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201540410106江澜实验5

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湖北教育出版社小学科学四年级下册 沉浮的秘密-“江南联赛”一等奖

湖北教育出版社小学科学四年级下册 沉浮的秘密-“江南联赛”一等奖

《液体的沉浮》教学设计江苏省靖江市滨江新区越江小学朱凤教学目标1．认知目标：知道把液体倒进水里，可以认识液体的更多性质。

2．技能目标：培养认真细致做实验的习惯。

3．情感目标：培养学生的协作能力和科学探究精神。

教学重、难点1．重点：认识液体更多的性质。

2．难点：了解液体在水中的沉浮现象；借助水，认识液体更多的性质。

教学过程：（课前和学生聊水的特点）一、导入新课。

师：同学们，你们看，这是冷水和热水。

如果把热水倒进冷水里，你们猜猜会怎样？生：会变成温水师：（生活经验真丰富）就是会混合在一起，那么，直接这么倒，你们能看到它们混合的过程吗？为什么不能？生：颜色都一样，都是无色透明的。

师：你们真棒！那么，有没有什么好办法，让它们混合的过程更明显呢？生：染色。

师：好主意，跟老师想到一块去了，是的，这节课，老师要教大家一个好方法，染色法。

（板书：染色法）借助染色法，我们可以让实验现象更加明显。

那么就来试试吧，红墨水上场，把热水倒进冷水里，猜猜会怎样? 哪位同学来试试？（学生将红色的热水倒入冷水里）师：真的和你们猜的一样哎，怎么了？生：热水和冷水混合在一起了。

师：那么，老师也来试试，把热水慢慢倒进冷水里，咦，孩子们，怎么了？生：没有混合在一起。

师：没有混合在一起，怎么了？分成了两半，也就是分层了。

为什么我们用一样的材料，老师把热水倒进冷水里，它们没有混合在一起，而是分层了？（板书：分层）师：回想，刚刚老师倒的时候和那位同学有什么不一样吗？嗯，老师是把试管倾斜了，沿着试管壁慢慢倒的。

看来啊，在实验过程中，实验操作对实验现象也有着不小的影响，那么，这背后究竟蕴藏着怎样的科学原理？在生活中，还有没有其他的液体倒进水里也会出现分层呢？这节课，我们就一起走进《把液体倒进水里》的科学探究！（板书：把液体倒进水里，齐读课题）二、探究液体在水中的沉和浮。

1.蜂蜜、油在水中的沉浮师：刚才我听到有同学提到蜂蜜、油？也就是说，你们觉得把蜂蜜或者油倒进水里，也会出现分层？你们觉得呢？生：会分层。

2018-2019年杭州市滨江区滨兰实验学校一年级上册数学模拟月考无答案

2018-2019年杭州市滨江区滨兰实验学校一年级上册数学模拟月考无答案

2018-2019年杭州市滨江区滨兰实验学校一年级上册数学模拟月考无答案一、想一想，填一填（填空题）1． 想一想，填一填。

（1） 一共有（ ）只鸡。

□+□=□（2）小鸡比大鸡多（ ）只，大鸡比小鸡少（ ）只。

□-□=□（3）小鸟比猴子多（ ）只，猴子比小鸟少（ ）只。

□-□=□2． 豆豆每天读书92页，亮亮比豆豆每天少读18页，亮亮每天读________页．晶晶又比亮亮每天少读27页，晶晶每天读________页．3． 照样子根据给的算式，在○内画“·”，再把得数填上。

4．根据图片，一共钓了________条鱼。

5． 看一看，填一填。

（1）这是按（ ）来分的。

（2）这是按（ ）来分的。

（3）这是按（ ）来分的。

班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________6．看图回答问题：________+________ =________7．看图填空，再比大小。

（___）个（___）个（___）___（___）8．我们学习了一些图形如长方形、正方形、三角形、梯形都是（），这类图形还有如（）。

9．一共有（____）只小动物。

从左边数，排第（____），排第（____）。

左边有（____）只小动物，右边有（____）只小动物。

10．花huā儿ér朵duǒ朵duǒ开kāi。

（在□里填上合适的数,使花瓣与中心算式的得数相等）11．早晨起来，背对太阳，前面是________，后面是________，左面是________，右面是________。

12．一共有18个西瓜。

还剩多少个西瓜？=13．①1234321；②654321；⑧14141414；④101010101；⑤119。

2024年九年级化学上册实验1《实验基本操作》教案(新版)湘教版

2024年九年级化学上册实验1《实验基本操作》教案(新版)湘教版
学生学习效果
1.知识与技能
（1）学生能够掌握实验基本操作的技能，包括仪器的认识与使用、实验操作的注意事项等。
（2）学生能够理解实验原理，并能够运用相关的化学知识解释实验现象。
（3）学生能够正确收集实验数据，并对数据进行处理和分析，提高数据分析能力。
2.过程与方法
（1）学生能够通过自主学习，提高实验操作的精准性和效率。
内容逻辑关系
①实验基本操作的掌握：包括仪器的认识与使用、实验操作的注意事项等。
-学生能够认识不同仪器，了解它们的名称、用途和操作方法。
-学生能够掌握实验操作的基本步骤，如取用药品、加热、搅拌等。
-学生能够了解实验操作的注意事项，如避免交叉污染、正确使用实验器材等。
②化学实验原理的理解：学生能够运用化学知识解释实验现象，理解实验原理。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验基本操作的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验基本操作的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验基本操作技能。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解实验原理、操作步骤等内容，为学生提供系统的知识框架。
（2）实验法：学生通过亲身参与实验操作，培养实验技能和科学探究能力。
（3）小组讨论法：学生分组讨论实验现象、数据处理等问题，促进合作交流和思维碰撞。
2.设计具体的教学活动
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出实验基本操作，激发学生的学习兴趣。

浙江省杭州江南实验学校九年级(上)月考数学试卷(含答案)

浙江省杭州江南实验学校九年级(上)月考数学试卷(含答案)

第7题第4题第8题 MR Q A BCP 第3题杭州江南实验学校2014~2015学年第一学期2015届初三月考1（试卷）数 学考生须知：本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间100分钟。

答题时，应该在答题卷上写明校名，姓名和准考证号。

所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

考试结束后，上交答题卷。

一．仔细选一选（本题有10个小题，每小题3分，共30分）下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确选项前的字母填在答题卷中相应的格子内。

注意可以用多种不同的方法来选取正确答案。

1．将抛物线2x y -=向左平移2个单位后，得到的抛物线的解析式是（ ▲ ） A ．2)2(+-=x y B ．22+-=x y C ．2)2(--=x y D ．22--=x y 2．关于二次函数3)2(2-+=x y 的最大（小）值，叙述正确的是（ ▲ ） A ．当x =2时，有最大值－3 B ．当x =－2时，有最大值－3 C ．当x =2时，有最小值－3 D ．当x =－2时，有最小值－33．如图，在5×5正方形网格中，一条圆弧经过A ，B ，C 三点，那么这条圆弧所在圆的圆心是（ ▲ ）A ．点PB ．点QC ．点RD ．点M4. 如图，点A ，B ，C 在⊙O 上，∠ABO =32°，∠ACO =38°，则∠BOC 等于（ ▲ ）A ．60°B ．70°C ．120°D ．140°5．给出下列四个函数：①y =－2012x ；②y =x+2013；③xy 2014-=；④y =2015x 2－1，当x＜0时，y 随x 得增大而减小的函数有（ ▲ ）A ．①③B ．②④C ．①④D ．①③④6．若函数y =mx 2+（m +2）x +12m +1的图象与x 轴只有一个交点，那么m 的值为（ ▲ ）命题人初三数学组第15题第14题ABCO第14题第11题A ．0B ．0或2C ．2或﹣2D ．0，2或﹣27．如图，圆心在y 轴的负半轴上，半径为5的⊙B 与y 轴的正半轴交于点A （0，1），过点P （0，－7）的直线l 与⊙B 相交于C ，D 两点．则弦CD 长的所有可能的整数值．．．有（ ▲ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个8．如图，若干全等正五边形排成环状。

2024年浙江省科学中考一轮复习课件：重要实验突破课件

2024年浙江省科学中考一轮复习课件：重要实验突破课件

二层 教你来探究 1. 为什么在氢气还原氧化铜的实验开始时，要先通入
氢气，然后再给氧化铜加热？
实验开始时要先通入氢气，目的是排出试管中原有 的空气，防止氢气通入后与空气混合受热发生爆炸。
2. 反应完成后，为什么要先停止加热，再继续通入氢气， 直到试管冷却？
反应完成后，要先停止加热，继续通入氢气直到试管 冷却，目的是在生成的铜的表面形成保护气，防止高 温下金属铜又被空气中的氧气氧化成氧化铜。
浙教版九年级全
第二篇 重要实验突破
实验3 氢气还原氧化铜
一层 教材实验梳理 【实验目的】 1. 了解金属冶炼的基本原理。 2. 培养实验设计、实验操作中的环保意识和安全意识。
【实验操作】 1. 如图所示，在一支试管中先加入少量氧化铜，然后通入
氢气，过一会儿，再给氧化铜加热。观察到试管中固体 的颜色变化为_由__黑__色__变__为__红__色___。 2. 反应完成后停止加热，继续通入氢气，直到试管冷却。 氧化铜与氢气反应的化学方程式为 ___H_2_＋__C__u_O_=_△=_=__C_u_＋__H__2O___。
取样方案，请你分析是否合理。 只__有___B_合__理__，__因__为__取__样__测__定__土__壤__的__酸__碱__度__时__，__要__在__地__块__ 的__5_～___6_个__均__匀__的__位__置__进__行__取__样__，__测__定__结__果__才__比__较__准__确___。
实验，将铁粉和硫黄的混合物置于两块石英 玻璃片之间，并固定(夹持装置略)。在酒精灯 上加热，产生红色火星，固体由棕灰色变为黑色。 (1)铁粉和硫黄在两块玻璃片之间，反应时几乎接触不到氧 气，减少了__S_O__2___(填化学式)气体的生成，更加环保。

神奇蓝色指示剂酸碱实验

神奇蓝色指示剂酸碱实验

神奇蓝色指示剂酸碱实验
在日常生活中，我们常常需要测试一些物质是酸性的还是碱性的。

而神奇蓝色指示剂就是一种常用的酸碱指示剂，它能够在酸性溶液下
呈现红色，而在碱性溶液下呈现蓝色。

今天我们就来进行一次神奇蓝
色指示剂酸碱实验，验证一下这种指示剂的神奇之处。

实验材料：
1. 神奇蓝色指示剂
2. 盐酸
3. 碳酸氢钠
4. 精密滴管
5. 试管
6. 水
实验步骤：
1. 取出一只试管，倒入一些水，使试管底部大约有1厘米的水。

2. 使用精密滴管向试管中滴加几滴神奇蓝色指示剂。

3. 在另外两只试管中分别倒入少量盐酸和碳酸氢钠。

4. 使用精密滴管向盐酸试管中滴加神奇蓝色指示剂，观察颜色变化。

5. 使用精密滴管向碳酸氢钠试管中滴加神奇蓝色指示剂，观察颜色变化。

实验结果：
1. 在水中加入神奇蓝色指示剂，溶液呈现蓝色。

2. 向盐酸中滴加神奇蓝色指示剂，溶液呈现红色。

3. 向碳酸氢钠中滴加神奇蓝色指示剂，溶液呈现蓝色。

实验结论：
通过以上实验结果可以得出结论：神奇蓝色指示剂在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现蓝色，是一种非常有效的酸碱指示剂。

在日常生活中，我们可以通过这种指示剂来判断物质的酸碱性质，为我们的生活提供了很大的便利性。

通过这次实验，我们更加深入地了解了神奇蓝色指示剂的使用方法和原理，同时也加深了对酸碱性质的理解。

希望这个实验能够给大家带来更多的启发和乐趣。

祝大家学习进步！。

杭州滨澜医学检验实验室有限公司介绍企业发展分析报告

Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告杭州滨澜医学检验实验室有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:杭州滨澜医学检验实验室有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分杭州滨澜医学检验实验室有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。

该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。

1.2 企业画像类别内容行业空资质增值税一般纳税人产品服务学检验科（凭许可证经营）；技术开发、技术咨1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。

通用版小学五年级上册综合实践活动 第18课 研究水的酸碱性质


要点标题：酸碱性的测量方法
要点内容：要测量水的酸碱性，我们可以使用酸碱试纸 或PH试纸。首先，将试纸蘸湿，放入水中搅拌片刻后取 出，观察试纸的颜色变化。根据试纸上的颜色与酸碱指 示剂的颜色对比，我们可以判断水的酸碱性。一般来说 ，红色或橙色表示酸性，绿色表示中性，蓝色或紫色表 示碱性。
实验一：测量水的酸碱性
B
U
S
I
N
E04S
S
实验四：使用天然指示剂测 试水的酸碱性
实验四：使用天然指示剂测试水的酸碱性
A
B
C
要点标题1：制备天 然指示剂
要点标题2：测试水 的酸碱性
要点标题3：记录实 验结果
实验四：使用天然指示剂测试水的酸碱性
要点标题1：制备天然指示剂
要点内容：首先，准备所需材料，包括红蓝花瓣、紫甘 蓝叶子、红蓝莓果实等。然后，将这些材料分别放入不 同的容器中，加入适量的水，用勺子轻轻搅拌。接着， 用滤纸过滤悬浊液，收集澄清的液体，即为天然指示剂 。
U
S
I
N
E02S
S
实验二：观察酸性物质对水 的影响
实验二：观察酸性物质对水的影响
A
B
C
要点标题：酸性物质 的定义和特点
要点标题：观察酸性 物质对水的影响
要点标题：酸性物质 与水的安全使用
实验二：观察酸性物质对水的影响
要点标题：酸性物质的定义和特点
要点内容：酸性物质是指能够释放出氢离子（H+）的物 质。酸性物质通常呈现酸味，能够腐蚀金属，变红蓝色 的酸性指示剂为红色。常见的酸性物质有盐酸、硫酸等 。
要点标题：影响水酸 碱性的因素
实验一：测量水的酸碱性
要点标题：酸碱指示剂的作用

一种无水箱的用于防止二次污染的即热式出水系统

专利名称：一种无水箱的用于防止二次污染的即热式出水系统专利类型：实用新型专利
发明人：季前,戴小鹏
申请号：CN202122497380.2
申请日：20211018
公开号：CN216191143U
公开日：
20220405
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：本实用新型公开了一种无水箱的用于防止二次污染的即热式出水系统，包括依次连通的水流分配器、定量吸压电磁阀、单向旁通阀、流量计和加热体，单向旁通阀连通有水泵；水流分配器具有净水进水口、混合出水口、原水进水口和净水出水口，原水进水口连通原水，净水出水口与定量吸压电磁阀具有的阀体进水口连通；水流分配器用于连接净水机，净水进水口与净水机具有的净水出口连通，混合出水口与净水机具有的原水进口连通。

本实用新型解决了对于用水流量较小的涉水设备与大流量净水机连接使用情况下反复启动问题，保护了净水机的使用寿命及稳定性；不需要用水箱储水。

申请人：江苏江澜实业有限公司
地址：214500 江苏省泰州市靖江市城南园区华翔路5号
国籍：CN
代理机构：宁波知鹰专利代理事务所(特殊普通合伙)
代理人：孙诗宏
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一种基于离线全局优化的多点云地图融合方法和装置[发明专利]

专利名称：一种基于离线全局优化的多点云地图融合方法和装置
专利类型：发明专利
发明人：华炜,高海明,张顺,胡艳明,马也驰,邱奇波
申请号：CN202210228899.7
申请日：20220310
公开号：CN114322994A
公开日：
20220412
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：本发明公开了一种基于离线全局优化的多点云地图融合方法和装置，该方法包括：步骤1，适配基于GPS信息初始化的激光SLAM方法；步骤2，将需要用于点云融合的多个数据集，按照上述S1所述的在线激光SLAM方法依次获得多个点云地图；步骤3，离线加载各点云地图信息，并依次构建各点云地图的里程计因子，回环因子和GPS因子；步骤4，构建不同点云地图之间的互约束因子；步骤5，设定优化参数，进行全局优化，保存最终融合点云和所有关键帧信息。

本发明方法相较于在线多点云地图融合的方法，提高了多点云地图融合的稳定性和可靠性，降低了算法实施的难度，无需顾及建图性能和运行实时性之间的平衡关系。

申请人：之江实验室
地址：311100 浙江省杭州市余杭区中泰街道之江实验室南湖总部
国籍：CN
代理机构：杭州浙科专利事务所(普通合伙)
代理人：孙孟辉
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（2）运行结果：
（3）运行结果分析：先用 for 语句算 m！再算 n！和（m-n） ！最后得出答案 7.预习下面程序，写出预习结果，上机验证并写出分析。 变量的作用范围 # define LOW 10 # define HIGH 5 # define CHANGE 2 int i = LOW ; #include <stdio.h> void main( ) { int workover ( int i ) , reset ( int i ); int i = HIGH ; reset ( i / 2) ; printf(" i = %d \n ", i ); reset ( i = i / 2) ; printf(" i = %d \n ", i ); reset ( i / 2) ; printf(" i = %d \n ", i ); workover ( i ); printf(" i = %d \n ", i ); } int workover ( int i ) { i = ( i % i ) * (( i * i ) / ( 2 * i ) + 4) ; printf(" i = %d \n ", i ); return ( i ); } int reset ( int i ) { i = i <= CHANGE ? HIGH : LOW ; return ( i ); }
实验五
实验课程名：高级语言程序设计 专业班级： 15 计科 1 班 实验时间： 11.27-12.3
函数与编译预处理
学号： 201540410106 实验地点： K4=103,201
姓名： 江澜 指导教师： 祁文青
一、实验目的和要求
1. 2. 3. 4. 5. 掌握函数定义的方法； 掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式； 掌握函数的嵌调用和递归调用的方法； 掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。 学习对多文件程序的编译和运行。
提示：定义一个求阶层的函数，然后在主函数中调用三次即可求得。
解答： （1）源代码：#include<stdio.h> int func(int n) { int i,s=1; for(i=1;i<=n;i++) { s=s*i; } return s; } void main() { int m,n; scanf("%d%d",&m,&n); printf("%d",func(m)/(func(n)*func(m-n))); }
解答： （1）源代码：#include <math.h>
#include <stdio.h>
void main() { int m; void prime(int n); /* 申明求素数函数 */ printf("Please input a data m=:"); scanf("%d",&m); prime(m) ; /* 调用求素数函数 */ } void prime(int n) { int i,k; k=sqrt(n); for(i=2;i<=k;i++) if (n%i==0) break; if(i>=k+1) printf("This is a prime number"); else printf("This isn’t a prime number"); }
解答：
（1）运行结果：
（2）运行结果分析：对于实参，再调用函数中对其进行定义时，不仅指明它的类型，而且系统还为其分配存储 2. 阅读下面程序，注意在调试时 F11 和 F10 的区别，还要注意函数调用过程中形参、实参的关系。 #include <stdio.h> void main()
{ int x=10,y=20; void swap (int ,int); printf("(1)in main :x=%d,y=%d\n",x,y); swap(x,y); printf("(4)in main :x=%d,y=%d\n",x,y); } void swap (int m,int n) { int temp; printf("(2)in main :m=%d,n=%d\n",m,n); temp=m;m=n;n=temp; printf("(3)in main :m=%d,n=%d\n",m,n); }
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：练习形参是数组的函数申明，调用格式，复习数组的输入方法 5，下面程序的功能是从键盘上输入的若干个数按升序排序。请调试检查该程序中的错误，程序如下： #include <stdio.h> void main( ) { int i , k; float s[100], j ; printf(" Input number : \n");
解答：
（1）运行结果：
（2）运行结果分析：用 Workover 和 reset 涵数转换 i 的值,并输出 8.上机调试下面程序，观察静态局部变量在调用过程中的变化。 #include <stdio.h> void main( ) { int i; int f(int); for ( i = 1; i <= 5; i ++) printf( "(%d):% d\n", i,f(i)); printf(" \n"); } int f ( int n) { static int j = 1; j = j * n; return( j ); }
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：素数函数 4. 下面程序的功能是从键盘上输入的若干个数并求出最大值。请填空完成该程序。 #include <stdio.h> void main( ) { int i; int s[10], max; /* Findmax()函数的申明 */ ; printf("Input 10 number : \n"); /* 输入 10 个数据到 s 数组中 */ ; /* 调用 Findmax 函数 */ ; for (i=0;i<10; i++) printf("%4d", s[i]); printf("\nthe max is %d ",max); }
二、实验内容
1. 阅读下面程序，通过调试该程序，熟悉函数的调用方法及单步跟踪键 F11 和 F10 的不同。 #include <stdio.h> void main() { void fun(int i, int j, int k); int x,y,z; x=y=z=6; fun(x,y,z); printf("%x=%d;y=%d;z=%d\n",x,y,z); } void fun(int i, int j, int k) { int t; t=(i+j+k)*2; printf("t=%d\n",t); }
解答：
（1）运行结果： （2）运行结果分析：形参具有“用之则建，用完则撤”的特点
3. 下面程序是实现求素数的，请填空完成该程序，并上机运行测试。 #include <math.h> #include <stdio.h> void main() { int m; ; /* 申明求素数函数 */ printf("Please input a data m=:"); scanf("%d",&m); ; /* 调用求素数函数 */ } void prime(int n) { int i,k; k=sqrt(n); for(i=2;i<=k;i++) if (n%i==0) break; if(i>=k+1) printf("This is a prime number"); else printf("This isn’t a prime number"); }
解答：
（1）运行结果：
（2）运行结果分析：输出 1,2,3,4,5 的阶乘，初始化的特点 9.预习下面程序，分析在程序运行前宏 NUM 的值，并上机运行，比较一下的预习结果和实际结果。
解答：
（1）运行结果：
（2）运行结果分析： #define 定义的数是全局变量 结果符合 10.分析下面程序的运行结果，上机验证。 #define POWER(x) ((x)*(x)) #define MAX(x,y) (x)>(y)?(x):(y) #define PR printf #include <stdio.h> void main() { int a,b,c,d,x; a=5;b=10;x=200; c=POWER(a+b); x=x/POWER(a+b); d=MAX(a+6,b); PR( " c=%d,d=%d,x=%d \n", c,d,x); }
{
temp=x[min]; x[min]=x[i]; x[i]=temp;
} } }
（2）运行结果：
（3）运行结果分析：一般形参数组在说明时不指定数组的长度，而仅给出类型，数组名和一对方括号。
n 5. 编写程序，实现由主函数输入 m、n，按下述公式计算并输出 C m 的值。
n Cm
m! n!(m n)!
解答： （1）错误：#include <stdio.h> void main( ) { void sort(int x[],int n); int i,k; float s[100],j printf(" Input number : \n"); for (i=0; scanf("%f",&j); i++) s[i]=j; sort(s, i); for (k=0; k<i; k++) printf( "%f", s[k]); printf("\n"); } void sort( int x[n], int n ) { int i, j, temp,min; for ( i=0; i<n-1; i++) { min=i; for(j=i+1;j<n;j++) if ( x[j] < x[min]) min=j; if(min!=i)