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18.1家庭电路教学目标：1、了解家庭电路的组成及连接方式。
2、知道总电流过大的原因、危害。
3、知道怎样家庭电路的保护。
4、知道安全用电常识。
教具：家庭电路演示板、测电表、电能表教学重点：家庭电路的组成及连接方式、作用、安全用电的要求教学过程设计：一、引入设计师：这节课我们将来学习一种实用的电路家用电路，请大家观察课本插图结合家里面的实际电路，想一想，家庭电路一般由哪几部分组成及各部分有什么作用？二、家庭电路的组成及作用1、进户线（电源线）：提供电源进户线通常为两根：一根是火线、一根是零线。
火线和零线之间的电压是220V，我们通常所说的家庭电路电压是220V，指的就是火线和零线之间的电压。
在通常情况下零线与地之间无电压，火线与地之间的电压为220V。
师：那么，怎么来辨别哪根是火线，哪根是零线？测电表的作用：辨别火线与零线测电表的正确用法：结合课本插图及演示说明强调使用时，手指要接触笔尾的金属体。
2、电能表师：想一想你家里里用了几度电是怎么测出来的？电能表：测量电功的仪器介绍电能表的读数方法：本月抄见－上月抄见=本月所用电度数2400R/k w·h的含义：转盘每转过2400转，用了一度电。
220V：正常工作电压10A：允许通过最大电流3、保险丝演示：电流过大的危害（保险丝作用演示器）想一想：能不能安装一种装置在电线还没着火前就能把电源切断？演示：在刚才电路中接入保险丝（保险丝作用演示器）引导学生观察现象。
保险丝的作用：当电路中的电流过大时，能自动熔断、切断电路起到保护电路的作用。
材料：电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的师：强调保险丝断了，绝对不允许用铜、铁、铝代替。
规格：保险丝的粗细表明允许通过的最大电流是不同的，越粗允许通过的电流越大。
选用保险丝时，不能选太小，太小经常要更换保险丝，太大起不到保险作用。
保险丝应略大于家里所有用电器同时工作时的最大电流。
4、引起电流过大的原因师：当电路中的电流过大时，保险丝就会熔断，反过来我们可不可以通过观察保险丝是否熔断来判断电流有没有过大？生：可以演示：总功率过大引起电流过大师：如果电路中，同时工作的用电器太多，就可能引起电流过大。
沪科版九年级物理教案15.5 家庭用电教案：家庭用电一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，旨在让学生了解和掌握家庭用电的基本知识，提高他们的安全用电意识。
在教学活动中，我引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等方式，掌握家庭用电的基本原理和操作技能。
二、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本电路和电器设备，知道用电器的工作原理。
2. 培养学生安全用电的意识，能正确使用电器设备，预防触电事故。
3. 培养学生观察、思考、实践的能力，提高他们的物理素养。
三、教学难点与重点重点：家庭用电的基本电路和电器设备，用电器的工作原理。
难点：安全用电的原则，电器设备的正确使用方法。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、电线、电器设备等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：以日常生活中常见的用电场景为例，引导学生关注家庭用电安全，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家庭用电的基本电路和电器设备，让学生了解用电器的工作原理。
3. 实践：让学生分组进行实践操作，连接简单的电路，观察电器设备的工作过程。
4. 讨论：引导学生思考家庭用电中存在的安全问题，讨论如何正确使用电器设备，预防触电事故。
六、活动重难点重点：家庭用电的基本电路和电器设备，用电器的工作原理。
难点：安全用电的原则，电器设备的正确使用方法。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握了家庭用电的基本知识和安全原则。
但在实践操作环节，部分学生对电器设备的正确使用方法仍存在疑惑，需要在课后加强指导。
拓展延伸：让学生结合所学知识，回家后观察家中的电器设备，了解其工作原理，并向家人宣传安全用电的知识，提高全家人的安全意识。
重点和难点解析一、引入环节的情景设置我选择了学生们日常生活中常见的用电场景来引入课程，比如早晨起床时的用电需求，以及晚上的照明用电。
这样做的目的是让学生们能够迅速将所学知识与自己的生活实际联系起来，增加他们的学习兴趣和参与度。
《家庭电路》说课稿南阳市十三中从宛鹏本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学物理第二册（沪教版）第十四章第三节（P72~P75）。
一、说教材1、教材内容要点：第一、家庭电路的组成；第二、各个组成部分是什么，起什么作用；第三、它们是怎样连接在一起的。
2、教材的地位和作用：教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。
指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。
然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。
再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。
关于电能表，说明了其作用和规格。
保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明。
教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。
教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为下一节安全用电知识做了必要的知识准备。
3、教学目的：（1）知识目标○1理解、掌握家庭电路的组成。
○2懂得火线、零线的概念。
○3理解保险丝的作用。
○4了解插座及家用电器的接地。
○5了解测电笔的构造及使用方法。
（2）能力目标会解决有关家庭电路的简单问题。
（3）情感目标树立理论联系实际的思想。
4、教学的重点与难点本节的难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生。
同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来。
二、教法和学法教法：依据本节教材的内容，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。
充分利用实例、图片，利用媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
教案：沪科版九年级全一册物理 15.5家庭用电一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级全一册物理第15.5章，主要讲解家庭用电的相关知识。
具体内容包括：1. 家庭电路的基本组成部分：电源、开关、导线、用电器等。
2. 家庭电路的电压：我国家庭电路的电压一般为220V。
3. 家庭电路的连接方式：串联和并联。
4. 家庭电路的安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
5. 家庭电路的故障及预防措施：短路、断路、漏电等。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本组成部分和电压，能正确描述家庭电路的连接方式。
2. 掌握家庭电路的安全用电原则，提高学生的安全意识。
3. 学会分析家庭电路的故障，并能提出相应的预防措施。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本组成部分、电压、连接方式和安全用电原则。
难点：家庭电路故障的分析及预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、电压表、电流表等。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些家庭用电的实际场景，如开关控制灯泡、空调等，引导学生关注家庭电路的基本组成部分和连接方式。
2. 知识讲解：讲解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、导线、用电器等，并介绍家庭电路的电压和连接方式。
3. 安全用电原则：讲解家庭电路的安全用电原则，引导学生自觉遵守，提高安全意识。
4. 故障分析与预防措施：通过实例分析家庭电路的常见故障，如短路、断路、漏电等，并讲解相应的预防措施。
5. 例题讲解：针对家庭电路的知识点，设计一些例题，如电路连接方式、电压计算等，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，检验学习效果。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的基本组成部分、电压、连接方式和安全用电原则。
七、作业设计1. 请描述家庭电路的基本组成部分和连接方式。
2. 家庭电路的电压是多少？请解释为什么要注意这个电压值。
教案：沪科版九年级物理全册第十五章第五节家庭用电一、教学内容1. 教材章节：沪科版九年级物理全册第十五章第五节家庭用电2. 详细内容：(1) 了解家庭电路的组成和各部分功能(2) 掌握家庭电路中电流过大的原因(3) 学习安全用电的原则和注意事项(4) 掌握家用电器的连接方法和工作原理二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成和各部分功能，提高学生的实际操作能力。
2. 使学生掌握家庭电路中电流过大的原因，提高学生的安全意识。
3. 培养学生遵守安全用电原则和注意事项，提高学生的自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中电流过大的原因，家用电器的连接方法和工作原理。
2. 教学重点：家庭电路的组成和各部分功能，安全用电的原则和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，家庭电路模型，电流表，电压表。
2. 学具：学生实验器材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路的组成，引导学生思考各部分功能和作用。
2. 讲解家庭电路的组成和各部分功能：通过多媒体教学设备展示家庭电路的组成，讲解各部分的功能和作用，让学生理解和掌握。
3. 讲解家庭电路中电流过大的原因：通过实例分析，讲解电流过大的原因，让学生了解并提高安全意识。
4. 讲解安全用电的原则和注意事项：引导学生学习安全用电的原则，讲解注意事项，让学生遵守并提高自我保护能力。
5. 讲解家用电器的连接方法和工作原理：通过实物展示和讲解，让学生了解家用电器的连接方法和工作原理。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际问题，提高学生的实际操作能力。
7. 实例分析：让学生分析家庭电路中的实际问题，提高学生的分析和解决能力。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路的组成和各部分功能组成：电源、开关、电线、用电器、插座功能：电源：提供电能开关：控制电路通断电线：输送电能用电器：利用电能工作插座：提供电源接口家庭电路中电流过大的原因1. 短路：电源两极直接连接，电流过大2. 用电器总功率过大：超过电路承受范围，电流过大安全用电的原则和注意事项原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体注意事项：1. 开关要断开，再进行维修或更换2. 用电器出现故障，要及时维修或更换3. 不要用湿手触摸开关和用电器4. 不要私拉乱接电线家用电器的连接方法和工作原理连接方法：1. 用电器要接入电路的火线和零线2. 插座要接入电路的火线和零线工作原理：1. 用电器：利用电能工作，产生机械运动或热效应2. 插座：提供电源接口，连接用电器和电源七、作业设计1. 简述家庭电路的组成和各部分功能。
沪粤版物理九下《18.1 家庭电路》优质课教案一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版物理九年级下册第18.1节《家庭电路》。
本节内容主要包括家庭电路的组成、各组成部分的作用、电路中电流的方向以及电路的连接方式等。
教材通过生活实例引导学生了解家庭电路的基本知识，培养学生的实践操作能力和安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成及其各组成部分的作用，知道家庭电路中电流的方向。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成、各组成部分的作用、电路中电流的方向。
难点：电路的连接方式，电流方向的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括灯泡、开关、电线、插座等）。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的家庭电路图片，让学生观察并思考：家庭电路主要由哪些部分组成？各部分的作用是什么？2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解家庭电路的组成，包括电源、用电器、开关、插座、导线等。
（2）介绍各组成部分的作用，如电源提供电能，用电器消耗电能，开关和插座控制电路等。
（3）讲解家庭电路中电流的方向，引导学生掌握电流从电源出发，经过用电器、开关、插座，回到电源的循环过程。
3. 实验操作（10分钟）（1）学生分组，每组配备实验器材。
（2）按照实验步骤，连接电路，观察实验现象。
（3）分析实验结果，验证家庭电路中电流的方向。
4. 随堂练习（5分钟）（1）根据实验结果，回答问题：家庭电路中的电流方向是如何确定的？（2）完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）讲解家庭电路的连接方式，包括串联和并联。
引导学生了解并联电路的特点，如各用电器互不影响，电压相同等。
六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的组成、各组成部分的作用、电路中电流的方向和连接方式等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
九年级物理《家庭电路》教案第一章：家庭电路的基本概念1.1 学习目标：了解家庭电路的定义、组成和作用。
1.2 教学内容：介绍家庭电路的定义，包括电路、电源、负载等基本概念。
讲解家庭电路的组成，包括进户线、电能表、总开关、保护设备等。
说明家庭电路的作用，包括供电、照明、用电器等。
1.3 教学活动：教师讲解家庭电路的基本概念，引导学生理解并记忆。
学生通过实例分析，加深对家庭电路组成和作用的理解。
第二章：家庭电路的连接方式2.1 学习目标：掌握家庭电路的两种连接方式：串联和并联。
2.2 教学内容：介绍串联和并联的定义及特点。
通过图示和实例，讲解串联和并联在家庭电路中的应用。
2.3 教学活动：教师通过图示和实例讲解串联和并联的连接方式，学生跟随讲解进行理解和记忆。
学生进行小组讨论，分析生活中常见的串联和并联电路实例。
第三章：家庭电路的电压和电流3.1 学习目标：了解家庭电路的电压和电流的基本概念。
3.2 教学内容：讲解家庭电路的电压和电流的定义，包括电压、电流的单位及换算。
介绍家庭电路的电压和电流的常见数值。
3.3 教学活动：教师讲解家庭电路的电压和电流的基本概念，学生跟随讲解进行理解和记忆。
学生通过实验或模拟电路，观察和测量电压和电流的数值。
第四章：家庭电路的安全知识4.1 学习目标：掌握家庭电路的安全知识，预防电路事故的发生。
4.2 教学内容：讲解家庭电路常见的安全问题，包括触电、短路、过载等。
介绍家庭电路的安全设备，如漏电保护器、熔断器等。
讲解家庭电路的安全操作规范，如使用电器、检修电路等。
4.3 教学活动：教师讲解家庭电路的安全知识，学生跟随讲解进行理解和记忆。
学生通过实例分析，了解家庭电路的安全设备和操作规范。
第五章：家庭电路的节能与环保5.1 学习目标：了解家庭电路的节能与环保的重要性，提高节能意识。
5.2 教学内容：讲解家庭电路的节能措施，如选择节能电器、合理使用电器等。
介绍家庭电路的环保知识，如减少电器废弃物、合理回收等。
18.1 家庭电路-九年级下册物理说课稿导说课稿（沪粤版）一、教材分析本节课是九年级下册物理第一章的内容，主要介绍了家庭电路的基本原理和常见电路元件的连接方式。
通过学习本节课，学生将了解到家庭电路的工作原理，培养对电路实际应用的认识，提高学生电路实际应用问题的解决能力。
教学内容主要包括家庭电路的组成、家庭电路中的电流和电压以及家庭电路中电路元件的类型与连接方式。
二、教学目标1.知识目标：–了解家庭电路的基本组成和工作原理；–了解电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用；–掌握家庭电路中常见电路元件的类型与连接方式。
2.能力目标：–能够通过电线、开关、灯泡等元件组成简单的串、并联电路；–能够分析解决家庭电路中的问题；3.情感目标：–培养学生对电路实际应用的兴趣与热情；–提高学生动手实践、合作与探索的意识。
三、教学重难点1.教学重点：–家庭电路的基本组成和工作原理；–电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用；–常见家庭电路元件的类型和连接方式。
2.教学难点：–家庭电路的工作原理和电流、电压的关系；–异常电路的分析和解决方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回顾上节课所学电路的基本知识，如电路的定义、电流和电压的概念，并鼓励学生就日常生活中的电路进行举例，引发学生对家庭电路的思考。
2. 新课呈现（15分钟）a. 家庭电路的基本组成和工作原理•提问：什么是家庭电路？•回答：家庭电路是指将电磁能转化为其他形式的能量供给家庭生活所需要的设备和器材所用的电器设备的总称。
•提问：家庭电路的基本组成有哪些？•回答：家庭电路的基本组成包括电源、线路、电器设备等。
•讲解：电源是家庭电路的核心部件，主要包括发电机、电池、太阳能电池等；线路是电能传导的通道，主要由导线和电缆组成；电器设备是家庭电路的终端设备，包括灯泡、电视机、电冰箱等。
家庭电路的工作原理是通过电源将电能转化为其他形式的能量供给电器设备使用。
b. 电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用•提问：什么是电流？•回答：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号 I 表示。
课题家庭电路【学情分析】本章内容是学生学习电学内容的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已经学习过。
特别是电路的连接、开关的控制作用等基础知识学生都非常熟悉，但这些知识是如何运用到我们的生活中去的，学生们早就想探个究竟，另外实际生活中用电的安全问题也是同学们非常关心的事情。
这正是学习物理的过程中逐渐培养起来的“STS”意识，从生活走向物理，从物理走向社会。
【教材分析】这一节知识与生活实际联系非常紧密，不仅仅是学习书本知识，而是要把书本知识运用到生活实践中去，充分发挥电给我们的生活带来的便利和不可替代性，让电更好地、更安全地为人类服务，但是我们要有驾驭电的能力。
【教学目标】知识与技能1、理解家庭电路的组成和连接方法。
2、知道火线和零线，知道测电笔的构造和使用方法。
过程与方法体会理论知识运用到实际生活中的过程，如何将科学转化为技术。
情感态度与价值观形成尊重科学的态度，有将科学转化为技术的意识【教学重点难点】重点:家庭电路的组成部分及其作用.难点:是各部分之间的连接关系。
【教法和学法】根据本节的内容，采取的主要教法是发现法，从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。
学法主要采用探究式学习和小组合作学习。
【教具】用实物制作的如课本图18-2的示教电路板一块，闸刀开关，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，卡口灯座，螺丝口灯座，灯座结构挂图或幻灯片，测电笔，收录机。
有条件的同学可自带灯座，测电笔等【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境，引入新课通过前面电学的学习，我们已经掌握了丰富的电学知识，在我们的生活中谁也离不开电，有没有谁在家中安装过电路，或者是维修过电路？（绝大部分同学没有安装或维修过电路，还有的同学说怕触电，不敢接触）如果有安装或维修过电路的同学一定是物理学的非常好的，要鼓励这样的同学，将学习与实践相结合，这是学习物理的好方法。
《家庭电路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《家庭电路》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《家庭电路》是人教版九年级物理第十九章《生活用电》的第一节内容。
家庭电路与生活实际联系紧密，是学生在学习电学知识后，将理论应用于实际的重要环节。
通过学习家庭电路，学生不仅能够了解家庭用电的基本常识，还能培养他们的安全用电意识和实际操作能力。
本节课主要介绍了家庭电路的组成、各部分的作用、连接方式以及安全用电的知识。
教材内容编排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。
二、学情分析学生在之前已经学习了简单的电路知识，对电路的组成、电流、电压等概念有了一定的了解。
但家庭电路对于学生来说，相对较为复杂和陌生。
他们可能对家庭电路中的一些设备和元件的作用不太清楚，对安全用电的重要性也缺乏足够的认识。
然而，学生对生活中的电器使用充满好奇和兴趣，这为我们的教学提供了良好的契机。
我们可以通过引导学生观察、思考和实践，让他们在探究中掌握知识，提高能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解家庭电路的组成部分及其作用，知道家庭电路的电压是220V。
（2）理解保险丝的工作原理，知道插座和插头的结构和连接方法。
（3）掌握测电笔的使用方法，能正确辨别火线和零线。
2、过程与方法目标（1）通过观察家庭电路的实物和图片，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的安全用电意识，养成良好的用电习惯。
（2）激发学生学习物理的兴趣，提高学生将物理知识应用于生活实际的能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）家庭电路的组成部分及其作用。
（2）测电笔的使用方法和火线、零线的辨别。
（3）安全用电的原则和常识。
2、教学难点（1）保险丝的工作原理。
（2）插座和插头的正确连接方法。
课题家庭电路
【学情分析】
本章内容是学生学习电学内容的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已经学习过。
特别是电路的连接、开关的控制作用等基础知识学生都非常熟悉，但这些知识是如何运用到我们的生活中去的，学生们早就想探个究竟，另外实际生活中用电的安全问题也是同学们非常关心的事情。
这正是学习物理的过程中逐渐培养起来的“STS”意识，从生活走向物理，从物理走向社会。
【教材分析】
这一节知识与生活实际联系非常紧密，不仅仅是学习书本知识，而是要把书本知识运用到生活实践中去，充分发挥电给我们的生活带来的便利和不可替代性，让电更好地、更安全地为人类服务，但是我们要有驾驭电的能力。
【教学目标】
知识与技能
1、理解家庭电路的组成和连接方法。
2、知道火线和零线，知道测电笔的构造和使用方法。
过程与方法
体会理论知识运用到实际生活中的过程，如何将科学转化为技术。
情感态度与价值观
形成尊重科学的态度，有将科学转化为技术的意识
【教学重点难点】
重点:家庭电路的组成部分及其作用.
难点:是各部分之间的连接关系。
【教法和学法】
根据本节的内容，采取的主要教法是发现法，从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。
学法主要采用探究式学习和小组合作学习。
【教具】
用实物制作的如课本图18-2的示教电路板一块，闸刀开关，保险丝，铜丝，
铁丝，火柴，卡口灯座，螺丝口灯座，灯座结构挂图或幻灯片，测电笔，收录机。
有条件的同学可自带灯座，测电笔等
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
通过前面电学的学习，我们已经掌握了丰富的电学知识，在我们的生活中谁也离不开电，有没有谁在家中安装过电路，或者是维修过电路？
（绝大部分同学没有安装或维修过电路，还有的同学说怕触电，不敢接触）如果有安装或维修过电路的同学一定是物理学的非常好的，要鼓励这样的同学，将学习与实践相结合，这是学习物理的好方法。
为什么同学们怕，而不敢安装或维修呢？是因为对家庭电路了解的还不够深，还没有驾驭电的能力，今天我们就来学习家庭电路。
二、进行新课
（1）组成及连接关系
想一想你家中的电路，都有哪些东西，并进行简单的分类
分类：电线、各种各样的用电器、开关等
可能学生不会说有电源，教师可引导，并提出家庭电路的电源在哪里呢？是有附近的变压器提供。
教师出示电路示教板，与刚才同学们的回答一一对应，介绍板上的各部分。
将电路板接上电源，闭合开关灯亮，在插座上插上收录机放出美妙的音乐。
让同学们对家庭电路有了整体印象之后，让同学们猜想一下各用电器之间是什么连接关系，教师通过开关不同的灯来启发，应用串并联电路的特点进行判断。
学生回答后用家庭电路图进行验证，并用示教板进行演示。
（2）各部分作用和结构
A、电线：进户电线几根？听说过它们的名字吗？
火线和零线，正常情况下零线与地之间无电压，火线与地之间有220V电压（我国），火线和零线之间有220V电压，在生活用电中这个电压属低压电，但远高于对人体的安全电压，所以要非常小心，特别是不要在带电的情况下接触火线。
结合书中插图，红的火线，蓝的零线。
哪我们生活中怎样判断火线和零线呢？（大部分同学应该知道测电笔）
老师出示测电笔并在示教板上演示试触火线和零线，然后介绍测电笔的结构和使用方法，特别强调手一定要接触笔尾的金属体，绝对不要接触笔前的金属。
接触火线时，氖管发光，接触零线时，不发光。
B、电能表，是接入家庭电路的第一个元件，测量用户的用电量，四个接线孔从左到右的接线顺序是：火线进、火线出、零线进、零线出。
C、闸刀开关，是家庭电路的总开关，位于干路上，教师演示，强调不能倒装及原因。
D、保险盒及保险丝，保险丝的作用是电流过大时熔断自动切断电路。
电路中电流过大时电线会发热，温度太高就会出现险情，这种看似不利的现象我们也可以借过来为我们服务，保险丝就是这样发明的。
在电流相同时让保险丝的温度高于电线的温度，在达到危险温度之前保险丝熔化而切断电路。
问：对保险丝的材料有什么要求？（电阻率较大，熔点较低）
演示：用火柴熔化保险丝，而不能熔化铁丝和铜丝，保险丝不能用铜丝和铁丝代替
E、灯座：老师出示两种灯座，并用挂图或幻灯片显示结构图，看清灯座是怎样将灯泡接入电路中的。
比较螺丝口灯座的两种接线方案，哪种最安全？
同学们讨论得出结果，老师总结。
在上述讨论的启发下，开关接在那根线上更安全呢？
同学们讨论得出结果，老师总结。
串联在火线上，在示教板上指出位置。
到现在已经知道灯泡的连接及安全要求了，如果电灯不亮了，你会检查吗？怎样检查？
学生分组讨论，教师总结
用测电笔可以检查出电路断路的位置，将开关闭合，断路的位置一定在亮和不亮之间。
用示教板演示。
问：如果家中的电线都是氖管发光，灯不亮，保险丝未熔断，是什么故障，
在什么地方？如果氖管都不发光呢？
学生分组讨论，教师总结
家庭电路中还有两孔插座和三孔插座，用电器上有的是两脚，有的是三脚。
三孔插座为什么要接三根线？三根线怎么接？第三根线有什么作用？
本节课由于时间原因不分析了，留着下次课上仔细学习吧。
三、课堂小结
1.家庭电路的组成及各部件作用。
2.测电笔的使用。
3.电灯的种类及原理。
四、布置作业
1.画出你们家的家庭电路图。
2.自我评价与作业1、2、3、4、5题。
【板书设计】
18.1 家庭电路
一、家庭电路的组成是低压供电线、电能表、闸刀开关、保险盒、开关、用电器等
各盏电灯及插座比寻并联在电路中，电灯与控制它的开关要串联
进户线：连接户外的供电电路的电线，通常有两根，一根是火线，一根是零线；火线和零线之间的电压是220V
地线：不与外边进户线相接，二是连接在住宅埋入大地的接地导体上
电能表：测量电功的仪表，或者说用来测量用户在某一段时间内消耗电能的仪表。
二、插座：两孔插座、三孔插座
三、测电笔
四、白炽灯
【教学反思】
本节课的教学过程中，气氛活跃，学生反应热烈，达到了理论联系实际的目的，学以致用。
在实际教学中，还可以再放开点，如带领学生走出教室，观察实际中的电路连接情况。
关于库存,人们是在实践的基础之上不断摸索的,从而对其的认识水平也是不断变化的。
在手工业时代,市场状况是供小于求,需要制造型企业积累大量资源
进行生产,因此,企业需要囤积原材料库存和产成品库存,库存越多,越代表了企业资金与实力的雄厚。
那个时期的仓库可以喻为“蓄水池",不断地积累库存,越多越好。
但是到了资本主义垄断期,开始全面大生产,机械化水平不断提高,有些企业生产的产品数量是相当巨大的,但消费者购买能力是停滞不前的,没有办法消费所有产品,市场状况转变成供大于求,大量积压产成品,企业大量积压资金,有的企业甚至因此资金周转不灵,以致造成倒闭,这时侯,库存对企业来说不是值得弦耀的资产,而是令人头痛的累赘。
20世纪90年代,市场状况又发生了变化,消费者的消费能力提高了,此时只要适合消费者需求的产品都是可以销售出去的,这个时期的观念是认为没有原材料库存,则不能保证生产的顺利进行,以及没有产成品库存,在消费者需要产品的时候,得不到满足,很可能使得消费者的满意度降低;但是如果库存太多了,也会造成巨大资金的固化,因此库存量应该适当。
企业还逐渐认识到仓库应该加速周转,适时适量地订购原材料以保持合理库存供应生产,仓库可以被喻为“流动的河”。
此时,对科学的库存控制研究,比如最佳订货点、经济订购批量、订购时机等适时出现。
因此,本文针对工具制造的某个企业的原材料库存进行库存控制研究。
对制造型企业而言,最大的特点是原材料成本在生产企业库存总成本中是重中之重,企业将大量资金投入到原材料库存中,而一个企业生存与运营的好坏很大程度上决定于资金的应用,制造企业的原材料库存控制可见在整个制造行业成本控制之中有重大地位。
因此,每个制造企业十分迫切的事情就是进行原材料库存控制,将库存控制的措施不断优化。
那么制造型企业的原材料库存控制的研究就显得有重要意义了。
在库存控制理论研究上,传统的库存控制理论遭到质疑。
因为随着供应链管理的思想深入与研究,现代物流的库存控制是要考虑到整体供应链的,它与传统的库存控制相异甚多,现代物流体现了供应链管理思想。
传统的库存控制研究从单一企业的角度出发,只追求自己的利益,考虑存储成本和订货成本最小化,虽然也考虑了经济订货批量和最佳订货点等参数,但是仍然不够全面。
以供应链管理为背景的库存控制考虑面面俱到,更加强调企业间相互信任、相互合作以及信息共享,企业之间的这种亲密合作有助于降低供应链上整体的库存控制成本,从而实现“双赢”,甚至“多赢”。
