四年级上册音乐教案四小天鹅舞曲接力版

接力版四上音乐六音乐与童话2四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，这首曲子以优美的旋律和富有节奏感的节奏展现了小天鹅优雅的舞姿。

本节课我们将采用管弦乐合奏版本进行教学，通过学习这首曲子，让学生感受芭蕾舞的优雅，体验音乐与舞蹈的完美结合。

二. 学情分析本节课适用于四年级学生，这个年龄段的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础，能够跟随节奏进行合唱和演奏。

但同时，他们对于交响乐的理解和欣赏还处于初级阶段，需要通过生动的教学手段来引导他们感受音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生能够理解《四小天鹅舞曲》的背景和特点，感受音乐与舞蹈的结合。

2.学生能够掌握乐曲的基本节奏和旋律，进行合唱和演奏。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对交响乐的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演唱《四小天鹅舞曲》并理解其音乐特点。

2.难点：引导学生感受交响乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受芭蕾舞的优雅和小天鹅的形象，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师演奏《四小天鹅舞曲》，让学生跟随教师一起学习旋律和节奏。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱和演奏，培养他们的团队协作能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，通过问答引导学生思考和理解乐曲的特点。

六. 教学准备1.教学课件：包括芭蕾舞图片、视频、《四小天鹅舞曲》的乐谱等。

2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等。

3.音响设备：用于播放音乐和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示芭蕾舞图片和视频，让学生直观地感受小天鹅的形象和芭蕾舞的优雅。

同时，引导学生谈论对芭蕾舞的认识和感受，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。

随后，展示乐谱，让学生对乐曲有一个直观的认识。

四小天鹅教案标题：四小天鹅教案引言：《四小天鹅》是一部经典的儿童舞蹈剧，具有动人的故事情节和美妙的舞蹈编排。

本教案旨在以《四小天鹅》为素材，通过音乐、舞蹈和故事的结合，培养幼儿的艺术欣赏能力、动作协调能力和想象力。

教学目标：1. 了解《四小天鹅》的基本故事情节，培养对舞蹈剧的艺术欣赏能力。

2. 学习基本的舞蹈姿势和舞蹈动作，提高幼儿的动作协调和控制能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。

4. 通过角色扮演和创作舞蹈动作，发展幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 《四小天鹅》的音乐录音或CD。

2. 适合幼儿学习的舞蹈教学视频或图示。

3. 舞蹈表演服装和道具。

4. 幼儿舞蹈教学区域的布置。

教学活动：活动一：情境导入使用音乐《四小天鹅》启发幼儿思考，并问他们对天鹅的形象有什么印象。

然后简要介绍《四小天鹅》的故事情节，并与幼儿讨论。

活动二：学习舞蹈姿势和动作通过观看舞蹈教学视频或图示，教导幼儿一些基本的舞蹈姿势和动作，如挺胸、伸手、转身等。

引导幼儿模仿老师的动作，并逐渐加深动作的难度。

活动三：创作舞蹈动作将幼儿分成小组，每个小组扮演四小天鹅其中一只。

让幼儿在指导下通过创作舞蹈动作来表现小天鹅的活泼、灵动和飞翔。

每个小组准备好后，进行小组间的展示和分享。

活动四：角色扮演让幼儿自由选择扮演故事中的其他角色，如王子、巫婆等。

引导他们根据角色特点表演角色，通过动作、表情和肢体语言展示出角色的感情和行为。

活动五：舞台呈现组织幼儿进行一次小规模的《四小天鹅》舞台表演，邀请其他班级或家长观赏。

提前安排舞台布置和音乐播放。

评估与反思：观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度、动作表现和角色扮演等，记录下观察结果并给予肯定和鼓励。

课后与幼儿进行简短的反思交流，了解他们对教学内容的理解和感受。

延伸活动：1. 鼓励幼儿继续创作属于自己的舞蹈动作，并展示给其他幼儿看。

2. 带领幼儿一起欣赏其他优秀的舞蹈表演，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

《四小天鹅舞曲》教案3第一篇：《四小天鹅舞曲》教案3《四小天鹅舞曲》教案教学内容：聆听《四小天鹅舞曲》。

教学目标：1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。

2、培养学生感受、表现音乐的能力。

3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。

重点、难点：1、聆听、表现音乐。

2、感受不同的音乐情绪。

教学准备：手风琴、录音机、自录磁带。

教学内容：1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。

2、生表达自己的感受：欢快活泼地。

3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。

《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。

它是一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅舞曲》塑造的就是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼。

4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。

课堂小结师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。

下课。

第二篇：四小天鹅舞曲教案教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。

乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。

本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。

接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是四年级音乐教材中的一首管弦乐合奏作品。

这首曲目选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，以优美的旋律和经典的舞步吸引了无数的观众。

在本册教材中，这首曲目作为听赏内容，旨在培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。

他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时也可能对古典音乐产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。

2.培养学生对古典音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热情。

3.通过学习这首曲目，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律，理解其音乐特点。

2.难点：培养学生对古典音乐的欣赏，使他们能够主动参与音乐活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受音乐。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.对比教学法：通过与其他音乐作品的对比，让学生更好地理解《四小天鹅舞曲》。

六. 教学准备1.教学课件：包括《四小天鹅舞曲》的音频、视频及图片等。

2.乐器：钢琴、小提琴等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四小天鹅舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。

随后，展示芭蕾舞剧《天鹅湖》的图片，引导学生关注四小天鹅的形象。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者及音乐特点。

同时，播放视频片段，让学生更直观地了解芭蕾舞剧《天鹅湖》。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学跳芭蕾舞的基本动作，让学生感受音乐的韵律。

期间，可适时播放《四小天鹅舞曲》，引导学生跟随音乐舞动。

4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。

2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。

3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。

活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。

活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。

活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。

2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。

活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。

天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。

通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。

身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。

动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。

三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。

引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。

1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。

重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。

小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。

2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。

引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。

重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。

小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。

3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。

四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。

四小天鹅舞曲教案教案：四小天鹅舞曲一、教学目标：1. 了解《四小天鹅舞曲》的基本信息。

2. 学习《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。

3. 培养学生的动作协调能力和舞蹈表现力。

4. 增强学生对音乐的感受力和理解能力。

二、教学内容：1. 介绍《四小天鹅舞曲》：《四小天鹅舞曲》是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的一支舞蹈作品，是其著名芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一部分。

舞曲以优美的旋律和舞蹈动作展示了四只小天鹅在湖上游弋的画面。

2. 学习舞蹈动作：a. 前奏部分：站立，双臂自然下垂，身体轻微前倾，右脚往前跨一步，右手向前伸出，左手放在身后略低的位置。

b. 第一段旋律部分：跳跃，两臂从身后往后拉伸并向上抬起，身体向上腾空并右称，同时双脚交叉换位，再重复上述动作。

c. 第二段旋律部分：旋转，右脚在地面上正前方做圈形旋转，并将双臂展开成鹅翅膀的形状，再切换左脚。

d. 结尾部分：站起来，双臂向上伸直，身体也伸直，站立姿势保持一段时间，然后慢慢放松。

三、教学步骤：1. 导入：提问学生是否听说过《四小天鹅舞曲》，了解学生对舞蹈和音乐的基本认识，并简要介绍舞曲的基本信息。

2. 学习舞蹈动作：a. 先示范动作，并给学生讲解动作的要领和注意事项。

b. 以小组或整体的形式进行练习，在音乐的伴奏下进行动作练习。

c. 引导学生注意身体姿势和动作的协调性和流畅性，并带领学生一起进行舞蹈练习。

3. 学习音乐节拍：a. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作练习。

b. 引导学生注意音乐的节拍和旋律特点，加强对音乐的感受。

4. 综合练习：a. 将各个部分的舞蹈动作进行整合，并在音乐的伴奏下进行综合练习。

b. 要求学生注意整体的舞蹈效果和表现力，并借助音乐的情感表达来加强舞蹈的表现力。

5. 结束：回顾舞蹈动作的要领和学习效果，并让学生表现个人独舞或小组合舞。

四、教学评价：1. 观察学生对舞蹈动作的掌握和表现，评价其动作的协调性和流畅性。

四小天鹅舞曲教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟悉《四小天鹅舞曲》这首音乐作品；2. 掌握基本的舞蹈动作和节奏感；3. 培养良好的合作意识和团队精神；4. 发展对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备1. 播放设备；2. 音乐《四小天鹅舞曲》；3. 教学辅助道具：四个小天鹅面具。

三、教学过程步骤一：引入教师播放《四小天鹅舞曲》音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和气氛。

步骤二：掌握基本舞蹈动作1. 学生分成四个小组，每组一个小天鹅面具，仿照天鹅的姿势，学习基本舞蹈动作。

2. 教师示范并与学生一起练习动作，帮助学生理解动作的正确执行方式。

步骤三：编排舞蹈动作1. 学生分组编排小舞蹈，每个小组负责编排一段舞蹈动作。

2. 学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥，将学习到的基本舞蹈动作进行组合和变化。

3. 学生可以根据自己想象的天鹅形象，加入适当的舞蹈动作并进行调整完善。

步骤四：合作排练1. 学生按照编排好的舞蹈动作，进行小组内的合作排练。

2. 学生要互相协作、配合默契，确保整个舞蹈的流畅与协调。

步骤五：整体呈现1. 小组轮流上台表演自己编排的舞蹈，其他学生观看并给予鼓励和评价。

2. 教师指导学生在表演中注意形象、动作、节奏等方面的表现。

3. 学生的表演过程中，教师可以在适当的时候提醒和指导，帮助他们提高舞蹈的质量。

四、课堂总结教师与学生一起回顾学习内容，总结今天的收获和体会，并展示学生表演中值得肯定的部分。

五、课后作业请学生回家继续练习舞蹈动作，为下一次集体表演做好准备。

同时鼓励学生在家中找一段适当的音乐，自由发挥编排舞蹈动作。

六、教学反思本堂课通过音乐和舞蹈的结合，激发了学生对艺术的兴趣和创造力。

学生通过合作和表演，展示出自己的才华和个性。

教学目标基本实现，但在教学过程中，一些学生可能会出现动作不够协调和准确的情况，需要在后续的教学中更加注重细节的指导和练习。

四小天鹅舞曲音乐教案教案标题：四小天鹅舞曲音乐教案教案目标：1. 了解和理解《四小天鹅舞曲》这首音乐作品的背景和特点。

2. 学习并掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律和音符。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和感受。

教学目标：1. 学生能够辨别《四小天鹅舞曲》的不同乐器声音。

2. 学生能够模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。

3. 学生能够用简单的乐器或身体动作表演《四小天鹅舞曲》的节奏。

教学准备：1. 《四小天鹅舞曲》音乐录音或视频。

2. 乐器（如小型打击乐器、钢琴等）。

3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。

4. 课堂上用的音乐乐谱。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍《四小天鹅舞曲》这首音乐作品，并简要介绍其背景和特点。

2. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍。

探究：1. 引导学生仔细聆听音乐，并问一些问题，如：a. 这首音乐中有哪些乐器的声音？b. 这首音乐的节奏是怎样的？c. 这首音乐的旋律有什么特点？2. 与学生一起讨论问题的答案，并解释相关的音乐概念，如乐器、节奏和旋律。

实践：1. 分发音乐乐谱给学生，让他们跟随乐谱模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。

2. 鼓励学生使用乐器或身体动作来表演音乐的节奏，可以分成小组进行。

巩固：1. 与学生一起回顾学习的内容，强调乐器、节奏和旋律的重要性。

2. 再次播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生用所学知识来欣赏和分析音乐。

拓展：1. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏《四小天鹅舞曲》的旋律。

2. 让学生了解更多关于音乐的知识，如不同音乐风格和作曲家。

总结：1. 总结本节课学习的内容和所获得的知识。

2. 鼓励学生继续欣赏和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

教案评估：1. 观察学生在模仿演奏和表演中的参与程度和准确度。

2. 收集学生的作品和回答问题的答案，评估他们对音乐的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们在音乐方面的才能。

《四小天鹅舞曲》教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。

2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。

教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

教具准备：多媒体，录音机，磁带。

课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。

教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。

提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示：圣桑——天鹅之死。

师：刚才我们欣赏的是根据圣桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。

这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。

二、欣赏教学：1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。

提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。

它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。

2、老师介绍作者作品。

（出示作者照片）师：我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。

3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。

说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。

4、再听乐曲，仔细听辨。

5、有哪些乐器在演奏。

师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。

在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。

6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。

7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。

8、学跳芭蕾舞。

三、课堂延伸：师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。

接力版四上音乐六音乐与童话2四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）说课稿一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。

这首舞曲描绘了四只小天鹅在湖中优雅地游动、翩翩起舞的美妙场景。

本课将引导学生欣赏这部经典作品，感受管弦乐合奏的魅力，同时培养他们对古典音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析针对四年级的学生，他们在音乐方面已有一定的基础，如识谱、唱歌、节奏感知等。

但对于管弦乐合奏以及芭蕾舞剧的了解还相对较少。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生感受音乐与舞蹈的结合，激发他们的学习兴趣，提高他们对古典音乐的鉴赏能力。

三. 说教学目标1.让学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景、作者以及舞剧特点。

2.培养学生对管弦乐合奏的欣赏能力，激发他们对古典音乐的兴趣。

3.通过学习，学生能感知音乐与舞蹈的紧密联系，提高音乐素养。

4.培养学生合作学习、主动探究的精神风貌。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解《四小天鹅舞曲》的特点，感受管弦乐合奏的魅力。

2.难点：引导学生感知音乐与舞蹈的结合，提高他们对古典音乐的鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.欣赏法：让学生聆听《四小天鹅舞曲》，感受音乐的美感。

2.讲解法：教师讲解舞曲的背景、特点以及舞剧知识。

3.互动法：引导学生进行小组讨论，分享对音乐与舞蹈的理解。

4.实践法：让学生参与音乐活动，体验音乐与舞蹈的结合。

六. 说教学过程1.导入：以图片展示四只小天鹅，引发学生对《天鹅湖》的兴趣。

2.欣赏《四小天鹅舞曲》，让学生感受音乐的美感。

3.讲解舞曲的背景、特点以及舞剧知识，帮助学生深入了解作品。

4.分析音乐与舞蹈的结合，引导学生感知舞曲的情感表达。

5.小组讨论：让学生分享对音乐与舞蹈的理解，培养合作学习精神。

6.总结：强调本节课的重点知识，激发学生对古典音乐的热爱。

七. 说板书设计板书设计将突出《四小天鹅舞曲》的特点，包括：舞曲名称、作者、舞剧背景、音乐与舞蹈的结合等。

接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）》教案一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，是管弦乐合奏的经典作品。

这首舞曲以优美的旋律和富有节奏感的节奏，描绘了四只小天鹅在湖畔舞动的场景。

四年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习这首舞曲，可以进一步提高他们对音乐的理解和欣赏能力，同时培养他们的节奏感和合作意识。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如识谱、节奏练习等。

但是，他们的音乐欣赏能力和合作意识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们感受音乐的美，同时通过实践活动，提高他们的合作意识。

三. 教学目标1.让学生了解《四小天鹅舞曲》的背景知识，提高他们的音乐欣赏能力。

2.通过学习舞曲，培养学生的节奏感和合作意识。

3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重难点：欣赏并理解《四小天鹅舞曲》的音乐特点，感受舞曲的美。

2.难点：培养学生的小组合作能力，在实践活动中有序进行。

五. 教学方法采用欣赏法、实践法、讨论法等教学方法，让学生在欣赏音乐的同时，进行实践和思考，提高他们的音乐欣赏能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备《四小天鹅舞曲》的音乐素材。

2.准备相关的背景知识资料。

3.准备实践活动所需的乐器和道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，介绍《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》的背景知识，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美。

3.操练（10分钟）让学生跟随音乐，进行节奏练习，培养他们的节奏感。

4.巩固（10分钟）学生分组，每组选择一段舞曲，进行分组练习，培养他们的合作意识。

5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，用自己的动作表现四小天鹅的舞姿，展示他们的创造力。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏和合作意识的重要性。

接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）》说课稿一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自人民音乐出版社四年级上册的《音乐听赏》单元。

这是一首管弦乐合奏作品，来源于著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。

本节课通过聆听和欣赏这首舞曲，让学生感受四小天鹅舞曲优美的旋律和欢快的节奏，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够辨识简单的音符和节拍。

但部分学生对管弦乐合奏的欣赏能力还不够，对芭蕾舞剧的了解也相对较少。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注舞曲的旋律、节奏和情感，同时激发学生对芭蕾舞剧的兴趣。

三. 说教学目标1.感受四小天鹅舞曲的美妙旋律，体验音乐带来的愉悦情感。

2.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的相关知识，培养学生对古典音乐的兴趣。

3.培养学生认真倾听音乐、主动分享感受的习惯。

4.提高学生对管弦乐合奏的欣赏能力，培养学生的音乐审美素养。

四. 说教学重难点1.重难点：感受管弦乐合奏的形式，理解舞曲的旋律、节奏和情感。

2.针对重难点，教师需引导学生积极参与课堂活动，通过对比、分析等方法，帮助学生更好地欣赏音乐。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、对比、分析、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。

2.利用多媒体设备，播放舞曲音频，为学生提供直观的音乐感受。

3.结合图片、文字等资料，介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的相关知识，丰富学生的文化底蕴。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事背景，激发学生的兴趣。

2.聆听舞曲：播放四小天鹅舞曲，让学生初步感受音乐的美妙。

3.分析舞曲：引导学生关注舞曲的旋律、节奏和情感，对比不同乐器的演奏特点。

4.讨论交流：学生分享自己的感受，教师总结并引导学生深入理解舞曲。

5.拓展延伸：介绍其他著名的芭蕾舞剧和管弦乐合奏作品，激发学生的学习兴趣。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调舞曲的特点和欣赏方法。

七. 说板书设计板书设计如下：四小天鹅舞曲八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、欣赏能力和分享习惯三个方面进行。

四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。

2. 通过学习，使学生能够理解乐曲的结构和情感表达。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

二、教学重点：1. 欣赏《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。

2. 分析乐曲的结构和演奏方式。

三、教学难点：1. 对乐曲情感的理解和感受。

2. 乐曲演奏技巧的掌握。

四、教学准备：1. 准备《四小天鹅舞曲》的音乐作品，最好有视频或音频资料。

2. 准备相关的图片或动画资料，以帮助学生更好地理解乐曲。

五、教学过程：1. 引入：利用图片或动画资料，向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景，如芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景，引起学生的兴趣。

2. 欣赏乐曲：播放《四小天鹅舞曲》，让学生认真聆听，感受乐曲的美感。

在欣赏过程中，可以引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感表达。

3. 分析乐曲：教师引导学生分析乐曲的结构，如序曲、主题、变奏等，使学生了解乐曲的组成部分。

可以让学生探讨乐曲的演奏方式，如交响乐、钢琴曲等。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，如乐曲所表达的情感、场景等。

教师巡回指导，给予学生肯定和鼓励。

5. 实践活动：学生分组，根据乐曲的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创作或表演，体验音乐与舞蹈的融合。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。

鼓励学生在日常生活中多欣赏古典音乐，提升自己的审美情趣。

六、教学拓展：1. 对比欣赏：《四小天鹅舞曲》与其他舞曲的对比，如《胡桃夹子》、《睡美人》等芭蕾舞剧中的舞曲，让学生感受不同舞曲的风格和情感表达。

2. 艺术家介绍：介绍作曲家柴可夫斯基的生平和作品，使学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。

七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。

2. 强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏各种类型的音乐作品。

听赏：四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）-接力版四年级音乐上册教案一、歌曲介绍1.1 歌曲基本信息歌曲名称：四小天鹅舞曲演唱者：管弦乐合奏所属专辑：四小天鹅舞曲合集发行时间：1996年1月1.2 歌曲背景《四小天鹅舞曲》是著名古典音乐大师柴可夫斯基所作的一首管弦乐组曲，也是他一个著名的芭蕾舞剧作品《天鹅湖》中的一首曲目。

该曲首演于1895年，至今已有百年历史，成为了世界著名的古典音乐之一。

二、歌曲结构分析2.1 曲式结构该曲采用了传统的ABA结构，即由A部、B部和A部再现组成，其中B部也称为转换部分，起到衔接A部分和A再现部分的作用。

2.2 乐曲特点该曲通常以管弦乐队演出，整个曲子音调优美、旋律优美、节奏明快，反映了柴可夫斯基优雅、高尚、清新、爽朗的音乐风格。

曲子前半部分是轻快活泼的主题，中间部分是哀伤的旋律，后半部分再次回到了开头的轻快主题，体现了开放明朗、充满活力的艺术形象。

2.3 曲目推荐传统版本的《四小天鹅舞曲》已经被演绎了无数次，但推荐这个由管弦乐合奏演绎的版本。

演奏者通过丰富的表现力和艺术感染力，将柴可夫斯基的经典之作演绎得淋漓尽致，将乐曲独特的韵律美和情感美表现得淋漓尽致。

三、听赏教案3.1 适用年级四年级3.2 教学目标1.认识《四小天鹅舞曲》这首经典的古典音乐；2.通过聆听这首乐曲，启发孩子们对音乐的感性认识和审美体验；3.培养孩子们的音乐文化意识和审美能力，让他们感受到音乐所蕴含的美好情感。

3.3 教学内容1.了解《四小天鹅舞曲》的基本信息和历史背景；2.聆听《四小天鹅舞曲》；3.分析乐曲的曲式结构和乐曲特点；4.讨论孩子们对于乐曲所传递的情感以及个人感受；5.延伸教学：让孩子们通过绘画、创作等方式表达自己对《四小天鹅舞曲》的理解和感受。

3.4 教学步骤1.学生听听课老师介绍《四小天鹅舞曲》的基本信息和历史背景，简要了解柴可夫斯基的生平；2.老师放《四小天鹅舞曲》让学生听一遍，开启音乐之旅；3.老师指导学生通过仔细分析乐曲的曲式结构和乐曲特点，帮助他们更好地理解该曲；4.老师引导学生分析乐曲所表达的情感和感受，《四小天鹅舞曲》给大家带来了什么思考和启示，给他们留下了什么样的感受和印象，让学生们把自己的想法和感受录入笔记里面；5.延伸教学：根据孩子们的能力和兴趣，让他们通过绘画、创作、朗诵等等方式表达自己对音乐的感受和审美体验。