高中体育与健康武术课教学设计
壱、指导思想
本课依据体育与健康课程标准，树立“健康第一”的指导思想。在教学内容的选择和教学方法、手段的运用中，始终以学生为主体，突出学生的主体地位，注重激发学生的运动兴趣，鼓励学生的自主探究学习，为学生的终身体育打下基础。让学生学会创造，学会合作，促进学生的健康成长。
二、教材分析：
“武术进课堂”是当前学校体育工作的一项重要内容，武术也是我们高中阶段的必选内容之一。目前有着丰厚传统文化底蕴的中国武术并没有深植于大众群体，中国武术段位制长拳的推广，很好的解决了这一问题。中国段位制长拳的实施，从高角度、高视野的方位，重新审视了武术教学在继承民族传统文化中的重要作用，一改以往教学内容枯燥、教学形式单一的模式。内容新颖，教学评价合理，学生易学易练易提高，对今后中国武术的普及推广必将起到前所未有的作用。
三、学情分析
本课的教学对象是高二年级的学生，我校的体育教学从2015 年起，进行选
项教学，因为师资等情况，本级部还没有开始武术选项教学，学生武术素养相
对来说较弱，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度。针对这种情况，我在课的设计时候尽可能的安排一些简单的练习内容。从易到难，逐渐深入。为了更好的激发学生的学习兴趣，这堂课的重点任务是武术的攻防演练。
四、教学内容：中国武术段位制长拳一段动作及攻防练习
五、教学目标：根据高二学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、
心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：
（1）知识与技能目标：初步掌握中国武术段位制长拳一段动作及攻防练习（2）体能目标：增强学生的身体协调性和灵敏性，发展学生的各项能力。（3）情感态度价值观和社会适应能力目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。加强武德教育，以此培养自尊、自信和建立良好的人际关系。
六、教法与学法
教法：充分发挥教师的主导作用，合理的设置体育骨干，重点强调小组合作探究。在教学过程中采用了讲解示范法、挂图展示、分组学练等方法。
学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在学习中采用观察法、师生互动学生互动、团队配合等。
1. 运动参与：走进武术，了解武术，热爱武术，积极练习，弘扬博大的传统武术精神。
2. 运动技能：掌握散手的基本步法、拳法、腿法和以意念调理身心及呼吸的方法，并能在实际中灵活运用。
3. 身体健康：通过练习，提高抗ft 打能力和身体速度、柔韧及协调、灵敏、耐力素质。
4. 心理健康：建立自尊自信顽强的理念；正确调节心态情绪，及时校正心理紧张以及培养遵纪守则的意志
品质。
5. 社会适应：学会和协的人际关系，了解、理解、尊重同伴，强化武德，不恃功欺人。
高二年级武术教学模块单元教学计划
模块目标
