语文人教版五年级下册16、桥
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《桥》教学设计
阮桥镇中心小学苗静一．教学目标
１、认识６个生字，会写１４个生字。
能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会文章的思想感情。
４、领悟课文在表达上的特点。
二．教学重难点
重点:引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
难点：理解题目所蕴含的深意。
三．教学过程
（一）谈话导入
一说到桥，我们的每位同学的脑海中会不由得浮现出各种各样的桥：有木桥，有石桥，有铁桥，有雄伟、坚固、美观的赵州桥；也有海峡两岸人民用爱心共同铸就的爱心桥、生命桥。
不过我想，最让大家津津乐道的该是儿时奶奶给我们讲的鹊桥了。
这些桥，既有有形的桥，也有无形的桥。
（二）揭题质疑，初读课文
1、今天，我们所学的桥又是一座怎样的桥呢？板书课题。
2.初读课文，读准字音，读通句子
（1）学习词语：
咆哮狞笑放肆狂奔而来势不可挡
你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄
清瘦像一座山像只豹子
（2）思考：
A.祭奠是什么意思？
B.文中谁祭奠谁？
C.课文主要讲了什么？(人物，起因，经过，结果）
（三）品读课文，感悟情感
过渡：一个特殊的黎明，一场突如其来的洪水，改变了一个小村庄的命运。
现在就让我们走进这个黎明，走进这场可怕的洪水。
1、请同学们读课文1-6自然段，找出描写洪水的句子，边读边想象，你能感受什么？
2、生汇报交流。
3、人们已经惊慌失措，东面西面没有路，一百多号人便向北面的一座窄窄的木桥拥去，此刻，你最担心的是什么？生猜测交流。
4、村民们能安全过桥吗？课文都读过了，村民们得救了吗？是谁从中起到决定性的作用？（老汉）
（四）解读老汉，体会“一座山”
1、那好，现在请同学们拿出笔，沉下心来，默读课文7----23自然段，边读边划出描写老支书的句子，并用心体会。
2、谁来说说你找到的描写老支书的句子？生汇报交流。
3、面对可怕的洪水，面对乱哄哄的人们，老汉是怎么做的？
4、生汇报交流。
5、师总结:老汉是人们心中的靠山，人们对他信任如山。
正是这危难时刻的镇定与信任，才会使一百多人很快依次从老汉身边奔上桥获救。
（1）洪水一步步逼近，人们的生命危在旦夕，老支书沙哑的喊话——
（2）如果人们乱哄哄地拥向桥，那将是一场更大的灾难，老支书沙哑地喊话——
（3）危难时刻，正是考验党员的时候，就应该把生的希望留给群众，老支书沙哑地喊话——
三个感叹号，传出的声音就像大山一样坚定，就像大山一样铿锵有力，我们再来朗读这句话（生齐读）
（五）情感延续，铭记老汉精神
师：同学们，请带着这份感动，走进最后的画面，请看大屏幕，读最后4个自然段为老汉送行。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
师：轻轻地我们来到老汉墓前，你想对他说什么？
木桥消失了，但有一座无形的桥在人们的心中升腾，那是什么桥？（生命桥）
师：这是一位平民英雄，危难关头一瞬间的生死抉择诠释了大爱如山，让我们再一次饱含深情的读这个题目————桥！
让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们，永远记住在危难时刻给人们带去生命和希望的————桥！
四．课后作业
老汉的精神让人感动，生活中有哪些人也让你感动过呢？试着写一写。
五．板书设计
16.桥
生命桥
老汉============村民
大爱如山
六．课后反思。
