汉语拼音注音方法

部编版一年级上册语文汉语拼音标调方法概述在部编版一年级上册语文教学中，汉语拼音是学生学习语文和阅读的重要工具之一。

正确使用汉语拼音标调方法对学生学习汉语拼音和词语发音非常重要。

本文将介绍部编版一年级上册语文教学中的汉语拼音标调方法，帮助教师和学生更好地掌握这一技巧。

汉语拼音标调方法汉语拼音标调方法是指在拼写汉字时标注声调的方法，声调是汉语中一个重要的语音特征，不同的声调可以改变一个字的意思。

在部编版一年级上册语文教学中，汉语拼音标调方法主要分为以下几个方面：1. 学习声调学生需要学习汉语拼音的四个声调：平声、上声、去声、入声。

每个声调都有相应的发音特点，学生需要通过练习掌握不同声调的发音方式。

2. 标注声调在拼写汉字时，学生需要标注正确的声调。

在部编版一年级上册语文教材中，通常会有带声调的拼音标注，学生可以通过这些标注来正确发音。

3. 练习发音学生在学习汉语拼音标调方法时，需要进行大量的练习，通过反复练习来巩固不同声调的发音规律。

可以借助语音设备或者音频资料进行听力练习。

4. 拼读训练除了学习声调和发音外，学生还需要进行拼读训练，即通过拼音标调来读汉字。

在部编版一年级上册语文教学中，会有许多练习和作业帮助学生提高拼读能力。

实践方法为了帮助学生更好地掌握汉语拼音标调方法，教师可以采取以下实践方法：1. 游戏教学通过各种有趣的游戏和活动来教授汉语拼音标调方法，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

2. 多媒体辅助利用多媒体教学手段，如投影仪、音频设备等，来展示拼音标调的发音规则，生动直观地呈现给学生。

3. 听说训练设置听说训练环节，让学生通过模仿、朗读等方式提高发音准确度和流利度，培养他们的汉语拼音标调技能。

4. 分层教学根据学生掌握情况，实行分层教学，不同程度的学生进行相应难度的汉语拼音标调训练，保证每个学生都能学到有效的知识。

结语部编版一年级上册语文汉语拼音标调方法是学生学习汉语拼音的基础，掌握好这一技巧对学生全面提升汉语学习能力具有重要意义。

汉语拼音规则口诀汉语拼音规则口诀我国在古代是使用汉字为载体，采用直音、反切等方法来给汉字注音。

直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，即使注了音也读不出来。

反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。

以下是小编整理的汉语拼音规则口诀，欢迎阅读参考！一、标调规则先标a o e ，再标i u ü 。

i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

二、拼写规律小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。

小ü见大y，去掉两点还读ü。

ü拼n和l，两点省不得。

八、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

三、三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

四、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

总结：（ZT）a o e，i u ü，标调多按此顺序；如果 i u 紧相连，标到后者头上去。

关于拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。

iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）前面有声母，去掉o e合规矩。

（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立， i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）其他所有复韵母，都把小i变大y 。

（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w 如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。

汉语拼音规则一、声调和标调方法1.普通话语音有四种声调，简称“四声”。

具体如下表所示：2.声调的标法（1）声母和单韵母、鼻韵母相拼时，声调符号要标在元音上，即a、o、e、i、u、ü上；声母和复韵母相拼时，声调符号要标在主要元音上，即发音最响亮、开口度最大的元音上。

（2）标调规则：先标a、o、e，再标i、u、ü。

若遇ui和iu，标在尾巴上。

二、拼写规则1.整体认读“知、蚩、诗、日、资、雌、思”七个音节的韵母是i,分别拼作zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。

2.音节的拼写规则(1)ü、üe、ün与j、q、x相拼时,ü要去掉两点;ü、üe、ün前加y组成音节时,ü也要去掉两点。

(2)韵母“i”上需加声调时,“i”上面的一点省略不写。

(3)用汉语拼音书写句子时,词要连写。

如“我们的生活丰富多彩”这句话中“我们”“生活”“丰富多彩”是词,所以应拼写成“Wǒmen de shēnghuó fēngfùduōcǎi”。

3.多字条目的注音中,音节界限有混淆可能的,加隔音符号('):(1)相连的两个元音,不属于同一个音节的,中间加隔音符号,如:dī”àn(堤岸)。

(2)前一音节收-n尾或-ng尾,后一音节由元音开头的,中间加隔音符号,如:ēn'ài(恩爱),míng'é(名额)。

4.大写字母的运用（1）一个句子开头的第一个字母或诗歌每一行开头的第一个字母大写。

如:Wǒ ài wǒ de jiāxiānɡ.（我爱我的家乡。

）（2） A专有名词的第一个字母大写。

如:Changchéng(长城)B 由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母大写。

如:Guānɡmínɡ Rìbào（光明日报）（3）汉语人名按姓和名分写,姓和名的第一个字母大写。

汉语拼音注音规则关于汉语拼音声调符号的标注原则：标注在音节的主要母音上口诀：有ɑ先标ɑ；无ɑ有e或o，则先标e或o；只有i或u/ü，则标i或u/ü；i、u在一起，则标后一个（指韵母iu，ui）理解“iu，ui，un”汉语拼音方案规定：韵母“iou，uei，uen”前面加声母时，写成“iu，ui，un”用汉语拼音给汉字注音有哪些规则？首先，汉语拼音方案规定给汉字注音要以词语为单位进行连写，而不是以字为单位一个字一个字地注音。

词语有一个字构成的单音节词，两个或两个以上的字构成的双音节词、三音节词及多音节词，还包括成语等固定词组。

例如：“戴帽子”这个非固定词组里有一个单音节词“戴”，一个双音节词“帽子”，注音时写成“dàimàozi”。

“戴”和“帽子”是两个词，所以它们的注音要用空格隔开；“帽”和“子”是一个词里的两个字，根据词语连写的规则，“帽子”的注音是联在一起的。

又例如：“脍炙人口的重庆老火锅”是由“脍炙人口”、“的”、“重庆”、“老火锅”四个词语组成（“的”是结构助词，属单音节词）的，注音的时候，要根据词语连写的规则写成：“kuàizhìrénkǒudechónɡqìnɡlǎohuǒɡuō”。

汉语拼音方案还规定：“ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：pí’ǎo（皮袄）”。

如果“pí’ǎo（皮袄）”不用隔音符号，写成“píǎo”,就容易发生混淆，比如错拼成“漂”。

类似的例子还有诸如“ɡuān’ài（关爱）”、“chánɡ’é（嫦娥）”等，不用隔音符号就写成“ɡuānài”、“chánɡé”，容易错拼成“瓜耐”、“禅阁”。

韵母“i”和“i”开头的韵母，前面没有声母的时候，写成“yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（优），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）”。

汉语拼音拼读规则汉语拼音是把汉字的读音用拉丁字母拼写出来的系统，是汉字注音的一种方法。

拼音的正确拼读规则对于学习和掌握汉语的发音非常重要。

下面是汉语拼音的拼读规则的详细介绍。

1.韵母拼读规则：韵母是声母之后的元音部分。

汉语拼音的韵母有简单韵母和复合韵母两种。

具体规则如下：- a音的拼读：a字音平舌低位元音，如ba（吧）、da（大）。

- o音的拼读：o字音圆唇中低元音，如bo（薄）、nao（脑）。

- e音的拼读：e字音中央边元音，如me（么）、re（热）。

- i音的拼读：i字音齿龈前元音，如di（的）、ji（鸡）。

- u音的拼读：u字音圆唇后元音，如du（都）、lu（卢）。

-ü音的拼读：ü字音两唇收前未圆唇半元音，如nü（女）、lü（绿）。

- ai、ei、ui拼读：a、e、u后加i，如bai（白）、hei（黑）。

- ao、ou拼读：a、o后加u，如hao（好）、nou（呶）。

- ie拼读：i、e合，如die（叠）、jie（节）。

- üe拼读：ü、e合，如yue（约）、lüe（略）。

- er拼读：e、r合音，如er（而）、ker（客）。

2.声母拼读规则：声母是韵母之前的辅音部分。

汉语拼音的声母有单声母和复合声母两种。

具体规则如下：- b、p、m拼读：唇音，如ba（把）、pa（怕）、ma（妈）。

- f、d、t、n、l拼读：齿龈音，如fei（飞）、da（大）、ta （他）、na（拿）、la（拉）。

- g、k、h拼读：喉音，如ge（个）、ka（卡）、ha（哈）。

- j、q、x拼读：舌尖硬音，如ji（鸡）、qin（亲）、xi（西）。

- zh、ch、sh拼读：舌尖软音，如zhen（真）、chi（吃）、shu （书）。

- r拼读：舌尖振颤音，如rui（瑞）。

- z、c、s拼读：舌尖颤音，如zi（自）、ci（词）、si（思）。

- y、w拼读：半元音，如ya（呀）、wa（挖）。

汉语拼音标准发音汉语拼音是一种用拉丁字母表示汉字读音的方案。

它是国际通用的汉字拼音方案之一，也是中国大陆、新加坡、马来西亚等地的官方拼音方案。

掌握汉语拼音标准发音对于学习汉语和提高汉语口语水平至关重要。

下面将介绍汉语拼音的标准发音规则，希望能帮助大家更好地掌握汉语拼音发音。

1. 声母。

汉语拼音共有21个声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

每个声母都有其独特的发音特点，学习者需要通过大量的练习来掌握它们的发音规律。

2. 韵母。

汉语拼音共有36个韵母，分别是a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

韵母的发音也是学习汉语拼音的重点，需要注意单韵母和复韵母的发音区别，掌握它们的发音规律。

3. 声调。

汉语拼音的声调共有四个，分别是平声、上声、去声和入声。

声调是汉语中非常重要的发音特点，不同的声调会改变词语的意思，因此学习者需要重视声调的学习和掌握。

4. 声调符号。

为了标注声调，汉语拼音系统使用了四种声调符号，分别是ā、á、ǎ、à。

学习者需要通过练习来熟练掌握这些声调符号的使用方法。

5. 声调变调规则。

在实际语音交流中，有些词语的声调会发生变调，这是因为汉语中的连读和语调变化。

学习者需要通过大量的语音练习来熟练掌握这些变调规则。

6. 声母韵母组合。

在汉语拼音中，声母和韵母的组合形式非常多样，学习者需要通过大量的练习来掌握它们的发音规律，尤其是复韵母的发音。

7. 声母韵母拼音表。

为了帮助学习者更好地掌握汉语拼音的发音规则，下面列出了声母韵母拼音表，供大家参考。

bā bá bǎ bà。

pā pá pǎ pà。

mā má mǎ mà。

fā fá fǎ fà。

汉语拼音注音方法汉语拼音是一种用拉丁字母标注汉字发音的方法，是中国现代汉字拼音方案中最主要的一种。

它的标注方式简单明了，易于学习和掌握，对于中文学习者和不懂汉字的外国人来说，是一种很重要的工具。

本文将介绍汉语拼音注音方法的基本规则和注意事项。

基本规则汉语拼音注音以26个拉丁字母为主，其中包含5个元音字母（a、o、e、i、u）和21个辅音字母（b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z）。

根据拼音字母的发音规律，可以基本准确地标注出汉字的发音。

1. 元音字母的发音规则：- a：a的发音接近英语中的"a"音，如"爸爸"的拼音是"bāba"。

- o：o的发音接近英语中的"o"音，如"妈妈"的拼音是"māma"。

- e：e的发音接近英语中的"e"音，如"哥哥"的拼音是"gēge"。

- i：i的发音接近英语中的"i"音，如"姐姐"的拼音是"jiějie"。

- u：u的发音接近英语中的"u"音，如"弟弟"的拼音是"dìdi"。

2. 辅音字母的发音规则：- b：b的发音与英语中的"b"相同，如"北京"的拼音是"Běijīng"。

- c：c的发音与英语中的"c"相似，但发音要轻一些，如"成都"的拼音是"Chéngdū"。

- d：d的发音与英语中的"d"相同，如"大连"的拼音是"Dàlián"。

汉语拼音字母表名称音读音方式汉语拼音字母表的名称音读音方法：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。

2.按名称音读字母合乎国际惯例。

(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。

3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。

行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。

名称音用汉语拼音字母标下来是这样的：a bêcêdê, e êf gê; ha i jie kêêl êmnê; o pêqiu, ar ês tê; uvêwa xi ya zê。

《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表.称说字母的根据。

但是，长期以来，小学汉语拼音教学中字母表存在两种读法，《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。

后一种读法如下所示： a (a) b (bo) c (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge) h(he) I(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne) o(o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te) u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi) 。

（这个是拼音读音法，通常在读小写的时候这样读。

）汉语拼音字母歌1=C 4/43．2 3 1 | 5 6 5 －| 6. 5 3 5 | 2 3 2 －|Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ , Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ,5 3 5 0 | i 56 0 | 5 6 3 －| 2 3 1 －||Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音字母表(名称音)的正确读法写法这个读音及写法一直要沿用到六年级，所以非常重要，一定要让孩子深刻记忆。

汉语拼音注音表汉语拼音注音表是一种用来标示汉字读音的工具，它使用了拉丁字母来表示汉字的声音。

它是中国现代化的一项重要成就，为汉字学习和国际交流提供了便利。

下面将介绍汉语拼音注音表的基本信息和使用方法。

一、基本信息汉语拼音注音表是由中国教育部制定和推广的，它包含了23个声母、24个韵母和4个声调。

声母是汉字的声音起始部分，韵母是汉字的声音结尾部分，而声调则标示了汉字的声调变化。

二、使用方法1. 声母的使用声母在拼音注音表中以单个拉丁字母表示，如b、p、m等。

它们代表了不同的声音，在发音时应准确地念出。

2. 韵母的使用韵母在拼音注音表中除了a、o、e、i、u、ü这几个基本韵母外，还有一些辅助韵母如ai、ei、ou等。

将声母和韵母组合在一起，形成一个汉字的正确发音。

3. 声调的使用声调是指声音的高低变化，它在拼音注音表中以数字1、2、3、4表示。

在汉字的发音中要注意声调的变化，以正确表达词义。

三、拼音注音表的意义汉语拼音注音表的出现，极大地方便了汉字学习者和非汉语母语者学习和使用汉语。

通过拼音注音表，学习者可以准确地掌握汉字的读音规律，避免发音错误和歧义。

同时，拼音注音表也是国际间交流和汉字输入法中必不可少的工具。

四、拼音注音表的影响汉语拼音注音表的推广和应用，使得中国的汉字学习和国际交流更加方便快捷。

它促进了汉字的国际化，使得越来越多的外国人学习和使用汉语。

同时，拼音注音表也在计算机输入法、教材编写、文字输入等各个领域发挥着重要作用。

总结：汉语拼音注音表是一项重要的工具，它以拉丁字母标示汉字的发音，使得汉字学习和国际交流更加便利。

通过正确使用拼音注音表，人们可以准确地发音和理解汉字的意义。

拼音注音表的推广和应用对于促进中国汉字国际化具有重要意义，也为非母语者学习汉语提供了帮助。

让我们共同学习和使用汉语拼音注音表，为更好地推动汉字的传播和交流而努力。

汉语拼音注音方法汉语拼音，作为中国现代汉字的罗马字母拼写方式，是学习汉语语言的基础。

汉语拼音注音方法是指在学习和使用汉语拼音时需要遵循的规则和技巧。

以下是一些常用的汉语拼音注音方法：一、声母注音：在注音声母时，需要注意以下几点：1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音是相对容易掌握的，可以按照相应的发音规则进行注音。

2. 对于声母y、w的注音，需要注意它们的发音情况。

当它们在韵母前面时，发音为[i]，如"yi"、"wan"；而在单独成音节的情况下，发音分别为[y]和[w]，如"yu"、"wo"。

3. 对于j、q、x这三个声母的注音，需要特别注意它们与同样以i、u和ü开头的音节的区别。

例如，"ji"注音为[ji]"ju"注音为[ju]"qu"注音为[chu]"qi"注音为[chi]"xu"注音为[xu]"xi"注音为[shi]。

二、韵母注音：在注音韵母时，需要考虑以下几个要点：1. 韵母的注音包括单韵母和复韵母。

单韵母是指只有一个元音的音节，如"a"、"o"、"e"、"i"、"u"、"ü"。

而复韵母由原有的韵母加上一个半元音构成，如"ai"、"ei"、"ui"、"ao"、"ou"、"iu"、"ie"、"üe"、"er"等。

汉语拼音有两种拼读方法
汉语拼音是一种用字母来表示汉字发音的拼读方法。

它有两种拼读方法：注音拼音和声母韵母拼音。

声母韵母拼音是在注音拼音的基础上发展起来的。

它将声母和韵母以
字母的形式表示，例如“b”表示声母“b”，“a”表示韵母“a”。

“bā”就是将声母和韵母组合而成的一个音节。

声母韵母拼音方法充分利用了拉
丁字母的特点，简洁明了，容易学习和使用。

汉语拼音注重规则和系统性，有一套明确的拼音规则。

例如，声母“b”加上韵母“a”读作“ba”，声母“f”加上韵母“u”读作“fu”。

此外，还有一些复杂的拼音规则，如声母和韵母的组合规则、声调的表示等。

汉语拼音的发展对提高汉字拼读的准确性和标准化起到了重要的作用。

它不仅在国内被广泛使用，而且在国际交流中也扮演着重要的角色。

拼音
方法的推广和普及为学习汉语作为第二语言的学习者提供了便利，也促进
了中文教学的国际化进程。

总之，汉语拼音有两种拼读方法：注音拼音和声母韵母拼音。

这两种
方法在表示汉字发音方面都有其独特的优势，并且通过拼音的规则和系统，提供了准确、标准的汉字拼读方式。

汉语拼音注音规则关于汉语拼音声调符号的标注原则：标注在音节的主要母音上口诀：有ɑ先标ɑ；无ɑ有e或o，则先标e或o；只有i或u/ü，则标i或u/ü；i、u在一起，则标后一个（指韵母iu，ui）理解“iu，ui，un”汉语拼音方案规定：韵母“iou，uei，uen”前面加声母时，写成“iu，ui，un”用汉语拼音给汉字注音有哪些规则？首先，汉语拼音方案规定给汉字注音要以词语为单位进行连写，而不是以字为单位一个字一个字地注音。

词语有一个字构成的单音节词，两个或两个以上的字构成的双音节词、三音节词及多音节词，还包括成语等固定词组。

例如：“戴帽子”这个非固定词组里有一个单音节词“戴”，一个双音节词“帽子”，注音时写成“dàimàozi”。

“戴”和“帽子”是两个词，所以它们的注音要用空格隔开；“帽”和“子”是一个词里的两个字，根据词语连写的规则，“帽子”的注音是联在一起的。

又例如：“脍炙人口的重庆老火锅”是由“脍炙人口”、“的”、“重庆”、“老火锅”四个词语组成（“的”是结构助词，属单音节词）的，注音的时候，要根据词语连写的规则写成：“kuàizhìrénkǒudechónɡqìnɡlǎohuǒɡuō”。

汉语拼音方案还规定：“ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：pí’ǎo（皮袄）”。

如果“pí’ǎo（皮袄）”不用隔音符号，写成“píǎo”,就容易发生混淆，比如错拼成“漂”。

类似的例子还有诸如“ɡuān’ài（关爱）”、“chánɡ’é（嫦娥）”等，不用隔音符号就写成“ɡuānài”、“chánɡé”，容易错拼成“瓜耐”、“禅阁”。

韵母“i”和“i”开头的韵母，前面没有声母的时候，写成“yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（优），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）”。

汉语拼音注音方法在学习汉语拼音的过程中，对拼音的注音十分的重要，注音有利于帮助学生更好去学习汉语拼音，下面小编就来和大家说说汉语拼音注音方法，希望对大家有所帮助。

法一:将汉语拼音插入汉字的后面，并用括号括起来。

1、在Word中输入拼音标声的声母之前的字母。

2、点“插入”菜单，再点“符号”选项。

3、系统默认“基本拉丁语”，用下拉箭头找到带标声的字母，例如à(如果“基本拉丁语”中找不到标声的字母，再用其它选项找)。

4、双击带标声的字母将其插入。

5、输入后面的拼音字母。

6、从Word中将添加的注音复制、粘贴到博文中即可。

法二:将注音标在汉字上方。

1、在Word中输入需要标声的汉字。

2、选中要注音的汉字。

3、点“格式”菜单。

4、指向“中文版式”。

5、点“拼音指南”。

6、“对齐方式”选择“居中”。

(偏移量选2-3，防止拥挤)7、偏移量选择2或3，防止挨得过密而看不清。

8、“字号”选择 12磅以上的字号(尽量选定大一些的'，防止看不清楚)。

9、字体默认原文的字体或另选字体。

10、单击“确定”，注音将被标在汉字上方。

11、从Word中将添加的注音复制、粘贴到博文中即可。

拓展阅读：汉语拼音教案教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程：一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。

1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。

板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。

（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。

汉语拼音怎么发音汉语拼音怎么发音汉语拼音怎么发音？下面小编就为各位准备了汉语拼音发音方法，希望对你有所帮助。

汉语拼音怎么发音汉语拼音有两种拼读方法：拼读法：前音轻短后音重。

（例：b+a=ba）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。

拼音有声母和韵母。

韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。

韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。

韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。

以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。

i是韵头；a是韵腹。

发音的注意：i音与y音、u音与w音相似，只是i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发音较轻快。

ye（叶），读作ie ，ye不能拼读，只能整读；yue(月)，读作üe，和ye一样，不能拼读，只能整读。

yi、yin、ying、wu分别读作：i、in、ing、u；yu、yue、yun、yuan分别读作：ü、üe、ün、üanj q x y的`后面不跟u只跟v，而且去掉两点，ju qu xu yu标音调时，有a标a没a标o或e，i和u 在一起时标在最后一个。

探讨：在国家颁布的拼音方案里“o”发“喔”，这样就要探讨“喔”的发音了，我手里有一部1988年修订版的商务印书馆出版的《新华词典》，“喔”字只有一个注音就是“wo”一声，中华人民共和国的法定拼音方案是1955～1957年中国文字改革委员会“ 汉语拼音方案委员会”研究制订的，1958年2月11日经全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准。

本次修订《新华词典》一定程度上是肯定了“o”的“wo平声”发音。

至于为什么学校现在教拼音发“ou”或“ao”音，我想大概是受某位“专家”的“一言”影响吧？另外，某些小学的语文教研员只讲究创新而缺乏实证思维也是一个重要原因，“以讹传讹”。

汉语拼音的拼读方法一、拼音的方法1、两拼法两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。

2、三拼法三拼法就是把音节分成声母，韵头，韵腹（有韵尾的则包括韵尾）三部分进行连读的方法，这种方法，只适用于有韵头的音节。

3、声介合拼法就是先把声母和韵头合成一个部分，跟韵头的其余部分进行拼音的方法，这也是适用于有韵头的音节。

二、拼音应注意的几个问题1、声母要用本音。

2、声母，韵母之间不要有停顿。

3、要念准韵头。

汉语拼音表简介19 5 8年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。

20 0 8年为汉语拼音方案颁布5 0周年，汉语拼音已经走过了5。

载，在不断的发展和完善中，汉语拼音走向了成熟。

用于解释汉语拼音用法和标准的《汉语拼音方案》是中国拼音文字方案的国家标准，也是联合国规定用来拼写中国人名地名和专用词语的国际标准。

《汉语拼音方案》是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。

一、字母表。

汉语拼音方案借用拉丁字母来拼读汉字，一共使用了26个字母，其中字母“v只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。

二、声母表。

三、韵母表。

备注：①、知蚩话日资雌思等字的韵母用i。

②、韵母儿写成写成er•，用做韵尾的时候写成r。

③、韵母世单用的时候写成&④、i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi （衣）、ya （呀）、ye （耶）、yao （腰）、you （忧）、yan （烟）、yin （因）、yang （央）、ying （英）、yong （雍）。

u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu （乌）、wa （蛙）、wo （窝）、wai （歪）、wei （威）、wan （弯）、wen （温）、wang （汪）、weng （翁）。

u行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu （迂）、yue（约）、yuan （冤）、yun （晕）、。