《5以内数的组成》PPT课件青岛版(2020年最新)

5的组成
32
5 3+2=5
5的分解
5 32 5-3=2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成
41
5 4+1=5
5的分解
5 41 5-4=1
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-1=4 1
1+4=5
4
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-2=3 2
2+3=5
3
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5- =1 3- =0
-1=3
+3=5 2+ =3 3- =2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看图列算式
2+ 3 = 5
5- 3 = 2 2+ 2 = 4
4- 1 = 3
4- 1 = 3
作业 列算式计算 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

数字接龙
学生依次说出一个5以内的数字，下一个学生需要说出一个与前一个数字有关联 的数字（如前一个数字是3，下一个学生可以说“3可以分成1和2”或者“3和2 组成5”等），通过游戏巩固学生对数字组成与分解的理解。
数学活动
数字拼图
准备一些写有5以内数字的拼图块 ，让学生尝试将这些数字拼成不 同的组合，加深对数字组合与分 解的认知。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括5以内数的认识、数的组成、数的分解、数的合成等知识点。
教学方法
采用直观教学法、游戏教学法、实践操作法等多种教学方法，引导幼儿在轻松 愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计生动 有趣的教学案例和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
02
数的组成与分解
减法运算
减法定义
已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法 。
减法算式
减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的 数叫做差。
减法举例
3 - 1 = 2，4 - 2 = 2。
加减法的关系
加法和减法是互逆的 运算。
掌握加减法的关系有 助于理解数学中的等 价变换和逆向思维。
培养数感与思维能力
数的组成与分解是数学基础知识，对 于培养幼儿的数感和逻辑思维能力具 有重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握5以内数的组成与分 解方法，理解数的合成与 分解的概念。
能力目标
能够熟练地进行5以内数 的加减运算，培养幼儿的 数学思维和解决问题的能 力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养主动学习和 探索的精神。
教学效果评估
通过课堂表现和课后作业，发现学生们对5以内数的组成和分合有 了较深入的理解，并能够在实际问题中加以应用。

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5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
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28
5
5
5
5
1423
32
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5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2）
5可以分成（2）和（3） 5可以分成（4）和（1）
( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5
( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5
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1、把合起来得5的两个图连起来
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2、你知道（ ）里应该填几吗？
4 1 ()
() 32
5 () 4
() 22
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2、你知道（ ）里应该填几吗？
4 1 (3)
(5 ) 32
5 (1) 4
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4 31
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4
4
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4 13
4 22
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15
把
放在
里。
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
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通过分解与组成，可以深入理解 数的构造和性质，为后续数学学
习打下基础。
相互转换规律总结
分解规律
一个数可以分解成两个较 小的数的和，且有多种分 解方式。例如，4可以分解 成1+3、2+2等。
组成规律
两个或更多个数可以组成 一个较大的数。例如，1和 3可以组成4，2和2也可以 组成4。
转换规律
分解与组成是相互转换的 过程，可以通过已知的分 解方式推导出相应的组成 方式，反之亦然。
设计一些实际场景或游戏，让幼儿在实际操作中应用数字组成的知识。例如，设计一个购 物游戏，让幼儿通过计算商品的价格来理解数字的组成和加减法运算。
04
分解与组成关系探讨
分解与组成内在联系
分解是将一个数拆分成两个或更 多个数的和，而组成则是将两个
或更多个数合并成一个数。
对于5以内的数，分解与组成是 互逆的过程，即一个数的分解方 式与其组成方式是相互对应的。
练习题加深理解
请将5分解成两个数的和 ，并列出所有可能的分解 方式。
请用三种不同的方式将3 分解成两个数的和。
请用两种不同的方式将4 分解成两个数的和。
请将2和3组成一个新的数 ，并说明这个数的性质。
05
拓展应用：加减法初步认识
加法概念引入及意义
加法定义
将两个或两个以上的数合并成一 个数的运算。
过程与方法目标
02
通过游戏、操作等实践活动，培养幼儿的观察03
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决
问题的能力。
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，引 导幼儿积极参与数学活动。

4 31 22 13
5 14 23 32 41
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
5
1
4
4
2
2
4
3
1
3
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1
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
5
5
5
5
1 42 3 3 2 4 1
4
4
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13 22 31
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
摆一摆，填一填。
2 11
3
3
1 2 21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
5
5
5
5
1 4 4 1 1 44 1
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
5
5
5
5
2 3 3 2 2 33 2
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去

5以内数的组成与分解
• 教学目标： • 1、巩固5以内数的的组成、分解。 • 2、激发幼儿对数学的兴趣。
可编辑版课件
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2
1和1组成2
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整体数 分号 部分数
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8可编辑版课件9源自4 ∧ 13可编辑版课件
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活动练习
• 幼儿操作把5个苹果分给小兔和小狗，要求 要有不同的分法。按照数字由小到大，由 少到多的规律来分。
可编辑版课件
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！

5以内数的组成与分解
• 教学目标： • 1、巩固5以内数的的组成、分解。 • 2、激发幼儿对数学的兴趣。
可编辑版课件
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2
1和1组成2
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可编辑版课件
整体数 分号 部分数
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Байду номын сангаас
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活动练习
• 幼儿操作把5个苹果分给小兔和小狗，要求 要有不同的分法。按照数字由小到大，由 少到多的规律来分。
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看图列算式
2+ 3 = 5
5- 3 = 2
2+ 2 = 4
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4- 1 = 3
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作业
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？
有几颗大 ，有几颗小 ， 一共有几颗 ？
1+ 4 = 5
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有几颗小 ，有几颗大 ，
小 比大 多几颗 ？大 比小 少几颗 ？
4- 1 = 3
4- 1 = 3
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4
1
4+1=5
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1 ＋1 ＝2
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3 2
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作业 列算式计算
我有3 个
我有2个
1、一共有多少个？ 2、男孩比女孩多几个？
3、女孩比男孩少个？
PPT课件
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PPT课件

5以内数的组成与分解
• 教学目标： • 1、巩固5以内数的的组成、分解。 • 2、激发幼儿对数学的兴趣。
2
1和1组成2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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整体数 分号 部分数
3 12
3
2
1
4 ∧ 13
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4 ∧ 31
活动练习
• 幼儿操作把5个苹果分给小兔和小狗，要求 要有不同的分法。按照数字由小到大，由 少到多的规律来分。