幼儿园中班三角形(数学)

幼儿园中班数学教案《三角形拼图》教学目标1.能够认识和区分三角形和正方形。

2.能够使用三角形和正方形组合成拼图。

3.增强对几何形状的认知和理解。

教学准备1.学生用品：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。

2.教具：三角形拼图玩具、白板、橡皮擦。

教学过程1. 热身（5分钟）老师可以先通过提问的方式来了解孩子们对几何形状的认知程度，例如：•你们知道三角形和正方形吗？•三角形有什么特点？正方形呢？•你们平时在哪些地方，看到过三角形和正方形？老师可以让孩子们进行思考并回答问题，引导学生主动参与，增强他们对几何形状的直观理解。

2. 引入新知（10分钟）老师可以使用三角形拼图玩具引入新知，让孩子们看到不同颜色、不同大小的三角形拼图，并让他们尝试拼出不同的形状，例如：1.将两个相同的三角形拼在一起，组成一个正方形。

2.将三个不同大小的三角形拼在一起，组成一个大三角形。

老师可以让孩子们亲自动手拼图，并观察拼图时的思维过程，引导他们逐步认识和理解三角形和正方形的特点。

3. 操作练习（30分钟）1.准备材料：A4纸、三角形和正方形拼图玩具、彩笔、剪刀和胶水。

2.老师向孩子们介绍一个简单的拼图任务：将三个三角形拼在一起，组成一个大三角形，并在上面画出一个笑脸。

示意图如下：三角形拼图示意图3.孩子们可以使用三角形拼图玩具模仿示意图，将三个三角形拼成一个大三角形，并使用彩笔在上面画出一个笑脸。

4.将三个三角形分别涂成不同的颜色，让孩子们剪下三个三角形，然后将它们用胶水组成一个大三角形，并在上面绘制一个笑脸。

5.在孩子们完成任务后，可以将几幅优秀作品展示给全班观摩和学习。

4. 拓展（10分钟）老师可以让学生们通过三角形和正方形拼图的方式，自己设计不同形状的拼图，例如：1.将三角形和正方形拼接在一起，组成一个“蝴蝶”。

2.将三个不同大小的正方形拼在一起，组成一个大正方形。

通过这种拓展游戏，可以让孩子们进一步认识和理解几何形状的特点，并提高他们的空间想象能力。

幼儿园中班数学教案《三角拼图》
教学目标
通过本课的学习，幼儿们能够掌握以下内容：
•能够认识、区分三角形和其他形状；
•能够用三角形拼出指定形状；
•能够培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

教学准备
•彩色三角形拼图若干；
•教学展示板、白板；
•相关教学素材。

教学过程
1.活动准备
•教师把三角形拼图放在桌子上，然后叫幼儿过来准备进行活动。

2.认知三角形
•教师拿出一些卡纸，绘制不同的图形，其中夹杂着一些三角形图形。

•教师向幼儿问：「这种形状叫什么？」
•幼儿应该能够判断出是三角形，然后教师再问：「那这是什么？」
•继续描述，问幼儿这个三角形的特点。

3.宣讲三角形拼图
•教师拿出一些三角形拼图，向幼儿们展示，问幼儿们能否把三角形拼成整体。

•让幼儿们试着组合，如果无法组合，可以提供一些提示，例如尝试将某一个三角形翻转后再拼合。

4.来一次小比赛
•把孩子分成几组，让每组拼出一个特定的形状，需要注意的是，这些形状都是由三角形拼起来的。

•教师annouce时间，让孩子开始碎形拼装项目。

•每个小组在规定的时间内努力制作拼图,完成拼图的小组获胜。

•获胜小组可以获得一个小奖品，可以是小糖果，小礼品等等。

5.反思和总结
•教师可以询问幼儿，刚刚克服了哪些困难，确定了哪些问题，如何去改进等等。

•教师可以总结本次教学活动，帮助幼儿们更好地学习。

总结
这是一次非常好的教学过程，通过互动式的学习，幼儿们可以在轻松的环境下，充分发挥自己的特长，提高其整体动手能力和逻辑思维能力，也为今后的学习打下了良好的基础。

《有趣的三角形》一、教学目标1.让幼儿认识三角形，了解三角形的特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

二、教学重难点重点：让幼儿认识三角形，了解三角形的特征。

难点：引导幼儿运用三角形进行创意拼搭。

三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形教具、三角形拼图、剪刀、胶棒、彩笔等。

2.环境准备：活动室布置成三角形的世界，墙上贴满三角形图案。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“三角形接力”游戏，提高幼儿对三角形的兴趣。

2.游戏结束后，引导幼儿谈谈游戏中的感受，引出课题。

（二）认识三角形1.展示三角形图片，引导幼儿观察三角形的形状、大小、颜色。

2.让幼儿自己动手摸一摸、捏一捏三角形教具，感受三角形的特征。

3.讲解三角形的定义：三角形是由三条线段组成的图形，有三个角和三个顶点。

4.引导幼儿说出三角形的特征：三条边、三个角、三个顶点。

（三）三角形拼搭游戏1.将幼儿分成若干小组，每组发放三角形拼图。

2.引导幼儿合作拼搭，鼓励他们发挥想象力，拼出各种有趣的图案。

3.拼搭完成后，组织幼儿展示自己的作品，并介绍拼搭过程。

4.鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享拼搭心得。

（四）创意三角形制作1.发放剪刀、胶棒、彩笔等材料，引导幼儿利用三角形制作有趣的画作。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3.制作完成后，组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。

1.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

2.引导幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用三角形进行创意拼搭，体验亲子活动的乐趣。

五、教学反思1.加强对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2.在讲解三角形特征时，尽量使用简单易懂的语言，让幼儿更容易理解和掌握。

3.在活动组织过程中，注意观察幼儿的安全，避免发生意外。

重难点补充：1.认识三角形特征时，通过互动问答加强理解：教师展示三角形图片，问：“谁能告诉我，三角形有什么特点？”幼儿回答后，教师再问：“那我们一起来数一数，三角形有几条边、几个角、几个顶点呢？”2.三角形拼搭游戏中，引导幼儿发现三角形组合的多样性：教师说：“我们的小朋友们，你们看看，三角形的三个角可以怎么样？对，它们可以指向不同的方向，我们来试试看，拼出不同的图案吧！”幼儿在拼搭时，教师鼓励：“你们的小手真灵巧，这个图案真特别，还能不能拼出其他形状呢？”教学过程补充：（二）认识三角形1.展示三角形图片，引导幼儿观察：教师问：“小朋友们，你们看到了什么图形？它有几条边？”幼儿回答：“三角形，有三条边。

幼儿园中班数学三角形教案
教学目标
1.学习认识三角形，了解三角形的基本属性。

2.学会使用实物模型进行感性认知，并在此基础上进行抽象认知。

3.培养幼儿发现问题、解决问题的能力，锻炼幼儿思维逻辑能力。

教学准备
1.描述三角形的大型图片/模型
2.三角形拼图
3.记数棒
教学内容及步骤
步骤一：感性认知
1.展示图片/模型，介绍三角形的形状及基本特征。

2.通过询问的方式，让学生发现三角形的特征和性质，例如三个角的总和为180度，任意两边之和大于第三边等。

3.小组合作，使用三角形拼图尝试拼图。

步骤二：抽象认知
1.玩记数游戏，让学生数数，掌握数的基本概念。

2.教师出简易算数题目，加减法结合打乱记数棒的数，让学生发现其中的三角形，并进行分类。

3.让学生互相找到身边的三角形，运用课上所学知识进行总结分类，锻炼发现问题和整理归纳的能力。

步骤三：拓展应用
1.讲解三角形在现实生活中的应用，如三角形在医学、建筑中的应用，并提出问题，引导学生学以致用，思考如何将所学应用于实际生活中。

2.使用自然材料拼成三角形，让学生自己动手操作，通过实践加深对三角形的认识。

总结
通过本次数学课程的学习，学生们掌握了三角形的基本形状和性质，加深了对图形的感性认知。

同时，通过拼图游戏的方式，锻炼了学生的思维逻辑能力和手眼协调能力。

最后通过拓展应用环节，学生们了解了三角形在现实生活中的应用，提高了课堂知识的实际运用能力。

幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
教学目标
1.通过拼图游戏，让幼儿了解什么是三角形；
2.能够区分不同类型的三角形，并掌握它们的名称；
3.培养幼儿对空间的感知和观察能力。

教学材料
1.三角形拼图板；
2.彩色三角形卡片。

教学活动设计
活动一：认识三角形
1.教师带领幼儿观察三角形拼图板，询问：“你们知道这是什么形状吗？”
2.提示幼儿：三边相连接的图形叫做三角形，同时也可以跟幼儿展示不同类型三角形的图片。

3.让幼儿一起感受三角形的特点，发现三角形只有三条边、三个角，无论如何都是锐角、直角或钝角其中之一。

4.最后，让幼儿自己用卡片进行拼接，验证所学习的知识。

活动二：认识不同类型的三角形
1.教师也可用三角形卡片展示不同类型的三角形给幼儿观察，并引导幼儿辨别三角形的不同类型和特点。

2.使用拼图板摆放不同类型三角形卡片，引导幼儿按照分类的方式将卡片拼出符合要求的三角形。

活动三：三角形拼图
1.教师将让幼儿进行对拼图板的认知后，会提供一些基础版三角形拼图要求幼儿进行拼图。

2.幼儿根据拼图板上的形状，选择相应的卡片，在拼图板上拼出正确的形状。

3.对于高年级的幼儿，可增加难度、要求他们拼出更多的三角形图形。

教学评估
通过观察幼儿在本节课中的观察与交流表现、分类拼图活动的完成情况以及教师评定的互动合作等综合评估幼儿的认知水平和动手能力，找到不足并针对性地进行辅导。

总结
通过本节课，幼儿应当能够了解什么是三角形，区分不同类型的三角形并掌握它们的名称，同时在拼图游戏中培养幼儿对空间的感知和观察能力，为后续学习打下良好的基础。

中班数学三角形教案活动目标：1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

活动准备：1. 多媒体课件《寻找图形》2．电子白板活动过程：一、打开电子白板1.师：小朋友，你们看，图上有什么？2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、寻找图形1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。

让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》活动反思：本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

中班数学教案：图形变变变教学目的：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。

教学准备：正方形纸、小刀。

教学过程：变魔术让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。

然后将纸折叠，剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

幼儿操作将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形，然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

图形组合将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。

并鼓励幼儿用语言进行表述。

如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

中班数学教案：图形变变变教学目的：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。

中班数学优秀精品教案《三角形》附反思一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第三节，详细内容围绕“三角形”展开。

通过对三角形的认识，引导学生了解三角形的定义、性质及分类，掌握三角形的基本概念。

二、教学目标1. 让学生了解三角形的定义，知道三角形是由三条线段首尾相连围成的图形。

2. 培养学生观察、分析三角形性质的能力，能够辨别不同类型的三角形。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，通过实践体验三角形的稳定性。

三、教学难点与重点教学难点：三角形性质的理解和运用。

教学重点：三角形的定义、分类及稳定性。

四、教具与学具准备教具：三角形模型、三角形卡片、磁性黑板、直尺、圆规等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入2. 新课导入（1）教师讲解三角形的定义，引导学生理解三角形是由三条线段首尾相连围成的图形。

3. 例题讲解教师出示一道关于三角形周长的例题，引导学生通过测量、计算，求解三角形的周长。

4. 随堂练习学生独立完成教材第四章第三节后的练习题，巩固三角形相关知识。

5. 小组合作学生分组，利用学具制作三角形，并讨论三角形的稳定性。

六、板书设计1. 三角形2. 内容：（1）三角形的定义（2）三角形的性质（3）三角形的分类（4）三角形的稳定性七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上画出三种不同类型的三角形。

（2）计算给定三角形的周长。

2. 答案：（1）等边三角形、等腰三角形、不等边三角形。

（2）根据给定三角形的边长进行计算。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了三角形的基本概念和性质。

课后，教师应关注学生对三角形知识的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

同时，鼓励学生将三角形知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

拓展延伸方面，可以引导学生探索更多关于三角形的问题，如：三角形的面积计算、三角形与多边形的联系等。

文档仅供参考 文档仅供参考 幼儿园中班数学活动：三角形拼图游戏 活动目标： 1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。 2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。 活动准备： 1、教具：磁性三角形，玩具小兔一只。 2、学具：同样大小的三角形若干（每位幼儿4块）。 活动过程： 1、集体活动。 师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。 师：谁来告诉我你是怎样拼的？（个别幼儿尝试） 师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。 2、操作活动。 师：谁来拼？（幼儿介绍自己拼的长方形） 师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢？（大的三角形、正方形、梯形） 师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好？ （幼儿再次尝试） 师：你拼的是什么图形？谁来拼给大家看一看？（请三位幼儿分别拼三种不同的图形） 师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。 3、小结。 师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。 文档仅供参考

文档仅供参考 幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图： 本学期我结合主题活动"我自己"，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了"买鞋"活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一"参观鞋城"旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二"交流讨论"旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。过程三"拓展延伸"旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。 目标： ．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。 ．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。 准备： ．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。 ．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。 ．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。 过程： 一、参观鞋城．说说我的鞋。 ①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。 ．参观鞋城。 师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。 二、交流讨论．认识鞋的种类。 师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。 师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。 师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。 尝试目测点数。 师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。 师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。 三、拓展延伸．了解特殊的鞋。 师：除了我们买的这些鞋，"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。 ．鞋、盒配对。 师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。 ．交流分享各自的记号表示方法。 文档仅供参考 文档仅供参考

中班数学《认识三角形》
中班数学《认识三角形》
活动目标：
1.知道三角形的主要特征是有3条边、3个角。

2.能排除颜色、大小等干扰，准确辨认三角形，能找出生活中类似三角形的物品。

3.喜欢想象，乐于利用三角形制作各种物品。

活动准备：
1.用彩带在地面上粘贴成大三角形，三角形的3条边颜色不同。

2.图片：画面隐含着三角形的景象和动物，如：小树、小山、小鱼等。

3.不同颜色、大小的三角形卡片若干；彩笔等工具。

活动建议：
一、组织幼儿玩游戏“快快站站好”，感知三角形的主要特征。

1.玩法：请幼儿随音乐自由走，音乐停止时，每位幼儿站到大三角形的彩色边上。

2.引导幼儿观察发现三角形有3条边、3个角。

二、请幼儿每人拿一个三角形，看一看，摸一摸，数一数，进一步感知三角形的主要特征。

三、指导幼儿玩游戏“三角形变变变”，排除干扰辨认三角形，
并利用三角形变化出各种物品的形象。

1．教师出示图片，请幼儿欣赏，观察说出：图片中哪些物体上有三角形。

2.启发幼儿通过折叠、粘贴、添画，把手中的三角形变成各种物品，如：小花、小提包等。

3.教师和幼儿一起欣赏、交流作品。

幼儿园大班数学教案：神奇的三角形
活动目标：
1、帮助孩子了解三角形的特征。

2、培养孩子们的想象力创造力。

活动准备：
月亮图片，各种三角形的物品的图片，准备好的画纸和笔
活动内容
一、活动导入：
教师出示一张月亮的图片，请幼儿说一说是什么，月亮是什么形状的？那你看过还有那些是圆形的，请幼儿自由讲述，激发幼儿兴趣。

二、学习新内容
教师出示另一张图片，是三明治的，让幼儿观察是什么？有什么特点，并出示三角形的图片，请幼儿观察了解三角形的特点，有三个边三个点。

请幼儿观察我们教室里有哪些东西是三角形的？一起来观察老师准备的三角形物品的图片。

(教师出示准备好的图片：三角铁,三脚架等等)
三、教师示范操作，幼儿观察
教师：我们可以用我们的画笔画出各种各样三角形的物体，让我们来看看吧，教师出示画好的示范图，请幼儿观察，教师是怎么添的几笔。

四、幼儿操作，教师观察指导
幼儿书一说自己要画的是什么，并操作，教师帮忙指导。

五、展示作品。

让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

《有趣的三角形》一、教学目标1.认知三角形，了解三角形的特征。

2.能够通过观察、比较、操作，发现三角形的多种玩法。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识三角形，掌握三角形的特征。

2.教学难点：发现三角形的多种玩法，培养幼儿的想象力及合作意识。

三、教学准备1.教具：各种三角形图片、三角形教具、三角形拼图等。

2.学具：三角形彩纸、剪刀、胶棒等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的三角形物品，引导幼儿发现三角形的特征。

2.邀请幼儿分享自己认识的三角形物品。

（二）基本环节1.认识三角形（1）展示三角形图片，引导幼儿观察三角形的形状。

（2）请幼儿说出三角形的名称，并描述三角形的特征。

2.三角形的玩法（1）三角形拼图邀请幼儿用三角形拼出各种图案，如房子、小鸟等。

引导幼儿发现三角形的组合可以创造出不同的图案。

（2）三角形排序将三角形按照大小、颜色、形状等特征进行排序。

引导幼儿发现三角形的多样性。

（3）三角形创意制作邀请幼儿用三角形彩纸制作各种物品，如帽子、裙子等。

引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

3.三角形的实际应用（1）邀请幼儿观察生活中的三角形物品，如红绿灯、自行车等。

（2）引导幼儿发现三角形在生活中的作用。

（三）实践环节1.邀请幼儿分组进行三角形拼图比赛，看哪组拼出的图案最多、最有趣。

2.邀请幼儿用三角形彩纸制作创意作品，展示给全班小朋友。

1.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

2.引导幼儿发现三角形的特征和玩法，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的三角形物品，并拍照分享到班级群。

2.请幼儿尝试用三角形拼出不同的图案，并记录下来。

六、教学反思1.本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分认识三角形的特征和玩法，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和合作意识，使幼儿在活动中得到了全面发展。

3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班教案幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》【活动设计】1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。

幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动提供宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重他人的观点。

提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供活动的条件。

通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。

本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。

怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。

孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。

通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能力和动手操作能力。

【活动目标】1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。

2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。

3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。

【活动准备】物质准备：1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。

2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），每人一块底板。

经验准备：1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。

2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。

3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。

【活动过程】一、情景导入，引发兴趣。

师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别伤心。

喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”二、层层深入，拼图闯关1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。

幼儿园中班教案《三角形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章《奇妙的三角形》。

教学内容主要包括：认识三角形，了解三角形的特征，学会辨别三角形，通过实践活动感受三角形的稳定性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识三角形，知道三角形的名称，了解三角形的特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿对几何图形的识别和运用。

3. 情感目标：激发幼儿对三角形的学习兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的稳定性，能运用三角形进行实践活动。

教学重点：认识三角形，掌握三角形的特征。

四、教具与学具准备教具：三角形卡片、三角形积木、磁性三角形板、三角尺。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、三角形手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示三角形卡片，引导幼儿观察，提问：“这些图形是什么形状？它们有什么特点？”让幼儿通过观察、思考，自主发现三角形的特征。

2. 新课讲解（1）教师通过磁性三角形板展示三角形，引导幼儿认识三角形。

（2）讲解三角形的特征：三条边，三个角，三条边首尾相连。

（3）出示三角形实物，让幼儿辨别三角形，巩固对三角形特征的理解。

3. 例题讲解4. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上画出三角形。

（2）用剪刀剪出三角形。

（3）用三角形手工材料拼出各种图案。

5. 课堂小结六、板书设计1. 板书奇妙的三角形2. 板书内容：（1）三角形的定义（2）三角形的特征（3）三角形的稳定性七、作业设计1. 作业题目：画出一个三角形，并剪下来。

2. 答案：完成作业后，幼儿能够展示自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对三角形知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中哪些物品是三角形。

（2）让幼儿用三角形进行创意绘画。

（3）开展“三角形稳定性”的实验活动，让幼儿进一步感受三角形的特性。