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《珍爱生命善待生命》教学设计【粤教版《思想品德》七年级下《生命宝贵》（第2课时）】一、设计理念新课程改革强调，知识源于生活，教学必须紧密联系学生的生活实际，才能引起思想的共鸣，从而形成内在的观念，用于指导自己的行动。
因此，思想品德课程教学必须取材于学生的生活世界，联系学生已有的经验，将教学内容与学生所处的自然环境、社会环境结合起来，引导学生在习得书本知识的同时，形成对待生活世界中各种问题的正确的价值观，良好的情感、态度，并形成健康负责任的生活态度。
本堂课设计针对学生中存在漠视其它生命，不珍爱自己生命的现象，比如，有的学生中虐待小动物、动不动就说“我不想活了”，“干脆死了算”或者遇到一些不顺心的事就拿小刀割自己的皮肤、看到别人打架或生病、受伤而漠不关心，无动于衷，以及老鼠、蚊子可不可以打的疑惑等等。
通过创设相关情境，利用角色效应，让学生自己去琢磨、去尝试、去发现、去探究，从而缩短了教材与学生之间的心理距离。
通过学生活动，体验和感悟，引导学生学会用理解、尊重和善待生命，并能自发地付出关爱，让学生体会到呵护生命尊严，善待生命的意义，进而使学生激发生命情感，提升生命品质。
二、教学目标1、知识与能力了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的的多彩、神奇、珍贵。
培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
2、过程与方法通过活动，观察、分析、思考多彩神奇的生命世界，理解生命的独特性，正确认识人类与大自然的密切联系，提高环境保护意识，善待野生动物、保护野生动物。
并通过爱心行动付诸实践。
3、情感、态度与价值观以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
XX七年级政治下册全册教案（粤教版）XX七年级政治下册全册教案５．１生命宝贵教学重点与难点１、重点：珍爱生命、善待生命。
２、难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
教学方法启发式、讨论式教学。
课时安排课时：课时：世界因生命的存在而精彩动人；第二课时、热爱生命善待生命课时世界因生命的存在而精彩动人教学重点、难点１、感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。
２、了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处。
教学方法体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。
教学设计思路和教学过程歌曲导入：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。
活动目的：以歌曲《大自然之声》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的图画。
活动准备：歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动、植物的声音相关的音频都可以选用。
师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。
现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。
学生欣赏歌曲。
师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷鸣声等等。
师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。
现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。
学生回答：。
师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。
试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。
一、生命世界美丽神奇１、认识生命世界的多样性和独特性活动目的：通过观察生命世界里的动植物标本或图片，描述自己的想法，感受生命的独特性与多彩、神奇，逐步树立起生态德育观。
活动准备：教科书探究园——精彩的生命。
粤教版道德与法治七年级下册5.1.1《美丽多样的生命》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级下册5.1.1《美丽多样的生命》是本册教材的第五章第一节的第一部分内容。
本节课的主要内容是让学生了解生命的多样性和美丽，以及尊重生命的重要性。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到地球上生命的丰富性和美丽，以及每种生命都有其存在的价值和意义。
同时，教材还教育学生要尊重生命，保护生态环境，与自然和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生命科学知识，对生命有了一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对生命的多样性和美丽缺乏深刻的体验和感悟。
此外，随着社会的发展，学生在日常生活中可能会遇到一些与生命伦理有关的问题，需要他们做出正确的判断和选择。
因此，本节课的教学目标是帮助学生树立正确的生命观，增强对生命的尊重和保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生命的多样性和美丽，认识到每种生命都有其存在的价值和意义。
2.能力目标：培养学生尊重生命、关爱生命的意识，提高他们的生命伦理素养。
3.情感目标：激发学生对生命的敬畏之情，培养他们保护生态环境、与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的多样性和美丽，认识到每种生命都有其存在的价值和意义。
2.难点：教育学生树立正确的生命观，增强对生命的尊重和保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受生命的多样性和美丽。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的重要性，培养尊重生命的意识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，让学生分享对生命的认识和感悟，提高他们的生命伦理素养。
六. 教学准备1.图片和视频素材：收集与生命多样性相关的图片和视频。
2.案例材料：准备典型案例，用于引导学生思考和讨论。
3.教学PPT：制作教学课件，展示教材内容、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球上的生命景观图片，让学生感受生命的多样性和美丽。
5．1生命宝贵教学目标◆知识目标：通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵。
通过收集张海迪的故事，感受生命的韧性，帮助学生认识自己的生命，尊重其他生命。
同时要主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值，回馈社会、造福更多的生命。
◆ 能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。
◆ 情感态度与价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
教学重点和难点珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。
教学方法以学生活动为主教学过程（导入）要想清楚的了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。
要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。
为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。
可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。
讲述一个真实的故事：三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。
他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。
在他上学期间，还查出患有脑萎缩。
跳楼的那天，是他妹妹的生日，许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很正常，忙着为妹妹照相。
他爸妈的朋友知道他参加高考了，就问考的怎么样。
家长无意间说了句：他能考成个什么样。
然而，就是这么轻描淡写的确一句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受到了打击，觉得父母对他失去希望。
他自己呢由于两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病，一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死亡。
听了这个故事，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上消失了？此刻你在想什么？请谈谈你的看法。
活动一：体会生命的可贵学生展示课前收集到的关于张海迪的资料，以及她的一些事迹。
教师展示张海迪的简介：张海迪，5岁的时候，因患几脊髓病，胸部以下全部瘫痪，三分之二的躯体都被截去了。
但他在残酷的命运面前并没有沮丧，而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。
粤教版七年级下册思想品德《珍爱生命善待生命》说课稿一、说教材1、使用教材：粤教版《思想品德》七年级（下册）第五单元第一课（5.1）“生命宝贵”第二课时。
2、教材的地位及作用：生命是大自然的奇迹，自然万物构成了一个共存共荣的生命大系统。
正因为如此，让七年级学生体会生命的尊贵，并在此基础上热爱生活，让生命更有意义、更有价值就成为思想品德教学的一个基本要求。
《珍爱生命，善待生命》是粤教版《思想品德》七（下）第五单元《珍爱生命》第一课第三课时内容。
在全册中，“珍爱生命，健康成长”是教学主线，因为学生只有首先认识到生命的可贵、生命的意义，才能为战胜困难（第六单元主要内容）、加强自我保护（第七单元主要内容）和遵纪守法（第八单元主要内容）提供精神支柱和思想保证。
它既是全册教学内容的铺垫，又是思想品德课教学终极目标的最终回归——实现生命的价值。
在单元中，第一、第二、第三课内容分别是珍爱所有的生命——实现生命的价值（人的生命）——珍惜青春（青少年珍惜青春时的生命），可见本课是本单元的总体要求，第二、第三课是对第一课内容的拓展与深化。
在本课中，第一框主要是感受生命，认识生命的美丽；第二框主要是认识到人类生命与其他生命的共存；第三框则重于人如何去珍爱、善待一切生命，它是第一、二框内容的升华，也正是本课内容的最终落脚点。
3、教学目标：（1）情感、态度与价值观：通过了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的和谐相处。
（2）能力：认识世界上生命的多样性和相互关联性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
（3）知识：感受生命之美，正确认识人与自然的关系；认识到生命的独特性，学会尊重生命，善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
4、教学重点、难点：（1）重点：体会生命世界的艰辛、多彩和关联性，自觉关爱和呵护周围的生命、保护地球。
七年级思想品德下册《生命宝贵》导学案（粤教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址粤教版七年级思想品德全册教案5．1生命宝贵教学目标◆知识目标：通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵。
通过收集张海迪的故事，感受生命的韧性，帮助学生认识自己的生命，尊重其他生命。
同时要主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值，回馈社会、造福更多的生命。
◆能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。
◆情感态度与价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
教学重点和难点珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。
教学方法以学生活动为主教学过程（导入）要想清楚的了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。
要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。
为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。
可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。
讲述一个真实的故事：三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。
他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。
在他上学期间，还查出患有脑萎缩。
跳楼的那天，是他妹妹的生日，许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很正常，忙着为妹妹照相。
他爸妈的朋友知道他参加高考了，就问考的怎么样。
家长无意间说了句：他能考成个什么样。
然而，就是这么轻描淡写的确一句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受到了打击，觉得父母对他失去希望。
他自己呢由于两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病，一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死亡。
听了这个故事，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上消失了？此刻你在想什么？请谈谈你的看法。
活动一：体会生命的可贵学生展示课前收集到的关于张海迪的资料，以及她的一些事迹。
5．1 生命宝贵目标要求1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
2．能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
3、知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。
教学对象分析七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。
一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。
世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。
甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。
课时安排3课时。
第一课时生命的思考第二课时生命需要彼此尊重第三课时珍爱生命善待生命第三课时珍爱生命善待生命（教学设计）◎教学重点、难点重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。
难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助◎教学方法情景体验、小组研讨。
◎教学设计思路和教学过程（一）课前准备1、视频材料准备：把《震中童话》从网上下载并进行剪辑2、把人民网上的《汶川大营救》下载并挑选“珍爱生命，善待生命”的典型例子。
3、布置学生收集汶川地震中“珍爱生命，善待生命”的例子。
（二）漫画欣赏导入新课（5分钟）教师利用幻灯片展示两幅漫画：《看谁敢撞我》和《看我敢不敢撞你》师：观察以上两幅漫画中人物的表现，谈谈公民应该怎样对待生命与健康？生：略师总结：（先肯定和表扬答对的同学）漫画中骑自行车者没有正确对待自己的生命与健康，汽车驾驶员则没有关爱他人的生命与健康，最终酿成了惨祸。
说明他都没有珍爱生命，善待生命，那么我们应该做到珍爱生命，善待生命呢?这就是我们这节课要学习的内容。
（三）自主探究：（15分钟）师：（播放视频）现在请大家观看视频《震中童话》的片断，这是一个根据真实的新闻报道改编后拍摄的短片。
故事的两个主人公其原型是都江堰市聚源中学初三一班的学生黄月和张杨。
地震时，她们正在上政治课。
突如其来的灾难使她们感到恐惧，但是坚强使她们终于等来了营救的队伍，两个人经过抢救后都平安地活了下来。
然后回答下面问题：1、为什么在任何情况下，都不能放弃自己的生命？2、、观看视频后你获得了什么样的启示？学生观看视频然后回答：（略）。
展示名言：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。
——佚名师总结：生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵，我们每个不但要珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，同时也要关爱他人，善待其他生命。
在汶川地震中出现的珍爱生命，善待生命的例子不只这一个，还有许多更为感人的故事。
（四）新闻调查（15分钟）请学生以小组为单位派代表上讲台讲他们所收集到的汶川地震中“珍爱生命，善待生命”的故事。
请全班同学为上台演讲的同学以热烈掌声，教师对学生的演讲姿态及语调进行提示。
学生演讲完毕，教师对学生所演讲中出现“珍爱生命，善待生命”的部分重点强调，并对学生以表扬。
假如学生的故事缺乏感染力，教师可以补充以下材料：（多媒体展示）人民网5月20日（时政）：《汶川大营救：带着破碎的心搜找完整的生命》1、广东特警：别睡，我们为你唱歌“团结就是力量，团结就是力量”，嘹亮的歌声在什邡市灾区响起。
前日，广东深圳特警和四川省矿山救援队在被泥石流冲垮的山路上，徒步近10公里用4个小时将被困五天五夜的矿工周志抬出无任何医疗条件的金河磷矿，使其及时接受救治。
昨日，记者在什邡市人民医院见到了周志，他告诉记者，当时他极度虚弱，为让他在长达数小时的营救中保持清醒的求生意志，广东特警在路上不断和他说话，并一路高歌，为其献上数首高昂的革命歌曲。
周志热泪盈眶地表示，永远不会忘记获救那天响起的歌声。
被埋五天五夜坚信能获救今年32岁的周志是什邡市金河磷矿下属水电站的一名普通水电工。
地震当日，当他跑出大楼梯间时被垮塌的砖块砸昏了过去。
当他苏醒过来后，发现眼前一片漆黑，身子和手脚都被砖块死死压住，不能动弹。
在五天五夜的被困时间里，他曾听见有人进入废墟，在他被困地点边上捡东西，可是当他大声呼救，却遗憾地没被听见。
“在五天五夜的时间里，我不敢熟睡”，周志说，他有时清醒，有时睡，但心里一直告诉自己不能睡熟，不然就醒不来了。
直到5月17日中午11时许，他听见废墟边上又传来了熟悉的声音，他连忙大叫，幸运地被听见并被救出废墟。
道路封闭无法及时被送医周志被挖出废墟后，又遇到了新的难题，因道路被泥石流冲毁，金河磷矿到红白镇医疗点长达10公里的山路只能靠步行通过。
身边的4名援救人员根本无法将周志从崎岖的山路上抬出去，而极度虚弱的周志一旦无法得到及时救治，随时有生命危险。
最初，救援人员只能将周志放在铁路边上，给他一些饮用水，然后派人前去探路和救助。
“当地的老乡看我可怜，送我了一床被子和毯子”，周志说，当时自己很虚弱，因被救心头一松，随时有可能昏迷过去，“如果当时睡过去了，后果不堪设想”。
门板做担架一路手拉肩扛正当救援者和周志进退两难时，一队由8个广东深圳特警和3个解放军某部官兵组成的小分队出现了。
他们原本是要前往金河磷矿转运国家物资。
当天，天气预报表明，当地有大雨或暴雨，随时有山泥倾泻或泥石流的危险。
任务在身的特警们立即通过对讲机将情况汇报给驻扎在红白镇的同事们，并告诉救援小队他们执行完任务后将立即返回。
随后，特警小分队立即强行军，将原本需要1个半小时的山路，用1个小时就跑完了。
中午1时30分，执行完任务的特警们回到铁路边，用门板将周志扛在肩上，踏着被泥石流冲毁的山路急速前行。
“我们当时就是想要抢回一条生命”，一名特警说，由于山路急剧崎岖，有时甚至会出现45度或60度的斜坡，特警战士们只能用手拉，用肩扛，甚至手脚并用，才能将简易担架扛过一个又一个危险路段。
“团结就是力量”响彻山谷而在红白镇的特警们也没有闲着，在得知消息后，他们立即组成了一支由4名特警组成的突击队，在下午3时30分组织进山救援。
一个小时后，他们和扛着周志的队伍不期而遇，这时赶来的还有四川省矿山救援队和广州军区武汉总院。
最后一个小时的山路上，特警们和救援队员们轮流换手接力，迅速突破一个又一个路障。
但是周志的状态开始有些不稳定。
“可能是由于被救后长时间没接受救治，加上本身虚弱，以及心理防线放松，导致他出现昏迷的征兆”，特警小刘说，虽然一路上特警为了防止他睡着，一直和他说笑话，聊天，但随着时间的过去，周志的眼神越来越迷茫。
“我们给你唱支歌吧”，这时，小刘提议，事后他告诉记者，“我突然想到歌声能振奋人的精神，想用歌声让周志保持兴奋，保持清醒，直到到达目的地”。
这个号召立即得到响应，随后《团结就是力量》的歌声响彻山谷。
“我们唱完了《团结就是力量》，就唱《打靶归来》”，最后一个小时的路程中，歌声一直没有停止过。
周志也被歌声感染了，原本昏昏欲睡的他又精神了起来，甚至还说了一个笑话。
送医及时脱离生命危险经过近4个小时的长途跋涉，前日下午5时50分，满身大汗的救援人员将被困123小时的周志送上了红白镇的救护车，随后，救护车风驰电掣地将周志拉到了什邡市人民医院。
“他现在已经没有大碍了”，昨日下午，记者来到什邡市人民医院看望周志，医生说，虽然周志全身损伤，但由于送医及时，加上精神状态很好，目前没有大碍。
昨日下午，躺在病床上的周志一眼就认出了参与救援的特警。
他激动地大叫：“谢谢你们，谢谢每一个帮助过我的人。
”他热泪盈眶地说：“我衷心感谢广东特警，我永远都不会忘记他们。
”《汶川大营救：带着破碎的心搜找完整的生命》的更多相关资料在人民网的时政栏里，教师可以顺便教学生搜索的方法，方便学生课外查找，引导学生正确使用网络，浏览健康有益的信息。
（五）阅读与感悟：《高扬生命价值的悲情壮举》沈铭贤（7分钟）目的：让学生在体验以上种种感人故事的基础上，通过这篇文章，引导学生进一步对生命的价值进行思考与感悟,。
师：（有感情地朗读）●四川汶川发生特大地震以来，抢救人、挽救生命，一直是这场抗震救灾昂扬的主题词，一直是抗震救灾的重中之重。
在建国以来最大的地震灾害面前，中国人民在党中央、国务院坚强有力的领导下，坚持以人为本，高扬生命价值，创造了一个又一个惊天地、泣鬼神的生命生存奇迹，这光辉一页必将永载史册●以人为本，珍爱生命，把抢救人民群众生命作为头等大事，是此次抗震救灾的一个鲜明特色，也是凝聚举国之力的一个最大的亮点。
正是这一闪耀着人道主义普世价值的光辉亮点，彰显了13亿中国人民的骨肉之情，汇聚了海外华人华侨的血脉之情，集聚了全世界爱好和平、热爱生命的不同肤色人们的力量，共同化为众志成城、团结抗灾的伟大意志●抗震救灾是一个大课堂，对我们每个人都是教育，都是一场心灵的净化。
它使我们看到，无论时代如何发展，无论生活如何变化，人仍是最可宝贵的，生命永远是第一位的。
一个热爱生命、尊重生命、保护生命的民族是不可战胜的。
经过抗震救灾的洗礼，中华民族必将以更加生机勃勃的雄姿，屹立在世界的东方同胞遇难，举国同哀。
今天，全国各族人民为汶川大地震遇难同胞深切志哀。
与此同时，在地震灾区，争分夺秒、不离不弃、锲而不舍、坚持到底抢救幸存生命的总攻行动，依然在异常困难的境地下，顽强地进行着。
几天来，通过媒体在现场传递的资讯，包括全体中国人在内的全世界热爱、尊重、珍惜生命的人们，都在关注着这场与时间赛跑、奋力创造生命存活奇迹的殊死搏斗。
数不清的感人事迹，让人热泪盈眶；数不清的人无私地伸出了相援之手，接力着这场罕见的抗震救灾斗争的悲情壮举。
5月17日，胡锦涛总书记在抗震救灾工作会议上再一次强调：“要继续争分夺秒地搜救被困群众。
抗震救灾工作必须坚持以人为本。
抢救人民群众生命是首要任务，必须继续作为当前抗震救灾工作的重中之重。
现在虽然已经过了震后72小时的‘黄金救援’时间，但抢救被困群众的行动丝毫不能放松。
只要有一线希望，只要有一点生还可能，我们就要作出百倍努力。
”同日，温家宝总理在抗震救灾总指挥部会议上也指出：继续全力搜救被困人员。
抢救工作不可放松，只要有一线希望，就要尽最大努力。
还要抓紧被救伤病人员的救治工作。
这就是中国共产党和中国政府面对巨大自然灾难的铮铮之声！可以说，以人为本，珍爱生命，把抢救人民群众生命作为头等大事，是此次抗震救灾的一个鲜明特色，也是凝聚举国之力的一个最大的亮点。
