西安石油大学精品课程建设申报表.doc
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西安石油大学页数:13
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马克思主义基本原理博士、硕士点页数:3
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精品课程申报表
精品课程申报表
申请学校是否部属□
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称
课程层次（本/专）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
高等学校精品课程申报表格第一
高等学校精品课程申报表格第一一、前言高等学校精品课程的申报工作是提高教学质量和推动教学改革的重要举措。
本文档为高等学校精品课程申报表格第一，用于申报高等学校精品课程的相关信息。
申报表格第一包括课程基本信息、教师信息、课程概述等内容。
二、课程基本信息2.1 课程名称在此填写申报的课程名称。
2.2 课程类型在此填写申报的课程类型，如公共必修课、专业必修课、选修课等。
2.3 学分在此填写课程的学分数。
2.4 学时在此填写课程的总学时数。
2.5 教学语言在此填写课程所使用的教学语言。
2.6 课程属性在此填写课程的属性，如创新创业课程、实践教学课程等。
2.7 课程归属在此填写课程所属学院、系、专业。
2.8 主讲教师在此填写主讲教师的姓名。
三、教师信息3.1 教师基本信息在此填写主讲教师的基本信息，包括姓名、性别、职称、学历等。
3.2 教学经历在此填写主讲教师的教学经历，包括承担的课程、教学方法、教学成果等。
3.3 研究方向在此填写主讲教师的研究方向。
3.4 获奖情况在此填写主讲教师的获奖情况，包括教学方面和科研方面的奖项。
四、课程概述在此部分概述申报的课程，包括课程的目标、内容、教学方法、评估方式等。
五、教学大纲在此部分列出申报课程的教学大纲，包括课程目标、教学内容、学时分配、教学方法、考核方式等。
六、教学资源支持在此部分列出申报课程所需要的教学资源支持，包括实验室设备、教材、参考资料等。
七、教学改革与创新在此部分描述申报课程的教学改革与创新，包括教学方法的创新、教学内容的更新等。
八、教学评估与质量保障在此部分描述申报课程的教学评估与质量保障措施，包括教学评估方式、评估结果的收集与分析、教学质量保障措施等。
九、申报课程的特色与亮点在此部分描述申报课程的特色与亮点，包括课程设置的独特性、创新性等。
十、申报人签名在此处填写申报人的姓名、职务和日期，同时在表格最后附上申报人的签名。
以上是高等学校精品课程申报表格第一的Markdown文本格式。
XX大学精品课程建设项目申报表
XX大学
精品课程建设项目
申报表
课程名称：
课程负责人：
所在单位：
联系电话：
E-mail：
申请日期：
教务处制
填写说明
一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、言简意赅。表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
二、申请书一律用A4复印纸打印，于左侧装订成册，一式两份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务科研处教研科。
课程名称学时数课程性质 Nhomakorabea基础课程
专业基础课程
专业课程
授课对象
适用专业
授课人数
人/年
开课年限
年— 年
选 用 教 材 情 况
教材名称
教材类别
□国家“十一五”规划教材
□面向21世纪课程教材
□获奖教材（注明获奖等级）
□其它
课程负责人情况
姓名
职称
学位
主要教学、科研经历(授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等)
（教师、实验教师等）其他教师情况
姓名
年龄
职称
学位
承担工作
课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）
注：此页不够可另附页
院部推荐意见（含对该课程教学情况的评价）：
教学院长签字：
（章）年月日
“课堂教学质量评价”结果（本栏由教务科研处填写）：
教务科研处长签字：
（章）年月日
专家组评审意见：
专家组长（签字）：
年月日
学校审批意见：
教学校长（签字）：
（学校公章）年月日
精品课程建设项目
申报表
课程名称：
课程负责人：
所在单位：
联系电话：
E-mail：
申请日期：
教务处制
填写说明
一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、言简意赅。表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
二、申请书一律用A4复印纸打印，于左侧装订成册，一式两份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务科研处教研科。
课程名称学时数课程性质 Nhomakorabea基础课程
专业基础课程
专业课程
授课对象
适用专业
授课人数
人/年
开课年限
年— 年
选 用 教 材 情 况
教材名称
教材类别
□国家“十一五”规划教材
□面向21世纪课程教材
□获奖教材（注明获奖等级）
□其它
课程负责人情况
姓名
职称
学位
主要教学、科研经历(授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等)
（教师、实验教师等）其他教师情况
姓名
年龄
职称
学位
承担工作
课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）
注：此页不够可另附页
院部推荐意见（含对该课程教学情况的评价）：
教学院长签字：
（章）年月日
“课堂教学质量评价”结果（本栏由教务科研处填写）：
教务科研处长签字：
（章）年月日
专家组评审意见：
专家组长（签字）：
年月日
学校审批意见：
教学校长（签字）：
（学校公章）年月日
西安石油大学精品课程建设申报表
西安石油大学精品课程建设申报表
填表时间：2005，11，20
课程名称
数学分析
所在院（系）
理学院
课程负责人
郝华宁
职称
教授
出生年月日
1958，9，8
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）
1、教学队伍：本课程师资队伍有郝华宁、李富民、陈军斌、宋巨龙、党林立、蔡浩江、王建刚、安刚、卢学飞。该支队伍具有高职称、年轻化、教学经验丰富的特点，其中75%的教师具有硕士及以上学位，50％的教师具有高级职称，教师平均年龄为39岁。教学队伍的师资素质较高，科研、教学业务能力较强，而且都有多次数学分析的教学经验及较高的学术水平。学生评教成绩优良，是一支力量雄厚、有很大潜力的教师队伍。教学队伍的外语、计算机能力能满足教学科研的需要。主讲、辅导教师配置合理，辅导教师与学生的比例约1：30。
注重物理与力学的背景模型（实物），几何的形象直观（形象），抽象的演算推理（数量）三者的结合，使得学生摆脱对数学知识狭隘的理解，培养学生的现代数学思想。
加强多变量函数的微Байду номын сангаас分和单变量函数的微积分概念和方法之间的对比分析。
3、教学条件：目前本课程为270学时，使用的教材是刘玉琏编写的《数学分析》（上、下册）（高等教育出版社，2003年第四版）。校图书馆和学院资料室图书资料比较丰富，国内外不同版本的数学分析教材、教学参考书以及有关期刊、杂志比较齐全，为学生扩充知识、延伸学习提供了有利条件。但我们只有5届学生，相应经验少，在各方面都急需提高。
4、教学方法：我校数学分析课程一直实行主讲教师主要负责课程内容主讲环节，专任辅导教师负责答疑、习题课和作业批改环节。在教学实践中，抓好课堂讲授、习题课、辅导答疑和习题批改等环节。在课堂教学中注意对比分析内容和方法间的关系，启发学生的思维，精讲多练，适当提问和讨论，活跃课堂气氛。教学中注重概念的实质与背景、注重表述规范，论证严谨、注重数学思想与创新能力的培养、注重现代化教学手段和教育技术的应用。
填表时间：2005，11，20
课程名称
数学分析
所在院（系）
理学院
课程负责人
郝华宁
职称
教授
出生年月日
1958，9，8
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）
1、教学队伍：本课程师资队伍有郝华宁、李富民、陈军斌、宋巨龙、党林立、蔡浩江、王建刚、安刚、卢学飞。该支队伍具有高职称、年轻化、教学经验丰富的特点，其中75%的教师具有硕士及以上学位，50％的教师具有高级职称，教师平均年龄为39岁。教学队伍的师资素质较高，科研、教学业务能力较强，而且都有多次数学分析的教学经验及较高的学术水平。学生评教成绩优良，是一支力量雄厚、有很大潜力的教师队伍。教学队伍的外语、计算机能力能满足教学科研的需要。主讲、辅导教师配置合理，辅导教师与学生的比例约1：30。
注重物理与力学的背景模型（实物），几何的形象直观（形象），抽象的演算推理（数量）三者的结合，使得学生摆脱对数学知识狭隘的理解，培养学生的现代数学思想。
加强多变量函数的微Байду номын сангаас分和单变量函数的微积分概念和方法之间的对比分析。
3、教学条件：目前本课程为270学时，使用的教材是刘玉琏编写的《数学分析》（上、下册）（高等教育出版社，2003年第四版）。校图书馆和学院资料室图书资料比较丰富，国内外不同版本的数学分析教材、教学参考书以及有关期刊、杂志比较齐全，为学生扩充知识、延伸学习提供了有利条件。但我们只有5届学生，相应经验少，在各方面都急需提高。
4、教学方法：我校数学分析课程一直实行主讲教师主要负责课程内容主讲环节，专任辅导教师负责答疑、习题课和作业批改环节。在教学实践中，抓好课堂讲授、习题课、辅导答疑和习题批改等环节。在课堂教学中注意对比分析内容和方法间的关系，启发学生的思维，精讲多练，适当提问和讨论，活跃课堂气氛。教学中注重概念的实质与背景、注重表述规范，论证严谨、注重数学思想与创新能力的培养、注重现代化教学手段和教育技术的应用。
高校普通本科教育精品课程建设申报表
某某大学普通本科教育课程建设申报表项目名称精品课程建设教学单位课程名称课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课所属专业名称所属一级学科名称所属二级学科名称专业负责人填表日期：2011年6月26日填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
三、项目名称填写下列之一：优质课程建设、精品课程建设、优质课程、精品课程。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，1～4名主讲教师的详细信息。
五、在填表时，将表1-2、1-3、2（1）-2、2（1）-3中的要求性文字去掉。
六、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
一、课程建设评估情况课程建设评估体系共有一级指标5个，二级指标17项，划“*”的项为核心项目(H)共10项，并给出A、C两级标准，介于A、C级之间的为B级，达不到C级的为D级。
（1）院级精品课程：A≥14、H≥8或A≥12、H≥10，且C≤1 D＝0；（2）院级优秀课程：A≥10、H≥7或A≥8、H≥9，且C≤4，D＝0 。
自评结果：A—12，H—8，B—1，C—4。
说明：1、表中[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。
2、表中[2]实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。
3、艺术类和体育类课程参照本标准执行。
二、课程建设基本情况1、课程负责人情况课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（1）课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（2）3. 教学队伍情况4．课程描述5．自我评价6．课程建设规划7. 系院的政策措施。
校级精品课程申报审批表(模板)
校级精品课程申报审批表推荐单位：课程名称：课程性质：课程类型：□理论课（含实践）□理论课（不含实践）□实验(践)课课程负责人：填表时间：填表说明1．按照评估指标体系内涵的要求认真填写，要做到思路清晰，内容量化写实，数据准确，表述条理清晰、重点突出、简明扼要。
2. 除教学成果奖是两届外，本表所填各项与时间相关的内容时限均为近三年。
3. 课程组教师，不包括外聘兼职教师。
4. 申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸打印，左侧装订。
一、课程基本情况和教师队伍状况1.1 课程基本情况和课程负责人1.1.2 课程负责人基本情况注：留学国家、社会兼职、荣誉称号均限2项。
1.1.3 近三年课程负责人主要教学研究成果与奖励（填写与本课程、相应专业有关的成果）（1）在研和完成校级及以上教研课题注：／下写课题参加的人数，／上写本人名次（下同）。
（2）公开发表及以上教研论文（3）公开出版教材（4）获得近两届校级及以上教学成果奖注：同一成果在同一届获得二个及以上级别的教学成果奖只填最高级别的奖励（下同）。
1.1.4 近三年课程负责人主要科研成果（与该课程、相应专业有关的成果）（1）在研和完成及以上科研项目（至多填5项）（2）公开发表及以上科研论文（至多填5篇）1.2 课程组教师结构及教学情况注：1.课程群要写出所包含的各门课程名称; 2.课程组成员是指承担该门课程的全体教师。
1.3 近三年课程组成员（不含负责人）研究成果与奖励（填写与该课程、相应专业有关的内容）1.3.1 课程组成员教研成果与奖励（2）公开发表及以上教研论文（3）公开出版教材（4）获得近两届校级及以上教学成果奖（指四年一次的政府奖）（5）获得校级及以上与教学有关的集体奖、个人荣誉称号和奖励（含负责人）1.3.2 课程组成员主要科研成果（1）在研和完成校级及以上科研项目（2）公开发表及以上科研论文二、教学建设与改革情况2.1.课程设计与教学内容2.1.1课程定位2.2 教学方法与手段2.3 实践教学2.4 教材及相关资料2.4.1 教材选用与编写三、教学管理情况3.1 教学质量管理3.2 教学环节管理3.3 成绩考核四、教学效果五、课程特色与所在学院支持情况5.2 本课程与省内外同类课程相比所处的水平5.3 课程所在学院支持六、存在问题和今后努力的方向6.1 存在问题6.2 今后努力的方向注：二级指标分A、B、C三个等级，确定原则为：A≥0.8, B=0.6或0.7, C≤0.5 自评结果：A 项，B 项，C 项。
西安石油大学课程建设申报表
应用，叶轮的切割。（5） 离心压缩机部分：离心压缩机基本结构形式，基本工作 原理。理论能头，总功能头，功率，效率，级能量损失的概念，级的性能曲线。 离心式压缩机的相似条件，特征马赫数，完全相似时的性能换算，近似相似时的 性能换算(绝热指数相等但特征马赫数不等时)。离心式压缩机的性能曲线，最大 流量工况和最小流量工况，喘振概念及控制方法，离心式压缩机工作量的确定， 调节原理及常用调节方法。叶轮、扩压口及蜗壳的结构简介，气体在扩压器及蜗 壳中的流动特点。轴向力的平衡方法简介，迷宫密封、浮环密封的基本结构型式 及密封原理。（6）分离及过滤设备的基本结构及工作原理、基本结构形式，基本 工作原理。分离及过滤设备的基本性能换算
西安石油大学精品课程建设申报表
填表时间：2006 年 11 月 30 日
课程名称
过程流体机械 所在院（系）
机械工程学院
课程负责人 王金刚 职 称源自教授出生年月日1960.4.13
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）
《过程流体机械》是过程装备与控制专业的核心主干课之一。有着较好的教学
教授 3 人，4 名主讲教师中有 1 人有博士学位、这些教师均有 13 年以上的教学经
验。（附件 1）
课程组有过程装备与控制专业带头人，课题组有 2 人是西安石油大学第 2 批
重点培养的优秀中青年骨干教师。
课程建设期间课题组成员积极承担教学任务，把主要精力投入到教学工作中，
课题组所有教师均在担任本科生课程教学、毕业设计、生产实习等各种教学环节
基础条件，我校过程装备与控制专业 2006 年被省政府命名为省级名牌专业。
1、教师队伍情况
由 4 名主讲教师和 1 名实验人员组成的课题组。队伍包括：王金刚教授，刘
省级精品资源共享课程建设项目申报书.doc
附件7
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位西安财经学院
课程学校西安财经学院
课程名称高等数学（经管类）
课程类型■公共基础课 □专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称理学
所属二级学科名称数学
课程负责人
填报日期2014年5月
陕西省教育厅制
二○一四年四月
填写要求
1．以word文档格式如实填写各项。
2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1．课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设。
(完整word版)精品课程申报表详解
＊课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况*学缘结构:即学缘构成，这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4．课程描述4—4教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；实训实习基地；网络教学环境）一、理论教学教材使用与建设本课程面向本校国内学生理论课的中文教材主要有两类，一类是面向工科专业的，由马文蔚、周雨青主编的《物理学简明教材》。
该教材专供非物理专业的学生使用，该教材在保持物理内容系统性的同时，删繁就简、科学精准、易学易懂，非常适合农林院校非物理的工科专业学生学习。
另一类是面向农科专业的，由杨宏伟主编的《物理学》.该教材加强了理论与专业实际的联系,注重学科知识在学科专业方面的应用。
在对留学生授课时参考了国内外著名的物理类教材和著作,以国外教材《College Physics》为主，并结合《物理学简明教材》和《物理学》两本教材。
为了更加适应留学生教学特点和学校特色，课题组老师重新备课，重新安排教学内容和课件的更新制作。
在课件制作中加入目前材料学科最新的研究成果，自行制作示意图和动画，形象的将理论知识展现给学校。
二、实验教学教材使用与建设实验教学环节中，考虑到本学校的教学环境和学生的专业差别，课题组自己编写教材《物理学实验》，充分利用现有的教学仪器设备，开展了力热、光学、电学等三个传统模块的教学。
并且每隔三年对实验教学进行阶段性总结，结合课程发展，更新实验仪器和教材.在拓展实验教学中，课题组教师与学生一起，围绕学生专业方向,设计综合交叉的物理实验,并展开相5．自我评价6. 申报单位的政策措施、推荐意见7. 其他备注栏2016年度江苏高校省级外国留学生授课精品课程信息简表表一：表二：24填表说明：1。
本表分课程填写，每课程一表格。
2。
“课程开设情况”一栏中，若课程已开设，请注明已开设时长.例：该课程从2014年2月起开设，请填写“2年3个月"。
精品课申报表
精品课申报表
课程名称：XXXX
课程负责人：XXX
所在学院：XXX
填表日期：XXXX年XX月XX日
一、课程概述
1. 课程简介：简要介绍本课程的主要内容、特点、教学目标等。
2. 适用对象：说明本课程适用于哪些专业、年级的学生，以及社会学习者等。
3. 课程时长：说明本课程的总课时数，以及每学期的课时数。
二、教学内容与安排
1. 教学内容：详细列出本课程的教学内容，包括知识点、技能点等。
2. 教学方法：说明本课程采用的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
3. 教学安排：列出本课程的授课计划，包括周次、授课内容、课时分配等。
三、教学资源与环境
1. 教材与参考书：列出本课程所使用的教材和参考书，并简要说明其特点。
2. 实验与实践：说明本课程的实验与实践环节，包括实验内容、实践项目等。
3. 教学资源：列举本课程所使用的教学资源，如课件、习题、教学视频等。
四、课程特色与创新
1. 课程特色：说明本课程在教学内容、教学方法等方面的特色。
2. 创新点：列举本课程在教学理念、教学模式等方面的创新点。
3. 教学效果：简要说明本课程的教学效果，包括学生满意度、教学质量等。
五、申报理由与评审意见
1. 申报理由：详细说明申报本精品课的理由，包括课程的重要性、特色和创新点等。
2. 评审意见：列出评审专家对本课程的评审意见，包括优点和改进建议等。
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由 4 名主讲教师和 1 名实验人员组成的课题组。队伍包括：王金刚教授，刘
晖副教授，王长安博士讲师，陈兵副教授，马菊莲实验师。
教师队伍的职称、学历和年龄结构是教师素质能力的基础，一定程度上影响
着教学质量。《过程流体机械》课程教学组的师资队伍基本条件是非常好的，有副
教授 3 人，4 名主讲教师中有 1 人有博士学位、这些教师均有 13 年以上的教学经
时，教学工作量饱满，并且学生和学校教学评价优秀。
2、教学内容
本课程是过程装备与控制专业的核心主干课之一。它综合运用基础课和技术 基础课的基本理论，是培养学生具有进行工程问题分析、炼油化工动设备的设计、 运转和维护的初步能力的专业方向课。课程目的：(1)培养学生能从设备的能量基 本方程、热力性能、动力性能、结构、制造、质量保证及经济性等方面对刘体输 送设备的工程设计进行综合分析。(2)使学生掌握过程流体机械设计的基本理论和 方法、包括：设计原则、热力计算及动力分析。确定往复式机械的惯性力及其平 衡，转动惯性矩的确定；旋转式机械的基本方程及能量损失。(3)对学生进行容器 设计能力训练，包括：设计参数确定、结构设计和设计计算。
(1)教材
姜培正主编，《过程流体机械》(面向 21 世纪教材)，2005.11.
大庆石油学院过程装备与控制专业主编，《过程流体机械电子教材》，2005.7.
王金刚主编，《石化装备流体密封技术》，中国石化出版社，2007.5（待印刷）
王金刚主编，《过程流体机械习题集》，2001.2，校内讲义.
(2)参考资料
验。（附件 1）课程组有过 Nhomakorabea装备与控制专业带头人，课题组有 2 人是西安石油大学第 2 批
重点培养的优秀中青年骨干教师。
课程建设期间课题组成员积极承担教学任务，把主要精力投入到教学工作中，
课题组所有教师均在担任本科生课程教学、毕业设计、生产实习等各种教学环节
的教学工作，所有教师担任硕士生教学与指导工作，3 年内人均工作量达 349 学
西安石油大学精品课程建设申报表
课程名称
过程流体机械
填表时间：2006 年 11 月 30 日
所在院（系）
机械工程学院
课程负责人 王金刚 职 称
教授
出生年月日
1960.4.13
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特 色）
《过程流体机械》是过程装备与控制专业的核心主干课之一。有着较好的教学 基础条件，我校过程装备与控制专业 2006 年被省政府命名为省级名牌专业。 1、教师队伍情况
经过 20 多年的专业建设，过程流体机械已经成长为省级名牌专业，图书馆、
院资料室、教研室、任课老师和学生都购置了相当数量的流体机械类的图书、资料
标准，我院资料室每年订阅过程流体机械相关的期刊不少于 8 种。
(3)课堂教学方式为 PPT 多媒体、黑板板书、模型展示。实验教学、生产实习、
毕业实习、部分学生毕业设计在教师指导下完成。
2)工程应用部分。(1)往复式压缩机设计要求与规范。(2)离心泵的工程设计。 (3)离心压缩机的工程设计。(4)离心机的设计。 3、教学条件
在前期的课程建设中和教改实践中，由主讲教师和实验人员组成的课题组， ①完成了《过程流体机械设计习题集》的编写工作；②2003 年完成了《过程流体 机械》课程的新的多媒体课件建设，主要由 1000 余张 PDF 教学片和两个动画演示 组成；③收集了兄弟院校的过程流体机械课程 PPT 全程的课件；④重新编写内容 齐全的实验课指导书；教学大纲、实验大纲；⑤正在建设综合性的实验项目“往 复式压缩机结构性能测定”；⑥课题组人员主持和参加了中国石化集团公司的教材 研究项目和学校重点立项的教学改革项目，促进了教学管理与改革；⑦将与课程 紧密结合的科研项目“加氢车间压缩机管线振动研究设计及液化气车间压缩机管 线振动研究设计”引入课程教学中；⑧发表了 8 篇教学研究论文和 28 篇科研论文。 ○9 拍摄石化炼油企业和制造厂现场容器照片 100 多幅，充实了教学内容，使教学 直观化，生动化。这些工作使得教师的教学手段、教学水平有了很大提高，学生 的学习质量和能力素质也有很大提高。课程建设工作取得了明显效果。
教学内容包括： 1)理论部分。(1)活塞式压缩机级的热力学： 级的理论循环，实际循环，排 气量，排气温度及排气压力，循环功、功率及效率。多级压缩，级数选择及压力 比分配原则，多级压缩机的排气量,压缩机的复算性热力计算。活塞式压缩机排气
量调节原理，常用调节方法。级的理论循环，实际循环。（2）活塞式压缩机动力 学：活塞运动分析，活塞式压缩机中的作用力分析；惯性力及惯性力矩的平衡； 理解切向力图，总切向力图的概念；掌握其飞轮矩计算。（3）活塞式压缩机结构 与零部件：活塞式压缩机总体结构及选型原则，主要结构形式及适用性，主要结 构参数。气阀、密封的结构及原理。（4）离心泵部分：离心泵的基本结构及工作 原理：基本结构形式，工作过程，基本参数，分类。离心泵的基本方程及能量分 析：欧拉方程，理论扬程(能头)，静扬程，动扬程，反作用度，叶片离角对扬程 及反作用度的影响，有限叶片数对理论扬程的影响。性能曲线。离心泵的汽蚀及 吸入特征:汽蚀概念、汽蚀余量、吸入真空度，最高安装尺寸，提高泵抗汽蚀性能 的措施。粘性对泵性能的影响，性能换算。相似的概念，比转数，相似定律、比 例定律及应用，叶轮的切割。（5） 离心压缩机部分：离心压缩机基本结构形式， 基本工作原理。理论能头，总功能头，功率，效率，级能量损失的概念，级的性 能曲线。离心式压缩机的相似条件，特征马赫数，完全相似时的性能换算，近似 相似时的性能换算(绝热指数相等但特征马赫数不等时)。离心式压缩机的性能曲 线，最大流量工况和最小流量工况，喘振概念及控制方法，离心式压缩机工作量 的确定，调节原理及常用调节方法。叶轮、扩压口及蜗壳的结构简介，气体在扩 压器及蜗壳中的流动特点。轴向力的平衡方法简介，迷宫密封、浮环密封的基本 结构型式及密封原理。（6）分离及过滤设备的基本结构及工作原理、基本结构形 式，基本工作原理。分离及过滤设备的基本性能换算
4、教学方法 课程教学包括课堂讲授，实验教学，使用多媒体课件、录像的电化教学。为
晖副教授，王长安博士讲师，陈兵副教授，马菊莲实验师。
教师队伍的职称、学历和年龄结构是教师素质能力的基础，一定程度上影响
着教学质量。《过程流体机械》课程教学组的师资队伍基本条件是非常好的，有副
教授 3 人，4 名主讲教师中有 1 人有博士学位、这些教师均有 13 年以上的教学经
时，教学工作量饱满，并且学生和学校教学评价优秀。
2、教学内容
本课程是过程装备与控制专业的核心主干课之一。它综合运用基础课和技术 基础课的基本理论，是培养学生具有进行工程问题分析、炼油化工动设备的设计、 运转和维护的初步能力的专业方向课。课程目的：(1)培养学生能从设备的能量基 本方程、热力性能、动力性能、结构、制造、质量保证及经济性等方面对刘体输 送设备的工程设计进行综合分析。(2)使学生掌握过程流体机械设计的基本理论和 方法、包括：设计原则、热力计算及动力分析。确定往复式机械的惯性力及其平 衡，转动惯性矩的确定；旋转式机械的基本方程及能量损失。(3)对学生进行容器 设计能力训练，包括：设计参数确定、结构设计和设计计算。
(1)教材
姜培正主编，《过程流体机械》(面向 21 世纪教材)，2005.11.
大庆石油学院过程装备与控制专业主编，《过程流体机械电子教材》，2005.7.
王金刚主编，《石化装备流体密封技术》，中国石化出版社，2007.5（待印刷）
王金刚主编，《过程流体机械习题集》，2001.2，校内讲义.
(2)参考资料
验。（附件 1）课程组有过 Nhomakorabea装备与控制专业带头人，课题组有 2 人是西安石油大学第 2 批
重点培养的优秀中青年骨干教师。
课程建设期间课题组成员积极承担教学任务，把主要精力投入到教学工作中，
课题组所有教师均在担任本科生课程教学、毕业设计、生产实习等各种教学环节
的教学工作，所有教师担任硕士生教学与指导工作，3 年内人均工作量达 349 学
西安石油大学精品课程建设申报表
课程名称
过程流体机械
填表时间：2006 年 11 月 30 日
所在院（系）
机械工程学院
课程负责人 王金刚 职 称
教授
出生年月日
1960.4.13
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特 色）
《过程流体机械》是过程装备与控制专业的核心主干课之一。有着较好的教学 基础条件，我校过程装备与控制专业 2006 年被省政府命名为省级名牌专业。 1、教师队伍情况
经过 20 多年的专业建设，过程流体机械已经成长为省级名牌专业，图书馆、
院资料室、教研室、任课老师和学生都购置了相当数量的流体机械类的图书、资料
标准，我院资料室每年订阅过程流体机械相关的期刊不少于 8 种。
(3)课堂教学方式为 PPT 多媒体、黑板板书、模型展示。实验教学、生产实习、
毕业实习、部分学生毕业设计在教师指导下完成。
2)工程应用部分。(1)往复式压缩机设计要求与规范。(2)离心泵的工程设计。 (3)离心压缩机的工程设计。(4)离心机的设计。 3、教学条件
在前期的课程建设中和教改实践中，由主讲教师和实验人员组成的课题组， ①完成了《过程流体机械设计习题集》的编写工作；②2003 年完成了《过程流体 机械》课程的新的多媒体课件建设，主要由 1000 余张 PDF 教学片和两个动画演示 组成；③收集了兄弟院校的过程流体机械课程 PPT 全程的课件；④重新编写内容 齐全的实验课指导书；教学大纲、实验大纲；⑤正在建设综合性的实验项目“往 复式压缩机结构性能测定”；⑥课题组人员主持和参加了中国石化集团公司的教材 研究项目和学校重点立项的教学改革项目，促进了教学管理与改革；⑦将与课程 紧密结合的科研项目“加氢车间压缩机管线振动研究设计及液化气车间压缩机管 线振动研究设计”引入课程教学中；⑧发表了 8 篇教学研究论文和 28 篇科研论文。 ○9 拍摄石化炼油企业和制造厂现场容器照片 100 多幅，充实了教学内容，使教学 直观化，生动化。这些工作使得教师的教学手段、教学水平有了很大提高，学生 的学习质量和能力素质也有很大提高。课程建设工作取得了明显效果。
教学内容包括： 1)理论部分。(1)活塞式压缩机级的热力学： 级的理论循环，实际循环，排 气量，排气温度及排气压力，循环功、功率及效率。多级压缩，级数选择及压力 比分配原则，多级压缩机的排气量,压缩机的复算性热力计算。活塞式压缩机排气
量调节原理，常用调节方法。级的理论循环，实际循环。（2）活塞式压缩机动力 学：活塞运动分析，活塞式压缩机中的作用力分析；惯性力及惯性力矩的平衡； 理解切向力图，总切向力图的概念；掌握其飞轮矩计算。（3）活塞式压缩机结构 与零部件：活塞式压缩机总体结构及选型原则，主要结构形式及适用性，主要结 构参数。气阀、密封的结构及原理。（4）离心泵部分：离心泵的基本结构及工作 原理：基本结构形式，工作过程，基本参数，分类。离心泵的基本方程及能量分 析：欧拉方程，理论扬程(能头)，静扬程，动扬程，反作用度，叶片离角对扬程 及反作用度的影响，有限叶片数对理论扬程的影响。性能曲线。离心泵的汽蚀及 吸入特征:汽蚀概念、汽蚀余量、吸入真空度，最高安装尺寸，提高泵抗汽蚀性能 的措施。粘性对泵性能的影响，性能换算。相似的概念，比转数，相似定律、比 例定律及应用，叶轮的切割。（5） 离心压缩机部分：离心压缩机基本结构形式， 基本工作原理。理论能头，总功能头，功率，效率，级能量损失的概念，级的性 能曲线。离心式压缩机的相似条件，特征马赫数，完全相似时的性能换算，近似 相似时的性能换算(绝热指数相等但特征马赫数不等时)。离心式压缩机的性能曲 线，最大流量工况和最小流量工况，喘振概念及控制方法，离心式压缩机工作量 的确定，调节原理及常用调节方法。叶轮、扩压口及蜗壳的结构简介，气体在扩 压器及蜗壳中的流动特点。轴向力的平衡方法简介，迷宫密封、浮环密封的基本 结构型式及密封原理。（6）分离及过滤设备的基本结构及工作原理、基本结构形 式，基本工作原理。分离及过滤设备的基本性能换算
4、教学方法 课程教学包括课堂讲授，实验教学，使用多媒体课件、录像的电化教学。为