你看,大雁飞行的时候阅读答案

部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

（1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）在文中横线上填上合适的标点符号。

你看，大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ （3）短文介绍了________、________和________三种鸟。

（4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语________、________。

（5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是（）A. 欢快B. 赞美（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写，好在哪里呢？【答案】（1）颜色（2），；、；：；，；，；。

（3）画眉；翠鸟；大雁（4）红艳艳；金灿灿（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

（1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）在文中横线上填上合适的标点符号。

你看，大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ （3）短文介绍了________、________和________三种鸟。

（4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语________、________。

（5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是（）A. 欢快B. 赞美（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写，好在哪里呢？【答案】（1）颜色（2），；、；：；，；，；。

（3）画眉；翠鸟；大雁（4）红艳艳；金灿灿（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

大雁飞行的故事嘿，咱来说说大雁飞行的那些事儿。

你瞧，大雁们在天空中飞翔，那阵仗，可真是壮观啊！它们排着整齐的队伍，一会儿排成个“一”字，一会儿又变成个“人”字，就好像是在天空中表演一场精彩绝伦的舞蹈。

大雁为啥要这样飞呢？这可就有讲究啦。

它们这样一起飞，能省力不少呢！前面的大雁扇动翅膀，会产生一股上升的气流，后面的大雁就可以借着这股气流飞得更轻松。

这就好比是我们在生活中，大家一起合作做事，互相帮忙，就能把事情做得又快又好。

你说是不是这个理儿？而且啊，大雁们在飞行过程中可团结啦！它们不会丢下任何一只同伴。

要是有大雁受伤了或者飞不动了，其他大雁就会围在它身边，照顾它，陪着它，直到它恢复或者找到合适的地方安置它。

这种不离不弃的精神，真的让人感动啊！我们人类不也应该这样吗？在朋友遇到困难的时候，伸出援手，而不是转身就走。

你再想想，大雁飞行的路途那么遥远，它们要穿越高山，飞过河流，遇到各种各样的困难和挑战。

可是它们从不退缩，总是坚定地朝着目的地前进。

这多像我们追求梦想的过程啊！路上会有挫折，会有阻碍，但只要我们有像大雁一样的勇气和毅力，就一定能克服困难，实现自己的梦想。

大雁飞行的时候，那一声声鸣叫，仿佛是在给自己加油打气，又好像是在互相鼓励。

我们在生活中也需要这样的鼓励啊！当我们感到疲惫或者迷茫的时候，听到一句鼓励的话，也许就能重新振作起来。

想想看，如果我们都能像大雁一样，懂得合作，团结友爱，勇敢地面对困难，坚定地追求梦想，那我们的生活该有多美好啊！所以啊，让我们向大雁学习吧！学习它们的智慧，学习它们的精神。

让我们在人生的天空中，也能像大雁一样展翅高飞，飞出属于我们自己的精彩！别再犹豫啦，行动起来吧，就从现在开始！就像大雁一样，勇往直前，向着自己的目标奋力飞翔！你还在等什么呢？。

篇一：你看,大雁飞行的时候阅读答案
篇二：你看,大雁飞行的时候阅读答案
篇三：你看,大雁飞行的时候阅读答案
5、作者的朋友为什么说“自己的处境与大雁很相像”?想象一下：他“带孩子来喂大雁”时会说些什么?（4分）
6、看到了不再南飞的大雁,作者在想,你肯定也在想.你会想些什么呢?（3分）1、感叹依依不舍2、、、,.,.3、大雁不再南飞的原因是人们过度的喂养和宠爱.大雁已经习惯了这里的环境,所以不再迁徙,变成了留鸟.4、“百感交集”指“我”内心的很多想法交织在一起,不知道这样喂是对还是不对.作者之所以不安,是因为感觉这样做是错误的——大雁将退化南飞的能力,自然界的很多事物是不应该被人所改变的.5、作者的朋友之所以说“自己的处境与大雁很像”,是因为自己身为中国人,却已经习惯了加拿大的生活,很少再回到自己的国家,就像温哥华大雁一样了.他“带孩子们来喂大雁”时可能会说：我们不能像这些大雁一样,忘了自己的故乡,应该经常回去看看.6、大雁应该翱翔在蓝天上,但是,由于衣食无忧,它们现在已经退化了,成了广场上供人们观赏的另一类鸟.这样做并不好,生活得靠自己去奋斗.篇四：你看,大雁飞行的时候阅读答案
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新部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

（1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）在文中横线上填上合适的标点符号。

你看，大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ （3）短文介绍了________、________和________三种鸟。

（4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语________、________。

（5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是（）A. 欢快B. 赞美（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写，好在哪里呢？【答案】（1）颜色（2），；、；：；，；，；。

（3）画眉；翠鸟；大雁（4）红艳艳；金灿灿（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

（1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）在文中横线上填上合适的标点符号。

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（5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是（）A. 欢快B. 赞美（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写，好在哪里呢？【答案】（1）颜色（2），；、；：；，；，；。

（3）画眉；翠鸟；大雁（4）红艳艳；金灿灿（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

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雁阵高飞阅读练习及答案《雁阵高飞》阅读材料蓦然听到雁阵的鸣叫声，循声望去，一队大雁高飞，不久便消失在茫茫天际了。

这是我回到老家的第一个傍晚，西天的彤云渐渐黯淡，黄昏渐浓，不意竟于此时看见雁阵。

雁过后的天空一片沉寂，也一下子变得无限空阔，我不由想起，好像已经数十年没再听到过大雁的叫声了。

印象中，大雁只是我童年的鸟儿。

我的家在黄河故道上。

故道，实际上荒滩居多，数百年前，黄河改道而去，留下了宽达七八里厚达四五米的黄沙，其后渐有人家定居，种果树和庄稼，但中泓始终有一道残水，如摇晃的大镜，我们习惯性的叫它河底，那里遍生芦苇、蒲草、荆棘，是鸟、鱼和儿童的乐园，也是迁徙中的大雁最理想的客栈。

我的家离河底有二里路，我们放羊的时候时常走到那里，把羊放在水边啃草，然后去游泳或摸鱼虾。

水宽的地方，芦苇丛深达里许，没有好的水性和胆量不敢深入。

到了秋末，水寒，人不能再游入，芦花白了头，风一吹，像无边无际动荡的白雪，时有大雁栖息其中。

但栖息中的大雁很难被看到，偶尔能听到它们咕咕的叫声，那里变得幽深而神秘。

与麻雀、画眉、喜鹊等许多本地鸟儿不同，大雁很难被接近，也许是每年万里的南北迁徙赋予了它们高度的警惕性。

据说雁群在休息或进食的时候，总有一只雁独立巡视放哨，一旦见有人靠近，或发觉有其他威胁时，便会长鸣一声，这群雁便齐刷刷地飞向天空，列队而去。

但我没有见过休息中的雁群，连放哨的雁也没有看见过，只是听到芦苇丛中有雁鸣时，只要使劲往里面扔一块硬土坷垃，就可欣赏到雁群冲天飞起的壮观景象。

大雁之美，在于它的飞行，也即雁阵之美。

雁阵高飞，一般是在早晨或者傍晚，也有在夜间飞行的，难以被看到。

傍晚的雁阵，总是给人以苍茫之感，特别是在有风沙的时候，一串雁唳，让人的心底无限肃穆，而在早晨，在灰蓝色的背景下，映衬着晨光，它们像一粒粒发光的珍珠，使天空充满了生机和活力。

飞行中的大雁，看上去很小，飞得也不显快，那只是它们飞得太高的缘故。

雁阵之美，还在于它能给人以遐想和无限诗意，依稀记得小时候，在秋天的田野里看着列队前进的大雁会天真地背诵着：“秋天来了，大雁开始向南飞。

（一）阅读下面的作品，完成16—19题。

（18分）聆听鸟语地叫了。

是它，唤醒了大自然的沉寂。

最初，山川、河流、森林、海洋远古，鸟破天荒．．．都哑巴似的无声无息。

某日清晨，一只始祖鸟突发臆想，张开喉咙“啊”了声，于是声音诞生了。

打开《诗经》，我聆听到了那么多的鸟语。

《诗经》三百零五篇，七十六处写到鸟，提到的鸟儿有三十三种。

在那些泛黄的纸页上，我听到了相伴在河中小洲的雎鸠在“关关”和鸣，听到了黄鸟在灌木丛中的“其鸣喈喈”，听到了燕子目睹亲人别离时的“泣涕如雨”，听到了雉飞向远方时的“下上其音”，听到了“鹤鸣九皋，声闻于天”……这些鸟语，将三千年前。

的华夏之野装点得灵动迷人．．．．从鸟的叫声里，可以感知到人性的美。

麻雀是鸟类里的平民。

它的身上，带有一种泥土的气息。

落叶色的羽毛下，是毫不起眼的躯体，先天就注定了鸟类中的“平民”身份，无法为自己赢得美誉。

也许正因为如此，它在关注着普通人的生活。

或喜或忧，都是百姓的情感。

它“唧唧”的短促叫声，好像在吐着“饥”音，总想找东西填饱肚子。

一想起童年时的饥饿感受，我便替麻雀们忧伤。

有时，麻雀的发声听起来是“喳喳”。

我注意到，一旦一只麻雀发现了食物，便发出“喳喳”之音，招呼同伴一起来吃。

于是，这“喳喳”与“唧唧”就有了细微的区别。

祖母对麻雀有着一种特殊的情感。

每次碾过谷，她会在老屋的窗台上为麻雀撒上一些。

窗台面积窄小，麻雀们便利用了紧挨窗边的一棵拐枣树。

一只麻雀衔走一粒粮食，会马上返回树枝上。

数十只麻雀，就这样不知疲倦地在树枝与窗台之间穿梭着，形成一场褐色的疾雨。

麻雀对关爱过它的人，会表现出一种亲近。

有时，祖母闭目在拐枣树下小憩，它就落在祖母的肩膀上。

它们目光安详，叫声柔和，仿佛是在感应祖母的呼吸和心跳。

祖父在化羊峪那面山坡种谷时，捡到了一只受伤的大雁，带回家用绳子拴在窗前，打算第二天煮了吃。

那天夜里，又飞来了一只雁，两只雁依偎着，叽叽咕咕说了一夜的话，像是在安慰，又像是在诉说。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==大雁阅读答案篇一：离群的大雁阅读及答案离群的大雁一群大雁要飞到暖和（héhuo）的地方过冬。

它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。

它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。

渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重（zhòng chóng）了。

这时，它才后悔（huǐ）不该离开集体。

正在这时，一只年长（zhǎngcháng）的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼（ǎi）地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇（shānshàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。

”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追（zhuī zuī）赶队伍。

1、在带点字的正确读音下面画“”。

2、“暖”是（）结构，按部首查字法应先查（）部，再查（）画，读音是（），组词（）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（）和蔼—（）暖和—（）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？用“～～～～”在文中画出。

6、读了这个故事，你明白了什么呢？以后你会怎么做呢？答案1、在带点字的正确读音下面画“ ”。

暖和（huo）重（zhòng ）长（zhǎng ）扇（shàn追（zhuī）2、“暖”是（左右）结构，按部首查字法应先查（日）部，再查（9）画，读音是（nuan三声），组词（暖和）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（费力）和蔼—（和气或亲切）暖和—（温暖）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？为什么离开队伍，就飞不动了呢？”5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

第7课大雁归来知识点01 文题解读“大雁”是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟。

“大雁归来”有两层含义：一是大雁返回，二是呼唤大雁。

以此为题，既点明了文章的核心内容，又透露出作者对大雁的喜爱之情。

【知识拓展】鸿雁传书汉武帝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。

10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。

汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。

与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。

这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。

从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。

而鸿雁，也就成了信差的美称。

知识点02 作者作品作者简介利奥波德（1887—1948）美国生态学家，现代环境保护主义的先驱，被誉为“美国生态伦理之父”。

代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》雷切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。

【知识拓展】相关背景本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。

侯文惠译。

有改动。

作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃地农场。

在此后的十几年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。

《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。

知识点03 字词积累1．字音：雾霭．(ǎi) 缄．默(jiān) 迁徙．(xǐ) 窥．(kuī)探沼．泽(zhǎo) 瞄．准(miáo) 狩．猎(shòu)盘旋．(xuán) 喧嚷．．(xuān rǎng) 邀．请(yāo) 犀．（xī）牛凋．零(diāo)2．词义：雾霭：雾气。