六年级综合实践上册教案【教案】

六年级语文综合实践活动教案5篇在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文综合实践活动教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级语文综合实践活动教案1一、学习目标：1. 朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。

2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

3. 理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。

二、教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。

三、教学难点：揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。

四、教学准备：学生：熟读课文，自学生字词。

教师：自制多媒体课件。

五、教学过程第一课时(一)谈话导入，板书课题。

1.谈话导入。

介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。

2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。

【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离。

教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。

】(二)把握特点，理清文脉。

1.初读课文，整体感知文章特点。

2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。

引导概括四件事 (师相机板书)：笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝3.引导学生根据板书提示概括课文主要内容。

4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。

【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。

】(三)体会情感，梳理方法。

1.引言导入，出示自学提示。

(课件出示)2.学生按自学提示自主学习，教师巡视辅导。

3. 抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。

重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。

全册的人教版小学六年级上册综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。

2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力、观察能力和创新能力。

过程与方法1. 学生能够通过自主研究、合作研究的方式，提高自己的研究效果。

2. 学生能够在实践活动中，运用科学的方法进行探究和解决问题。

情感态度与价值观1. 学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的探究态度。

2. 学生能够在实践中，培养团队协作精神和社会责任感。

二、教学内容第一单元：科学探究1. 课题一：身边的科学- 教学目标：让学生通过观察和实验，了解身边的科学现象，培养学生的科学探究能力。

- 教学内容：观察植物的生长、了解天气变化等。

2. 课题二：生活中的科学- 教学目标：让学生通过实践活动，掌握生活中的科学知识，提高生活自理能力。

- 教学内容：研究烹饪、了解环保知识等。

第二单元：数学与应用1. 课题一：数学与生活- 教学目标：让学生通过实际问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。

- 教学内容：购物预算、长度测量等。

2. 课题二：数学与几何- 教学目标：让学生通过实际操作，了解几何知识，提高学生的空间想象能力。

- 教学内容：平面几何图形的认识、立体图形的制作等。

第三单元：语文与阅读1. 课题一：民间故事- 教学目标：让学生通过阅读民间故事，了解民间文化，提高学生的阅读理解能力。

- 教学内容：民间故事的阅读、讲述和评价。

2. 课题二：诗歌欣赏- 教学目标：让学生通过欣赏诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。

- 教学内容：诗歌的阅读、理解和创作。

三、教学方法1. 实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中研究和探究，提高学生的动手能力和创新能力。

2. 合作研究法：通过小组合作，让学生在交流和合作中研究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。

第一课早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。

三、活动设计（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。

问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。

b.调查早餐营养问题。

c.调查早餐用餐时间问题。

d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。

e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。

f.上网收集早餐资料。

（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

例如：a.调查早餐价格定位问题。

《学生早餐价格统计表》b.调查早餐营养问题。

《学生早餐营养统计表》c.调查早餐用餐时间问题。

《学生早餐用餐时间统计表》d.调查附近“放心早餐”的销售情况。

《“放心早餐”销售统计表》（有可能可制成条形或扇形统计图）（三）讨论思考1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。

是否科学合理？例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

六年级综合实践活动备课教案(上册)一、活动简介本教案是针对六年级综合实践活动的备课教案，主要内容是上册的教学活动安排。

通过这些综合实践活动，学生将能够全面发展自己的实际操作能力和解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。

二、教学目标1.培养学生的实际操作能力。

2.培养学生的解决问题的能力。

3.培养学生的创新思维和团队合作精神。

三、教学内容本册综合实践活动的教学内容主要包括以下几个方面：1.科学实验主要通过一些简单的实验，让学生了解科学实验的基本原理和方法，并培养学生的实际操作能力。

2.社会调研通过调研社会问题或现象，让学生了解社会问题的存在和解决方法，并培养学生的解决问题的能力。

3.手工制作学生将通过手工制作，培养他们的创新思维和动手能力，并加强他们对材料和工具的认识。

4.团队合作学生将参与各种团队合作活动，培养他们的合作能力和沟通能力。

四、教学计划本册综合实践活动的教学计划主要按照以下步骤进行：1.确定教学目标针对每个综合实践活动，确定具体的教学目标，以便学生在活动中有明确的方向和指导。

2.准备教材和教具根据教学内容，准备需要用到的教材和教具，确保教学顺利进行。

3.组织活动按照计划，组织学生参与各种综合实践活动，引导学生进行实际操作和解决问题。

4.总结和评价活动结束后，对学生的表现进行总结和评价，以便他们能够了解自己的不足和进步之处。

五、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法来促进学生的学习效果：1.指导教学法在活动开始前，逐步引导学生了解活动的目的和流程，以便他们能够有针对性地进行学习和实践操作。

2.合作学习法将学生分成小组，通过团队合作的方式进行学习和实践操作，培养他们的合作能力和沟通能力。

3.问题导入法在教学过程中，通过提出问题的方式引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。

六、教学评价为了评价学生在综合实践活动中的表现，我们将采用以下评价方法：1.实际操作评价对学生的实际操作能力进行评价，观察他们在实验和手工制作过程中的表现和成果。

综合实践教案六年级优秀9篇六年级综合实践活动教案篇一教学内容教科书第70~72页例1，第72页课堂活动及练习十六。

1．进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。

2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。

根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。

根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。

教具：小黑板。

学具：计算器。

教学过程一、联系实际，引入新课教师：同学们，我们在学校已经学习了6年时间，同6年前刚进校时相比我们自己有哪些变化？学生自由发表见解，教师进行适时引导。

教师：是啊，随着年龄的增长我们获得了更多的知识，同时我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧！板书课题：综合统计活动二、自主探索，学习新知1.教学例1（1）汇总搜集的资料，填写统计表。

教师：我们课前已经从医务室的档案里查到了自己这6年来的身高数据，现在我们以小组为单位互相交换自己的身高资料，一起填写书71页的统计表（一）。

比一比哪组同学协作得最好，完成得更快。

学生合作完成，教师巡视并指导速度比较慢的小组合理进行分工合作。

教师小结：在刚才的合作中，有的小组团队协作意识很强，而且有比较明确的分工，两个同学为一个单位，本单位填好后立即与另一组的'两个同学互换资料。

这样既合理地安排了时间，同时又避免了合作中的混乱。

（2）完成每组中平均数的计算。

教师：现在我们再次以小组为单位，借助我们手中的计算器，计算出组内同学在每个年级时的平均身高。

想一想我们该怎样合理地安排人员，才能更快更准确地计算出平均身高？引导：两人一组，同时计算同一个年级的平均身高，以确保数据的准确性。

（3）汇总全班同学的身高并计算出平均数。

教师引导：在刚才的合作中，我们进行了有效合理的安排——谁与谁同时计算一、二年级，谁与谁同时计算三、四年级……这样既节约时间，又保证了数据的准确性。

小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

下面是书包范文为朋友们带来的六年级综合实践活动教案【4篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。

小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。

2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。

3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。

教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。

二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。

2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。

3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。

4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。

5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。

三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。

2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。

3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。

4．教师做好全面辅导，及时给出建议。

六年级上册综合实践教案全第一章：环保意识教育活动活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。

2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。

3. 引导学生关爱大自然，保护生态环境。

活动内容：1. 观看环保宣传片，了解环保的重要性。

2. 进行环保知识问答，检验学生对环保的了解。

3. 组织学生参加校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等。

活动步骤：1. 引入：讲解环保的意义和重要性。

2. 主体活动：观看环保宣传片，进行环保知识问答。

3. 实践环节：组织学生参加校园环保行动。

活动评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。

2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。

第二章：传统文化体验活动活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

活动内容：1. 讲解传统文化的基本知识。

2. 进行传统手工艺制作，如剪纸、陶艺等。

3. 组织学生展示自己的作品，分享创作心得。

活动步骤：1. 引入：讲解传统文化的意义和特点。

2. 主体活动：进行传统手工艺制作。

3. 展示环节：组织学生展示作品，分享创作心得。

活动评价：1. 学生对传统文化的理解和认识程度。

2. 学生参与手工艺制作的积极性和创造力。

第三章：社会实践活动活动目标：1. 培养学生热爱劳动，尊敬劳动的意识。

2. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

3. 增强学生社会责任感，培养公民意识。

活动内容：1. 讲解劳动的意义和价值。

2. 组织学生参加校园劳动，如扫地、擦窗等。

3. 学生分组进行社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等。

活动步骤：1. 引入：讲解劳动的意义和价值。

2. 主体活动：组织学生参加校园劳动。

3. 实践环节：学生分组进行社区服务活动。

活动评价：1. 学生对劳动的认识和态度。

2. 学生参与劳动的积极性和主动性。

第四章：心理健康教育活动活动目标：2. 帮助学生学会情绪管理，建立积极的心理状态。

3. 增强学生的人际沟通能力，提高人际交往能力。

人教版小学综合实践全册教案—六年级上册教案一：课程目标- 了解小学综合实践教材的整体结构和内容安排- 掌握六年级上册各个单元的教学重点和难点- 培养学生探究、合作、实践和创新的能力- 培养学生的动手能力和实践操作技能教案二：教学内容第一单元：探索实践1.1 研究目标：了解实践的概念、实践的意义以及实践的方式1.2 教学重点：理解实践的概念和意义1.3 教学难点：运用实践方式解决问题第二单元：实践观察2.1 研究目标：研究观察事物的方法和技巧，提高观察力2.2 教学重点：培养学生的观察力和分析能力2.3 教学难点：运用观察方法解决问题第三单元：实践操作3.1 研究目标：掌握实践操作的基本技能，培养动手能力3.2 教学重点：研究实践操作的步骤和要领3.3 教学难点：独立完成实践操作任务第四单元：实践创新4.1 研究目标：培养学生的创新思维和实践能力4.2 教学重点：激发学生的创新意识和创造力4.3 教学难点：提供创新实践的机会和平台教案三：教学方法- 情境教学法：通过情境创设，引导学生主动参与实践活动- 合作研究法：组织学生进行小组合作，共同解决实践问题- 体验教学法：通过亲身体验，让学生深入理解实践的意义和价值- 创学法：鼓励学生进行创新实践，培养其创造力和解决问题的能力教案四：教学评价- 观察记录法：通过观察学生在实践活动中的表现，评价其实践能力的发展情况- 作品评价法：评价学生的实践作品，包括实践报告、实践成果等- 自我评价法：鼓励学生进行自我评价，提高其对实践活动的反思和总结能力教案五：教学资源- 实践材料：提供与实践内容相关的材料，包括实验器材、图表等- 多媒体资源：运用多媒体技术，呈现实践过程和实践成果- 互联网资源：引导学生利用互联网资源进行实践活动的扩展和延伸以上是《人教版小学综合实践全册教案—六年级上册》的主要内容和教学安排。

通过本教案的实施，旨在培养学生的实践能力、观察力、动手能力和创新能力，促进学生的全面发展。

六年级综合实践上册教案第一章：家乡的自然环境1.1 学习目标：了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水文等方面。

培养学生的观察能力和实践能力。

1.2 教学内容：家乡的地形特征：山脉、河流、平原等。

家乡的气候特征：温度、湿度、降雨量等。

家乡的水文特征：湖泊、河流、地下水等。

1.3 教学活动：观察家乡的地形地貌，进行实地考察。

收集家乡的气候数据，进行数据分析。

调查家乡的水文情况，了解水资源的利用和保护。

1.4 教学评价：学生能够描述家乡的地形特征。

学生能够分析家乡的气候特征。

学生能够了解家乡的水文特征。

第二章：家乡的人文环境2.1 学习目标：了解家乡的人文历史，包括传统文化、历史遗迹等。

培养学生的文化素养和实践能力。

2.2 教学内容：家乡的传统文化：民俗、艺术、传统节日等。

家乡的历史遗迹：古建筑、历史人物、重要事件等。

2.3 教学活动：参观家乡的历史遗迹，了解历史背景和文化内涵。

调查家乡的传统文化，进行实地考察和采访。

组织一次传统文化体验活动，如传统手工艺制作、民俗活动等。

2.4 教学评价：学生能够描述家乡的传统文化特点。

学生能够了解家乡的历史遗迹及其意义。

学生能够参与传统文化体验活动，增强文化认同感。

第三章：家乡的自然资源3.1 学习目标：了解家乡的自然资源，包括土地、水资源、生物等。

培养学生的环境保护意识和实践能力。

3.2 教学内容：家乡的土地资源：农田、森林、草原等。

家乡的水资源：河流、湖泊、地下水等。

家乡的生物资源：植物、动物、生态系统的多样性等。

3.3 教学活动：调查家乡的土地资源利用情况，了解农业、林业、牧业等发展状况。

观察家乡的水资源现状，探讨水资源的保护和合理利用。

进行生物资源调查，了解家乡的生物多样性。

3.4 教学评价：学生能够描述家乡的土地资源特点。

学生能够提出保护水资源的措施。

学生能够了解家乡的生物资源状况。

第四章：家乡的社会环境4.1 学习目标：了解家乡的社会发展状况，包括经济发展、教育、医疗等。

六上综合实践教案8篇六上综合实践教案篇1活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。

因为我们几乎天天与书本打交道。

这些书本都是纸做的。

其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。

2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。

那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4.学生提问，教师板书。

整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。

（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作……解决问题：1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

（2）以怎样的形式呈现。

4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。

5.阅读方法导航，修改完善计划。

教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

六上综合实践教案篇2教学目标：1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。

2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。

教学重难点：1让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。

2看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。

教学准备：草稿纸这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。

这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。

可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。