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物理力和物体平衡的知识点高中物理力和物体平衡的知识点1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因.力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的.[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力(2)重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g(3)重力的方向:竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力(1)产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.(2)产生条件:①直接接触;②有弹性形变.(3)弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.(4)弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4.物理考点摩擦力(1)产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可.(2)摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.(3)判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.(4)大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μFN进行计算，其中FN是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与fmax之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析(1)确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.(2)按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.(3)如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.物理考点力的合成与分解(1)合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.(2)力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.(3)力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力(F1和F2)合力大小F的取值范围为:|F1-F2|≤F≤F1+F2.(4)力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解(力的分解与力的合成互为逆运算).在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.核心考点共点力的平衡(1)共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.(2)平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.(3)共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑Fx=0，∑Fy=0.(4)解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.。
力的分析与平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的. ［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力. 但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g （3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面; 在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面. ①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等. ②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆. （4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m. 4.摩擦力（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.（2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.（3）判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.（4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N 进行计算，其中FN 是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上. （2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.（3）力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 . （4）力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）. 在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态. （3）★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑Fx =0，∑Fy =0.（4）解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等. 例一、如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态。
高考物理力和物体的平衡知识点高考物理力和物体的平衡知识点:1.力：是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因。
力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力。
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力。
(2)重力的大小：地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g。
(3)重力的方向：竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心：物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上。
3.弹力(1)产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。
(2)产生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体。
在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解。
弹簧弹力可由胡克定律来求解。
★胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx。
k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m。
4.摩擦力(1)产生的条件：①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可。
(2)摩擦力的方向：沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反。
(3)判断静摩擦力方向的方法：①假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。
力和物体的平衡高中物理知识点力和物体的平衡高中物理知识点1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因。
力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力。
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力(2)重力的大小：地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g(3)重力的.方向：竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心：物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上。
3.弹力(1)产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。
(2)产生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体。
在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解。
弹簧弹力可由胡克定律来求解。
胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx。
k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m。
4.摩擦力(1)产生的条件：①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可。
(2)摩擦力的方向：沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反。
(3)判断静摩擦力方向的方法：①假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。
物理力和物体平衡的知识点高中物理力和物体平衡的知识点1.力是物体对物体的作用，是物体发作形变和改植物体的运动形状(即发生减速度)的缘由.力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而发生的.[留意]重力是由于地球的吸引而发生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球外表左近，可以以为重力近似等于万有引力(2)重力的大小:地球外表G=mg，离空中高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g(3)重力的方向:竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心:物体的各局部所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力(1)发生缘由:由于发作弹性形变的物体有恢复形变的趋向而发生的.(2)发生条件:①直接接触;②有弹性形变.(3)弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是惹起形变的物体，施力物体是发作形变的物体.在点面接触的状况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的状况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可发生压力，又可发生拉力，且方向不一定沿杆.(4)弹力的大小:普通状况下应依据物体的运动形状，应用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.胡克定律:在弹性限制内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧自身要素有关，单位是N/m.4.物理考点摩擦力(1)发生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不润滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋向(静摩擦力)，这三点缺一不可.(2)摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋向的方向相反，与物体运动的方向可以相反也可以相反.(3)判别静摩擦力方向的方法:①假定法:首先假定两物体接触面润滑，这时假定两物体不发作相对运动，那么说明它们原来没有相对运动趋向，也没有静摩擦力;假定两物体发作相对运动，那么说明它们原来有相对运动趋向，并且原来相对运动趋向的方向跟假定接触面润滑时相对运动的方向相反.然后依据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋向的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:依据二力平衡条件可以判别静摩擦力的方向.(4)大小:先判明是何种摩擦力，然后再依据各自的规律去剖析求解.①滑动摩擦力大小:应用公式f=μFN停止计算，其中FN是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至能够和重力有关.或许依据物体的运动形状，应用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与fmax之间变化，普通应依据物体的运动形状由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力剖析(1)确定所研讨的物体，剖析周围物体对它发生的作用，不要剖析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地以为经过〝力的传递〞作用在研讨对象上.(2)按〝性质力〞的顺序剖析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序剖析，不要把〝效果力〞与〝性质力〞混杂重复剖析.(3)假设有一个力的方向难以确定，可用假定法剖析.先假定此力不存在，想像所研讨的物体会发作怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才干满足给定的运动形状.6.物理考点力的分解与分解(1)合力与分力:假设一个力作用在物体上，它发生的效果跟几个力共同作用发生的效果相反，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.(2)力分解与分解的基本方法:平行四边形定那么.(3)力的分解:求几个力的合力，叫做力的分解.共点的两个力(F1和F2)合力大小F的取值范围为:|F1-F2|≤F≤F1+F2.(4)力的分解:求一个力的分力，叫做力的分解(力的分解与力的分解互为逆运算).在实践效果中，通常将力按力发生的实践作用效果分解;为方便某些效果的研讨，在很多效果中都采用正交分解法.7.中心考点共点力的平衡(1)共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.(2)平衡形状:物体坚持匀速直线运动或运动叫平衡形状，是减速度等于零的形状.(3)共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，假定采用正交分解法求解平衡效果，那么平衡条件应为:∑Fx=0，∑Fy=0.(4)处置平衡效果的常用方法:隔离法、全体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.。
高考物理知识点之力与物体平衡考试要点1.力的定义力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2. 重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的.重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=2g（3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上. 3. 弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.（4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4.摩擦力（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可. （2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.（3）判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.（4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.○1滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N 进行计算，其中FN 是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.（2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.（3）力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 . （4）力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）.在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态. （3）★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑Fx =0，∑Fy =0.（4）解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.高考动态相互作用、受力分析和物体平衡都是高考重要的知识点，高考对相互作用、受力分析和物体平衡的考查可能单独考查，也可能与其它知识综合考查，难度中等。
高一物理力与平衡知识点归纳总结力与平衡是物理学中的重要概念，是我们理解物体静止与运动的基础。
本文将对高一物理中涉及的力与平衡的知识点进行归纳总结。
一、力的概念与性质力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的状态（静止或运动）或形状。
力的单位是牛顿（N），它具有方向和大小两个性质。
力的大小可以通过测力计测量，力的方向可以通过箭头表示。
力的合成可以使用平行四边形法则或三角法则来求解。
二、力的分类力可以分为接触力和非接触力两种。
1. 接触力：指物体之间通过直接接触产生的力，如推、拉、摩擦力等。
2. 非接触力：指物体之间不直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。
三、力的效果：平衡与不平衡力1. 平衡状态：当物体受到一组力的作用时，如果合外力为零，则物体处于平衡状态。
平衡状态又可分为静力平衡和动力平衡。
- 静力平衡：物体处于静止状态，合外力和合力矩都为零。
- 动力平衡：物体以匀速直线运动，合外力不为零，但合力矩为零。
2. 不平衡状态：当物体受到一组力的作用时，如果合外力不为零，则物体处于不平衡状态。
不平衡状态下，物体会发生加速度的改变，即产生运动。
四、力的作用效果：力的合成与分解1. 力的合成：当一个物体受到多个力的作用时，可以使用力的合成原理求得合力。
力的合成可以通过平行四边形法则或三角法则来计算。
2. 力的分解：当一个力可以分解为两个分力时，可使用力的分解原理将合力分解为两个分力。
力的分解可以通过三角法则或平行四边形法则来计算。
五、力的平衡条件：牛顿定律1. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体在外力作用下保持静止或匀速直线运动，除非有合外力作用。
2. 牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比，与物体的质量成反比。
F = ma，其中F为合外力，m为物体质量，a为物体加速度。
3. 牛顿第三定律（作用与反作用定律）：对于任何两个物体之间的相互作用力，作用力和反作用力大小相等，方向相反，且作用在两个物体上。
高中物理实践探究力的平衡与不平衡力是物体产生改变状态的原因，力的平衡与不平衡对物体的运动和静止都有重要影响。
在高中物理实践中，我们可以通过一系列的实验和探究来深入理解力的平衡与不平衡的概念和作用。
一、实验介绍为了更好地理解力的平衡与不平衡，我们进行了以下实验：将一根杆放在两个支点上，通过加力来改变力的作用点，观察杆的状态变化。
二、力的平衡力的平衡是指物体受到的合力为零时，它处于静止状态或匀速直线运动状态。
在实验中，我们可以通过调整作用点的位置来实现力的平衡。
当力的作用点位于支点的中心位置时，杆处于平衡状态。
此时，合力的矢量合成为零，杆不会发生倾斜或旋转。
这说明，当力的作用点位于支点的中心位置时，支点对力提供了平衡力，使物体保持平衡。
三、力的不平衡力的不平衡是指物体受到的合力不为零时，它将会发生加速度，即产生运动或改变运动状态。
在实验中，我们可以通过改变作用点的位置来实现力的不平衡。
当力的作用点不位于支点的中心位置时，杆将会受到一个不为零的合力。
这个合力会使杆发生倾斜或旋转，从而改变杆的状态。
这说明，当力的作用点不位于支点的中心位置时，支点提供的力无法平衡整个系统，从而导致力的不平衡。
四、力的平衡与不平衡的应用力的平衡和不平衡在物理学中有广泛的应用。
在结构设计中，通过合理地调整力的作用点，可以使得建筑物、桥梁等处于平衡状态，确保结构的安全性。
此外，在机械设计中，合理布置与调整力的作用点，可以实现轻杆平衡、浮力平衡等原理。
五、实践探究的意义通过实际的实验和探究，我们能够更加深入地理解和掌握力的平衡与不平衡的概念和作用。
这种实践探究能够培养我们的观察力、实验操作能力和问题解决能力，提高我们的科学素养和实践能力。
总结：力的平衡与不平衡是物体运动与静止的基本原理，通过实验和实践探究可以更好地理解和应用这一原理。
这种实验与探究不仅可以培养我们的实践能力，同时也为我们深入了解物理学的知识打下了坚实的基础。
通过继续进行实验和探究，我们能够在高中物理学习中更加深入地理解和应用力的平衡与不平衡的原理。
物体平衡知识点_高中物理力和物体的平衡知识点归纳1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因。
力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力。
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力(2)重力的大小：地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g(3)重力的方向：竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心：物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上。
3.弹力(1)产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。
(2)产生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体。
在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解。
弹簧弹力可由胡克定律来求解。
★胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx。
k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m。
4.摩擦力(1)产生的条件：①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可。
(2)摩擦力的方向：沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反。
(3)判断静摩擦力方向的方法：①假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。
第一节重力弹力摩擦力一、重力、弹力1．重力(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．(2)大小：G＝mg. (3)方向：总是竖直向下．(4)重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．2．弹力(1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用．(2)产生的条件①两物体相互接触；②发生弹性形变．(3)方向：与物体形变方向相反．3．胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹簧的弹力大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．(2)表达式：F＝kx.①k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质决定．②x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．1.判断正误(1)自由下落的物体所受重力为零．() (2)重力的方向不一定指向地心．()(3)弹力一定产生在相互接触的物体之间．()(4)相互接触的物体间一定有弹力．() (5)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度．()(6)弹簧的形变量越大，劲度系数越大．()(7)弹簧的劲度系数由弹簧自身性质决定．()二、摩擦力2.动摩擦因数F f(1)定义：彼此接触的物体发生相对运动时，摩擦力和正压力的比值，即μ＝.F N(2)决定因素：接触面的材料和粗糙程度．2.判断正误(1)摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势．()(2)受滑动摩擦力作用的物体，可能处于静止状态．()(3)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用．()(4)接触处有摩擦力作用时一定有弹力作用．()(5)两物体接触处的弹力增大时，接触面间的静摩擦力大小可能不变．()F f(6)根据μ＝可知动摩擦因数μ与F成正比，与F成反比．()Nf F N弹力的分析与计算1．弹力的判断(1)弹力有无的判断方法此方法多用来根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．①条件法：判断形变较明显的情况．②假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态．若状态不变，则此处不存在弹力；若状态改变，则此处一定有弹力③状态法：根据物体的状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在．(2)弹力方向的判断①根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断．②根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．2．弹力大小计算的三种方法(1)根据胡克定律进行求解．(2)根据力的平衡条件进行求解．(3)根据牛顿第二定律进行求解．一根不可伸长的轻绳通过光滑的轻如图所示，在竖直放置的穹形光滑支架上，点沿支架缓点，另一端从B.现将轻绳的一端固定于支架上的A质滑轮悬挂一重物G)．则绳中拉力大小变化的情况是(点与点靠近(CA点等高)慢地向C B．先变小后不变．先变小后变大 A ．先变大后不变D．先变大后变小C判断弹力有面面接触、点面接触、球面接触、球球接触的弹力垂直于接触公切面1．，无时常用假设法来判断．同一根绳，，弹力方向一定沿绳收缩的方向．当绳中无结点或通过滑轮绕时对轻绳．2张力不一定相等．则当两段绳处理，上张力相等；若有结点，弹力方，若端点用铰链连接，弹力方向一定沿杆的方向；若端点固定连接对轻杆，．3由端点物体所受其他力的合力及物体的状态判断和计算．，向不一定沿杆方向需注意方向的多样弹力满足胡克定律且既能产生拉力也可产生支持力，4．对轻弹簧，与其运动状态无关，轻弹簧两端受力始终大小相等，性．弹簧的弹力不能发生突变．弹力的有无及方向判断考向1角的细绳拴接一．如图所示，小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成1α)(小球．当小车和小球相对静止，一起在水平面上运动时，下列说法正确的是A．细绳一定对小球有拉力的作用B．轻弹簧一定对小球有弹力的作用C．细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有弹力D．细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力考向2胡克定律的应用2．如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①弹簧的左端固定在墙上；②弹簧的左端受大小也为F的拉力作用；③弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；④弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．若认为弹簧质量都为零，以L、L、L、L依次表示四个弹簧的伸长量，则有()4132A．L＞L B．L＞L 3412D．L＝L ＞C．LL 4321摩擦力的分析与计算【知识提炼】1．静摩擦力的有无和方向的判断方法(1)假设法：利用假设法判断的思维程序如下：(2)状态法：先判断物体的状态(即加速度的方向)，再利用牛顿第二定律(F＝ma)确定合力，然后通过受力分析确定静摩擦力的大小及方向．(3)牛顿第三定律法：先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力的方向．2．摩擦力大小的计算(1)静摩擦力大小的计算①物体处于平衡状态(静止或匀速运动)，利用力的平衡条件来判断静摩擦力的大小．②物体有加速度时，若只有静摩擦力，则F＝ma.若除静摩擦力外，物体还受其他力，f则F＝ma，先求合力再求静摩擦力．合(2)滑动摩擦力大小的计算：滑动摩擦力的大小用公式F＝μF来计算，应用此公式时Nf要注意以下几点：①μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关；F为两接触面间N的正压力，其大小不一定等于物体的重力．②滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的大小均无关．长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向上，另一端不动，如图所示，则铁块变大)(即木板与水平面的夹角α转动设最大静摩擦力等(随角度α的变化图象可能正确的是F受到的摩擦力f)于滑动摩擦力)(判断摩擦力方向时应注意的两个问题1．还可能，，也可能相反(1)静摩擦力的方向与物体的运动方向没有必然关系，可能相同成一定的夹角．相对和滑动摩擦力方向的““，要注意静摩擦力方向的可变性”(2)分析摩擦力方向时”，考虑不同方向时的两种情况．性．计算摩擦力大小的三点注意2(1)分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力．其大小与接触面的材，注意动摩擦因数μ，(2)只有滑动摩擦力才能用计算公式F＝μF Nf不一定等于物体的重力．为两接触面间的正压力料及其粗糙程度有关，F，N静摩擦力通常只能用平衡条件或牛顿定律来求解．与接触面积的大小无关．滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，(3)摩擦力的有无及方向的判断考向1．如图所示，某粮库使用电动传输机向粮垛上输送麻袋包，现将一麻袋包放置在倾斜1传送带减速直至停止．若上述的传送带上，与传送带一起斜向上匀速运动，其间突遇故障，) (匀速和减速过程中，麻袋包与传送带始终保持相对静止，则下列说法正确的是．匀速运动时，麻袋包只受重力与支持力作用A ．匀速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向上B ．减速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向下C ．减速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向上D静摩擦力的分析与计算考向2在置于水平地面上，滑块B如图所示，滑块2.(2015·高考山东卷)ABA恰好不滑动，、B接触面竖直)，此时一水平力作用下紧靠滑块A(A，最大静摩与地面间的动摩擦因数为μ间的动摩擦因数为μ，A刚好不下滑．已知A与B21)B的质量的比值为(与擦力等于滑动摩擦力．A1－μμ121B． A.μμμμ21212＋μμ1＋μμ2112D． C. μμμμ2121考向3滑动摩擦力的分析与计算，°，其长为0.8 m373.如图所示，斜面为长方形的斜面体倾角为的木块原先在斜面体上部，当对它施加平行0.6 m宽为．一重为20 N匀速下滑，求木块与AC时，刚好使木块沿对角线边的恒力于ABF0.8)斜面间的动摩擦因数°＝cos 37，0.6(sin 37Fμ和恒力的大小．°＝摩擦力的“突变”问题物体在摩擦力和其他力的作用下处于静止状态，当作用在物体上：”突变“静—静．1．的其他力的合力发生变化时，如果物体仍然保持静止状态，则物体受到的静摩擦力的大小和方向将发生突变．2．静—动“突变”或动—静“突变”：物体在摩擦力和其他力作用下处于静止状态，当其他力变化时，如果物体不能保持静止状态，则物体受到的静摩擦力将“突变”成滑动摩擦力．3．动—动“突变”：某物体相对于另一物体滑动的过程中，若突然相对运动方向变了，则滑动摩擦力方向发生“突变”．(多选)如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳系于墙壁．开始时a、b均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力F≠0，b所受摩擦力F＝0.现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间()baffA．F大小不变B．F方向改变C．F仍然为零D．F方向向右bfffafab考向1静—静“突变”1.一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F、F和摩擦力的作用，木块21，则木，若撤去FF＝2 N＝处于静止状态，如图所示，其中F10 N，121)块受到的摩擦力为( 6 N，方向向右B．．10 N，方向向左A02 N，方向向右．D C．静考向2动—“突变”为为恒量，t(的物体，用一水平方向的推力GF＝ktk2.如图所示，把一重为的变化开始物体所受的摩擦力0F随t从时间)压在竖直的足够高的平整墙上，t＝f)(关系是下图中的突变”动—动“考向3°，α＝37已知它与水平面成v2．传送带以恒定的速率＝10 m/s运动，小物体与传16 m＝，将一个小物体无初速度地放在P点，PQ如图所示，，问当传送带逆时针转动时，小物体运动0.5μ送带间的动摩擦因数为＝点的时间为多少？Q到．第二节力的合成与分解一、力的合成1．合力与分力(1)定义：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这一个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力．(2)关系：合力和分力是一种等效替代关系．2．力的合成：求几个力的合力的过程．3．力的运算法则(1)三角形定则：把两个矢量首尾相连从而求出合矢量的方法．(如图所示)(2)平行四边形定则：求互成角度的两个力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向．1.判断正误(1)合力及其分力均为作用于同一物体上的力．()(2)合力及其分力可以同时作用在物体上．())(几个力的共同作用效果可以用一个力来代替．(3)．(4)在进行力的合成与分解时，都要应用平行四边形定则或三角形定则．()(5)两个力的合力一定比其分力大．()(6)互成角度的两个力的合力与分力间一定构成封闭的三角形．()二、力的分解1．矢量和标量(1)矢量：既有大小又有方向的物理量，相加时遵循平行四边形定则．(2)标量：只有大小没有方向的物理量，求和时按算术法则相加．2．力的分解(1)定义：求一个力的分力的过程．力的分解是力的合成的逆运算．(2)遵循的原则：平行四边形定则或三角形定则．3．力的效果分解法(1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向；(2)再根据两个实际分力的方向画出平行四边形；(3)最后由平行四边形和数学知识求出两分力的大小．4．正交分解法(1)定义：将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法．(2)建立坐标轴的原则：以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上)．2.(多选)将物体所受重力按力的效果进行分解，下列图中正确的是()共点力的合成θθ两力等大，夹角为θF＝2Fcos F与F夹角为1122两力等大且夹角为合力与分力等大120°2.重要结论θ越大，合力越小．(1)两个分力一定时，夹角(2)合力一定，两等大分力的夹角越大，两分力越大．(3)合力可以大于分力，等于分力，也可以小于分力．(2017·成都模拟)如图所示，一个物体由绕过定滑轮的绳拉着，分别用图中所示的三，FF、在这三种情况下，若绳的张力分别为F、种情况拉住物体静止不动．T3T1T2)滑轮的摩擦、质量均不计，则(定滑轮对轴心的作用力分别为F、F、F，N3N1N2，F＞F＞F．F＝F＝F A N3N2T1T3N1T2B．F＞F＞F，F＝F＝F N3T3T2N2N1T1C．F＝F＝F，F＝F＝F N3T3T1N1T2N2D．F＜F＜F，F＜F＜F N3T1T3T2N2N1解答共点力的合成问题时的三点注意(1)合成力时，要正确理解合力与分力的大小关系：合力与分力的大小关系要视情况而定，不能形成合力总大于分力的思维定势．(2)三个共点力合成时，其合力的最小值不一定等于两个较小力的和与第三个较大的力之差．(3)合力与它的分力是等效替代关系，在进行有关力的计算时，如果已计入了合力，就就不能再计入合力．，不能再计入分力．如果已计入了分力考向1平行四边形定则或三角形定则的应用1.如图所示，一个物体受到三个共点力F、F、F的作用，若将它们321平移并首尾相接，三个力矢量组成了一个封闭三角形，则物体受到的这三)个力的合力大小为(B． F A．2F21D．0F C．23合力与分力的关系问题考向2) )两个共点力F、F大小不同，它们的合力大小为F，则((2．多选21也增大一倍F同时增大一倍，FA．F、2110 N F也增加FF、同时增加10 N，B．21一定不变减少F10 N，FC．F增加10 N，21F中的一个增大，F不一定增大．若DF、21力的分解力的效果分解法1．确定两个实际分力的方向；(1)根据力的实际作用效果――→画出→平行四边形；(2)再根据两个实际分力的方向――求出→两分力的大小．―(3)最后由三角形知识―．正交分解法2 定义：将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法．(1)建立坐标轴的原则：一般选共点力的作用点为原点，以少分解力和容易分解力为原(2) 则(即尽量多的力在坐标轴上．)x 时，可把各力沿相互垂直的…，求合力F方法：物体受到多个力作用(3)F、、FF321轴、y轴分解．x轴上的合力：＋…；＋＝FFF＋F3xxx1x2轴上的合力：y FFF＋＋F＝＋…；3y2y1yy22＋FF＝，合力大小：F yx F y合力方向：与x轴夹角为θ，且tan θ＝.F x如图所示，用绳AC和BC吊起一重100 N的物体，两绳AC、BC与竖直方向的夹角对物体的拉力的大小．和BC45°.求绳AC分别为30°和力的分解问题选取原则1．一般来说，当物体受到三个或三个以下的力时，常利用三角形法或按实际效果进行(1)．分解，若这三个力中，有两个力互相垂直，可选用正交分解法常用正交分解法，．(2)当物体受到三个以上的力时．按实际效果分解力的一般思路2效果分解法的应用考向1为固定铰链，在为活动铰链，CA、B1.如图所示是扩张机的原理示意图，，已知图中F大得多的压力向上顶物体D就以比A处作用一水平力F，滑块B受到向上与左壁接触，接触面光滑，则D400 N，F＝，B1.0 m2l＝，b＝0.05 m)顶的力为(滑块和杆的重力不计)(B． 2 000 N A．3 000 ND．C．1 000 N 500 N2正交分解法的应用考向的斜m(2017·2．湖北八校联考)如图所示，质量为的木块A放在水平面上的质量为M均保持A、B上，、分别作用在上，现用大小相等、方向相反的两个水平推力面体BFAB)(静止不动．则A．A与B之间一定存在摩擦力B．B与地面之间一定存在摩擦力C．B对A的支持力一定等于mgD．地面对B的支持力大小一定等于(m＋M)g考向3极值问题的求解3．两个共点力大小分别为F＝10 N，F＝5 N，两力方向夹角可在0°～180°连续变21化，求：合力与F的最大夹角和此时合力的大小．1第三节受力分析共点力的平衡一、受力分析1．受力分析的定义：把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图，这个过程就是受力分析．2．受力分析的一般步骤1.如图所示，质量m＞m的两物体A、B叠放在一起，靠在竖直墙面上．让它BA)的受力示意图是(物体们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，B二、共点力作用下物体的平衡物体处于静止或匀速直线运动的状态．．平衡状态：10＝F??x合或者F＝02．共点力的平衡条件：?合0.＝F??y合判断正误2.)(1)物体的速度为零即处于平衡状态．()物体处于平衡状态时，其加速度一定为零．((2))这两个力必定等大反向．(物体受两个力处于平衡状态(3)，)，其所受的作用力必定为共点力．((4)物体处于平衡状态时则三个力的合力大，转动F90°、F、F作用处于平衡状态，若将(5)物体受三个力F2231小为2F.()2三、平衡条件的几条重要推论二力平衡：物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反．三力平衡：物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反．多力平衡：物体受多个共点力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反．3.如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ.若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为()θG sin ．B A．Gθθtan D GC．cos ．G物体的受力分析受力分析的基本步骤．1．即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多(1)明确研究对象——个物体组成的系统．将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些(2)隔离物体分析——对它施加了力的作用．边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明画受力示意图——(3) 各力的符号．．受力分析的常用方法2 (1)整体法和隔离法假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的(2) 假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在．、C将两个相同的小球连接用完全相同的轻弹簧A、B如图所示，C30°，弹簧并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为)C的伸长量之比为(水平，则弹簧A、3 ∶．4 B A.3∶4∶21C．1∶2 D．整体法和隔离法的选取原则可以采用整体法来分析时，(1)当两个或两个以上物体具有相同加速度或相同运动状态外界对系统的作用力．受力较少的物体为研究，内各物体间相互作用时一般采用隔离法且选择(2)当分析系统对象．但不能分析内力；隔离法的优点是对多个，(3)整体法的优点在于减少受力分析的个数物体受力了解比较清楚，但计算时有点麻烦．(多选)如图所示，两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上．关于斜面体A和B的受力情况，下列说法正确的是() A．A一定受到四个力可能受到四个力B．B．C．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D．A与B之间一定有摩擦力求解共点力静态平衡问题的常用方法如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心．一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点，设滑块所受支持力为F，OP与水平方向的夹角为θ.下列N关系正确的是()mgA．F＝B．F＝mgtan θθtanmgD．F＝mg ．CF＝tan θNNθtan如图所示，一条不可伸长的轻质细绳一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为lm的重物，悬挂点为d，另一端与另一轻质细绳相连于c点，ac＝，c点悬挂质量为m的212在同一水平线上且ac点正好与d正好水平，此时ac重物，平衡时5m1到b点的距离为l，到a点的距离为l，则两重物的质量的比值为()m425A. B．2 235D ．C.54解决共点力动态平衡问题的三种方法1．动态平衡：“动态平衡”是指物体所受的力一部分是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，但变化过程中的每一个状态均可视为平衡状态，所以叫动态平衡．悬挂于天花板上．用水平的物体用轻绳AB(2016·高考全国卷甲)质量为mO在T表示绳OA段拉力的大小，F向左的力缓慢拉动绳的中点O，如图所示．用)点向左移动的过程中(逐渐变大，T逐渐变大A．F T逐渐变小B．F逐渐变大，逐渐变大．CF逐渐变小，T 逐渐变小，T逐渐变小FD．)(适用三力平衡问题动态平衡问题的常见解题思路处理问)或图解法F，(1)若已知一个力不变另一个力(则用三角形法，方向不变大小变1．题，另一个力F的最小值条件为F⊥F.221(2)若已知一个力不变，另一个力大小不变方向变，则用画图法处理问题．(3)若已知一个力不变，另一个力大小、方向都变，则采用相似三角形法处理问题．解决问题时，要寻找一个力的三角形和一个边的三角形，根据对应边比例相等求解．考向1解析法求解动态平衡问题1．(多选)(2016·高考全国卷乙)如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO′悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b.外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态．若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则()A．绳OO′的张力也在一定范围内变化B．物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C．连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D．物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化考向2图解法求解动态平衡问题2．如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点．现用水平力F缓慢推动斜面体，小球在斜面体上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力F以及绳对小球的拉力F的变化情况是()TNA．F保持不变，F不断增大TN B．F不断增大，F不断减小TN C．F保持不变，F先增大后减小TN D．F 不断增大，F先减小后增大TN考向3相似三角形法求解动态平衡问题由底端缓慢拉到F．3如图所示，光滑半球面上的小球被一通过定滑轮的力FF顶端的过程中，试分析绳的拉力及半球面对小球的支持力的变化情况．N．平衡中的临界、极值问题1．临界问题：当某物理量变化时，会引起其他几个物理量发生变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”，在问题中常用“刚好”“刚能”“恰好”等描述．常见的临界状态有：(1)两接触物体脱离与不脱离的临界条件是相互作用力为0(主要体现为两物体间的弹力为0)；(2)绳子断与不断的临界条件为绳中张力达到最大值；绳子绷紧与松弛的临界条件为绳中张力为0；(3)存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界条件为静摩擦力达到最大．研究的基本思维方法：假设推理法．2．极值问题：平衡物体的极值，一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题．一般用图解法或解析法进行分析．的物体，放在一固定的斜面上，当斜面倾角为m如图所示，质量为的水平向右的恒力，物°时恰能沿斜面匀速下滑．对物体施加一大小为F30当斜面倾角增大并超过某一临体可沿斜面匀速向上滑行．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，多大，都不能使物体沿斜面向上滑行，试求：θ时，不论水平恒力F界角0物体与斜面间的动摩擦因数；(1) 的大小．θ(2)这一临界角0掌握突破临界问题的三种方法(1)解析法：根据物体的平衡条件列方程，在解方程时采用数学知识求极值．通常用到的数学知识有二次函数求极值、讨论分式求极值、三角函数求极值以及几何法求极值等．(2)图解法：根据平衡条件作出力的矢量图，如只受三个力，则这三个力构成封闭矢量三角形，然后根据矢量图进行动态分析，确定最大值和最小值．(3)极限法：极限法是一种处理临界问题的有效方法，它是指通过恰当选取某个变化的物理量将问题推向极端(“极大”“极小”“极右”“极左”等)，从而把比较隐蔽的临界现象暴露出来，使问题明朗化，便于分析求解．(2017·安徽江淮名校联考)如图所示，轻质弹簧一端的小物块上，另一端固定在墙上．物块在斜面上静1 kgm＝系在质量为°，斜面与＝37止时，弹簧与竖直方向的夹角为37°，已知斜面倾角θ，斜面固定不动．设物块与斜面间的最大0.5小物块间的动摩擦因数μ＝)(静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，下列说法正确的是A．小物块可能只受三个力4 N ．弹簧弹力大小一定等于B3 N C．弹簧弹力大小不可能等于D．斜面对物块支持力可能为零。
