学会看地图1

《地图的阅读》教学设计第1课时一、教学目标1．知道地图的三要素。

2．掌握地图上比例尺的表示方法、比例尺的转换及计算。

3．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向，正确识别常见图例。

【教学重点】1．地图上比例尺的表示方法、比例尺的转换及计算。

2．在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

【教学难点】1．比例尺的转换及计算。

2．在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

二、教学策略本节设计意图在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图知识。

学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。

本节课为第1课时，主要内容为让学生初步形成从地图中获取信息的能力。

从地图上获取地理信息时需要量算以及用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的形象特征，建立地理事物空间方位的概念。

初中阶段有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然存在一定难度，因此本节课设计了使用手机地图的情境，启发学生自己归纳总结出地图的主要特性和使用特点。

让学生边用边学，以用促学，了解地图的特点和如何使用地图。

三、教学流程1. 某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。

图书馆与操场间的实地距离为400米，如果绘到图上的距离为20厘米，则同学们采用的比例尺应为（）A.1∶20 000B.C.1∶2 000D.图上1厘米代表实地距离200米刚踏进初中，田浩同学非常喜欢他的学校，他绘制了一幅学校的平面图，读图，回答2～3题。

2. 从学校前校门到后校门行走的方向大致是（）A.先由东北向西南再由南向北B.先由西南向东北再由北向南C.先由北向南再由东南向西北D.先由南向北再由东南向西北3. 田浩将这幅图送了一份给他的地理老师，但地理老师看后，说这幅图存在一个明显的问题，这个问题是（）A.比例尺应为1：30万B.指向标错误C.缺少经纬度D.缺少图例4. 以下关于甲图与乙图相比较的叙述，正确的是（）A.乙图表示的内容简略B.乙图中图上1cm代表实地距离4kmC.甲图的比例尺较大D.甲图表示的范围较大5. 读经纬网图，图中③地位于②地的（）A.西南方向B.东北方向C.正南方向D.正北方向【参考答案】C；D；D；D；D五、课程小结六、板书设计地图的阅读一、学会阅读地图1.什么是地图概念：运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面上的图像地图三要素：比例尺、方向、图例2.比例尺比例尺=图上距离/实地距离3.方向一般地图：上北下南，左西右东指向标地图：依据指向标确定方向经纬网地图：纬线指示东西方向经线指示南北方向4.图例概念：对地图上各种符号和注记的说明。

《地图的阅读》知识点解析知识点例题解析基础知识一、学会阅读地图地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

比例尺、方向和图例是地图的“语言”。

辨误区：地图和照片的区别地图和照片是有区别的，地图是把某一区域的景物进行选择和综合，并且按照一定比例缩小，用“符号”来代替真实的景物；照片是原封不动地展现景物的真实面貌。

（1）比例尺①定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。

②公式：比例尺＝图上距离/实地距离。

③表示方式（以图上1厘米表示实地距离1千米为例）：数字式：1∶100 000或者1/100000文字式：图上1厘米代表实地距离1千米线段式：④大小比较：比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式【例1－1】下列关于地图及其构成要素的说法正确的是（）。

A．地图是照片的复制，二者没有区别B．地图的构成要素包括比例尺、方向和图例C．地图的构成要素有比例尺、方向和大小D．地图都是反映在平面上的图形解析：A地图和照片是不同的，见上面的“辩误区”，B正确，这称为地图的三要素；C地图的大小不是地图的要素；D地图不一定都是在平面上，有时也做成立体地图。

答案：B【例1－2】李阳是树园中学初三年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。

据图完成下列问题。

1/ 10的比例尺再进行比较。

比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。

（2）方向地图上确定方向的方法有多种：①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。

面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。

在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。

如下图：析规律：室外辨别方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。

②有指向标地图上的方向。

在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标一般是一个箭头，如下（1）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（）。

《等高线地形图的判读》教学设计一、教材分析《等高线地形图的判读》这节课的内容包括掌握海拔、相对高度的概念、理解等高线地形图的概念、利用等高线地形图判别地势的高低起伏及地表形态，内容较为抽象，教材针对初中学生对等高线这类抽象事物的接受程度尚在初始阶段，设计了大量的活动，而且大部分内容都是以图片的形式呈现，把抽象变形象，一定程度上降低了知识难度，易于学生理解。

但这节课在七年级仍是最难的几节课之一，等高线地形图是初中地理培养学生空间思维的重要载体之一，而空间思维又是地理思维的重要组成部分，这节课掌握基础的知识和基本能力是今后地理学习的基础和入门，所以这节课，直接影响学生读图能力的培养、地理素质的养成，是初中阶段的重要一课。

二、学情分析七年级学生已经具有阅读教科书的能力，并能够自学一些比较浅显的问题，但由于年龄普遍偏小，其思维方式中感性思维仍起主导作用。

他们的空间思维较弱，学生除在小学数学中学习过垂直概念外没有任何基础，缺乏空间、立体的概念和野外经验，缺少野外山谷、山脊、鞍部地形地貌概念，要学生理解用等高线的形式表示地形的起伏，即将立体的转化为平面表示，还要学会等高线地形图的判读即是将平面的转化为立体的，要做到看图识地形，图在眼里，胸中有“图”，这对初一学生而言的确很难。

不过他们好奇心强，动手能力强，也具备了一定的归纳总结、表达能力，可通过学生动手制作等高线地形图来认识空间的转换，使学生由感性认识上升到理性认识。

三、教学目标1. 能够区分海拔和相对高度。

2. 说出等高线的含义、作用，知道等高线地形图的绘制。

3. 在等高线地形图上，读取、计算某地的海拔和两地间的相对高度。

4. 在等高线地形图上，识别地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等），说出其等高线特征。

5. 在等高线地形图上，判读地形高低起伏、坡度陡缓、以及河流流向。

四、教学重点、难点重点：①等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

②在等高线地形图上，识别地形部位，说出其等高线特征。

区域地理的学习方法地理学习方法1一、学会利用地图：1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。

逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)二、学会对教材的理解：1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找地理学习方法2首先审材料看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，准备用。

第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。

如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。

第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充。

看世界地图的方法和技巧
观察世界地图可以帮助我们了解世界的地理位置、国界、地形等信息。

以下是一些方法和技巧，可以帮助你更好地观察世界地图：
1. 熟悉地图规则：在观察地图之前，了解地图上的表达方式，例如不同颜色的国家代表不同的政治体系，不同的符号代表不同的地理特征等。

2. 培养空间意识：在观察地图时，想象自己站在地图上，观察各个地域的位置及相对关系。

这有助于你理解各个地区之间的地理布局。

3. 了解地理特征：注重观察地图上的山脉、河流和湖泊等地理特征。

了解这些地理特征可以帮助你理解该地区的地貌和气候。

4. 意识到投影扭曲：地图是通过将球体地球表面投影到平面上所绘制的。

这种投影会导致形状、大小或角度的变形。

因此，在观察地图时要意识到这些扭曲，并尽量校正思维误区。

5. 利用比例尺：地图上通常会显示比例尺，它表示地图上距离实际距离的相对大小。

通过比例尺，可以估计不同地区之间的距离。

6. 比较不同地图：观察不同类型的地图，例如物理地图、政治地图、气候地图等。

比较不同地图可以帮助你全面理解世界的各个方面。

7. 多问问题：在观察地图时，不断提问自己。

例如，为什么某个国家与另一个国家接壤？为什么一些地区比其他地区更发达？通过思考问题，可以深入了解地图上的现象。

8. 尝试互动式地图工具：使用互动式地图应用程序或在线地图工具，可以更直观地观察地理信息。

这些工具通常允许你放大、缩小、旋转地图，并提供详细的地理信息。

通过以上方法和技巧，你可以更准确地观察世界地图，并更好地理解世界的地理特征和布局。

第1讲让咱们走进地理考标要求备考指津1.我们身边的地理知识（1）了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之“谜”。

（2）了解地理与日常生活、生产建设、风土人情之间密不可分的关系。

2．我们怎样学地理（1）运用地图辨别方向、量算距离，认识常用图例。

（2）根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

（3）知道电子地图光盘、公共场所设置的电子查询系统、电视天气预报节目中的卫星云图等在日常生活中的应用。

从近几年中考题目来看，本课时的地图知识是中考的热点与焦点。

复习这部分内容，重在理解与运用，切忌死记硬背，要多画示意图，把知识融入地图中。

重点把握：（1）比例尺的计算及公式变形运算；（2）比例尺大小与内容、范围的关系；（3）地图上方向的判断考点梳理考点一、咱们身旁的地理知识地理与日常生活、工农业生产、各地的风土人情关系紧密，地理知识就在咱们身旁。

考点二、咱们如何学地理1．学会看地图（1）地图是学习地理必不可少的工具，在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图。

（2）把地球表面某一区域的景物，按必然的比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

（3）打开地图，尽管它们表示的内容不同，却都具有方向、比例尺、图例和注记等要素。

（4）有指向标的地图，要依照指向标确信方向：指向标箭头指向一样为北方。

没有指向标的地图，通常采纳上北下南，左西右东来确信方向。

在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，如此图上方向与实际方向就一致了。

（5）比例尺＝图上距离/实地距离。

咱们能够把比例尺看做是分子为1的分数。

分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

（6）在地图上，表示各类地理事物的符号叫图例；地图上的文字说明，和说明山高、海深等的数字叫注记。

2．学会搜集地理信息：通过报纸、书刊、杂志、互联网、电视、图书馆等。

3．野外定向：指南针定向、北极星定向、太阳定向、太阳和腕表定向、积雪定向、树木定向等。

自主测试1．地理与日常生活紧密相关，以下选项中不正确的选项是（）。