写作：是人类特有的一种实践性的精神创造活动。
就其过程而言,写作是以书面语言文字符号为主要媒介传递信息,表达思想、情感和认识,创造文字作品的精神劳动。
广义写作：就是关于一般文章的基础写作。
狭义写作：通常指作家的写作,即文学创作。
写作的完整过程：就写作活动自身来看,一个完整的写作过程通常包括采集、构思、表达、修改等环节,这些环节在写作过程中通常是循环往复、互相促进的。
从社会生活的大视野来看,可以划分为三个阶段,即前写作、显写作、后写作。
写作活动的特点：人文性：1写作不是一项纯技术的活动,它本质上是人的精神文化行为。
2无论何种类型的写作,都是人文性的创作。
3写作的目的既是“为己”,也是“为人”。
综合性：1就写作学科来看,它是一门边缘性、交叉性的学科,属于综合性的学问,其学科内容中经常要涉及相邻学科的有关知识和理论。
2就写作活动的过程来看,精神劳动受到多种因素的“合力”推动,写作过程总是体现着主体、客体、载体、受体的综合作用。
3就个人的写作能力来看,其强弱是知识、理论、生活经验、智慧、趣味、感受、思维能力、语言习惯等多方面的因素综合发挥作用。
4写作成功是写作主体的生活经验、心理感受、思维加工、语言运用等多种知识、能力、素质的综合体现,写作能力属于综合性的文化能力。
个体性：1从写作的行为方式看,是一项个体化的劳动,他的劳动过程主要是以个体活动的方式进行的。
2从写作的成功来看,也具有鲜明的个体特征。
创造性：1体现在各种文体的写作之中,分布在写作的不同环节之中。
2体现在劳动产品上,也体现在对写作主体的塑造上。
3体现为不同层次。
实践性：1写作必须通过实践才能产生劳动产品。
2写作能力只有在实践中才能有效地锻炼提高。
3写作学的知识、理论需要在写作实践中体认和内化。
写作活动的组成：主体写作者、客体写作对象、受体诉诸对象、载体写作活动的物化形式四部分,缺一不可。
引发主题写作行为的起因：缘情而作、因事而作、受命而作。
网络时代对写作主体的要求：1思想理论要求：思想水平、理论水平2知识结构要求：专业知识、综合基础知识3思维能力要求：想象能力、联想能力、判断能力等4表达能力要求：掌握本民族语言的使用规范；掌握一定的职业用语、行业术语、专业表达习惯等；善于向生活学习语言,向民间学习语言；跟上时代发展的步伐。
