做人惟诚做事惟精--浙江省瑞安市第四中学及其化学教研组简介

瑞安市四中先进军训班级、优秀军训学员评比办法为了激发广大学生的军训热情，提高军训效果，增强学生热爱国防、报效祖国、刻苦学习、立志成才的责任感和使命感，增强学生的国防意识和组织纪律观念，培养学生良好的思想作风和顽强的意志品格，形成积极向上的进取精神和团队精神，特制定本办法。

一、先进军训班级评比办法结合内务卫生、军事队列、纪律作风三方面进行评比，满分100分，其中内务卫生30分、军事队列40分、纪律作风30分，取总分前6名，评为“军事训练先进班级”。

1、军训期间将组织内务评比，总分30分，以班级为单位进行。

由宿管办组织相关人员进行评分。

（评分标准：有下列行为之一的，应当给予扣分，每项扣分数不少于1分，一般不超过3分，特别差的可以扣5分：1、个人卫生不整洁的；2、床上用品不整洁或床上用品、鞋等个人物品，柜子内衣物，不按规定放置的；3、学习桌上未按规定放置物品或放置不整齐的；4、学习桌抽屉内物品放置不整齐的；5、洗漱用品未按规定放置的；6、张贴、悬挂、放置物品有损内务设置要求的；7、寝室有违章电器的）2、军训期间将组织队列会操，总分40分，以班为单位进行，由政教处组织相关人员进行评分。

（评分标准：会操以40分起评，其中1、学员的精神是否集中、士气是否高昂（10分）；2、学员队列动作是否迅速、准确、协调一致（20分）；3、队列人员动作错误或有其他情况是否打报告（5分）；4、队列人员是否做到令行禁止（5分）3、军训期间各班的纪律作风分总共为30分；有下列行为之一的，应当给予扣分，每项扣分数不少于1分，不超过3分。

1、不尊重他人、对上级不礼貌的；2、过失损坏公物的；3、整队不迅速或集合缓慢的；4、应该请示报告而不请示报告，但未造成后果的；5、无故睡懒觉或不出操的；6、无故不参加操课的；7、训练不认真，耽误集体训练课目进展的（当天）；8、不遵守训练场（课场）纪律，影响他人的；9、队列人员精神不集中、士气不高昂的；10、队列人员队列动作不迅速、准确、协调一致的；11、队列有交头接耳现象的；12、队列人员不做到令行禁止的。

第1篇一、教研组概述初中数学优秀教研组成立于20XX年，是一支由热爱教育事业、具有丰富教学经验和高度责任感的教师团队。

自成立以来，该教研组始终秉持“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领”的理念，致力于提高初中数学教学质量，推动数学教育改革，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

二、教研组成员初中数学优秀教研组现有成员12人，其中高级教师3人，一级教师7人，二级教师2人。

全体成员均具有本科及以上学历，其中硕士研究生1人。

教研组成员涵盖多个年龄段，形成了老、中、青相结合的合理结构，为教研组的发展提供了坚实的人才保障。

三、教研组工作目标1. 提高教师专业素养：通过开展教研活动、组织培训、参加学术交流等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。

2. 提升教学质量：以学生为本，关注学生个体差异，优化教学策略，提高数学课堂教学效率。

3. 促进教育改革：紧跟时代步伐，探索适应新课程改革的教学模式，为学校数学教育改革提供有力支持。

4. 培养优秀人才：关注学生全面发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，为我国培养高素质的数学人才。

四、教研组工作特色1. 注重团队合作：教研组成员之间相互尊重、相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。

2. 突出科研引领：教研组积极开展课题研究，将科研成果应用于教学实践，提高教学质量。

3. 重视教学反思：教研组成员定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

4. 创新教学模式：结合新课程改革，探索适应学生发展的教学模式，提高数学课堂教学效果。

五、教研组主要成果1. 教学成果：近年来，教研组成员在省级以上教学比赛中屡获佳绩，多人次获得一等奖。

2. 科研成果：教研组主持和参与的课题研究多次获得市级以上奖励，发表学术论文数十篇。

3. 学生成绩：在全市初中数学竞赛中，该教研组指导的学生多次取得优异成绩。

4. 社会认可：该教研组多次受到上级教育部门的表彰和奖励，赢得了广泛的社会认可。

六、教研组未来展望初中数学优秀教研组将继续秉持“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领”的理念，努力实现以下目标：1. 深化教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

瑞安四中2013学年第二学期学校工作基本思路一、指导思想深入贯彻国家和浙江省《中长期教育改革和发展规划纲要》，牢固树立科学发展观。

学校紧紧围绕市教育局2014年工作思路和学校工作实际，坚持以人为本，全面实施素质教育，以课程特色带动学校的特色发展，确立学校的三生教育的办学特色，不断提高学生的主体认知和实践行为能力，帮助学生树立正确的生命观、生活观和生态观；完善学校管理制度，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育水平；优化质量，促进学生全面发展，促进学校又好又快发展，创人民满意的学校。

二、优化管理，提高德育工作实效性1．认真做好德育常规工作。

德育常规是一个学校德育制度、德育面貌的体现，也是获取德育实效的重要一环，也是为深化学校教育改革，全面提高教育质量所必须。

德育常规，从学校实际出发，主要包括学生日常行为规范的自觉遵守，各项规章制度的执行，班级日常工作量化考核以及利用各种纪念日，开展积极健康的、形式多样的活动，以及文明礼仪教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等主题教育活动。

其中学生文明礼仪、安全教育、行为习惯养成、学风建设、宿舍管理及宿舍文化建设，要作为重点来抓。

2．强化校园常规管理。

加强礼仪教育：学生平时遇见老师要主动打招呼问好，答疑时要让座；教书育人要以德育为先，教师特别是班主任要先教学生做人，然后再谈学习。

学生对老师尊重了，成绩也会好起来；教师是学生的道德书籍，要做学生的楷模，要以自己的模范言行去影响和带动学生。

加强手机管理。

学生手机使用现状不容乐观，还要多管齐下，齐抓共管，除加强宣传教育外，要继续组织学习禁带手机承诺书，让学生及家长签字，对违规行为可以利用监控、摄像等现有设备适当进行曝光，并进行停课、劝退等处理，力求收到实效。

加强校门管理。

根据实际情况，修订管理制度：对迟到的，门口可以不让进，并通知家长带回，严管迟到现象。

几次迟到记作旷课1节，几节旷课要劝退。

值日行政人员、门口保安管理要到位。

塑 造 灵 魂 开 启 心 智一堂美术教学实践课引起的思考安庆市第四中学 汪 琳关键词：美 美是什么 个性 创新 感悟 拓宽思维 开启心智课程专家古德莱德认为，课程实践有五个层次或过程（理想课程——正式课程——领悟课程——运作的课程——经验的课程）。

未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

即未来教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺，它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生命质量和生存价值，进而使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己一生的幸福作好准备。

这是一个至高的目标和境界，它要求我们必须对传统教育从思想观念到操作方法进行彻底的全方位的变革。

这些都需要教师在教学的准备过程、实践过程中有意识的注意思维的投入，有目的地影响学生主体的主动积极的思维和想象、发现和创造的成分，满足学生多方面的发展需要的整体的多样的活动。

一、对学生思维进行引人入胜式引导本学期学校在初一年级开设的新课——综合实践课（要求教师授课内容为课外提高内容，教学形式为探究、讲座形式）。

当我接到这节课的任务时，我思考了很久，开始寻找切入点，美术综合实践课究竟上什么内容？美术综合实践不能仅仅是正常美术课教学的重复或提高，它必须立足于学生已有的知识，而有所超越。

帮助学生学会综合、整理、提炼、感悟。

使学生不仅仅掌握旧知识，而要开拓新领域，让学生拥有开启美术这门学科的钥匙。

于是我自己的思路开始清晰起来了，决定从“什么是美”的概念入手，让学生理解美的概念、美是什么？培养学生正确的审美观，善于寻找生活中的美，观察生活中的美激励他们创造美的信心，使他们意识到美存在于我们每个人的生活当中。

苏霍姆林斯基说过：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。

所以我认为这是很重要的一项任务，就是教会学生能看到和感受到美，而待他们有了这些能力之后，则要教会他们保持心灵的赞美之情和善良之境。

做人惟正,为学惟精的意思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容如下：在这个世界上，人们都渴望成为一个正直诚实的人，并且追求学识的精湛。

做人惟正，为学惟精，是我们在生活中应该始终坚守的原则。

每个人都希望自己能够做出正确的选择，拥有高尚的品德和深厚的知识。

但是在现实生活中，我们常常会面临各种诱惑和挑战，很容易迷失方向，偏离初衷。

因此，本文将从为人惟正和为学惟精两个方面展开探讨，探讨做人的道德准则和学习的方法。

希望通过本文的阐述，能够引发读者对做人和学习的思考，激励大家秉持真实正直的品质，不断追求知识的深度和广度，使自己成为一个真正有价值的人。

1.2 文章结构文章结构部分：本文主要分为引言、正文和结论三个部分。

- 引言部分概述了文章的主题，简要介绍了“做人惟正，为学惟精”的含义，以及本文的目的和意义。

- 正文部分将分为三个小节，分别探讨“为人惟正”、“为学惟精”和对这一主题的哲理探讨。

- 结论部分将对全文进行总结，反思文章探讨的内容和思想，展望未来在实践中如何贯彻“做人惟正，为学惟精”的理念。

1.3 目的本文旨在探讨做人惟正，为学惟精的重要性和意义。

通过对这两个方面的深入分析和探讨，可以帮助读者更好地认识自己，树立正确的人生观和学习态度。

同时，也可以引导读者在日常生活和学习中注重修身养性，追求精益求精，从而能够在自身成长和发展的道路上取得更好的成就。

最终目的是希望读者通过阅读本文，能够更好地塑造自己的品格，提升自身的修养，实现人生的价值和目标。

2.正文2.1 为人惟正：在人生的道路上，为人惟正是我们应该秉持的核心原则。

作为一个具备良好品德的人，我们应该始终遵守道德规范，诚实守信，正直坦荡，从而树立良好的人格形象。

为人惟正不仅仅是对外在行为的要求，更体现了内在的修养和品质。

一个人只有内心清正，才能在外在行为上展现出真正的品格。

正直守信是为人惟正的核心，它代表着一个人的诚实和可信赖性，树立起对他人的信任和尊重。

第1篇一、教研组简介初中理化生教研组是我校初中部的一个专业教研团队，由一群热爱教育、热爱科学、具有丰富教学经验的教师组成。

教研组秉承“以人为本、以研促教、以教促学”的理念，致力于提高我校初中理化生教学质量，培养学生的科学素养和实践能力。

二、教研组目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 提升理化生教学质量，使学生掌握扎实的基础知识和技能。

3. 培养学生的科学素养和实践能力，激发学生对科学的兴趣。

4. 促进学校理化生教学资源的整合与优化。

5. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高理化生教学质量。

三、教研组工作内容1. 教学研究（1）制定学年、学期教学计划，明确教学目标和任务。

（2）组织教师进行集体备课，研讨教学方法，提高教学效果。

（3）开展教学观摩、教学研讨活动，促进教师间的交流与合作。

（4）组织教师参加各类教学比赛，提高教师的业务水平。

2. 教材研究（1）深入研究教材，把握教材的内涵和外延。

（2）结合学校实际，对教材进行适当的调整和补充。

（3）开展教材分析、教材评价等活动，提高教材使用效果。

3. 教学资源开发与整合（1）收集、整理、开发各类教学资源，如课件、实验器材等。

（2）建立资源共享平台，方便教师查阅和使用。

（3）组织教师开展教学资源培训，提高教师的信息化教学能力。

4. 教学评价与反馈（1）建立科学的评价体系，对教师的教学工作进行评价。

（2）定期进行教学检查，及时发现和解决教学中存在的问题。

（3）开展教学反思活动，促进教师不断改进教学方法。

5. 教师培训与发展（1）组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养。

（2）开展教师基本功竞赛，促进教师的专业成长。

（3）关注教师心理健康，提供必要的心理辅导。

四、教研组特色活动1. 课题研究教研组每年确定一到两个课题，组织教师进行深入研究，推动教育教学改革。

2. 教学观摩与研讨定期组织教师进行教学观摩，邀请专家进行点评，促进教师之间的交流与学习。

“以人为本，求实创新”的中学生化教研组中学创办于1952年，1981年被浙江省人民政府批准为首批办好的十八所重点中学之一，1995年成为首批验收通过的省一级重点中学。

生化教研组是学校历年的先进教研组，既具有优良的历史传统，又具有改革创新精神，先后有吴瑞林、周小萍、杨幸海、史定海等老师在校任教，在省、市中学化学教学届具有较高的知名度。

教研组现有教师23位，专业知识扎实、知识面宽广、教学理论素养较高、教学科研能力较强、教学实绩显著、教师结构合理，形成了“民主、团结、敬业、务实、协作、创新”的组风，倡导科学探究、STS教学，注重实验教学，把“做中学”作为培养学生创新精神和实践能力的主要途径。

一、教研组结构合理，人才辈出教研组共23人，其中化学教师15人，生物教师6人，化学和生物实验教师各1人。

教研组的结构合理，富有激情，年轻化，具有很强的战斗力。

1．年龄结构合理――年富又力强45岁以上5人；30－45岁之间的老师共15人，占教学一线教师的71.4%；30岁以下3人。

30－45岁之间的老师是经验丰富、富有激情、容易与学生沟通，并能在教学岗位上作出许多成绩的黄金时间，我组老师的新老梯度结构合理，是我组具有强大战斗力的基础。

2．职称结构合理――职称学力高教研组中几乎所有的教师都达到了本科学历，其中研究生学力在读或结业的已有10人，占教学一线教师的20%。

组内有特级教师1人，高级教师有11人，占教学一线教师的57%。

形成以老带新，全面发展的良好局面。

3．名师学科骨干――学术水平高组内有市首届名师史定海老师，市首届学科骨干教师汪纪苗老师，区学科带头人张雄刚老师，区骨干教师胡钢军、吴武军、黄英颖老师。

有市教坛新秀第一名廖旭杲老师，市教坛新秀吴武军、胡钢军、汪纪苗、李海红老师，区教坛新秀黄英颖、何荣江老师。

有全国优质课比赛二等奖获得者毕家春、王仕杰老师，市优质课比赛一等奖获得者毕家春、李海红老师，市优质课比赛二等奖获得者胡钢军、王仕杰老师，区优质课比赛一等奖获得者姚建兴老师。

韩忠玉：全面启动学生心理自信系统安丘四中却是一所农村高中，为何捧得了潍坊市唯一一家“育人突出贡献奖”？韩忠玉校长一语道破天机：“自信是成功之母，自卑是失败之父。

”安丘四中神话的核心便是全面启动了学生的心理自信系统。

使学生潜力无穷的经典话语与心理暗示韩校长说，四中学生基础差，并不等于他们的智力差，更不等于他们的潜力小。

璞玉不琢，良玉难就。

为了充分挖掘学生蕴藏的巨大潜力，他要求老师必须做到的“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。

师生从“三个一”活动中受益匪浅：“一个微笑”温暖了学生困乏疲惫的心灵，“一句鼓励”激发了学生的自信，“一次谈话”沟通了师生之间的感情。

韩校长说，教师之言异常重要，向学生注入一种什么信息，就会结出一种什么样的果实。

持久的师言，就会定格在学生的心灵深处，对学生产生持久的影响。

所以他要求全校教师对学生不能说“不”，更不能说“你不行”；要说“你行”“你一定行”等鼓励之语。

在这种长期“你能行”的话语氛围里，学生一个个都感到自己真的行，学习成绩也逐渐提高。

好的成绩又给学生带来好的心情与新的动力，一种心理与学习的双向良性循环也就形成了。

“你能行”的暗示不仅开启了潜力的大门，也树立了信心的航标。

韩校长说，四中教师不但深信学生潜力无穷，而且高度评价“说你行你就行”的价值。

因为教师肯定和激励性话语背后的东西是评价，长久的社会暗示，就会凝固成一种评价定势。

学生也就是在这“能行”的评价定势中，一步步产生质的飞跃。

学校非常注重对学生的人性化管理，“善待每一个学生”成了领导和教师共同的话语与追求。

为了给学生创造一个心理安全的环境，韩校长要求教师放下架子，把学生放在心上，关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。

他经常强调宽容的价值，要求教师宽容学生的错误和过失，宽容学生短期时间内学习成绩徘徊不前甚至明显后退。

苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

三联推动后加三字摘要：1.瑞安四中中标单位公示概述2.中标单位的详细信息3.项目概况及中标单位的评选标准4.对中标单位的期望和要求5.公示时间和联系方式正文：瑞安四中中标单位公示概述瑞安四中近日发布了一则中标单位公示，旨在公开透明地展示中标单位的相关信息，接受社会各界的监督。

本文将为您详细介绍中标单位的详细信息、项目概况及中标单位的评选标准，并对中标单位提出期望和要求。

一、中标单位的详细信息根据公示，本次瑞安四中的中标单位为：（请填写中标单位名称）。

该单位在中标过程中表现出色，凭借丰富的经验和良好的业绩成功获得瑞安四中的认可。

我们相信，该单位具备承担本次项目的能力，将为瑞安四中提供优质的服务。

二、项目概况及中标单位的评选标准本次项目涉及的范围包括：（请填写项目涉及的具体范围）。

在评选过程中，瑞安四中严格按照以下标准进行评选：（请填写评选标准，例如业绩、经验、服务质量等）。

经过层层筛选，（请填写中标单位名称）脱颖而出，成为最终的中标单位。

三、对中标单位的期望和要求作为中标单位，（请填写中标单位名称）需要严格按照项目要求和合同约定，按时按质完成各项工作任务。

同时，我们期望该单位在项目实施过程中，充分发挥自身优势，为瑞安四中提供创新、高效的解决方案，助力瑞安四中的发展。

四、公示时间和联系方式本次中标单位公示时间为：（请填写公示时间，例如2022 年9 月1 日至2022 年9 月7 日）。

如有任何疑问或建议，请通过以下联系方式与我们联系：（请填写联系方式，例如电话、邮箱等）。

我们将在收到您的反馈后，及时予以回复和处理。

总之，瑞安四中将秉持公开、公平、公正的原则，对中标单位进行严格监督和管理，确保项目顺利实施。

师德专题培训教师心得体会暑假里，我们进行了为期三天的师德培训学习，在这次师德培训学习中，我们聆听了安阳实验小学陈钱林校长的专题讲座“师道何以尊严”，瑞安中学金晓涛的“教师专业发展的三境界”，湖岭镇中教务处主任项维元的“珍视工作点滴，做人生旅途的富翁”，瑞安职业中专财会专业教师叶海鹤的“用心工作，成就梦想”，飞云镇中学语文老师张薇的“与学生一起成长”等。

此次培训学习，我感触很深，很多老师在他们平凡的工作岗位上激情满怀地工作着，他们对工作始终保持的那份热情值得我好好学习。

卡耐基说：“一个人的成功因素很多，而属于这些因素之首的就是热情。

没有它不论你有什么能力都发挥不出来。

”没有热情军队就不可能打胜仗，荒野不可能变成田园，雕塑就不可能栩栩如生，音乐就不可能扣人心弦，诗歌就不可能脍炙人口，人类就不可能主宰自然。

热情不仅是生命的活力，而且是工作的灵魂。

要保持对工作的热情，源于自身的不懈努力。

全心全意做好自己的本职工作，在工作中体会乐趣。

当又接触一群孩子时，想到每个孩子都有不同的个性，总想更深入地了解他们，帮助他们向更加完满的个性发展，于是生活又可以变得充实忙碌，多姿多彩。

当工作达到一个阶段的时候，给自己树立新的目标，有了方向、有了动力，自然能保持高涨的工作热情。

要保持对工作的热情，就要尝试心理暗示，提高自我调节能力。

当在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事时，像旁观者一样告诉自己：你一定能行，决不能轻言放弃，因为每件事情的成功完成都是由信心开道，由坚持告终。

当遇上学生难教时，告诉自己：只要有耐心，相信孩子并给以期待，一定能够开启学生的心灵之门。

经常给自己打气，就会心境开阔、精神愉悦，就能保持住热情。

要保持对工作的热情，就把对自己的期望值降低一点。

当付出了辛勤的劳动，每个人都希望有所收获。

班级有没有朝着期待的方向前进？学生是不是取得了理想中的成绩？自己的工作有没有得到别人的认可？当一切不能如我们所愿时，产生的失落感在一定程度上会影响到对工作的热情。

立足本职，不负使命，发挥党代表的先锋模范作用——以瑞安市教育系统党员代表为例发布时间：2021-05-06T13:32:21.900Z 来源：《教育研究》2021年5月作者：林献忠[导读] 作为基层党务工作者和教育工作者，我更感任重道远，生机蓬勃的青少年是祖国展翅翱翔的羽翼。

肩负教育使命，我们要以身作则，带动广大党员教师坚定信仰，加强日常党建工作，把文化知识传播和思想品德修养紧密结合起来，关注孩子们的身心健康发展，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，为新时期祖国建设和发展培养优秀创新型人才，接力绘制社会发展的美好蓝图。

瑞安市教育局林献忠作为基层党务工作者和教育工作者，我更感任重道远，生机蓬勃的青少年是祖国展翅翱翔的羽翼。

肩负教育使命，我们要以身作则，带动广大党员教师坚定信仰，加强日常党建工作，把文化知识传播和思想品德修养紧密结合起来，关注孩子们的身心健康发展，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，为新时期祖国建设和发展培养优秀创新型人才，接力绘制社会发展的美好蓝图。

一、瑞安市教育系统党代表问卷调查概况瑞安市教育系统现有温州市级党代表4名，瑞安市级党代表30名，共32人（其中两人重合），分别来自局机关、教科研单位、城市学院、中小学、幼儿园。

为了更真实地了解教育系统党代表对履职的认识，发挥党员代表的先锋模范作用，教育局机关党委和瑞安市教师发展中心党总支通过“蕃茄表单”软件，制作了一份问卷调查，发放在瑞安市教育系统党代表联络微信群中，并收回26位代表的有效问卷，占总人数的81.25%。

问卷内容主要包括履职认识、履职意愿、履职活动、个人及单位优势与需求分析等四个方面。

问卷分析表明100%的党代表对履职有正确的认识，愿意在任期内继续发挥党代表作用。

在履职意愿方面90.32%的代表愿意积极发起或参加活动，6.45%的代表表示只参加必须参加的活动，3.23%的代表认为太忙，最好活动少些。

（见图一）图一：履职意愿90.63%的代表认为自己可以发动本单位党员参加各项学习或活动。