8.小书包课件PPT

课文解析
课文背景
课文主题：介绍小书包里的各种文具，帮助孩子们养成良好的生活习惯和学习习惯
课文内容：描述小书包里的各种文具，如橡皮、尺子、剪刀等，以及它们的使用方法和注意事项
课文结构：按照总分总的结构，先总述小书包里的文具种类和数量，再分别介绍每种文具的特点和使用方法，最后总 结全文
课文重点：帮助孩子们了解各种文具的特点和使用方法，引导他们养成良好的生活习惯和学习习惯
拓展延伸：结合生活实际，拓展相 关知识点
教学方法
教学方法选择
情境教学法： 通过创设具体 情境，激发学 生的学习兴趣 和情感体验。
任务驱动法：通 过布置任务，让 学生在完成任务 的过程中掌握知
识和技能。
合作学习法： 通过小组合作， 培养学生的合 作精神和沟通
能力。
探究式教学法： 通过引导学生进 行探究，培养学 生的创新思维和 解决问题的能力。
教学方法解析
情境教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作精神和沟通能力。 任务驱动法：布置明确的任务，引导学生主动思考、解决问题，提高学生的学习能力和实践能力。 游戏化教学法：将教学内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。
回顾本课所学内容
深化环节
引导学生进行拓展思考
布置相关作业
总结本课所学知识
回顾本课知识点 总结学习方法 布置作业 鼓励学生课后复习
总结环节
教学素材
图片素材
内容1：图片素材的收集 内容2：图片素材的选择标准 内容3：图片素材的应用方式 内容4：图片素材的版权问题
课文朗读音频
音频素材
课文背景音乐

引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等

互动环节：可以让 学生互相展示自己 的作品，分享制作 经验和感受。
总结评价：对学生的学习成果进行评价和总结，提出改 进意见和建议。
提出改进意见和建议
总结本次教学的优点和不足
对学生的学习成果进行评价 和总结
展望未来，为今后的教学提 供参考和借鉴
汇报人：
生审美需求。 小书包的材质和特点
• 小书包的材质和特点
• 材质：采用耐磨、防水的尼龙材质，确保书包在各种天气条件下都能保持良好的使用效果。 • 特点：具备多种隔层和口袋，方便分类存放学习用品；背部采用透气设计，减少汗湿和不适感；配备反光条
和安全扣，提高夜间行走的安全性。 小书包的材质和特点
• 小书包的材质和特点
能力
引导学生学习 色彩搭配、排 版设计等基本
技能
鼓励学生发挥 创意，培养个 性化设计思维
通过实践操作， 提高学生的动 手能力和解决
问题的能力
培养环保意识和绿色消费观念
引导学生了解环 保的重要性，树 立环保意识
培养学生的绿色消 费观念，倡导节约 资源、保护环境
让学生了解环保与 个人生活的关系， 提高环保意识
导入新课
讲解生字词
分析课文内容
总结全文
布置作业
掌握小书包的构造和功能
了解小书包的基本构造 掌握小书包的主要功能 了解小书包的材质和特点 掌握小书包的使用方法和注意事项
了解小书包的材质和特点
材质：布料、塑料、皮革等 特点：轻便、耐用、防水、易清洗等
提高审美能力和设计感
培养学生对美 的感知和欣赏
视频演示和讲解
视频演示：通 过视频展示教 学内容，让学 生更加直观地
了解知识点
讲解：教师对 知识点进行详 细的讲解，帮 助学生深入理

讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。

3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的 品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点： 有感情 地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点： 感受课文的意境美。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）

【组词】 书本、书包、书上
刀
dāo
甲
緶
【本义】本义为短柄刀， 泛指刀具。
【组词】 小刀、刀口、刀子
尺
chǐ
金 腋
【本义】 本义为尺骨。 表示尺子。
【组词】 尺子、尺寸、一尺
木 mù
甲 櫬 金 稘
【本义】 本义为树木。 又表示木头。
【组词】 木头
本
běn
金 穅
【部件】 在“木”的下部增“一”， 指明树根。 【本义】 本义为树根。 引申为册子：课本。 【组词】 书本、本子、一本
识字 8、小书包
一年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ册
送信啦！
书 作 笔 早
包 业 刀 校
你 真 棒
尺
本
课
早 zǎo
【部件】 “日”表示太阳， “十”表示竿子。
本义为日上竿头，太阳出来的时候。 【本义】表示时间靠前：天天起得早。 【组词】 早上、早日、一早
书 shū
甲 舞
【本义】 本义为握笔写字或画画， 又表示成本的著作。
巩固练习： 日 十——早

4
语文算数它在行，一有作业先用它。 别看它都长的小，一天少它都不行。
zuò yè běn 作 业本
5
猜谜 四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。 你认识它吗？
6
shū bāo 小书包
包勹
包字头
8
xiànɡ pí 橡皮
chǐ 尺子
9
zuò yè běn 作 业本
19
书包尺作业本 笔刀课早 校
20
橡皮
尺子
作业本
笔袋
21
铅笔
学校
转笔刀
书本
22
8、小书包
我 的 小 书 包， 宝 贝 真 不 少。 课 本 作 业 本， 铅 笔 转 笔 刀。 上 课 静 悄 悄， 下 课 不 乱 跑。 天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
非常多 橡皮，尺子等
23
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
猜一猜 小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
（铅笔） 1
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（橡皮）
2
有厚又有薄， 有长也有方， 打开看一看， 知识里面藏。
（书）
3
一间小小理发店，瘦长顾客进里面， 只用身子转几圈，脑袋理得光又尖。
Zhuàn bǐ dāo 转笔刀
29
30
1、我会自己整理
。（ ）
2、我会把文具摆放整齐。（ ））
31
学习整理课桌，看看谁理得最整齐！
32
早
书
刀
尺
本
33

课堂作业
1.熟读课文，牢记儿歌内容，努力做个好孩子。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
课后习题参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
朗读指导：本文是一首儿歌，要注意停顿和重读，读出 儿童的活泼、快乐以及对小书包的喜爱。
参考答案：我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、 铅笔、转笔刀。
8 小书包
R ·一年级上册
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认 识三个部首“勹、亻、 ”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。（难点）
新课导入
知识备查
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
今天回去看到的母亲愈发的老了。她提着个垃圾筒，佝偻着背踯躅前行。我大喊一声：“妈”。母亲满脸刀刻般的皱纹便如蟹菊般瞬即绽放，眼睛里也有了光彩。我上去抢垃圾筒，母亲兴奋地喋喋地说：“不倒了，不倒了， 也没有多少垃圾。快进去，快进去。我来拿吃的。”她一面说一面折转了身子，步履似乎轻盈了许多。我以为她会拿什么犒劳我呢，只见她两手空空，讪讪地呢喃道:“放哪里了？还是吃完了？”为了掩饰即将夺眶的泪水，我 连忙假装洗脸的样子，奔进厨房，用手掬了一捧水向脸上洒去。母亲趋着小碎步忙不迭地递过了毛巾：“快擦擦，快擦擦。”柔软的毛巾吸干了脸上的清水、眼睛里的泪水。我好受多了，一把抓过妈妈的手：“来，妈妈，看 我给你带了什么好吃的东西？”妈妈看到了煌上煌的猪脚，可我在母亲的脸上捕捉不到那种欣喜。这可是以往母亲最喜欢的食物啊！“崽呀，我可能咬不动了。”“妈妈，我去切碎来，再用高压锅压一下。”“不要了，那已

讲解生字：逐个展示生字，讲解生字的读音、字义和笔画顺序，帮助学生掌握生字的基本知 识。
词语理解：通过展示图片或实物，引导学生理解课文中的词语，加深对课文内容的理解。
课文讲解：逐段讲解课文内容，引导学生理解课文中的重点和难点，帮助学生掌握课文的基 本内容。
巩固练习
识字练习：通过 识字游戏、字帖 临摹等方式，巩 固学生所学汉字 的记忆和理解。
识字8《小书包》 (精品教学课件) 《学海乐园》一年 级语文上册(部编版)
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段 评Байду номын сангаас与反馈
教学目标 教学重点与难点 教学过程 作业布置
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中6 个汉字
理解课文内容，了解小书包里的 各种文具的用途和作用
添加标题
总结识字方法
添加标题
添加标题
布置作业，巩固所学知识
07
评价与反馈
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度和参与度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，评估他们对 所学知识的掌握程 度
测验或考试成绩： 通过测验或考试的 方式，评估学生对 所学知识的掌握程 度和应用能力
感谢观看
汇报人：
情景教学法：通过创设具体 情境，激发学生的学习兴趣 和情感体验
任务驱动法：通过布置任务， 引导学生主动探究、思考和
解决问题
游戏教学法：将游戏与教学 相结合，让学生在轻松愉快
的氛围中学习知识
教学手段
图片展示：展示与识字相关的图片，帮助学生理解字义 动画演示：通过动画演示字的笔画顺序和结构 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握生字 小组合作：组织小组合作，让学生互相交流和分享识字经验

日积月累 过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自 读。指 名读。 2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。 课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文 1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
（3）小组 讨论， 合作学 习。 （4）汇报 交流， 师生评 议。 （5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。 2、交流体 会含义 深刻的 句子。 （ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。 师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？ （2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。 （3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ： 联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… … 师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
小书包
目录
学习字词
shū bāo
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词

折叠技巧：将衣物、书籍等物品折叠整 齐
空间利用：利用书包内部的隔层和口袋， 合理安排物品的位置
标签标识：使用标签标识，方便查找和 管理
定期清理：定期清理书包，保持干净整 洁
让学生实践操作小书包的收纳技巧
准备收纳工具： 为学生准备合 适的小书包、 收纳盒、收纳 袋等收纳工具。
示范收纳技巧： 教师向学生示范 如何将物品分类、 整理、收纳到小 书包中，并介绍 一些实用的收纳
课件导入
介绍小书包及其功能
小书包是一款专为儿童设计的智能学习工具 小书包具备多种功能，包括阅读、学习、娱乐等 小书包可以与家长的手机或其他设备连接，方便远程管理 小书包还具备护眼模式，保护孩子的视力健康
引导学生认识小书包的各个部分
小书包的外观和材质 小书包的内部结构和功能 小书包的使用方法和注意事项 小书包的保养和维护
Part Three
学习小书包的使用方法
介绍小书包的正确使用姿势
背书包时，双肩放松，身体保持正直 调整书包背带，使其适应自己的身高 书本放置整齐，重心放在腰部和背部 拉紧书包拉链，确保物品不会掉落
演示小书包的正确使用方法
打开书包，将课本、作业本等物品放入书包内 拉上书包拉链，确保物品不会掉落 调整书包背带，确保舒适度 保持书包干净整洁，定期清洗和整理
让学生实践操作小书包的使用方法
准备工具：小书包、笔、纸等 打开小书包：让学生自己动手打开小书包，了解其结构和使用方法 整理物品：让学生学会如何整理小书包内的物品，保持整洁有序 关闭小书包：让学生掌握正确的关闭小书包的方法，确保安全可靠 实践操作：让学生亲自动手操作小书包，加深对使用方法的印象
技巧。
学生实践操作： 让学生亲自动手， 将小书包中的物 品进行分类、整 理、收纳，并尝 试使用不同的收

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本概念、重要性和整理方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对书包的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《小书包》教学中，我发现学生们对文具用品的认识和书包的整理非常感兴趣。他们积极参与讨论，踊跃回答问题，课堂氛围十分活跃。以下是我在教学过程中的几点思考：
1.学生对实物操作的兴趣较高。在展示文具用品和书包整理的过程中，学生们表现出很高的积极性。这让我意识到，在今后的教学中，可以多设计一些与实际生活相关的操作活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和整理书包的操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书包在日常生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解书包的基本概念。书包是学生们携带学习用品的容器，它可以帮助我Байду номын сангаас整理和携带书本、文具等物品。了解书包的用途和重要性，能够帮助我们更好地管理学习用品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何正确使用书包，以及如何整理书包内的物品，让我们的学习生活更加有序。

作业批改：教师通过批改学生的作业，了解学生的学习情况，并及 时给予指导和帮助。 课堂互动：教师鼓励学生提出问题和意见，及时回答和解决学生的疑 问。 家长反馈：教师通过与家长的沟通和交流，了解学生在家庭中的学 习情况和问题，并及时给予指导和帮助。
感谢观看
汇报人：
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教学方法与手段
教学方法：讲解、 示范、讨论、互 动
教学手段：PPT 课件、实物展示、 图片展示、视频 展示
教学目标：帮助 学生掌握知识， 提高能力
教学重点：突出 重点，解决难点
05
课件素材
图片素材
图片类型：矢量图、位图
图片来源：网络搜索
图片格式：JPEG、PNG、 GIF
解决方案1：使用HTML5 和JavaScript等技术实现
互动功能
解决方案2：采用专业的设 计软件和插件，提高课件的
视觉效果
07
课件使用说明
使用对象
使用场景
幼儿园教学 小学课堂教学 家长与孩子互动学习 课外辅导或自主学习
使用方法
打开《小书包》 课件，进入相应 的教学页面
根据教学需求， 选择合适的教学 资源
图片分辨率：根据课件需求 选择合适的分辨率
音频素材
背景音乐：轻柔 舒缓，营造课堂 氛围
朗读音频：专业 播音员录制，发 音准确、流利
讲解音频：教师 亲自录制，与 PPT内容相匹配
音效音频：增加 课堂趣味性，如 翻书声、笔触声 等
视频素材
视频来源：网络 搜索
视频内容：与 《小书包》相关 的动画、短视频 等
遵守版权规定： 在使用课件时， 请遵守版权规定， 不得随意复制、 传播未经授权的 内容。08ຫໍສະໝຸດ 课件评价与反馈评价标准