【部编版】三年级语文下册第13课《花钟》教学设计

统编版语文三年级下册13 花钟（教案）一、教学目标1. 知识与技能：正确读写生字词，理解课文内容，把握花钟的神奇，了解不同的花开放的时间不同及其原因。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，初步感受作者按一定顺序连续观察的方法。

3. 情感态度与价值观：培养留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第13课《花钟》。

2. 生字词：凌晨、欣然、怒放、芬芳、争奇斗艳、芬芳迷人、干燥、温度、昆虫、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏度、传播花粉、争奇斗艳、芬芳迷人、淡雅、适宜、温度、湿度、提前、烟草、欣然怒放、含笑一现、苏醒、左右、摄氏重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它详细描述了教师在课堂上如何引导学生学习新知识、掌握技能和形成态度的过程。

新统编版三年级语文下册第13课教案《花钟》教学设计板书反思一、教学设计1.1 教学背景这是一节三年级下册语文课，教学内容为新统编版三年级语文下册第13课《花钟》。

通过课文让学生了解农村风土人情，感受自然之美，培养学生观察并记录自然景物的能力，并形成对自然之美的欣赏与感悟，同时培养学生细心、耐心等良好的品质。

1.2 教学目标1.了解花钟的由来和制作方法，并理解其中的故事情节。

2.通过师生讨论，了解小说中的意义，感受自然之美。

3.在课堂互动中感受自然之美，感受人与自然的和谐关系。

1.3 教学重点难点•重点：花钟的由来和制作方法。

•难点：学生对花钟的寓意的理解。

1.4 教学方法1.整合了多种教学方法，包括情景教学法、讨论教学法、互动教学法、游戏教学法等。

2.采用情境教学法，在指向性、协助性原则下进行；构建共同认知空间，以培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.5 教学流程时间教师活动学生活动5分钟安排座位，简介本节课的教学内容及教学目标正式开始学习三年级《花钟》10（1）导入：生活中有哪些东西是可以装成钟听教师介绍，积极思考回答分钟的？（2）引入：了解花钟的由来及制作方法并呈现花钟制作过程问题，交流讨论20分钟（1）学生带领师生回顾课文，分析小说情节（2）分组讨论花钟的寓意学生回答问题，相互讨论，交流对花钟寓意的理解和感悟15分钟玩“内心的花钟”游戏自主思考、组织语言，交流分享见解10分钟进行板书设计并反思学生自主思考，交流分享板书设计及教学反思，向老师提供意见二、板书设计2.1 板书内容1.《花钟》2.由来3.制作方法4.寓意5.内心的花钟2.2 板书讲解1.本节课学习的是“花钟”，一种以花卉为材料制作的钟，起源于宋朝。

2.板书上的由来和制作方法是教学中重点涉及到的知识点，要求学生学习掌握。

3.寓意是花钟中最具有深度意义的部分，要求学生通过讨论获得更深层次的理解。

4.接下来将会进行“内心的花钟”游戏，学生可以在游戏中展现自己对花钟寓意的理解。

13《花钟》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.细读课文，体验观察乐趣，初步养成学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯，做生活的有心人。

3.学习运用多样的句式表达同样的意思。

教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句式表达同样的意思。

课前准备：1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的图片，及“花钟”钟面演示图。

2．课件。

课时安排：第二课时教学过程:一、激趣引入，揭示课题；师：上节课我们了解了《花钟》的主要内容，我们知道了一天之内，不同的花开放时间是不同的。

一位植物学家根据这个特点还把花圃修建成花的时钟，那我们再来回顾一下课文中介绍的美丽的“花钟”上到底有哪些花呢？请同学们自由读课文边读边找花，举手回答。

二、出示课件，让学生说出花名。

师：根据学生回答课件出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花这么多漂亮的花朵可真是….用课文中的一句话来说：生：齐答：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

三、小组合作学习导学案中的四个专题，然后小组成员上台展示。

四、小组展示专题一：朗读课文，体会作者是按什么顺序来写各种花开的？五、小组展示专题二：找出课文中用不同的句式来描述各种花开放时的样子的语句，填一填，体会一下运用多种句式表达同一个意思的方法。

1.按原文填空。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，_____________ ；蔷薇____________________；七点，睡莲__________________；下午三点，万寿菊__________________；傍晚六点，烟草花________________ ；月光花在__________________；昙花却在九点左右____________________；2.换一种表达方法填空。

凌晨四点，牵牛花；五点左右，蔷薇____________________；七点，睡莲_________________；下午三点，万寿菊_______________；傍晚六点，烟草花____________ ；七点左右，月光花______________；九点左右，昙花________________；3.让学生自己读一读，说说你的发现。

部编版三年级下册语文第13课《花钟》教学设计《花钟》教学方案第1课时【教学目标】1.会认9个生字，会写“芬、芳、内、醒、寿、苏”6个生字，会写本课的14个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵第一自然段。

3.能借助关键语句说出第一自然段的大意。

4.能体会用不同的说法表达花开放的好处，并借助课文的语言表达进行仿写。

【教学重点】1.正确、流利地朗读课文。

背诵第一自然段。

2.能借助关键语句概括第一自然段的主要意思。

【教学难点】能体会用不同的说法表达花开放的好处，并借助课文的语言表达进行仿写。

【教学准备】字卡、多媒体课件。

【教学过程】一、课程导入1.（课件出示鲜花图片）小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！2.你能用一个词来描绘你刚才看到的景象吗？预设：百花盛开、春暖花开、五颜六色……3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

（课件出示）请你展开想象，说说花儿一朵朵争着开放，它们在干什么呀？看着美丽的花儿，使劲闻一闻，你好像闻到了什么？预设1：花儿争着开放，好像在比赛谁开得更奇特，更鲜艳。

预设2：我好像闻到了迷人的花香。

点拨：“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”这三个词分别写出了花多、花美、花香的特点。

4.这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。

（板书：花钟）设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。

二、整体感知1.自读任务（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：什么是花钟？2.集中识字小朋友们读得真认真！在学习课文前，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

fēn fāng nèi xì芬芳之内关系zào shì yǎ干燥适宜淡雅wěn zǔ吻合组成（2）请小老师领读这些字，其他同学跟读。

统编版语文三年级下册第13课《花钟》（第一课时）（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字、新词，理解课文内容；正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中描写花卉开放的语句。

2. 过程与方法：通过观察、朗读、讨论等方式，理解课文中各种花开放的时间及原因，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、善于观察大自然的兴趣，激发学生对科学探究的热情。

二、教学内容1. 课题：统编版语文三年级下册第13课《花钟》。

2. 课文内容：课文以花钟为主题，介绍了各种花开放的时间及原因，表现了大自然中生物的多样性。

3. 课文结构：全文共分为三部分，第一部分介绍花钟的构成；第二部分详细介绍各种花开放的时间及原因；第三部分总结全文，强调观察大自然的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，积累文中描写花卉开放的语句。

2. 教学难点：理解各种花开放的时间及原因，培养学生观察大自然、探索科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的关于大自然的诗歌，激发学生对大自然的热爱，引入新课《花钟》。

2. 初读课文：学生自读课文，圈出生字新词，同桌交流；教师检查反馈，指导学生正确朗读课文。

3. 精读课文：教师引导学生精读课文，理解课文内容，积累文中描写花卉开放的语句；通过观察、讨论等方式，理解各种花开放的时间及原因。

4. 朗读体会：学生有感情地朗读课文，体会大自然的神奇与美妙。

5. 小结：教师引导学生总结全文，强调观察大自然的重要性。

六、板书设计花钟1. 花钟的构成2. 各种花开放的时间及原因3. 观察大自然的重要性七、作业设计1. 抄写文中描写花卉开放的语句。

2. 选择一种自己喜欢的花，观察其开放的过程，记录下来。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、朗读等方式，使学生理解了课文内容，积累了文中描写花卉开放的语句。

部编版小学语文三年级下册第四单元第13课《花钟》教案一、教学目标1、认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。

3、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重点学习本文的表达方法，用词的生动、准确。

三、教学难点培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

四、教学设计第一课时一、教学目标1、认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

二、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！2、板书课题：花钟看到这个题目，你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。

（二）初读全文，认识生字1、初读课文。

（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

（2）自由读课文，要求：读准字音，读通顺句子。

边读边思考，在不理解的地方做上记号。

2、检查读书情况。

（1）出示生字，读生字。

dòu fēn fānɡ nèi xǐnɡ shòu sū qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组自己练读，指名读。

师生共同正音：注意读准：平舌音“苏组”，翘舌音“寿示”，前鼻音“芬昆建”，后鼻音“强芳醒”等。

（2）出示词语，读词语。

干燥灼伤适宜淡雅吻合组成内外3、以自己喜欢的方式再读一读这篇短文，看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。

（三）品读文章，初步感知1、科学家揭示了一个什么有趣的现象？预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。

统编版语文三年级下册13.花钟（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解花钟的组成和特点，理解课文中花的开放与时间的关系，培养学生观察、发现和总结的能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，使学生学会从课文中获取信息，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生珍惜时间、勤奋学习的品质。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第13课《花钟》。

2. 教学重点：花钟的组成、特点及花的开放与时间的关系。

3. 教学难点：理解课文中的关键信息，培养学生的观察、发现和总结能力。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花钟模型、实物投影仪。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解花钟的组成和特点。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对花钟的认识和观察到的花的开放时间。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和点评，帮助学生理解课文中的关键信息。

5. 情境体验：让学生模拟花钟的制作过程，亲身体验花的开放与时间的关系。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调花钟的特点和花的开放时间。

7. 课后作业：布置与花钟相关的观察和绘画作业，巩固所学知识。

五、板书设计1. 板书花钟2. 板书内容：- 花钟的组成：花、钟- 花钟的特点：花的开放与时间的关系- 花的开放时间：不同花开放的时间不同，形成花钟六、作业设计1. 观察作业：让学生观察周围的花朵，记录下不同花的开放时间，与同学分享。

2. 绘画作业：让学生根据课文内容，绘制一幅花钟的图画，展示花的开放与时间的关系。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对花钟有了更深入的了解，能够观察和总结花的开放时间。

2. 教学方法：采用自主学习、小组讨论、情境体验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

统编版语文三年级下册《13花钟》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字、新词，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者观察的有序和观察的细致，学习作者留心观察、积极思考的态度；初步感受“花钟”这一说法的趣味，激发学生观察、思考的兴趣。

2. 过程与方法：通过反复朗读，以读促悟，以读促思，理解课文内容，体会不同的花儿开放的时间不同的原因；学会一边读一边体会的阅读方法，初步感受作者观察的有序。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生观察大自然的兴趣，培养学生留心观察、积极思考的习惯。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《13花钟》。

2. 教学重难点：重点：理解课文内容，体会作者观察的有序和观察的细致，学习作者留心观察、积极思考的态度。

难点：初步感受“花钟”这一说法的趣味，激发学生观察、思考的兴趣。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的花儿，引导学生观察并说出花名，激发学生对花儿开放时间的好奇心。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字新词，并借助工具书理解词语的意思。

3. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿，初步感受课文内容。

4. 理解课文：教师引导学生分段落朗读课文，并提问，帮助学生理解课文内容，体会作者观察的有序和观察的细致。

5. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的花儿开放时间及原因，教师巡回指导，引导学生用课文中的语言表达。

6. 交流分享：各小组代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

7. 拓展延伸：让学生举例说说自己观察到的花儿开放时间及原因，激发学生观察大自然的兴趣。

8. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主题。

五、板书设计1. 课题：13花钟2. 板书内容：- 花儿开放时间及原因- 作者观察的有序和细致- 留心观察、积极思考六、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，画一幅花钟的图画，并配以文字说明。

统编版语文三年级下册第13课《花钟》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《花钟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解各种花开放的时间及其原因，培养学生观察大自然的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，让学生学会运用多样的阅读方法，培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受大自然的神奇与美妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。

二、教学内容1. 课文《花钟》的阅读与理解。

2. 介绍各种花开放的时间及其原因。

3. 培养学生观察大自然的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解各种花开放的时间及其原因。

2. 教学难点：培养学生观察大自然的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花钟模型、课文插图。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示花钟模型，激发学生的兴趣，引导学生观察花钟，引出课题《花钟》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出自己认为重要的词语，理解课文内容。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，交流对课文的理解，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 互动环节：通过提问、讨论等方式，检验学生对课文内容的理解，提高学生的阅读理解能力。

6. 情感教育：引导学生感受大自然的神奇与美妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点与难点。

六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解各种花开放的时间及其原因。

3. 教学难点：培养学生观察大自然的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句，完成课后练习题。

部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿（通用10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的部编版三年级语文下册《花钟》说课稿，欢迎阅读与收藏。

部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿篇1一、说教材九年义务教育课程标准版小学语文第六册第13课《花钟》。

1.教材分析：课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

2.教学目标：根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标：知识目标：理解课文内容，了解“一天之内，不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会丰富、生动、有趣的语言；（2）体会、感悟不同表达方法的妙处。

情感目标：（1）培养学生留心观察周围事物，认真思考的习惯；（2）培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情。

3教学重、难点：教学重点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些句子尝试换一种说法。

教学难点：学习运用多样的句式表达。

二、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。

由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析。

因此，这节课，我基本采用“自主读书，自己感悟，合作学习”的教学方法。

学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言。

部编版语文三年级下册部编版语文三年级下册13花钟教学目标：1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

3.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。

4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。

教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1.走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。

（学生自由谈感想）2.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。

【预设问题：花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。

】二、检查预习，掌握字词1.出示：芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示指生读，有不理解的词语吗？生生释疑师出示：吻合：1.合拢。

2.比喻两相符合；一致。

2.书写重点讲解：凌：右半部分的上边是“土”建：笔顺先里后外三、初读课文，整体感知1.提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生遇到难读的地方多读几遍。

2.指名读句子，注意读准生字。

（出示含有生字的句子）（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。

（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。

【统编优质教案】三下第13课《花钟》教学设计一、教学内容本节课，我们将在三年级下册第13课《花钟》中，探索自然界奥秘。

教学内容主要包括教材第四章第一节《植物生活》，详细内容涉及解不同花卉开花时间，探索花卉与时间关系，以及动手制作属于自己花钟。

二、教学目标1. 让学生解不同花卉开花时间，理解花卉与时间关联。

2. 培养学生观察力和动手能力，激发学生对自然科学兴趣。

3. 引导学生通过实践活动，掌握制作花钟基本方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花卉与时间关联，以及动手制作花钟技巧。

2. 教学重点：培养学生观察花卉开花时间习惯，以及掌握花钟制作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、花卉图片、时钟模型、花钟制作材料。

2. 学具：学生每人准备一本观察记录本、彩笔、剪刀、胶水、花钟制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示花卉图片，引导学生观察不同花卉外貌特征，询问学生是否知道这些花卉名字以及它们开花时间。

2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型和花卉图片，讲解花卉与时间关系，让学生解不同花卉开花时间，并引导学生记录在观察记录本上。

3. 随堂练习（10分钟）4. 动手实践（15分钟）学生根据所学知识，动手制作属于自己花钟。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生问题。

5. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己制作花钟，分享制作过程中心得体会。

教师对学生作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《花钟》2. 内容：不同花卉开花时间花卉与时间关联制作花钟方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，让学生观察家里植物，记录下它们开花时间，并尝试制作一个简易花钟。

2. 答案：学生需提交观察记录本和制作花钟，观察记录本中应包含花卉名称、开花时间等信息。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导学生关注生活中其他植物，解它们生长特点，进一步探索自然界奥秘。

同时，鼓励学生利用课余时间，深入研究花卉与时间关联，提高学生自主学习能力。

《花钟》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，会写“怒、争、芬芳、内”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；了解花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。

2. 过程与方法：通过观察不同的花，发现花的美，激发学生观察大自然的兴趣；通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

二、教学内容本课为统编版语文三年级下册第13课《花钟》。

课文以“花钟”为主题，通过描述不同的花在不同的时间开放，揭示花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课生字，理解课文内容，了解花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。

2. 教学难点：理解课文内容，提高阅读能力；培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察不同的花，发现花的美，激发学生观察大自然的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。

3. 学习生字：教师引导学生学习本课生字，会写“怒、争、芬芳、内”等生字。

4. 理解课文：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读能力。

5. 科学知识讲解：教师讲解花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。

6. 情感教育：培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识。

六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 内容：- 花儿开放的时间与温度、湿度、光照有关系的科学知识- 热情、急切、欣然怒放、暮色、淡雅、苏醒、争奇斗艳、芬芳迷人七、作业设计1. 抄写生字。

2. 熟读课文，理解课文内容。

3. 观察周围的花，了解它们开放的时间，记录下来。

4. 搜集关于花儿开放的科学知识，与同学分享。

部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编语文三年级下册《13花钟》优质教案一、教学内容本节课选自部编语文三年级下册《13花钟》，主要围绕第一至第三自然段进行深入讲解。

内容包括：了解不同花卉的开花时间及其特点，学习观察事物的方法，提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，了解不同花卉的开花时间及其特点。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学习观察事物的方法，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜时间、善于观察的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握不同花卉的开花时间及其特点。

教学重点：培养学生观察事物的方法，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：展示一组花卉的图片，引导学生观察并说出它们的名字，进而引出课题《花钟》。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导并纠正发音，确保学生正确朗读课文。

3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解并示范书写，学生跟随书写，巩固记忆。

4. 精讲课文：教师带领学生分析第一至第三自然段，讲解不同花卉的开花时间及其特点，引导学生学习观察事物的方法。

5. 实践情景引入：请学生举例说明自己熟悉的花卉，并分享观察到的开花时间及其特点。

6. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《13花钟》2. 内容：不同花卉的开花时间及其特点观察事物的方法珍惜时间，善于观察七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，列举出三种花卉的开花时间及其特点。

选取一种花卉，观察其开花过程，并用文字描述。

2. 答案：例：牡丹，开花时间为上午810点，花色艳丽，被誉为“花中之王”。

描述：茉莉，开花时间为傍晚至夜间，花朵小巧，花香浓郁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的花卉图片和实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

教学目标1. 知识与技能：通过学习《花钟》，使学生能够识别并朗读生字词，理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达和思维能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生观察生活、热爱生活的情感。

教学内容1. 课文内容：《花钟》是一篇描写自然科学的短文，主要讲述了不同花卉开放的时间及其原因。

2. 生字词：识别并掌握课文中的生字词，如“花卉”、“时钟”等。

3. 课文结构：理解课文的结构，明确每一段的主要内容和逻辑关系。

教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，能够用自己的话复述故事情节。

2. 难点：理解不同花卉开放的时间及其原因，培养学生的观察力和思维能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并说出花卉的名称，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课导入：播放教学视频，让学生初步了解课文内容。

3. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字词。

4. 小组讨论：让学生分组讨论课文中不懂的生字词，教师巡回指导。

5. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班共同学习。

6. 课文讲解：教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。

7. 角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，提高学生的语言表达能力。

8. 总结：教师总结本课的主要内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《花钟》2. 正文：以时间为线索，列出不同花卉的开放时间及其原因。

3. 生字词：列出生字词，旁边标注解释。

作业设计1. 课后习题：完成课后的练习题，巩固所学知识。

2. 写作练习：让学生选择一种自己喜欢的花卉，描述其开放的时间及其原因。

课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解和掌握《花钟》的内容，识别并掌握生字词，能够用自己的话复述故事情节。

统编版语文三年级下册13《花钟》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确认读“醒、酴、酿、巍、媒”等生字，理解“欣然怒放、争奇斗艳、芬芳迷人”等词语的意思，积累好词好句。

学生能够理解课文内容，知道不同的花开放的时间不同，能用各种方法准确、生动地描写花开。

学会借助关键句段理解文章，提高阅读能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生在阅读中学会阅读，提升阅读素养。

引导学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养独立思考的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对植物生长的探究欲望。

教育学生珍惜时间，学会用发现的眼睛看待世界，增强审美情趣。

二、教学内容本课为统编版语文三年级下册第13课《花钟》。

文章通过对不同花卉开放时间的描述，展现了大自然的神奇与美妙。

全文共分为三部分：第一部分介绍不同的花开放的时间不同；第二部分介绍植物学家修建“花钟”的过程；第三部分教育人们要珍惜时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，知道不同的花开放的时间不同；学会借助关键句段理解文章，提高阅读能力。

2. 教学难点：如何引导学生通过阅读，了解不同花卉开放的时间及原因；教育学生珍惜时间，学会用发现的眼睛看待世界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己喜爱的花卉，引入本课课题《花钟》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生字词。

3. 交流分享：学生分组交流阅读心得，分享自己喜欢的句子和词语。

4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文内容。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何珍惜时间，学会用发现的眼睛看待世界。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调珍惜时间的重要性。

六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 重点词语：醒、酴、酿、巍、媒、欣然怒放、争奇斗艳、芬芳迷人3. 课文结构：不同花卉开放时间——植物学家修建花钟——珍惜时间4. 教学要点：理解课文内容，学会珍惜时间，用发现的眼睛看待世界七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语意思。

统编教材人教部编版三年级下册第13课《花钟》优质课一等奖教学设计（教案）一、教材分析:《花钟》通过牵牛花、午时花、夜来香分别告诉了我们不同的花有不同的开花时间。

课文形象地写出了每一种花的特点，让读者眼前仿佛出现了这些可爱的花，从而激发了读者进一步了解植物的兴趣。

字里行间充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。

二、教学目标:1.读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

2.能用欣赏的语气朗读课文。

三、教学重点:学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

四、教学准备:课件、小组合作清单五、课时安排:1课时六、教学过程:（一)创设情境，图片导入1、出示第一组图片，请生认一认:图片上的事物分别是什么（预设:生会回答“花”“钟”）２、提问:花和钟这两样事物能凑在一起吗？能的话，凑一起会变成什么呢？３、师引导生得出答案——花钟（师板书课题，生齐读)，出示图片，简介日内瓦大花钟。

4、同学们，原来花朵不仅是美丽的代名词，它还能这么有趣，大家还想不想知道花钟的更多奥秘？想的话，今天就让我们一起走进课文，去一探究竟吧！（二)精读课文，讲授新知1、巩固旧知:我们上节课学了《花钟》的生字词，现在老师啊就来检查一下你们是不是全都记住了。

（开火车读、齐读）2、赏读课文，发现现象:读第一段，用课件出示问题，请生边读边思考，在课文中进行圈画；（１）找到第一段的中心句。

（２）用横线画出表示时间的词语，用（）圈出花儿的名字。

完成下列表格。

（３）想一想课文用了什么修辞手法来描写这些花儿的?出示句段导读1:要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

（分析作用、主要内容)预设生:中心句，概括现象。

不同的花开放的时间不同。

出示句段导读2:凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却九点左右含笑一现……（指名完成表格）师:通过这个表格，我们可以清楚的看到例句2一共介绍了九种花时不同的花，请大家看到花的开放姿态这一列，想一想:作者使用了什么修辞手法？预设:共例举了九种花说明现象。

统编版语文三年级下册13《花钟》（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述课文。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学内容1. 课文阅读：《花钟》2. 课文理解：理解课文中的故事情节、科学知识和道理。

3. 词汇学习：学习课文中的新词汇，理解其含义并能够正确运用。

4. 写作练习：仿写课文中的句子，提高写作能力。

教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习课文中的新词汇。

2. 教学难点：理解课文中的科学知识，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，花钟模型。

2. 学具：学生自带的《花钟》教材，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示花钟的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入课文的学习。

2. 朗读课文：教师带领学生一起朗读课文，注意语音、语调的正确性。

3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注课文中的科学知识。

4. 学习词汇：讲解课文中的新词汇，帮助学生理解其含义，并能够正确运用。

5. 写作练习：仿写课文中的句子，提高学生的写作能力。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的科学知识，培养学生的合作学习能力。

7. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容，分享自己的学习心得，进行课后反思。

板书设计1. 课文《花钟》2. 课文内容：课文中的故事情节、科学知识和道理。

3. 词汇学习：课文中的新词汇及其含义。

4. 写作练习：仿写课文中的句子。

作业设计1. 朗读课文：学生回家后再次朗读课文，巩固所学知识。

2. 写作练习：仿写课文中的句子，提高写作能力。

3. 小组讨论：分组讨论课文中的科学知识，培养学生的合作学习能力。

课后反思1. 教师反思：回顾教学过程，总结教学效果，找出不足之处，为下一次教学做好准备。