上式看出，外电阻越大，电源的效率越高.6.电路的U-I图象右图中a为电源的U-I图象，b为外电阻的U-I图象.两者的交点坐标表示该电阻接入电路时电路的总电流和路端电压；该点和原点的连线为对角线的矩形的面积表示输出功率；a的斜率的绝对值表示内阻大小；b的斜率的绝对值表示外电阻的大小；当两个斜率相等时，即内、外电阻相等时，图中矩形面积最大，即输出功率最大.重点难点突破一、闭合电路中的能量关系.电源的功率、电源消耗的功率、其他形式的能转变为电能的功率、整个电路消耗的功率都是指EI或I2.2.电源的输出功率、外电路消耗的功率都是指IU或IE －I2r或I2R外.3.电源内阻消耗的功率是I2r.4.整个电路中有P电源＝P外＋P内.这显然是能量的转化和守恒定律在闭合电路中的具体体现.二、闭合电路的动态分析分析问题分析解答这类习题的一般步骤是：.确定电路的外电阻如何变化.说明：当外电路的任何一个电阻增大时，电路的总电阻一定增大.若电键的通断使串联的用电器增多时，总电阻增大；若电键的通断使并联的支路增多时，总电阻减小.在右图所示分压器电路中，滑动变阻器可以视为由两段电阻构成，其中一段与用电器并联，另一段与并联部分相串联；设滑动变阻器的总电阻为R，灯泡的电阻为R灯，与灯泡并联的那一段电阻为R并，则分压器的总电阻为R总＝R－R并＋由上式可以看出，当R并减小时，R总增大；当R并增大时，R总减小.由此可以得出结论：分压器总电阻的变化情况，与并联段电阻的变化情况相反，与串联段电阻的变化情况相同.2.根据闭合电路的欧姆定律，确定电路的总电流如何变化.3.由U内＝I内r，确定电源的内电压如何变化.4.由U外＝E－U内，确定电源的外电压如何变化.5.由部分电路的欧姆定律确定干路上某定值电阻两端的电压如何变化.6.确定支路两端的电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化.三、电路的故障分析.常见的故障现象断路：是指电路两点间的电阻无穷大，此时无电流通过，若电源正常时，即用电压表两端并联在这段电路上，指针发生偏转，则该段电路断路.如电路中只有该一处断路，整个电路的电势差全部降落在该处，其他各处均无电压降落.短路：是指电路两点间的电阻趋于零，此时电路两点间无电压降落，用电器实际功率为零.2.检查电路故障的常用方法电压表检查法：当电路中接有电源时，可以用电压表测量各部分电路上的电压，通过对测量电压值的分析，就可以确定故障.在用电压表检查时，一定要注意电压表的极性正确和量程符合要求.电流表检查法：当电路中接有电源时，可以用电流表测量各部分电路上的电流，通过对测量电流值的分析，就可以确定故障.在用电流表检查时，一定要注意电流表的极性正确和量程符合要求.欧姆表检查法：当电路中断开电源后，可以利用欧姆表测量各部分电路的电阻，通过对测量电阻值的分析，就可以确定故障.在用欧姆表检查时，一定要注意切断电源.试电笔检查法：对于家庭用电线路，当出现故障时，可以利用试电笔进行检查.在用试电笔检查电路时，一定要用手接触试电笔上的金属体.3.常见故障电路问题的分类解析给定可能故障现象，确定检查方法；给定测量值，分析推断故障；根据观察现象，分析推断故障；根据故障，分析推断可能观察到的现象.典例精析.闭合电路中的功率问题【例1】如图所示，电源电动势为50V，电源内阻为1.0Ω，定值电阻R为14Ω，m为直流电动机，电动机电阻为2.0Ω.电动机正常运转时，电压表的读数为35V.求在100s的时间内电源做的功和电动机上转化为机械能的部分是多少.【解析】由题设条件知r和R上的电压降之和为，所以电路中的电流为I＝A＝1.0A所以在100s内电源做的功为w＝EIt＝50×1×100j＝5.0×103j在100s内电动机上把电能转化为机械能的部分是ΔE＝IUt－I2r′t＝j＝3.3×103j【思维提升】正确理解闭合电路的几种功率.从能量守恒的角度解析闭合电路的有关问题是一条重要思路.【拓展1】如图所示，已知电源电动势为6V，内阻为1Ω，保护电阻R0＝0.5Ω，求：当电阻箱R读数为多少时，电源输出功率P出最大，并求这个最大值.当电阻箱R读数为多少时，电阻箱R消耗的功率PR最大，并求这个最大值.当电阻箱R读数为多少时，保护电阻R0消耗的功率最大，并求这个最大值.【解析】由电功率公式P出＝2R外＝，当R外＝r时，P出最大，即R＝r－R0＝Ω＝0.5Ω时，P出max＝w＝9w 这时要把保护电阻R0与电源内阻r算在一起，据以上结论，当R＝R0＋r即R＝Ω＝1.5Ω时，PRmax＝w＝6w 保护电阻消耗的功率为P＝，因R0和r是常量，而R是变量，所以R最小时，PR0最大，即R＝0时，PR0max＝w＝8w【拓展2】某同学将一直流电源的总功率PE、输出功率PR和电源内部的发热功率Pr随电流I变化的图线画在同一坐标系中，如图中的a、b、c所示.则下列说法正确的是A.图线b表示输出功率PR随电流I变化的关系B.图中a线最高点对应的功率为最大输出功率c.在a、b、c三条图线上分别取横坐标相同的A、B、c 三点，这三点的纵坐标一定满足关系PA＝PB＋PcD.b、c线的交点m与a、b线的交点N的横坐标之比一定为1∶2，纵坐标之比一定为1∶42.闭合电路的动态分析【例2】如图所示，当滑动变阻器的滑片P向上端移动时，判断电路中的电压表、电流表的示数如何变化？【解析】先认清电流表A测量R3中的电流，电压表V2测量R2和R3并联的电压，电压表V1测量路端电压.再利用闭合电路的欧姆定律判断主干电路上的一些物理量变化.P向上滑，R3的有效电阻增大，外电阻R外增大，干路电流I 减小，路端电压U增大，至此，已判断出V1示数增大.再进行分支电路上的分析：由I减小，知内电压U′和R1两端电压U减小，由U外增大知R2和R3并联的电压U2增大，判断出V2示数增大.由U2增大和R3有效电阻增大，无法确定A示数如何变化.这就要从另一条途径去分析：由V2示数增大知通过R2的电流I2增大，而干路电流I减小，所以R3中的电流减小，即A示数减小.【答案】V1示数增大，V2示数增大，A示数减小.【思维提升】当电路中任一部分发生变化时，将引起电路中各处的电流和电压都随之发生变化，可谓“牵一发而动全身”.判断此类问题时，应先由局部的变化推出总电流的变化、路端电压的变化，再由此分析对其他各部分电路产生的影响.3.电路的故障分析【例3】某同学按如图所示电路进行实验，实验时该同学将变阻器的触片P移到不同位置时测得各电表的示数如下表所示：序号A1示数A2示数V1示数V2示数0.600.302.40.2020.440.322.560.48将电压表内阻看做无限大，电流表内阻看做零.电路中E、r分别为电源的电动势和内阻，R1、R2、R3为定值电阻，在这五个物理量中，可根据上表中的数据求得的物理量是.由于电路发生故障，发现两电压表示数相同了，若这种情况的发生是由用电器引起的，则可能的故障原因是.【解析】先将电路简化，R1与r看成一个等效内阻r′，r′＝R1＋r，则由V1和A1的两组数据可求得电源的电动势E；由A2和V1的数据可求出电阻R3；由V2和A1、A2的数据可求出R2.当发现两电压表的示数相同时，但又不为零，说明V2的示数也是路端电压，即外电路的电压降全在电阻R2上，由此可推断RP两端电压为零，这样故障的原因可能有两个，若假设R2是完好的，则RP一定短路；若假设RP是完好的，则R2一定断路.【答案】E、R2、R3 RP短路或R2断路【思维提升】知晓断路、短路时电压表的示数表现是解答“故障”类电路题的关键.【拓展3】如图所示，灯泡A和B都正常发光，R2忽然断路，已知U不变，试分析A、B两灯的亮度如何变化？【解析】当R2忽然断路时，电路的总电阻变大，A灯两端的电压增大，B灯两端的电压降低，所以将看到灯B比原来变暗了些，而灯泡A比原来亮了些.易错门诊【例4】如图所示电路，已知电源电动势E＝6.3V，内电阻r＝0.5Ω，固定电阻R1＝2Ω，R2＝3Ω，R3是阻值为5Ω的滑动变阻器.按下电键S，调节滑动变阻器的触点，求通过电源的电流范围.【错解】将滑动触头滑至左端，R3与R1串联再与R2并联，外电阻R＝Ω＝2.1ΩI＝A＝2.4A再将滑动触头滑至右端，R3与R2串联再与R1并联，外电阻R′＝＝1.6ΩI′＝＝3A【错因】由于平时实验，常常用滑动变阻器作限流用，当滑动头移到两头时，通过用电器的电流将最大或最小，以至给人以一种思维定势：在没有分析具体电路的情况下，只要电路中有滑动变阻器，滑动头在它的两头，通过的电流是最大或最小.【正解】将原图化简成如图所示.外电路的结构是R′与R2串联、与R1串联，然后这两串电阻并联.要使通过电路中电流最大，外电阻应当最小，要使通过电源的电流最小，外电阻应当最大.设R3中与R2串联的那部分电阻为R′，外电阻R为R＝因为两数和为定值，两数相等时其积最大，两数差值越大其积越小.当R2＋R′＝R1＋R3－R′时，R最大，解得R′＝2Ω，R大＝2.5Ω因为R1＝2Ω＜R2＝3Ω，所以当变阻器滑动到靠近R1端点时两部分电阻差值最大，此时外电阻R最小.R小＝＝1.6Ω由闭合电路的欧姆定律有：I小＝A＝2.1AI大＝A＝3A【思维提升】不同的电路结构对应着不同的能量分配状态.电路分析的重要性有如力学中的受力分析.画出不同状态下的电路图，运用电阻串联、并联的规律求出总电阻的阻值或阻值变化表达式是分析电路的首要工作.。

高三物理一轮复习教案教案标题：高三物理一轮复习教案教学目标：1. 复习物理知识，巩固基础概念和理论；2. 提高学生解决物理问题的能力；3. 培养学生的实验操作技能；4. 增强学生对物理学科的兴趣和学习动力。

教学内容：1. 电磁感应与电磁波2. 光学3. 电学4. 力学5. 热学教学步骤：第一课时：电磁感应与电磁波复习1. 复习电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律；2. 复习电磁波的基本特性和电磁波谱；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 布置相关作业。

第二课时：光学复习1. 复习光的传播规律和光的折射定律；2. 复习光的波动性和粒子性；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行光的实验操作，如光的折射实验等；5. 布置相关作业。

第三课时：电学复习1. 复习电流、电压和电阻的基本概念；2. 复习欧姆定律和串、并联电路的计算；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行电路实验操作，如串、并联电路的搭建和测量等；5. 布置相关作业。

第四课时：力学复习1. 复习牛顿三定律和动量守恒定律；2. 复习力的合成与分解和平衡条件；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行力学实验操作，如力的合成实验等；5. 布置相关作业。

第五课时：热学复习1. 复习热传递的基本方式和热力学第一定律；2. 复习理想气体状态方程和热机效率；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行热学实验操作，如热传导实验等；5. 布置相关作业。

教学评估：1. 在每节课结束时进行课堂小测验，检查学生对所学知识的掌握情况；2. 布置作业并及时批改，对学生的作业进行评价；3. 定期组织模拟考试，检验学生对整个物理知识体系的掌握情况；4. 鼓励学生参加物理竞赛或科学实验活动，提高学生的实践能力和创新思维。

教学资源：1. 教科书和课本资料；2. 多媒体投影仪和电脑；3. 实验器材和实验材料；4. 相关习题和试卷。

教学反思：1. 根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和教学方法；2. 关注学生的学习情绪和学习困难，及时给予帮助和指导；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的合作能力和实践能力；4. 定期进行教学评估和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

高考物理第一轮复习教案本教案是针对高考物理考试的第一轮复习内容而制定，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。

本教案内容全面、系统、科学，具有很好的可操作性和实用性。

通过本教案的学习，相信学生们能够在物理考试中取得好成绩。

一、基础知识复习1. 电学基础(1) 电荷守恒定律电路中的电荷守恒定律是指：在任何时刻，电路中封闭表面内的总电量不变，即电路中的电荷守恒。

(2) 电流和电量电流是电荷在电路中运动所产生的效应，是单位时间内通过导体横截面的电量。

电量是电荷的数量单位。

(3) 电势差和电场强度电势差是一个物理量，描述两点之间发送电场力所需要的能量，记作V。

电场强度是受力电荷单位所受的电场力，记作E。

2. 光学基础(1) 光的传播方式光线传播方式包括直线传播和弯曲传播两种，其中直线传播是光在同一均匀介质中直线传播，弯曲传播是光在介质分界面反射、折射、绕射、散射等情况下的传播方式。

(2) 光的物理特性光的物理特性包括反射、折射、干涉、衍射等。

光线从一种介质到另一种介质时，会发生反射和折射。

干涉是指两束光线相遇时发生的相长、相消的现象。

衍射是指光线遇到物体在它们的背后弯曲或弯曲而通过物质时，光线被散射以产生图案。

二、解题技巧提高1. 答题方法在做物理题目时，需要结合基础知识和解题技巧，进行分析、计算和判断。

特别是在考试中，要注重解题速度和准确性，根据题目要求进行分类讨论，并在解答中加上必要的图像。

2. 常见难点在物理学习中，对于电学和光学方面的知识，并不如力学那么直观，因此很容易出现一些难点。

如电荷分布和场强方向的计算、光线的衍射现象等，这些难点需要同学们进行反复训练。

三、课堂实践操作1. 电路实验电路实验是检验电学知识的重要手段，可以将理论知识和实际操作相结合。

学生们可以通过实验来深入了解电路中的电流、电势差、电容器和电阻的作用，提高实验技能和解决问题的能力。

2. 光学实验光学实验是学生了解光的性质和传播方式的有效方式。

高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、动量守恒。

2. 电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电。

3. 光学：光的传播、光的反射、光的折射、光的波动。

4. 热学：内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论。

5. 原子物理：原子结构、原子光谱、量子力学初步、核物理。

二、教学目标1. 理解和掌握物理基本概念、基本定律，形成完整的知识体系。

2. 培养学生的科学思维、问题解决能力和创新意识。

3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，为高考做好充分准备。

三、教学难点与重点教学难点：电磁学、光学、量子力学初步。

教学重点：力学、热学、原子物理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型。

2. 学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 引入：通过生活实例、实验现象、问题探讨等方式引入新课。

2. 知识回顾：对上节课的内容进行回顾，巩固基础知识。

3. 新课讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行分析。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

6. 答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题。

7. 课后作业：布置课后作业，加强学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 知识点。

2. 重点、难点提示。

3. 例题及解题步骤。

4. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算题、选择题、填空题。

（2）电磁学：计算题、选择题、填空题。

（3）光学：选择题、填空题。

（4）热学：计算题、选择题、填空题。

（5）原子物理：选择题、填空题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关书籍、文章，拓展学生知识面。

（2）布置研究性学习任务，培养学生的探究能力。

（3）组织物理竞赛、讲座等活动，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的划分；4. 教学过程中的新课讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。

高中物理电路讲课教案模板
一、教学目标：
1. 知识目标：学生应该掌握电路中的基本概念，包括电流、电压、电阻等；
2. 能力目标：学生能够运用欧姆定律解决电路中的问题，能够分析串联电路和并联电路中的电流和电压分布；
3. 情感目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点：
1. 电流、电压、电阻的基本概念；
2. 欧姆定律的应用；
3. 串联电路和并联电路的分析。

三、教学难点：
1. 欧姆定律的理解和应用；
2. 串联电路和并联电路的计算方法。

四、教学过程：
1. 导入：通过简单的实验，让学生了解电流、电压和电阻的基本概念。

2. 学习：讲解电路中的基本概念和欧姆定律，并通过案例分析加深学生的理解。

3. 实践：让学生进行实际操作，测量电路中的电流和电压，并计算电阻值。

4. 总结：总结本节课的重点内容，并提出问题让学生思考和解答。

5. 作业：布置相关课外作业，巩固所学知识。

五、教学资源：
1. 实验仪器：电流表、电压表、电阻箱等；
2. 教材：《高中物理教材》；
3. 幻灯片：电路图、案例分析等。

六、教学评估：
1. 学生的课堂表现；
2. 学生的实验报告和作业完成情况；
3. 学生对欧姆定律、串联电路和并联电路的理解情况。

七、教学反思：
1. 教学过程中是否存在不足之处，需要改进的地方；
2. 学生学习情况是否符合预期目标，需要调整的地方；
3. 下节课的教学计划和准备工作。

高中物理一轮复习课教案
时间：90分钟
教学目标：通过本节课的复习，学生能够回顾和掌握高中物理的重要知识点，加深对物理学科的理解和掌握。

教学内容：
1. 力和运动
2. 动能和势能
3. 机械功和能量守恒
4. 电学
5. 静电场
6. 电流和电阻
7. 磁学
8. 磁场与磁场力
教学过程：
1. 引入：通过引入一道物理题目或者一个实验现象，引起学生的兴趣和探索欲望。

2. 知识讲解：解释并讲解力和运动、动能和势能、机械功和能量守恒、电学、静电场、电流和电阻、磁学、磁场与磁场力等知识点。

3. 例题练习：结合每个知识点，给学生提供一些例题进行练习，帮助学生理解和掌握知识点。

4. 拓展应用：通过一些实际应用场景或者问题，引导学生将所学知识点应用到实际中，培养学生的解决问题能力。

5. 总结反思：对本节课学到的知识点进行总结，并引导学生对学习过程进行反思和归纳，提高学习效果。

6. 课堂互动：鼓励学生在课堂上提出问题和观点，进行互动交流，促进学习氛围。

评价方法：通过课堂练习题、小测验和课后作业等方式，对学生对知识点的掌握情况进行评价。

教学反思：在教学中要灵活运用不同的教学方法和手段，引导学生主动学习，培养他们的问题解决和思考能力，提高学习效果。

扩展延伸：可以在课后给学生提供更多的习题和探索性实验，拓展他们的物理学习视野，加深对知识的理解和运用能力。

教学资源：教科书、多媒体课件、实验器材等。

教学反馈：及时收集学生的学习情况和反馈意见，不断优化教学过程，提高教学效果。

教学设计E．两节干电池F．电键及导线若干(1)滑动变阻器应选用____ _(2)请画出实验电路图例2：某同学研究小灯泡的伏安特性，所使用的器材有：小灯泡L(额定电压3.8 V，额定电流0.32 A)；电压表(量程3 V，内阻3 kΩ)；电流表(量程0.4 A，内阻约0.5 Ω)；固定电阻R0(阻值1 000 Ω)；滑动变阻器R(阻值0～9.0 Ω)；电源E(电动势5 V，内阻不计)；开关S；导线若干。

实验要求能够实现在0～3.8 V的范围内对小灯泡的电压进行测量，画出实验电路原理图。

在前两个例题理解的学生自行修正变式的答案例3：用以下器材可测量电阻Rx的阻值。

待测电阻Rx，阻值约为600 Ω；电源E，电动势约为6.0 V，内阻可忽略不计；电压表V1，量程为0～500 mV，内阻r1＝1 000 Ω；电压表V2，量程为0～6 V，内阻r2约为10 kΩ；学回答、教师引导，学生相互补充、修改请不同的同学同时展示自己修正前和修正后的答案，形成对比，展现思路的完善和进步通过展现不同思路的四位同学的设计成果，讨论各种的优缺点，在讨论和比较中形成完善的设计思路455学情分析电学实验在一轮复习中历来是学生比较惧怕和头疼的一部分内容。

因为这部分内容虽然以闭合电路欧姆定律为主线，但是涉及到的其他相关知识却是非常丰富且灵活的。

单纯的闭合电路欧姆定律大部分学生掌握是没有问题的。

测量电路中电流表的内外接法较为简单，学生掌握的也比较好。

控制电路中滑动变阻器的限流式、分压式接法的一些区别有部分学生掌握的并不透彻。

加上电路设计的过程中往往需要从多个类似仪器中选择最恰当的仪器来进行设计，部分学生往往有分析思路但不够完善和全面，就很容易产生疏漏和偏差。

电学实验的复习涉及到实验原理、仪器选择、多种测量仪器的读数，实验数据获得、实验误差分析、实物电路图的连接等方方面面的知识。

对学生能否全面地掌握知识、能否在透彻理解的基础上灵活地运用所学知识解决实际问题的能力要求很高。

高三物理一轮教案一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三物理一轮复习课程。

教学任务是在有限的时间内，帮助学生巩固和加深对高中物理核心概念、原理和方法的理解，提高学生解决问题的能力，为高考做好全面准备。

教学内容涵盖力学、电磁学、热学、光学和现代物理等模块，重点在于提炼学科知识体系，强化重难点解析，以及物理思维的培养。

2、教学对象教学对象是即将参加高考的高三学生。

他们已经完成了高中物理的基础学习，具有一定的物理知识背景和解题能力。

但由于物理学科本身的抽象性和复杂性，学生在理解上可能存在差异，需要通过一轮复习来查漏补缺，提升综合运用物理知识解决实际问题的能力。

此外，学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，教学过程中应适当引入生活实例和现代科技发展成果，激发学生兴趣，提高学习积极性。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握物理基本概念、原理和定律，如牛顿运动定律、电磁感应定律、能量守恒定律等，形成完整的知识体系。

（2）熟练运用物理公式进行定量计算，解决实际问题，提高解题速度和准确性。

（3）学会运用物理模型、图象、等效变换等方法，简化复杂问题，提高分析问题的能力。

（4）了解物理学史和现代物理科技发展，拓展知识视野。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的问题意识。

（3）结合实际案例，让学生体验科学探究的过程，掌握科学方法，提高实践能力。

（4）运用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，辅助教学，提高学习效率。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生学习物理的内驱力。

（2）培养学生积极向上的学习态度，养成勤奋、严谨、求实的科学精神。

（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感和责任感。

（4）引导学生关注社会热点问题，学会运用物理知识解决现实生活中的问题，提高社会责任感。

XX届高考物理第一轮总复习电路的测量教案26本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址电学实验专题（二）-------电路的测量电路设计的基本原则是：安全性好，误差小，仪器少，耗电少，操作方便．实验电路----可分为两部分：测量电路和供电电路．一、测量电路两种方法记忆决调“内”字里面有一个“大”字类型电路图R测与R真比较条件计算比较:知RvRA及Rx大致值时内R测==RX+RA>RX适于测大电阻Rx>外R测=<Rx适于测小电阻RX<测量电路有三种方法①直接比较法：Rx与Rv、RA粗略比较：当Rx>>RA 时用内接法，当Rx<<Rv时用外接法．②临界值计算法：Rx与比较：当时内、外接法均可．当,时用内接法；当时，用电流表内接法．当时用外接法；当时，用电流表外接法；③测试判断法：当Rx，RA，Rv大约值都不清楚时用此法．“谁变化大，电阻就与谁近”如图所示，将单刀双掷开关S分别接触a点和b点，与a接时；与b接时若I有较大变化（即）说明v有较大电流通过，采用内接法若u有较大变化（即）说明A有较强的分压作用，采用外接法说明：在测定金属电阻率电路中，由于电阻丝电阻较小，所以实验室采用电流表外接法；在测电池的电动势和内电阻，通常只采用电流表内接法．二、供电电路电路由测量电路和供电电路两部分组成,其组合以减小误差,调整处理数据两方便电路图电压变化范围电流变化范围优势选择方法限流～E～电路简单附加功耗小Rx比较小、R滑比较大，R滑全>n倍的Rx通电前调到最大调压0～E0～电压变化范围大要求电压连续可调并从0开始变化Rx比较大、R滑比较小R滑全>Rx/2通电前调到最小以“供电电路”来控制“测量电路”：采用“以小控大、以大控小”的原则R滑唯一：比较R滑与Rx控制电路Rx<R滑<10Rx限流方式分压接法R滑≈Rx两种均可，从节能角度选限流R滑不唯一：实难要求确定控制电路R滑实验要求：①负载两端电压变化范围大。

高三物理一轮复习全套精品教案完整版一、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、曲线运动、万有引力定律、动量与冲量、机械能守恒定律等；2. 热学：内能、热力学第一定律、气体实验定律、热力学第二定律等；3. 电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电、电磁波等；4. 光学：光的传播、反射、折射、波动光学、量子光学等；5. 原子物理：原子结构、原子核、粒子物理等。

二、教学目标1. 理解并掌握物理基本概念、基本定律和基本原理，形成完整的知识体系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和创新意识，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁学、光学和原子物理部分的概念和定律较为抽象，学生理解困难；2. 教学重点：力学、热学和电磁学的基本概念、定律和原理，以及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材等；2. 学具：笔记本、教材、习题集、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引发学生对物理现象的好奇心，激发学习兴趣；2. 例题讲解：针对重点和难点知识，选取典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题；3. 随堂练习：布置适量练习题，巩固所学知识，提高解题能力；4. 知识拓展：介绍物理学科前沿动态，拓展学生知识面；六、板书设计1. 知识框架：以图文并茂的形式展示各章节知识结构；2. 关键概念和定律：用不同颜色粉笔标出，突出重点；3. 解题步骤和技巧：简洁明了地呈现解题思路和方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算动量和动能的转化关系；（2）热学：分析热力学第一定律的应用；（3）电磁学：推导电磁感应定律；（4）光学：解释光的干涉现象；（5）原子物理：探讨原子结构的发展历程。

2. 答案：详细解答每个题目的答案，并对解题过程进行解析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加物理竞赛、科普活动等，提高物理素养，培养科学精神。

高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容1. 动量与动量守恒2. 碰撞与能量守恒3. 天体运动与万有引力4. 振动与波5. 电磁感应6. 交变电流7. 波粒二象性8. 原子核与核反应二、教学目标1. 理解并掌握动量守恒、能量守恒等基本原理。

2. 学会分析碰撞、天体运动等实际问题，能运用物理知识解决具体问题。

3. 掌握振动、波、电磁感应、交变电流等物理现象的规律，并能应用于实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动量守恒、能量守恒在实际问题中的应用；电磁感应、交变电流的计算。

2. 教学重点：基本原理的理解与运用；物理现象的分析与解决方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、演示实验器材。

2. 学具：物理实验器材、计算器、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示实验或案例分析，引导学生回顾动量守恒、能量守恒等基本原理。

2. 例题讲解：选取典型题目，讲解解题思路和方法，强调分析问题和解决问题的能力。

3. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，及时发现问题并解答。

4. 知识点梳理：对每个章节的重点、难点进行梳理，形成知识体系。

六、板书设计1. 动量与动量守恒2. 碰撞与能量守恒3. 天体运动与万有引力4. 振动与波5. 电磁感应6. 交变电流7. 波粒二象性8. 原子核与核反应七、作业设计1. 动量守恒题目：（1）一物体质量为m，速度为v，与另一质量为2m的静止物体发生弹性碰撞，求碰撞后两物体的速度。

答案：物体1的速度为v/3，物体2的速度为2v/3。

2. 天体运动题目：（2）地球半径为R，月球绕地球运行的周期为T，求月球轨道半径。

答案：月球轨道半径为(4π²R³/GM)^(1/2)。

3. 电磁感应题目：（3）一长直导线通以电流I，导线长度为L，求导线周围磁场大小。

答案：磁场大小为μ₀I/(2πR)。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对动量守恒、能量守恒等基本原理掌握情况较好，但在实际问题分析上仍存在困难，需要加强练习。

XX届高考物理第一轮基础知识串并联电路复习教案xx届高考物理第一轮基础知识串、并联电路复习教案第一轮物理基础知识XX高考系列与平行电路复习教案电路中的每一处电流都相等，即i=I1=I2=I3=；串联电路两端的电压等于电路各部分两端的电压之和，即u=U1+U2+U3+；串联电路的总电阻等于各个导体的电阻之和，即r＝r1＋r2＋r3＋…；串联电路中每个电阻器两端的电压与其电阻值成正比，即：；串联电路中各个电阻消耗的功率跟它的阻值成正比，即.2.并联电路并联电路中每个分支两端的电压相等，即u=U1=U2=U3=；并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，即i＝i1＋i2＋i3＋…；并联电路总电阻的倒数等于各导体电阻的倒数和，即.当并联电路是由n个相同的电阻r并联而成时，总电阻r＝rn；当并联电路只有两个支路时，则总电阻为r＝；并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比，即i1r1＝i2r2＝…＝u；并联电路中每个电阻器消耗的功率与其电阻值成反比，即p1r1=p2r2=…=pnrn=U2注意：计算电功率，无论串联、并联还是混联，总功率都等于各电阻功率之和：p＝p1＋p2＋…＋pn.3.电路的简化原则：没有电流的分支可以移除；等电位点可以合并；理想的电线可以是任意长度；理想电压表断路，理想电流表短路；电容充、放电完毕时断路.方法：这两种方法通常一起使用等效方法注意：不漏掉任何一个元件，不重复用同一个元件.3.电路中有关电容器的计算电容器充放电稳定，并联的电器电压相等。

计算电容器的充电容量后，必须同时确定两个极板的极性性，并标在图上.在充放电过程中，电容器两根引线上的电流方向总是相同的，因此，如果改变前后板带的电气特性相同，则应根据正极板上电荷的变化来判断电流方向，通过每根引线的电荷量等于电容器在开始和结束状态下携带的电荷量之差；如果充电板的电性能在变化前后发生变化，则通过每条导线的电荷量等于电容器在开始和结束状态下所携带电荷量的绝对值之和。

高中物理电路测量教学设计一、教学设计背景和目标在高中物理学科中，电路测量是一个重要的内容之一。

通过电路测量实验，学生可以理解电流、电压、电阻等基本概念，学习如何使用电表、电池、电阻等仪器进行电路测量。

本文将针对高中物理电路测量的教学设计进行详细阐述，旨在帮助教师们在教学中更好地引导学生掌握电路测量的基本原理和方法。

二、教学设计内容1. 实验目的：通过电路测量实验，学生将能够：- 理解和运用电流的概念；- 掌握电流的测量方法；- 掌握电阻的测量方法；- 理解并能够运用欧姆定律进行电路测量。

2. 实验设备和材料：- 电流表、电压表、电源、电阻箱等基本的电路测量仪器；- 多段可调电阻、导线等实验用具。

3. 实验步骤：- 步骤一：熟悉仪器的使用方法。

教师向学生详细介绍电流表、电压表、电阻箱等仪器的使用方法，指导学生正确连接电路。

- 步骤二：测量电流。

学生应用所学知识，先用电流表测量已知电路中的电流，然后再通过计算得到电流的理论值。

对比实测值和理论值，分析误差的原因并进行讨论。

- 步骤三：测量电压。

学生利用电压表测量电路中不同元器件的电压，包括电源电压、电阻上的电压，再进行实测值和理论值的对比和分析。

- 步骤四：测量电阻。

学生使用电阻箱连接不同电阻值的电阻，在不同电压下测量电阻值，并与理论值进行比较。

通过实验，让学生理解不同电阻对电流和电压的影响。

- 步骤五：运用欧姆定律进行电路测量。

学生通过变化电容器的电阻值，测量电路中的电流和电压，验证欧姆定律的正确性。

4. 实验结果和讨论：- 学生将根据实验数据绘制实验曲线和图表，对实验结果进行分析和讨论。

指导学生根据实验数据得出结论，并解释产生误差的原因。

5. 实验总结和评价：- 学生在实验总结中将对实验过程、实验结果进行总结，并对自己的实验操作和实验结果进行评价。

教师可以给予学生必要的指导和建议。

三、教学设计的要点和难点1. 要点：- 确保学生具备使用电流表、电压表、电阻箱等仪器的基本操作技能；- 引导学生正确连接电路，避免因连接错误导致的实验结果不准确；- 强调实验数据的准确性和精度，指导学生分析误差产生的原因。

XX届高考物理第一轮总复习教案034 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第22讲电路的基本概念和定律串并联电路教学目标.知道电流．欧姆定律．电阻和电阻定律，电阻率与温度的关系2.理解电阻的串、并联．串联电路的分压作用．并联电路的分流作用3.会计算电功和电功率．串联、并联电路的功率分配，电源的电动势和内电阻．闭合电路的欧姆定律．路端电压重点：电阻定律的应用，串并联电阻的计算，电功的计算难点：基本概念的理解，欧姆定律的综合运用知识梳理一、知识结构电流：定义式，微观表达式，式中为自由电子密度，为截面积，为电子定向移动速率，为电子电荷量。

正电荷定向移动方向为电流方向电压：定义式，计算式，产生电流的必要条件电阻：定义式，决定式，金属导体电阻随温度升高增大热敏特征半导体光敏特征掺杂特征超导：转变温度电动势：由电源本身性质决定，与外电路无关，是描述电源内部非静电力做功将其他形式的能转化为电能本领的物理量电阻定律：部分电路全电路用电器功率，对纯电阻用电器功率电源的总功率电源的输出功率—电源的损失功率—一、导体中的电场和电流.导线中的电场⑴形成因素：是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。

⑵方向：导线与电源连通后，导线内很快形成了沿导线方向的恒定电场。

⑶性质：导线中恒定电场的性质与静电场的性质不同。

2.电流⑴导体形成电流的条件：①要有自由电荷②导体两端形成电压。

⑵电流定义：通过导体横截面的电量跟这些电荷量所用时间的比值叫电流。

公式：⑶电流是标量但有方向，规定正电荷定向移动的方向为电流的方向（或与负电荷定向移动的方向相反）。

单位：A，1A=103mA=106μA⑷微观表达式:I=nqvs，n是单位体积内的自由电荷数，q是每个自由电荷电荷量，s是导体的横截面积，v是自由电荷的定向移动速率。

（适用于金属导体）.说明：导体中三种速率（定向移动速率非常小约10-5m/s，无规律的热运动速率较大约105m/s，电场传播速率非常大为光速例如电路合上电键远处的电灯同时亮）⑸电流的分类：方向不改变的电流叫直流电流，方向和大小都不改变的电流叫恒定电流，方向改变的电流叫交变电流。

2011 届高考物理第一轮总复习闭合电路的欧姆定律教学设计 27闭合电路的欧姆定律一、电源1．电源：是将其他形式的能转变成电能的装置．2．电动势：单位： V。

非静电力搬运电荷所做的功跟搬运电荷电量的比值， E=W/q。

表示电源把其他形式的能电能本事的大小，等于电路中经过 1c 电量时电源所供给的电能的数值在数值上 =电源没有接入电路时两极板间的电压，内外电路上电势下降之和E＝U外＋ U内．3．电动势是标量．要注意电动势不是电压；电动势与电势差的差别 ( 见表格 )电动势电势差物理意义反应电源内部非静电力做功把其他形式的能量转变成电能的状况反应电路中电场力做功把电能转变成其他形式能的状况定义式 E=W/qW为电源的非静电力把正电荷从电源内由负极移到正极所做的功 U=W/qW 为电场力把正电荷从电源外面由正极移到负极所做的功量度式 E=IR+Ir=U 外 +U内 U=IR丈量动用欧姆定律间接丈量用伏特表丈量决定要素与电源的性质相关与电源、电路中的用电器有关特别状况当电源断开时路端电压值=电源的电动势二、闭合电路的欧姆定律( 关于给定电源：一般以为E，r 不变，但电池用久后， E 略变小， r 显然增大。

)(1)内、外电路①内电路：电源两极 ( 不含两极 ) 之内，如电池内的溶液、发电机的线圈等．内电路的电阻叫做内电阻 r ．内电路分得的电压称为内电压，②外电路：电源两极间包含用电器和导线等, 外电路的电阻叫做外电阻 R, 外电路分得的电压称为外电压 ( 在电闭合电路中两源两极的电压是外电压 )(2)闭合电路的欧姆定律合用条件：纯电阻电路①内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，与内、外电路的电阻之和成反比，即I=E/ （ R+r）研究闭合电路，主要物理量有E、 r 、 R、 I 、 U，前两个是常量，后三个是变量。

②表达形式：③议论： 1 外电路断开时(I=0),路端电压等于电源的电动势 ( 即 U=E); 而这时用电压表丈量时, 其读数略小于电动势( 有轻微电流 )2外电路短路时 (R=0,U=0) 电流最大为 ( 一般不一样意这类状况 , 会把电源烧坏 )(3)路端电压跟负载的关系①路端电压：外电路的电势下降，也就是外电路两头的电压． U＝ E－ Ir,路端电压跟着电路中电流的增大而减小；路端电压随外电阻变化的状况：R↓→ I ↑→ U↓，反之亦然。

2020届高三第一轮复习学案电路测量一、考点聚焦1、知道测定电阻和金属的电阻率的方法2、掌握电压表、电流表、螺旋测微器的使用方法和读数方法二、知识扫描一、关于“测定金属电阻率”实验，主要技巧是①用螺旋测微器测金属导线的直径应在三个不同位置各测一次，求其平均值d；用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属导线的有效长度，应反复测量3次，求其平均值L。

②本实验中被测金属导线电阻较小，因此采用电流表外接法。

③滑动变阻器采用限流接法还是分压接法，可根据实验要求或提供的器材规格进行选择。

④用伏安法测电阻时，通过金属导线的电流不宜过大，通电时间不宜过长，以免金属导线的温度明显升高，造成其电阻率在实验过程中逐渐增大。

⑤求R的平均值有两种方法：第一种是用R=U/I算出各次测量值，再取平均值．第二种是用图像法，用U一I图线的斜率来表示．在描点连线时，要让尽可能多的点在直线上，其余各点均匀分布在直线两侧，个别明显偏离较远的点舍去．二、螺旋测微器的读数原理螺旋测微器的测微螺杆和与之连接的螺纹螺距是__________，再把旋转圆周上分成50格，每一小格表示_________．读数=______ 十 _________说明：（1）主尺刻度数要注意半毫米刻度线是否露出。

（2）可动刻度数要估读一位。

（3）以毫米为单位时，所得数据必有三位小数，所以螺旋测微器也叫千分尺．三、多用电表的使用使用多用电表时首先应该根据被测物理量将选择开关旋到相应的位置。

使用前应先进行，用小螺丝刀轻旋，使指针指左端零刻线。

使用欧姆档时，还应进行，即。

欧姆档的使用：⑴选档。

一般比被测电阻的估计值低一个数量级，如估计值为200Ω就应该选×10的倍率。

⑵调零。

⑶将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。

⑷将指针示数乘以倍率，得测量值。

⑸将选择开关扳到OFF。

用欧姆挡测电阻，如果指针偏转角度太小，应增大倍率；如果指针偏转角度太大，应减小倍率。

三、好题精析[例1] 用多用电表粗略测量电阻多用电表表头的示意图如右。

高中物理电力测量教案设计教学目标：1. 理解电流、电压、电阻的概念及其相互关系2. 掌握电流、电压、电阻的测量方法和仪器3. 能够应用欧姆定律解决实际问题教学重点：1. 电流、电压、电阻的概念和定义2. 欧姆定律的理解和应用教学难点：1. 欧姆定律的理解和应用2. 通过实验测量电路中的电流、电压、电阻教学准备：1. 实验仪器：电流表、电压表、电阻箱等2. 实验材料：导线、电阻器等3. 教材：《高中物理》教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一个电器的工作原理引入电力测量的话题，引导学生思考电路中电流、电压、电阻之间的关系。

二、讲解电流电压电阻的概念（10分钟）1. 讲解电流、电压、电阻的概念定义及单位2. 介绍电流表、电压表、电阻箱等仪器的使用方法及测量原理三、实验操作（30分钟）1. 实验一：测量电阻的方法2. 实验二：测量电流的方法3. 实验三：测量电压的方法4. 实验四：验证欧姆定律四、讲解欧姆定律（10分钟）1. 讲解欧姆定律的内容和公式2. 通过实际测量数据进行计算验证欧姆定律五、练习与检测（10分钟）布置相关练习题，检测学生对电力测量的掌握程度六、课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调电流、电压、电阻的重要性及相互关系七、作业布置1. 预习下节课内容：串并联电路2. 完成相关作业题目教学反思：通过本节课的设计和实施，学生在实践操作中能够更好地理解电流、电压、电阻的概念和测量方法，同时也能够初步掌握欧姆定律的应用。

在实验操作中，学生可以提高动手能力和实践能力，同时也培养了他们的观察力和分析能力。

在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入理解电力测量的原理和应用。