离群的大雁阅读答案

篇一：离群的大雁阅读答案离群的大雁阅读及答案_小学作文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|离群的大雁阅读及答案_小学作文_小学教育_教育专区。

离群的大雁一群大雁要飞到暖和（h é huo）的地方过冬。

它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

离群的大雁一群大雁要飞到暖和（hé huo）的地方过冬。

它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。

它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。

渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重（zhòng chóng）了。

这时，它才后悔（huǐ）不该离开集体。

正在这时，一只年长（zhǎng cháng）的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼（ǎi）地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。

”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追（zhuī zuī）赶队伍。

1、在带点字的正确读音下面画“”。

2、“暖”是（）结构，按部首查字法应先查（）部，再查（）画，读音是（），组词（）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（）和蔼—（）暖和—（） 4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？ 5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？用“～～～～”在文中画出。

6、读了这个故事，你明白了什么呢？以后你会怎么做呢？1、在带点字的正确读音下面画“”。

暖和（huo）重（zhòng ）长（zhǎng ）扇（shàn 追（zhuī） 2、“暖”是（左右）结构，按部首查字法应先查（日）部，再查（9）画，读音是（nuan 三声），组词（暖和）。

3、写出下列词语的近义词。

2020届高考语文一轮复习基础专项【群诗通练三雁意象】精练卷含答案详析主题解说由于大雁入秋南徙，因此雁是秋景中经常出现的意象。

大雁每当季节交替的时候，仿佛都在奋力飞回故巢，这种特性往往唤起的是人们对家乡的思念、对亲人的牵挂。

因此，自古以来人们常常借雁抒怀，寄寓自己浓得化不开的乡愁和悲欢离合的亲情。

暗合了人们的相聚离别、喜怒哀乐，因此，自古以来诗人们赋予它们特别的关注和寄托。

一、(2019·吉林市一检)阅读下面这首诗，然后回答问题。

孤雁[明]高启衡阳①初失伴，归路远飞单。

度陇②将书怯，排空作阵难。

呼群云外急，吊影月中残。

不共凫鹥③宿，蒹葭夜夜寒。

注①衡阳：湖南衡阳有回雁峰，相传是雁南飞的尽头。

②陇，陇山，为六盘山的南段，在今陕西陇县北，山势险峻，为陕、甘要隘。

据《汉书》记载，匈奴谎称被扣押在漠北的苏武已死。

苏武的属吏常惠教使者言道：“汉天子在上林苑射落大雁，得苏武帛书于雁足。

”匈奴人闻言失色，只得释放苏武。

③凫鹥：凫，野鸭；鹥，水鸥。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．首联中诗人运用“单”字，叙写当初在衡阳回雁峰失去伙伴的大雁返程的状态。

B．颔联中诗人运用典故写到大雁路途遥远却又身单力薄，凸显了大雁的心理状态。

C．尾联中诗人成功运用了衬托的笔法，将大雁的艰难处境凸显出来，并发出心声。

D．诗人在这首诗中借物抒怀，借助对孤雁的描写抒发了自己内心的郁闷情怀。

2．请结合诗句简要分析诗题中“孤”的含意。

答：二、(2018·长郡中学实验班选拔考试)阅读下面这首词，然后回答问题。

临江仙朱敦儒①直自凤凰城②破后，擘钗破镜分飞。

天涯海角信音稀。

梦回辽海北，魂断玉关西。

月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。

年年看塞雁，一十四番回。

注①朱敦儒：两宋之交词人，洛阳人。

此词约作于金朝灭北宋十四年后，词人避乱南方时。

②凤凰城：汉长安城中有丹凤阙，后因此称长安为凤凰城、凤城。

此处指宋都汴京。

离群的大雁中吃力的意思
离群的大雁中吃力的意思是指在大雁群中，有一只或几只大雁与其他大雁分离开来，飞行时显得吃力或不协调。

这种现象可能出现在大雁群的迁徙过程中，也可能发生在大雁群的觅食或休息时。

以下是关于离群的大雁中吃力的一些可能原因和相关信息：
1. 生理原因：离群的大雁中吃力可能是因为它们身体状况较差，例如受伤或疾病。

这些大雁可能无法跟上其他雁群的速度或保持与它们的步调一致。

2. 年龄差异：离群的大雁中吃力可能是由于年龄差异造成的。

年轻的大雁可能没有足够的飞行经验或体力，因此在飞行中表现得比其他成熟的大雁更吃力。

3. 群体动态：离群的大雁中吃力可能是由于群体动态的变化导致的。

在大雁群中，有时会发生内部的竞争关系或群体结构的调整，这可能导致部分大雁与其他雁群分离开来。

4. 缺乏协作：离群的大雁中吃力可能是由于缺乏协作和领导能力导致的。

在大雁迁徙中，领头的大雁通常会领导整个群体，确保飞行的方向和速度一致。

如果离群的大雁缺乏领导能力，它们可能会在飞行中吃力。

5. 环境因素：离群的大雁中吃力可能是由于环境因素的影响。

例如，强风、恶劣的天气条件或飞行路线上的障碍物可能会使某些大雁无
法跟上其他雁群的步伐。

6. 遭遇威胁：离群的大雁中吃力可能是由于遭遇威胁或敌对动物的追逐而导致的。

当大雁群受到威胁时，一些大雁可能会分离出来，以分散敌对动物的注意力。

离群的大雁中吃力是大自然中的一种现象，它可以帮助我们更好地理解大雁群的行为和互动方式。

尽管这些大雁可能会在飞行中吃力，但它们通常会努力保持与其他雁群的联系，并尽力追赶上来。

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它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。

它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。

渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重（zhòng chóng）了。

这时，它才后悔（huǐ）不该离开集体。

正在这时，一只年长（zhǎngcháng）的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼（ǎi）地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇（shānshàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。

”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追（zhuī zuī）赶队伍。

1、在带点字的正确读音下面画“”。

2、“暖”是（）结构，按部首查字法应先查（）部，再查（）画，读音是（），组词（）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（）和蔼—（）暖和—（）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？用“～～～～”在文中画出。

6、读了这个故事，你明白了什么呢？以后你会怎么做呢？答案1、在带点字的正确读音下面画“ ”。

暖和（huo）重（zhòng ）长（zhǎng ）扇（shàn追（zhuī）2、“暖”是（左右）结构，按部首查字法应先查（日）部，再查（9）画，读音是（nuan三声），组词（暖和）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（费力）和蔼—（和气或亲切）暖和—（温暖）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？为什么离开队伍，就飞不动了呢？”5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

N zh小学一年级课外阅读1黑马阅读1.太阳的色彩小白兔天天看太阳，它很想知道太阳是什么颜色的。

小白兔跑去问小鸟。

小鸟说：“太阳是绿色的。

你瞧，太阳照在树叶上，绿油油的。

”小白兔跑去问小蜜蜂。

小蜜蜂说：“太阳是红色的。

你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。

”小白兔跑去问小青蛙。

小青蛙说：“太阳是黄色的。

你瞧，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。

”小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的……太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想呀想……这时，天上哗哗地下起雨来。

不一会儿，雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹。

“对！我去问彩虹阿姨，她住在天上，一定知道太阳的颜色。

”小白兔跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨说：“小白兔，你先数一数我身上的颜色吧。

”“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊！一共七种颜色。

”彩虹阿姨说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。

”小白兔快活地说：“我明白啦，谢谢您，彩虹阿姨。

”2.小松鼠啃树皮一只小松鼠在树上啃树皮。

一只小獾抬头看见了，说：“唉，看来小松鼠家里没有吃的了，要啃树皮充饥了。

”一只熊听到了獾的话，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮，是在磨牙齿呢。

”“你胡说，它一定是缺少吃的！”“不，肯定是在磨牙齿！”他俩吵得不可开交，小松鼠说话了：“两位先生，你们都说错了，我既不缺吃的，也不是在磨牙齿……”“那你为什么要啃树皮呢？”獾和熊一起问。

“我是在吃糖。

”“吃糖？”“是呀！”小松鼠点点头，“我喜欢吃甜食，这树皮下的韧皮层中间有糖分！”獾和熊都低下了头，为自己的不懂装懂脸红了。

3.荷叶姐姐的伞下雨了。

荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在他的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。

雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。

太阳公公出来了，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！4.七星王子有一个英俊的小王子，额头上生着七颗闪闪的小星，人们都亲切地称他七星王子。

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它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。

它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。

渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重（zhòng chóng）了。

这时，它才后悔（huǐ）不该离开集体。

正在这时，一只年长（zhǎngcháng）的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼（ǎi）地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇（shānshàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。

”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追（zhuī zuī）赶队伍。

1、在带点字的正确读音下面画“”。

2、“暖”是（）结构，按部首查字法应先查（）部，再查（）画，读音是（），组词（）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（）和蔼—（）暖和—（）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？用“～～～～”在文中画出。

6、读了这个故事，你明白了什么呢？以后你会怎么做呢？答案1、在带点字的正确读音下面画“ ”。

暖和（huo）重（zhòng ）长（zhǎng ）扇（shàn追（zhuī）2、“暖”是（左右）结构，按部首查字法应先查（日）部，再查（9）画，读音是（nuan三声），组词（暖和）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（费力）和蔼—（和气或亲切）暖和—（温暖）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？为什么离开队伍，就飞不动了呢？”5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

离群的大雁作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！秋天来了，候鸟们开始马不停蹄地南迁。

天空中，一群排成“人”字形的大雁在高空飞行。

一只自高自大的大雁排在当中。

那只大雁自以为是，心中傲气冲天：“飞行这么不费力气，何必在一起飞呢？我要‘一飞冲天，一鸣惊人’，不同你们一般见识！”想着想着，便往下一窜，离开了群体，往低处飞去。

当他抬头望时，看到雁群正笨拙地重新组队，他情不自禁地笑起来。

他很快就感觉到飞累了，他感到纳闷，心想：“以前在队里，飞多久都不觉得累啊！”他只好先找个地方休息一下。

他降落下来，落在了一块山石上，望到山坡上有一群牛在吃草，而树丛中有一只狮子，他不禁为勤劳、善良的牛担心。

狮子大吼一声，扑了过来，那群牛并不慌张，不慌不忙地排开阵势：公牛围成一圈，角对着外面，母牛和小牛被围在里面。

狮子不敢进攻，他惧怕公牛的角，绕了一圈，灰溜溜地走了。

那些牛又安然无恙地吃起草来。

大雁似乎感到了什么，飞走了。

他停在了一条小路上，石子铺的小路弯弯曲曲地走向远方。

突然，他眼睛一亮，看见一支蚂蚁大部队正在前进，他跟着蚂蚁往前走，看到几十只蚂蚁正在运一只大青虫，他们推的推，拉的拉，一点点艰难地移动，每动一点，都会有一些加入，也不时有蚂蚁退下阵去。

挪动的距离一点一点地在增加——一厘米，两厘米，三厘米……终于到了洞口了，但青虫太大运不进去啊！只见每只蚂蚁在青虫身上咬一口，很快大青虫被解决了。

大雁感到了友谊的力量是多么强大啊！他往高处飞去，想找到他原来的队伍，正巧，一只年老的大雁飞来。

他迅速飞过去，那只大雁见到他很高兴，笑着说：“孩子，你离群了？我是来找你的。

回群吧！一个人飞很累吧！”他使劲地点点头。

路上，老雁对他讲大雁一起飞的缘故——原来大雁一起飞，会带起一股向上的气流，年迈的、体弱的借助这种气流飞行，这样能省力些。

从那以后，那只离群的雁再也不离群了。

昔者，大雁群翔，飞越九天，其行列有序，声鸣相和，其乐融融。

独有一雁，孤高独立，不随众雁，翔于天际，若有所思。

人或叹其孤，或誉其志，然其心志，固不可知也。

雁群之中，有长空万里，碧水长流，其景色之美，令人心旷神怡。

此雁独游于碧空之上，云雾缭绕，其身影若隐若现，似与天地合为一体。

人或赞其志，谓其欲超脱尘世，追求无上之境。

然此雁非欲超脱尘世，乃因心中有所念，欲求一解。

故其不随众雁，独自翱翔，虽孤独寂寞，亦无悔意。

观其翔于碧空，犹如仙人，其心境之高远，非寻常之辈所能及。

一日，此雁飞至一山巅，见一古松，枝叶繁茂，生机盎然。

松下有一老僧，面容慈祥，手持佛珠，诵经之声，悠扬悦耳。

此雁遂降落松间，欲与老僧一谈。

老僧见雁至，微笑而迎，曰：“善哉，雁兄。

汝何故独来此山巅？”雁答曰：“老僧，吾有一疑，愿闻高见。

”僧曰：“雁兄但讲，吾当尽力解答。

”雁曰：“吾与众雁同行，然心志各异。

吾欲求一真谛，以明心见性，然久不得解。

故欲请教于老僧，望得真解。

”僧微笑曰：“雁兄，汝之心志，吾虽不甚明了，然知汝求真求善，此心可嘉。

吾有一言，愿与雁兄共勉。

”雁曰：“愿闻其详。

”僧曰：“汝问真谛，真谛者，非世间之物，乃心中所存。

吾谓汝当以诚心求之，以善行求之，自可得真谛。

”雁闻言，心中一亮，如获至宝。

遂拜谢老僧，复振翅高飞，心中已有定见。

自那日之后，此雁不复独来独往，常与众雁同行，然其心志已变。

雁群之中，时有此雁，独领风骚，言谈举止，皆与众雁不同。

人或问其故，此雁笑而不答，心中已有真谛。

岁月如梭，雁群渐老，而此雁仍青春焕发，翔于天际。

人或问其长生之术，此雁答曰：“非长生之术，乃心中有真，行事有善，此乃长生之道也。

”此雁之行，虽离群，然其志高远，其心纯洁，其行善美，乃世间之楷模。

后人得以传颂，称其为“离群之雁”，其精神，亦成为后世之楷模。

夫雁之离群，非求独善其身，乃求心中之真，行事之善。

此雁之行，虽异于常雁，然其志可敬，其行可嘉。

愿世人皆如离群之雁，心怀真善，行于世间，以成大业。

二年级阅读短文离群的大雁
二年级阅读短文《离群的大雁》如下：
有一只大雁离开队伍，飞到一个小河边。

小河里的水哗哗地流着，它说：“我要在这儿住下，再也不跟那队伍一起飞了。

”说完，它就在
河边慢慢悠悠地走着。

一只蚂蚁看见了，叫着：“大雁姐姐，大雁姐姐，你在干什么？”大雁说：“我要到对岸去。

”蚂蚁说：“这条河
那么深，你过不去的，还是跟我一起回家吧！”大雁说：“你别烦我，我不认识路。

”
说着说着，一只乌龟游过来，乌龟说：“大雁妹妹，要不你跟我一起
回家吧！”可是大雁说：“我就是不想跟你走。

”乌龟听了很生气，
就游走了。

突然，一只老鹰飞过来，把大雁吓了一跳。

老鹰问：“你为什么一个
人在这里？”大雁说：“我不想跟队伍一起飞了。

”老鹰说：“那你
赶快回到队伍里去吧！不然你会挨饿的。

”可是大雁不听老鹰的话，
还是一个人在河边慢慢悠悠地飞着。

这个故事告诉我们：一个人不能脱离集体，只有和大家一起合作，才
能过上幸福的生活。