(完整版)巧妙区分日语自动词和他动词

日语动词中自动词和他动词的分类
（1） 从语法功能上分：可分为自动词和他动词。

所谓自动词即因事物本身的力量发生变
化或移动的动词；他动词是因外部力量而发生变化的动词。

对于这两种动词的区分，我们可通过以下方法来进行：一，从语法功能上讲，带宾语的动词是他动词，不带宾语的动词是自动词；二，从意义上来划分：参照上述定义再以排除法来划分，即排除自动词后，剩下的就是他动词了。

自动词主要有以下几种：
① 表示方位移动和时间变化的动词，如：行いく（去），来くる（来），経たつ（经过）；卒そつ業ぎょう/毕业等；
② 表示大自然现象或社会现象的变化的动词，如：降ふる（雨，雪等的“下”，“降”），
起おこる（发生），働はたらく（工作），出しゅっ勤きんする（出勤）等；
③ 表示性质，状态，程度的动词，如：優すぐれる（优秀），立たつ（站立），上あがる（物价，地位等的上升）等；
④ 表示心理活动或感情色彩的动词。

如：喜よろこぶ，楽たのしむ，怒おこる等。

当然，也可把这一类动词归于上面第三类。

（2） 一般而论，「る」前是「あ段」是动词是自动词时，「る」前是え段则是他动词。

如：
从上表我们还应知道，形容词的「い」变为「まる」就成自动词，而变为「める」则成他动词。

（3） 词尾是「う」段是自動詞時、変成「え」段＋る就成了他动词。

如：
（4）
（5）自动词在用作使役态时，可视为他动词。

如：
（6）+「が」的形式，也就是说，在这个句型中，可把他动词视为自动词：
○机の上に本が置いてあります。

○壁に絵が掛けてあります。

自动词和他动词是按语法来分别的动词。

自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。

例：買い物をする。

/买东西。

料理を作る。

/做菜。

但是当を前面的词表示移动的场所时，自动词可以用を接宾语自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。

但是，如果简单概括的话，如下所示。

1，以「-aru」结尾的所有都是自动词，当「-aru」变为「-eru」的时候，就成了他动词了。

2，以「-reru」结尾的所有都是自动词。

3，以「-su」结尾的所有都是他动词。

注意1-3的分类方法，主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。

(以下所有，左边是自动词，右边是他动词)A.「-aru」和「-eru」上がる上げる暖まる暖める当たる当てる集まる集める終わる終える。

这个类型，是规律性最强的。

一般，自动词记住的话，他动词就没有问题了。

又，「終わる」也可以作为他动词来使用。

例：a.授業が6時に終わった。

b.先生は授業を6時に終わった。

（也可以使用「終える」，就比较书面些了。

）B１.「-reru」和「-su」隠れる隠すこぼれるこぼす倒れる倒す汚れる汚す。

B２．「-reru」和「-ru」売れる売る折れる折る切れる切る釣れる釣る。

B３．「-areru」和「-u」生まれる生む☆在以「-eru」结尾的词汇中，以「-reru」结尾的词所有都是自动词。

例：入る入れる太郎が部屋に入った。

（自動詞）私は太郎を部屋に入れた。

（他動詞）C１．「-ru」和「-su」写る写す返る返す散らかる散らかす直る直す出る出す。

☆「出る」这个词，除了和「から」连用外，还和「を」连用。

但是是个自动词。

还有，「出る」和「を」连用的时候，相对应的「出す」一定和「から」连用。

这是因为一句话中，避免使用两个「を」的缘故。

例：a.その子が部屋を出た。

b.田中さんがその子を部屋{○から／×を}出した。

C２．「-eru」和「-asu」荒れる荒らす遅れる遅らす焦げる焦がす消える消す（例外）。

巧妙区分日语自动词和他动词一、自动词和他动词1．自动词：不需要借助宾语，动词本身能完整的表达主语的某种动作的动词叫自动词。

例如：私は毎日駅まで歩く。

それから電車に乗る。

終点で降りる。

会社は朝九時に始まる。

風呂に入る。

2．他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分ぐらい本を読む。

テレビはあまり見ません。

3．自动词和他动词的分类：（1）没有相对应的他动词的自动词：ある、いる、行く、来る、帰る、寝る、泣く……（2）没有相对应的自动词的他动词：言う、話す、聞く、読む、書く、見る、食べる、買う……（3）既是自动词又是他动词的动词：会社が休む公司放假会社を休む因故不上班人が笑う人笑了人を笑う嘲笑了授業が終わる课结束了授業を終わる结束上课風が吹く风刮起来熱いお茶を吹く把热茶吹凉（1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散る（2）大多数一段动词是他动词，与它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つく（3）五段动词变形后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける見える聞こえるできる（4）大多“れる”结尾的一段动词是自动词，与它相对的是他动词，“れる”结尾的一段动词，其对应的动词70%以上是以“す”结尾的他动词，所以以“れる”结尾的一段动词除了一个“入れる”是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒す（5）词源是形容词，由形容词加“む”、“める”的动词大多是他动词；如：悲しむ楽しむ高める強める。

日语中的自动词和他动词解析日语的动词按其及物与不及物的性质可分为自动词和他动词。

一、自动词：所表示的动作，不直接涉及到其他事物，仅说明句中的主语（或主题）自身的动作或状态。

因此，自动词作谓语时直接结合主语（或主题）不带宾语即可表达一个完整的意思。

自动词作谓语的句型通常如下：体言或具有体言性质的词+が（は）+自动词１、太陽(たいよう)が出(で)た。

（太阳出来了。

）２、桜(さくら)が咲(さ)く。

（樱花开放。

）３、田中(たなか)さんが起(お)きた。

（田中起床了。

）二、他动词：所表示的动作直接涉及其他事物，所以他动词作谓语的句子一般都带有宾语才能表达一个完整的意思。

他动词作谓语的句型通常如下：体言或具有体言性质的词+が（は）+体言+を+他动词1、スミスさんがピアノを弾(ひ)く。

（史密斯先生弹钢琴。

）2、森(もり)さんがギターを練習(れんしゅう)する。

（森先生练吉他。

）3、小野(おの)さんがリンゴを食(た)べる。

（小野女士吃苹果。

）三、自动词和他动词的运用与识别：在应用和分析句子时应注意下面几种情况：1、有的动词兼有自他两种属性。

如：風(かぜ)が吹(ふ)く刮风。

（自动词）火(ひ)が吹(ふ)く吹火。

（他动词）製品(せいひん)が増(ま)す产品增多。

（自动词）人数(にんすう)を増(ま)す增加人数。

（他动词）2、具有移动、经过、启程，表示移动的自动词，在表示运动的起点、动作经过的场所、时，其补语成份要用“を”来表示。

如：このバスは新宿駅前(しんじゅくえきまえ)を通(とお)りますか。

（这趟公交车经过新宿车站一带吗？）鳥(とり)は空(そら)を飛(と)んでいる。

（鸟儿在天空中飞翔。

）汽車(きしゃ)は踏切(ふみきり)を通(とお)り、鉄橋(てっきょう)を渡(わた)る。

（火车通过岔道、穿过铁桥。

）3、他动词的连用形后接愿望助动词“たい”表示希望、意愿的意义时，所要求的对象语，一般用“が”表示。

如：水(みず)を飲(の)む喝水。

基础日语第1讲: 自动词和他动词区别的重要性在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。

当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。

但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。

因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。

1，构成不同含义的句型。

自動詞：窓が開いた。

窗户开着。

（自动词和主语相连）他動詞：私は窓を開けた。

我把窗户打开。

（他动词和宾语相连）2，构成不同的被动句。

自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。

友達が来て楽しく遊んだ。

（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生が先生に褒められた。

先生が学生を褒めた。

（他动词的被动式与损失与否无关）3，构成不同的使役句。

自動詞：母は妹を町に行かせた。

妹は町に行った。

（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：先生は学生に本を読ませた。

学生は本を読んだ。

（他动词的使役态使动作主体变成补语）4，构成存续体。

自動詞：(不能构成てある形式)他動詞：黒板に字が書いてある。

5，自动词+ている与他动词+てある的区别。

自動詞：窓が開いている。

他動詞：窓が開けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。

但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。

）以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。

如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。

如何分辨日语中的自动词和他动词？一、什么是自动词、他动词？自动词表示不考虑外力主语自己进行动作或发生变化。

主语后用が。

相当于英语中的不及物动词。

他动词表示主语有意识的进行动作或使之发生变化。

其宾语用を。

相当于英语中的及物动词。

例：ドアが開きました。

（自动词）门开了。

（只强调门开了，至于是风吹开的，还是人打开的不深究）ドアを開けました。

（他动词）把门打开了。

（强调人为的把门打开了）二、如何分辨自动词和他动词？最准确的方法是在最初记忆这个单词时，就弄清他的词性。

除此以外，今天跟大家分享一下几个规律：1、以す结尾的动词，都是一类他动词。

例：揺らす、鳴らす、散らすベルを鳴らす。

2、大多数位于え段的二类动词是他动词，与之对应的一类动词是自动词。

ドアが閉まる3、一类动词的可能态为自动词。

例：ギーターを弾くギーターが弾ける4、大多数以れる结尾的二类动词为自动词，其中入れる为他动词。

例：倒れる（自动词）入れる（他动词）木が倒れました。

ケーキを冷蔵庫に入れました。

5、自他一体的动词（既是自动词也是他动词）例：するいい匂いがする。

仕事をする。

说明：所有的规律不是100%覆盖所有词，请大家参考使用。

三、自动词和他动词的运用1、常规用法～が自動詞～を他動詞例：ドアが開くドアを開ける2、非常规用法①地点を移动性自动词表示离开、经过的场所地点家を出ます空を飛びます②A +が+他动词てある动词存续体表示动作结果造成的状态的存续，主语是动作涉及的对象，即他动词的宾语。

絵が壁にかけてあります。

窓が開けてあります。

自动词与他动词区分方法：1）以す结尾的动词，都是五段他动词，对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散る2）大多数下一段动词是他动词，它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど1、只有自动词没有相对应的他动词的。

如：居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。

如：買う売る話す聞く読む書く見る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。

吹く開く笑う増す閉じる寄せる4、自动词和他动词的词干或词源相同的词1）下一段活用的词大多数是他动词，其对应的词是自动词。

如：すすむすすめる集まる集める立つ立てるならぶならべるいたむいためるかたむくかたむけるやむやめる２）サ行五段活用动词大多是他动词，其相对应的词是自动词。

如：倒れる倒す延びるのばす燃える燃やすおきるおこす隠れる隠す出るだす現れるあらわす残る残すこぼれるこぼす5、五段活用动词与可能助动词连接并约音而成的可能动词都是自动词。

書かれる～～～～書ける読まれる～～～～読める話される～～～～話せる行かれる～～～～行ける但如果原来的五段活用动词是他动词的话没，构成可能动词后仍有可能作为他动词使用。

私は日本語が話せる也可以说成私は日本語を話せる6、下面一些表示使役意义的サ行五段活用动词都是他动词動かす～～～～動かせる輝かす～～～輝かせる働かす～～～働かせる聞かす～～～聞かせる注意：他动词的宾语一般都用助词「を」表示，但是带「を」的词不一定都是他动词的宾语。

自他动词的区分方法记得以前老师上课讲过6种区别的方法，我只记得5种，这里提供一下。

1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど 4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别：1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课奔渖峡危透喜簧戏苫恕Ｋ岳鲜ο虢裉煲惶焯匾?点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。

自动词和他动词是按语法来分别的动词。

自动词相当于英语的不及物动词;他动词相当于英语的及物动词,他动词通常要带宾语,宾语以宾格助词[を]示之。

例:買い物をする。

/买东西。

料理を作る。

/做菜。

但是当を前面的词表示移动的场所时,自动词可以用を接宾语自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。

但是,如果简单概括的话,如下所示。

1,以「-aru」结尾的所有都是自动词,当「-aru」变为「-eru」的时候,就成了他动词了。

2,以「-reru」结尾的所有都是自动词。

3,以「-su」结尾的所有都是他动词。

注意1-3的分类方法,主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。

(以下所有,左边是自动词,右边是他动词)A.「-aru」和「-eru」上がる上げる暖まる暖める当たる当てる集まる集める終わる終える。

这个类型,是规律性最强的。

一般,自动词记住的话,他动词就没有问题了。

又,「終わる」也可以作为他动词来使用。

例:a.授業が6時に終わった。

b.先生は授業を6時に終わった。

(也可以使用「終える」,就比较书面些了。

)B1.「-reru」和「-su」隠れる隠すこぼれるこぼす倒れる倒す汚れる汚す。

B2.「-reru」和「-ru」売れる売る折れる折る切れる切る釣れる釣る。

B3.「-areru」和「-u」生まれる生む☆在以「-eru」结尾的词汇中,以「-reru」结尾的词所有都是自动词。

例:入る入れる太郎が部屋に入った。

(自動詞)私は太郎を部屋に入れた。

(他動詞)C1.「-ru」和「-su」写る写す返る返す散らかる散らかす直る直す出る出す。

☆「出る」这个词,除了和「から」连用外,还和「を」连用。

但是是个自动词。

还有,「出る」和「を」连用的时候,相对应的「出す」一定和「から」连用。

这是因为一句话中,避免使用两个「を」的缘故。

例:a.その子が部屋を出た。

b.田中さんがその子を部屋{○から/×を}出した。

C2.「-eru」和「-asu」荒れる荒らす遅れる遅らす焦げる焦がす消える消す(例外)。

自动词和他动词是按语法来分别的动词。

自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。

例：買い物をする。

/买东西。

料理を作る。

/做菜。

但是当を前面的词表示移动的场所时，自动词可以用を接宾语自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。

但是，如果简单概括的话，如下所示。

1，以「-aru」结尾的所有都是自动词，当「-aru」变为「-eru」的时候，就成了他动词了。

2，以「-れる」结尾的所有都是自动词。

3，以「-す」结尾的所有都是他动词。

注意1-3的分类方法，主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。

(以下所有，左边是自动词，右边是他动词)A.「-aru」和「-eru」上がる上げる暖まる暖める当たる当てる集まる集める終わる終える。

「終わる」也可以作为他动词来使用。

例：a.授業が6時に終わった。

b.先生は授業を6時に終わった。

（也可以使用「終える」，就比较书面些了。

）B１.「-reru」和「-su」隠れる隠すこぼれるこぼす倒れる倒す汚れる汚す。

B２．「-reru」和「-ru」売れる売る折れる折る切れる切る釣れる釣る。

B３．「-areru」和「-u」生まれる生む☆在以「-eru」结尾的词汇中，以「-reru」结尾的词所有都是自动词。

例：入る入れる太郎が部屋に入った。

（自動詞）私は太郎を部屋に入れた。

（他動詞）C１．「-ru」和「-su」写る写す返る返す散らかる散らかす直る直す出る出す。

☆「出る」这个词，除了和「から」连用外，还和「を」连用。

但是是个自动词。

还有，「出る」和「を」连用的时候，相对应的「出す」一定和「から」连用。

这是因为一句话中，避免使用两个「を」的缘故。

例：a.その子が部屋を出た。

b.田中さんがその子を部屋{○から／×を}出した。

C２．「-eru」和「-asu」荒れる荒らす遅れる遅らす枯れる枯らす消える消す（例外）。

C３．「-u」(和「-ru」不一样)和「-asu」動く動かす飛ぶ飛ばす泣く泣かす。

自动词和他动词
如果简单概括的话，大致有这么三种情况：
1，以「-aru」结尾的所有都是自动词，当「-aru」变为「-eru」的时候，就成了他动词了。

2，以「-reru」结尾的所有都是自动词。

3，以「-su」结尾的所有都是他动词。

注意1-3的分类方法，主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。

动词就没有问题了。

D.其他
以上的规律为一般情况下的规律,由于还有一些其他的情况，但是在初期的时候怕大家混乱，所以在这里先不介绍。

以后遇到具体情况再具体分析，以下先罗列一些特殊情况：。

自动词与他动词的区分方法总结：一，五段动词1.词尾是す的五段动词比如「逃がす」「出す」「崩す」「直す」，这种五段动词一般是他动词。

其中词尾部（不是词尾！）是ア段假名＋す的五段动词几乎可以肯定就是他动词！像「逃がす」「絶やす」「出す」这样，它们源于古日语的使役形（未然形＋「す」）。

2.词尾部是ア段假名＋る的五段动词比如「広がる」「止まる」这种五段动词，一般是自动词。

要注意ア段假名须在送假名中（就是非汉字部分）。

请举出例外的词，有奖^_^3.其它的五段动词i)如果是对外部有比较强烈的“破坏性”作用的五段动词，如「焼く」「破る」「砕く」等，多是他动词（废话，要不怎么“破坏”别的东西）。

ii)描述其他一般动作的五段动词如「痛む」「立つ」，则多为自动词。

特别是含有从内部“变化／生成”意味的五段动词，百试不爽。

如「立つ／育つ／縮む／開く」等（这个好像也是废话^_^）iii)用上面两个方法都不能明显判定的，一般就是自他两用词。

如「聞く」「読む」等。

（哈哈哈^_^其实大部分常用词都是自他两用词呢）二，上一段动词好像大部分都是自动词（到底有多大部分呢？）三，下一段动词复杂！复杂！头痛……真的是自他对半分哪。

只好靠自己记忆了。

反正是写了，还是勉强总结一些不是规律的规律吧:(1.先试试将下一段词尾中的エ段假名变ア段，如有存在这个新动词则此下一段动词为他动词，而那变来的五段动词即为上面五段第2节的所说的类型，此时二者互为自他动词对。

例子：「授ける」＜－＞「授かる」。

这其中好像词尾是める--まる的情况很多，甚至好多日本人都会不知不觉地使用「炒まる」这种实际并不存在的“自动词”（因为有「炒める」这个词）2.如果不存在，就将词尾从エ段＋る变为对应的ア段＋す，如有存在则判定为自动词，那ア段＋す的新词则为他动，二者亦构成自他动词对。

例子：「逃げる」＜－＞「逃がす」。

源自上面五段第1条规律。

3.上面都不行了，就直接将词尾的る去掉，并将エ段假名换成对应ウ段假名，如果此新五段动词存在，则判定此下一段动词与那五段动词的自他性相反，其中的五段动词的自他性判定就按上面五段判定方法中的“其它”类判断（这个真也太勉强了……不过还是有点儿用的）。

自动词和他动词的区别（一）自动词和他动词的意义自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。

他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词例：风が吹く（自动词）彼がタオルを绞る（他动词）（二）自动词与他动词的分类与比较1、只有自动词没有相对应的他动词的。

如：居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。

如：买う売る话す闻く読む书く见る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。

如：吹く开く笑う増す闭じる寄せる日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。

我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词：缩まる、缩める移る、移す繋がる、繋げる、繋ぐ壊れる、壊す切れる、切る抜ける、抜かる、抜く、抜かす我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类：自动词：-u –aru –eru他动词：-u –su -eru自动词：-u如移る，–aru如缩まる、繋がる，–eru如壊れる、切れる他动词：-u如切る、抜く，–su如壊す、移す，-eru如缩める事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。

一、自动词1 -u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。

比如走る、笑う、咲く，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走る、笑う的主体一般都是人，是有意志的。

而像咲く的主体则是花之类的植物，是没有意志的。

自动词和他动词的区分方法1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别：1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课改为6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。

如何区分日语自动词和他动词？如何区分日语自动词和他动词？这是很多学习日语的小伙伴们比较困惑的，今天日语老师路得（318475388）就和大家分享一下如何区分日语自动词和他动词，希望能够对大家有所帮助。

第一、自动词分类方法：根据是否需要宾语，可以将动词分为自动词和他动词。

第二、自动词定义：不需要借助宾语，动词本身能完整地表达主语的某种动作的动词叫自动词。

比如：働く（工作）、起きる（起床）、寝る（睡觉）、ある（有、在）、行く（去）等等第三、他动词定义：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

比如：見る（看）、読む（读）、食べる（吃）、飲む（喝）、話す（说）等等第四、自动词和他动词分类：1、以下动词，只有自动词，没有相对应的他动词。

比如：ある（有、在）、行く（去）、いる（有、在）、泣く（哭）等等2、以下动词，只有他动词，没有相对应的自动词。

比如：見る（看）、読む（读）、食べる（吃）、飲む（喝）等等3、以下动词，即是自动词，又是他动词。

比如：結（むす）ぶ（连接）、開（ひら）く（开、打开）、終（お）わる（结束）等等4、以下动词，有自动词和他动词对应的形式。

特点：日语的汉字相同，动词的词干相同。

规律一：【る】前面的假名在【あ】段就是自动词，在【え】段就是他动词。

【～まる】是自动词，【～める】是他动词。

比如：閉まる＜自＞閉める＜他＞止まる＜自＞止める＜他＞始まる＜自＞始める＜他＞集まる＜自＞集める＜他＞変わる＜自＞変える＜他＞规律二：以【す】结尾的是他动词，与之对应的相同汉字的动词就是自动词。

比如：消える＜自＞消す＜他＞なくなる＜自＞なくす＜他＞なおる＜自＞なおす＜他＞落ちる＜自＞落とす＜他＞壊れる＜自＞壊す＜他＞规律三：【る】结尾的是他动词，【れる】结尾的是自动词。

比如：切れる＜自＞切る＜他＞売れる＜自＞売る＜他＞折れる＜自＞折る＜他＞割れる＜自＞割る＜他＞规律四：【く】结尾的是自动词，对应的【ける】结尾的是他动词。

自动词和他动词日语中有关自动词与他动词的一些区别日语中的他動詞と自動詞对于初学者来说也是一个比较头疼的地方。

其实学了好几年的同学有时也会把自动词和他动词给搞错了。

当时刚开始学的时候老师就让我们死记硬背，把它们都背下来，因为也就那几个单词，很容易记住。

时间长了自然而来就能区分出来，就像语感一样。

注：在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。

当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。

但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。

因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

不过关于自他的区别当然也是有的，下面就关于它们的一些区别归纳一下。

自动词就是指那些表示状态的词，而他动词呢，就是指那些行为。

换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。

是不是有一些混乱？一开始是这样的，我们举一个例子来看吧！「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。

だれが落(お)としたのかな…」解析：这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。

第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。

所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”是表示他人行为，是不是有些理解了呢！下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法：①.他动词前面一般要加宾语才能完整表达出句子的意思；他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分くらい本を読む。

而自动词就不需要，动词本身能完整的表达主语的某种动作。

例如：それから電車に乗る。

終点で降りる。

注：一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。

日语中的自动词和他动词怎么区分有关自动词还是他动词，如是意思相同的为一组动词时，一般可以用以下规律推测，命中率约90%以上。

如果不存在意思相似的可比较的一组动词，只好根据惯用法去背去记了。

（1）长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。

例如、育つ（自）←→育てる（他）；止む（自）←→やめる（他）；減る（自）←→減らす（他）；（2）长短相同时，且分别为五段动词(即1类动词)和一段动词（即2类动词）时，又分两种情况，①如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。

例如、落ちる（自）←→落とす（他）；起きる（自）←→起こす（他）；伸びる（自）←→伸ばす（他）。

②如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。

例如、見つかる（自）←→見つける（他）；集まる（自）←→集める（他）；上がる（自）←→上げる（他）长短相同、且均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。

例如、残る（自）←→残す（他）直る（自）←→直す（他）有些特殊的只靠死记了，但数量不多（即用上述规律不成立）。

如：割る（他动词）←→割れる（自动词）；焼く（他动词）←→焼ける（自动词）；等。

除以上方法外，也可用下面办法识别，有相同意思的单词的场合，即是五段动词(即1类动词)和一段动词（即2类动词）为一组的，一般五段动词是自动词，一段动词是他动词。

如：届く（自）→届ける（他）；終わる（自）→終える（他）；見つかる（自）→見つける（他）；育つ（自）→育てる（他）；埋まる（自）→埋める（他）。

有少量的反过来的只有靠死记了，（即五段动词反而是他动词，一段动词倒是自动词。

）如：焼ける（自）→焼く（他）；割れる（自）→割る（他）等，好在量不多，可死记住。

有和“す”做词尾的动词组合中，“す”做词尾的动词则是他动词、不是的则是自动词，如：出る（自）→出す（他）；起こる（自）→起こす（他）；治る（自）→治す（他）；生きる（自）→生かす（他）等等。