2018-2019-新课程改革心得体会-优秀word范文 (3页)

新课程改革下的心得体会新课程改革下的心得体会（通用9篇）当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的新课程改革下的心得体会（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

新课程改革下的心得体会1一、更新教育理念是学生、教师、学校发展的必要前提教育理念是指教师针对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

新时期的教育改革，如课程改革、教学方式改革、教学手段改革等，呼唤着与之相适应的教育观念，并以此作为顺利推进各项教育改革的理性支点。

没有正确的教育观念，就不可能有正确的教育行动，就不可能获得理想的教育效果。

事实上，每当我们处理学生遇到的某个问题，表扬某位同学、设计一堂课、在学生的作业上写上几句评语的时候，无一不会折射出教师的学生观、教学观，无一不流露出教师的思想和情感。

在正确观念指导下的教育行为，小到一句话、一个动作都有可能对学生产生积极的教育效果，同时也有可能导致负面效果，因此树立正确的教育理念是学生、教师、学校发展的前提。

例如，我校学生在期中评教评学过程中，曾有一道题──让学生回答喜欢的学科和老师，并简答理由。

除了一致充分肯定他们责任心强之外，更多的用了“了解”“理解”“尊重”“引人入胜”“喜欢”“有兴趣” 等词语。

这正是老师们正确的教育观念在学生身上结出的硕果。

学生体验到了老师对他们的了解、理解、尊重，并得到学生的认可，学生对老师的精心设计的课程体验到了“兴趣” 与“快乐”，从而引发学生对该学科学习的积极性，同时密切了师生关系。

新课程改革实施中应树立的学生观是：把学生看作虽具有不足和幼稚，但却具有旺盛生命力，具有多方面发展需要和发展可能的人；具有主观能动性；有可能积极参与教育活动的人；把他们看做是学习活动中不可替代的主体，学生观还应包括对学生差异性、个别性的尊重。

新课程改革实施中应树立的师生观是：教与学是师生生命历程的重要组成部分，是师生心与心、生命与生命交流的过程，是师生共同发展的过程，在这个过程中，师生的相互平等、相互尊重和相互作用是决定性的。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我的学习心得体会3篇【篇一：我的学习体会】我今年15岁了，已经是一名初中生了，在这七八年的读书生崖中，我学会了很多知识，也懂得一些学习方法，可以说是对各科总结了不少学习的方法。

读二年级时，我背书总是死记硬背，根本没有什么效果。

后来，在爸爸的指导下，也渐渐地明白了背课文时应当一自然段一自然段的背。

背完了第一自然段再背第二自然段，再连接起来背，这样一会儿就背熟了。

然而有的同学是读完整篇课文后再一起背，结果一天下来一篇课文都不能搞定。

同学们都觉得我的背书方法可行，因为这样既不浪费时间，效果又好，以前每次老师抽背，我都是最差的，我用了这方法后就变成了最好的。

还可以节省很多时间学其他科呢。

以前我的数学不是很好，到了五年级后，我慢慢懂得了数学应该怎么学。

原来学数学紧紧靠学书本的内容是不够的，应该多找点题来做。

在懂书本的知识的基础上找多点题目来练习，多钻研。

练多点同步的题。

数学是一门非常考逻辑思维的学科，如果头脑不够灵活，跟本学不了。

多练题有几种好处：一。

可以增加对数学的兴趣。

二。

开括思维，开阔知识面。

等等…。

数都数不完。

我就是这样学数学，还让我的数学成绩一天比一天好，对数学的兴趣也越来越浓。

到六年级的时候，我的数学成绩在班里可以说是名列前矛，一个学期得了好几次满分。

不过我还是比较粗心。

尽管这样，我对数学从来没感到满足过，但捉得也不算很紧，因为我觉得单单一科拔尖是没用的，要科科平行才可以。

六年级我的两科都还算可以，到了初中又增加了一科---英语，刚开始我对英语非常感兴趣，到现在也一样，不过刚开始的成绩不是很好，慢慢的我在一位同学的帮助下，现在我的英语总算好了点，不过还不算很好。

每次测验都是选择题错的多，都不知道为什么。

现在我对英语还没总结有什么方法。

我觉得最重要的是课文的3A和3B的内容还有记熟单词。

2018-2019-文献综述格式-word范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==文献综述格式文献综述要求介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。

因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。

撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。

前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。

可按年代顺序综述，也可以按不同的问题进行综述，还可以按不同的观点进行比较综述，不管用哪一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。

总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。

参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。

因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。

因此，应认真对待。

参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。

文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。

文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。

要求同学们学写综述，至少有以下好处：①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉医学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；②查找文献资料、写文献综述是临床科研选题及进行临床科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==突出中心的满分作文三篇突出中心的满分作文3篇突出中心的满分作文1我的故乡在安昌那是一个美丽的地方。

春天，细雨如丝，一棵棵柿子树贪婪的吮吸着春天的甘露，等待的让自己的头上挂满一个个小柿子，慢慢的，柿子树的叶子就长的非常的厚了，毛绒绒的，就像一只只可爱的小猫咪。

春天过后，树上挂满了一只只青青的拇指般大小的小柿子，它们微微有些扁，有点像西红柿，等柿子渐渐长大了，颜色也就变了，等到小柿子慢慢地成熟了，它的颜色就从黄色变成了红色，如果你轻轻地咬它一口，就会有水流出来，非常甘甜可口、无比美味，是解渴的佳品。

哥哥告诉我：“没有熟透的柿子不能吃，因为它非常的酸，难以下咽。

熟透的柿子也还要跑上石灰水，过一个星期才可以吃，另外柿子还可以做柿饼，那味道真香啊！”说得我口水都快要流下来了。

有一次我吃了柿子后还想多吃几个，妈妈却教导我说柿子不能多吃，不然肚子就会不舒服。

而且，肚子饿的时候也不能吃柿子，因为这样会引起消化不良。

这就是我故乡的“灯笼”—柿子。

好久没有吃到故乡的柿子了，我至今也没忘记那个可口、甜腻、幸福又美味的味道。

突出中心的满分作文2我有几个小伙伴，李欣就是其中的一个。

两年前，我从上海来到福州，就近转学擂班五年级，认识的第一个同学就是李欣，因为他是我的同桌。

到放学时才知道彼此还是邻居。

从此，我们一道上学、回家，形影不离。

我数学不好，他却是数学尖子，这祥他成了我的小老师，他对我有求必应，还经常上门辅导。

只半个学期，我的数学有了明显进步，他为此也非常高兴。

但就在这时发生了一件事。

12月4日是我的生日，又刚好是星期天。

家里为了祝贺我学习进步，准备在这天带我并邀请我的好伙伴上鼓山玩。

李欣当然名列遨请榜首，我早早地就通知了他。

12月3日上午数学课上，老师来个突然测试，三道题中我只~题有把握。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==课改学习心得体会新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习理解，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感学习的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

3.面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。

教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

4.学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。

在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

学习新课程改革心得体会近年来，我国教育领域进行了一系列的课程改革，旨在提高学生的综合素质和创新能力。

作为一名教育工作者，为了适应新的教育形势，我积极参与学习新课程改革，深入了解新课程对于教育教学的影响和启示，不断提升自身的教育教学水平。

在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，学习新课程改革，我们要关注学生的主体地位。

新课程改革强调学生的主体地位，鼓励学生发展自主学习、探究学习和合作学习的能力。

在以往的教育模式中，教师往往是知识的传授者，学生只是被动地接受。

而在新课程改革中，教师要从知识的传授者转变为学生的指导者和促进者，引导学生主动参与到学习中去。

教师要充分尊重学生的兴趣、需求和个性差异，为学生提供有针对性的学习环境和资源，激发学生的学习热情和动力。

同时，要重视学生的思维方式和学习方法，培养学生的学习策略和创新思维，提高学生的学习能力和综合素质。

其次，学习新课程改革，我们要关注跨学科的融合。

新课程改革鼓励跨学科教学，强调知识的综合性和相关性。

传统的学科划分模式往往使得学生只在狭窄的学科范围内进行学习，缺乏综合性的思考和问题解决能力。

而新的课程改革要求教师要跨学科进行教学，将不同学科的知识有机地结合起来，形成知识的网络结构，提高学生的综合素质和创新能力。

教师要通过项目化教学、课程整合等方式，让学生在实际问题中运用知识，发展综合性的思维和解决问题的能力。

同时，教师也要不断拓宽自己的学科知识和视野，与其他学科的教师进行合作和交流，互相促进，共同提高。

再次，学习新课程改革，我们要关注教育教学方法的创新。

新课程改革强调以学生为中心的教学理念，要求教师采用多种教育教学方法，激发学生的主动学习和创新思维。

教师可以运用情景教学、问题教学、案例教学等方法，使学生在教师的引导下自己探索和发现知识，培养学生的自主学习和创新能力。

同时，教师还要运用现代教育技术，如多媒体、互联网等，丰富教学手段，提高教学效果。

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那么接下来给大家分享一些关于新课程改革学习心得体会，希望对大家有所帮助。

新课程改革学习心得体会1随着社会的发展，时代的变迁，新课程改革也将全面展开，为了新课改的需求，也为了提高自身的业务能力，完善自身的业务素质，我积极参加了这次远程培训。

悉心听取了各位老师的精彩的视频讲解，感触颇多，也使我对新课改有了进一步的了解和认识。

下面简单谈一下我对此次远程培训的几点认识和体会。

1.“课程标准”取代了“教学大纲”。

用“标准”代替“大纲”，这决不是一个名称上的变化，它更反应了课程理念的转变。

“大纲”的重点是对教学内容的规定，规定针对的教师。

而“课标”是一种基本的、共同的标准，对具体的教学内容不再作规定，主要是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描述，制定的只是某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是要求。

2.教师的角色发生了根本的改变。

教师由原来的知识传授者转变为学生学习的辅导者、帮助者，要求教师只起画龙点睛、引导启发者的作用。

3.注重培养学生的问题意识。

在传统的课堂中，没有问题就是的教学。

而今天，新课改强调的是要给学生留充足的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究，充分地进行创造性思维。

华考-范文网4.教学观念有所改变，教学思想有所更新。

新课程标准对数学教学提出了明确的要求，着力体现四个课程理念：提高数学学素养，面向全体学生，倡导探究性学习和要注重与现实生活的联系。

这就要求教师的教学思想、教学观念要进行相应的改变。

我觉得有以下一些方面值得注意：(1)、以问题为主线，积极开展探究性学习。

学习新课程改革心得体会五篇【优秀范文】学习新课程改革心得体会篇一从20**年起，国家级课程改革在新泰市实施了两年，在这两年里我对物理新课程作了初步的研究与尝试，新教材的使用让我感到了前所未有的变化。

物理学科作为一门自然学科，在体现“自主、探究、合作”学习方式上有着得天独厚的优势。

我认为物理学科更应该站在国家级课改的前沿去体现“以人为本，以学生发展为本”的理念，培养学生终身学习能力。

现谈谈我在新课改实施中的点滴体会，不当之处，请大家批评指正。

一、转变教学观念是课改成功的前提观念的转变是课改的先导。

作为课改实施者的教师能否真正领会国家新课程理念，能否转变旧有的教学观念是课改成功的关键。

如何转变观念呢？我以为应做到以下几点：1、认识国家级物理新课程理念的内容：注重学生发展，改变学科本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系；在认识的基础上，去体会、钻研、运用到教学中来；2、认识新教材的优点。

新教材与旧教材相比主要优点有：①形式生动活泼，内容丰富有趣。

鉴于初中生的年龄特点和认知特点，新教材采用了大量插图，生动、形象，用学生的话说跟看小画书似的，激发了学生的学习兴趣。

如“致同学们”这一节用了11幅插图，而第一章用了35幅插图；②充分体现新课程理念，如八年级物理上册第二章第一节>的课后作业:2.用刻度尺测量一块普通砖块的长、宽、高，计算出体积，在同学中交流测量结果；3.自来水公司是用水表测量家中的用水量的，你会读出水表上的数据吗？在第一章中还介绍了高压锅、电冰箱、飞船返回舱、记忆合金、纳米技术、绿色能源；九年级物理讲利用内能做功时，提到了“爆米花”的原理等。

3、教师的教学方式和学生的学习方式有了很大改变。

传统的“一问一答”式的教学方式，是把学习建立在学生的客体性、受动性、依赖性的基础上，忽略了学生的主动性、能动性和独立性，物理知识由教师做实验得出结论直接灌输给学生；新课程强调的教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师是学生式的教师，学生是教师式的学生。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==新课改心得体会(精选多篇)第一篇：地理新课改心得体会地理新课改心得体会201X年我校开始了新课程改革。

地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。

经过了与年的实践，对于初二地理新课改有了一些心得和体会。

首先，我了解了新课程新在哪里，它与老教材的主要区别是：1、理念上新；2、方式上新，表现在逻辑上比较独立，学生是学习的主体；3、学科的价值，将提高学生的素质作为提高的重心，体现学生的认知能力，体现教材的灵活性、时代性、多样性、选择性，这四个特点相互联系相互渗透，体现了学科价值的整体性。

重视学习生活中的地理、终生发展有用的地理、满足学生学习与发展的需要，重视培养学生形成正确的地理观念。

强调理性认识地理环境，理解自然地理环境的主要特征，理解自然地理环境各要素之间的相互关系，理解掌握并且能运用地理原理。

关于教师角色的转变，新课改给教师带来新的挑战，即教师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。

作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。

新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法，并从中获得积极的情感体验。

通过这段时间教学我在以后的教学中首先注意做到：1、尊重学生，鼓励学生2、密切联系生活实际，创设问题情3、对教材进行再加工和处理其次，了解新课程的设置和管理方面与老教材的区别。

在内容选择上强调基础性、时代性和发展性,形成了在重视基础性的同时增强选择性,体现时代性的同时突出应用性等显著特点。

同时,内容也更加注重应用性,十分有利于学生体验生活、发现问题、学以致用,通过分析、解决地理问题来增长才干和进一步提高学习兴趣。

2018-2019-初中语文新课改心得体会-推荐word版
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初中语文新课改心得体会
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