青年教师课堂展示课评课稿

公开课评课稿前言：公开课是教师们在同行面前展示自己的一个平台，也是一个交流和学习的机会。

本次公开课主题为《激发学生学习动力的有效策略》，旨在分享一些引导学生积极参与学习的方法和技巧。

以下是对这节公开课的评价。

引言：在本次公开课中，教师以幽默风趣的表达方式，带领学生们进入积极、活跃的学习氛围。

教师通过多种形式的互动与引导，营造了良好的课堂氛围，激发了学生的学习动力。

以下是对公开课的具体评价。

一、课堂准备教师在公开课之前做了充分的准备工作。

他准备了与主题相关的各种教学素材，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣。

此外，他还清楚地制定了课堂目标，并有条理地安排了课堂的内容，以确保课堂的连贯性和有效性。

二、互动引导在公开课中，教师灵活运用了多种互动方式与学生进行互动。

他设计了问题引导的方式，让学生们积极参与到课堂中来。

教师能耐心地听取学生的观点，并鼓励他们多表达自己的看法。

通过互动的方式，教师成功地激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学习积极性。

三、批判思维引导在公开课中，教师通过提问和讨论的方式，引导学生进行批判思维。

他鼓励学生们提出自己的观点，并对学生的观点进行引导和激励。

通过这种方式，学生们能够深入思考问题，并学会运用批判性思维分析和解决问题。

四、情感沟通教师在公开课中注重与学生的情感沟通。

他以关心、热情的态度与学生对话，让学生感到被尊重和重视。

教师通过与学生的真诚交流，建立了良好的师生关系，使学生更加乐于接受教师的指导和帮助。

总结：本次公开课深入浅出地介绍了激发学生学习动力的有效策略。

教师在课堂上所展现出的专业知识和热情，赢得了学生的认可和喜爱。

他将学生置于课堂的中心地位，激发了学生的学习动力。

此外，教师还注重与学生的情感沟通，建立了良好的师生关系。

综上所述，本次公开课取得了良好的效果，对其他教师的教学提供了有益的启示与借鉴。

参考文献：[1] XXX，XX合著。

《提高学生学习动力的策略与方法》。

XXX出版社，2018年。

优秀教师讲课评课稿范文本次课程的评课稿这是一节非常出色的课程，让我受益匪浅。

老师的教学风格独特，能够充分激发学生的思维，培养学生的学习兴趣和能力。

以下是我对本次课程的几点评价。

首先，老师在课堂上采用了多种多样的教学方法，使得学习变得更加有趣。

老师通过讲解案例、引导讨论、展示实例等方式，让学生们更好地理解和掌握知识。

特别是在示范演示环节，老师生动形象地展示了实际操作的过程，非常直观地帮助学生理解难点。

这种多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性。

其次，老师在课堂上注重互动，积极鼓励学生参与讨论。

在提问环节，老师经常与学生互动，引导他们思考并表达自己的观点。

这种互动不仅让学生积极思考问题，也让他们更好地掌握了知识。

同时，老师还对学生的回答给予积极的鼓励和肯定，让学生感受到自己的价值和成就感。

这种互动教学的方式能够增强学生的自信心，激发学生的学习热情。

最后，老师在课堂上注重培养学生的实践能力。

通过案例分析和实际操作，老师引导学生将知识应用于实际问题的解决中，培养学生的实践能力和问题解决能力。

同时，老师还组织了小组合作学习的活动，让学生在合作中互相学习和交流。

这种实践性教学的方式使学生能够更好地将理论知识应用到实际中，提高了学生的综合素质。

总的来说，这堂课让我受益匪浅。

老师丰富的教学经验和独特的教学方法让我深切感受到了教育的魅力。

此外，老师注重学生的互动和实践能力培养，让学生更好地理解和应用知识。

值得称赞的是，老师始终保持着对学生的鼓励和支持，激励学生坚定信心，积极学习。

希望今后能继续受到老师的指导和帮助，不断进步。

教师评课稿优秀优秀(4篇)作为一名教学工作者，时常要开展评课稿准备工作，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的教师评课稿优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师评课稿优秀1xx年6月15日在友好区第一小学聆听了苑立群教师所讲的《少年闰土》一课，这次教学采用了微格模式，时长为20分钟。

改变了以往一节课40分钟的形式，将课堂教学中最为精彩的部分展示出来。

新课程标准认为：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不一样的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和积极精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学资料的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的构成。

苑教师在教学《少年闰土》时，能注意创设情境，引领学生自主、合作、探究，发挥了学生的主体性。

本课时的教学目标是：感知少年闰土这一形象，体会闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年；理解作者对闰土的特殊感情；联系上下文理解含义深刻的句子；能正确、流利、有感情地朗读课文。

围绕这个目标，这堂展开了一系列教学活动，较好地激发了学生的`学习积极性，将课堂还给学生，让他们当家作主。

一、重研读课文，培养学生自读、自悟的本事。

这节课，教师改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的本事。

以闰土的外貌为起点，以无穷无尽希奇的事为突破口，引导学生研读课文。

在交流中，学生从不一样角度、不一样层面丰富课文资料，凸现少年闰土的形象；在教学中，苑教师放手让学生自行探究自我发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性25高涨，读思结合，动静配合，在研读中获得了成功的欢乐。

二、重启发点拨，引领学生理解句子含义。

老师评课稿老师评课稿「篇一」今天上午，观摩了三位老师的展示课。

给我最大的感受是他们的课品如人品，他们的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！首先，范莉莉老师的课给人第一感觉是真实。

比如说，导入时的游戏，“1月1日是什么节日？10月1日是什么节日？”许多学生回答不上来，这可以看出范老师课前没有跟孩子们说过“悄悄话”，这样有缺憾的课才是真实的，才是美丽的！我们的公开课不是表演，不是做秀，在这里范教师的如果能沉着一点，耐心地告知学生，很自然很巧妙地过渡到自己的预设中来，会收到更好的效果。

其次，范老师有深厚的语文基本功。

大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，尤其是声音甜美。

但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情的范读，如果范老师不用课件录音读，而是自己深情地吟诵，这样效果会更好。

课件上画面加上动作，干扰了学生对诗歌美丽语言的感受，致使读完以后，有个小孩说“老师，声音小了听不见”。

我想，可能是视觉干扰了学生的听觉吧，再说，对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。

当我们还沉浸在节日的快乐气氛中，童娟老师为我们送上了《妈妈的账单》这一课。

这节课，对于上课的学生而言，是一种幸福，对于听课的教师而言，是一次精神的洗礼！在这里，要感谢童老师，让所有的学生，所有的听课老师沉浸于她的情感课堂，同时，心灵为之一震！5月10日，是母亲节了，我们为人儿女的，不能以工作繁忙为借口，应该常回家看看！应该为我们那可亲可敬的母亲做些什么？我相信，在师生情感推向高潮的时候，没有谁不想念自己的妈妈，这正是语文教学人文性的体现，这就是所渭的诗意课堂，诗意语文。

不过，如果童老师的音调再低沉些，语速再缓慢些，能做到语言的抑扬顿挫，这一定会催人泪下的。

当我们的心头还回荡着《烛光里的妈妈》的旋律的时候，季益波校长又为我们送上了精美绝伦的《普罗米修斯》，我认为季老师这节课上得大气，浑然天成、人课合一。

指导青年教师公开课评课稿
课题：Topic 2 When was it invented? Section A
宛老师这节课是非常成功的课。

完成了三维目标，教学重难点突出；在教学过程中能体现新课标的教学理念，以学生为主体，教师为主导，，调动了学生主动学习的积极性，任务型教学贯穿整个教学始终；宛老师在教学中能使用多媒体教学手段与学科进行整合，扩大了本节课的教学容量，使得本节课学生能在宽松愉悦的教学环境中学习寓教于乐；教师教学基本功扎实，整节课始终用英语教学，板书工整，设计有方，学生训练有素；本节课课时安排紧凑，条理清晰。

听课评课稿优秀8篇教师听评课心得体会篇一本次青年教师展示课有四位老师做课，其中低年级段3节，高年级段1节。

有计算课，有概念课，每一节课都对我们都有启发作用，有许多值得我们学习和借鉴的思路和教法，也有值得我们分析和揣摩的技能和技巧。

在听完课之后，我们教研组进行了思考与交流、分析与总结。

总结了这次青年教师展示课的两个特点，也提出了一些想法和需要改进的建议。

两个特点：1、注重生活情境的创设，关注学生的问题意识培养。

在《三位数加减法（不退位）》的教学中，韦老师借助教材情境，引领学生在密封王国的情境图中，寻找数学信息，并提出数学问题。

《两位数加两位数》的执教老师李老师也是这样，创设教学情境，引导学生归纳信息、提出数学问题，把计算教学融入生活情境之中，既能激发学生的学习兴趣，又能够让学生感受到数学在生活的应用价值，体现数学来源于生活又应用于生活，让学生学生活中的数学这一教学理念。

《比例》这节课的教学，蔡老师创设运送物品这一生活情境，借助具体的数量让学生写比、说比，从而理解比的意义，学生的学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂学习效果良好。

2、关注学生的自主发现和独立思考。

在教学的过程中，几位老师都注重学生的动手操作和自主学习能力的培养。

计算教学中，老师适时的让学生进行操作，用计数器拨一拨、用小棒摆一摆，在操作的过程中形象的理解算理、掌握算法。

这样给学生独立操作、思考的时间和空间，培养了学生的独立思考能力，能够较好的发展学生的思维。

尤其是《比例》这节课，在认识比的内项和外项时，蔡老师让学生进行自学，阅读课本、同伴交流，学生较好的认识了比例的四项。

对于高年级的教学来说，教师收放得当，既培养了学生的自主学习能力，又让学生在学习过程中感悟了学习的方法，提高思维水平。

一点建议：在听完一节计算课之后，张校长问了一个问题：学生在计算中常出现错误，怎么办？对于这个问题，我们进行了思考，也在组内相互交流。

提出几点建议：首先要培养学生读题的良好习惯，读题能够避免孩子把题目中的数据或符号看错，同时读的过程也是熟悉算式、思考方法的过程。

指导青年教师评课稿
1、这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，教态良好，有亲和力。

课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、在语感上非常好，从Free talk中复习了前面所学习的内容，整个课堂教学流畅，气氛活跃。

2、本课内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。

教学思路也很清晰，学生学得很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。

成功的创设情境也是本课的一个亮点，在游戏中，巩固句型和单词，避免了枯燥单调的操练，学生乐于学，教学效果自然提高。

总结本节课的不足，课程的时间安排有一些乱，对于孩子的课上表象没能及时地给出评价，并且对于学生语音的错误没有给予指出和纠正。

公开课教师评课记录一、教师仪表本次公开课，李老师的仪表朴素、自然、大方，衣着得体，情绪饱满，教态亲切自然，显得特别有感染力。

在课堂一开始，李老师用亲和的语言把孩子们带入自己的教学情境中，拉近了师生之间的距离。

在执教过程中，李老师始终面带微笑，给人以亲切之感。

二、教学思路这堂课的总体思路很清晰：通过师生互动来检查学生的基础知识；通过质疑来挖掘文本中的内涵；通过拓展延伸来达到提升学生能力的目标。

从整体来看，这条思路是符合学生认知规律的。

在教学过程中，李老师设计了一系列环环相扣的问题，逐步引导学生去探讨、去感悟，充分体现了“以人为本”的教学思想。

三、教学方法在这堂课中，李老师采用了多种教学方法。

在导入新课时，她通过亲切自然的师生问候来拉近学生与老师的距离；在教学过程中，她采用了提问法、讨论法、表演法等多种教学方法来调动学生的积极性。

这些教学方法的运用使得整堂课的气氛十分活跃。

四、教学基本功李老师具有扎实的教学基本功。

她的语言清晰流畅、板书工整美观、教态自然大方。

在教学过程中，她能够灵活地运用各种教学方法和手段来引导学生进行思考和讨论。

她还具备了一定的课堂调控能力，能够及时发现并处理学生在课堂上出现的问题。

五、教学效果本次公开课的教学效果比较显著。

李老师通过生动有趣的讲解和引导，使得学生们对文本有了更加深入的理解和认识。

在师生互动环节中，学生们积极参与、思维活跃，课堂气氛十分活跃。

通过这堂公开课的学习，学生们不仅掌握了基础知识，还提高了自己的阅读能力和思维能力。

本次公开课中，李老师表现出了较高的教学素养和扎实的教学基本功。

她的教学思路清晰、教学方法多样、教学效果显著。

她还具备了一定的课堂调控能力和师生互动能力。

这些优点值得我们学习和借鉴。

公开课评课主持词各位领导、老师：大家好！感谢各位参加本次的公开课活动。

本学期的公开课活动已经圆满结束，感谢各位老师的精心准备和精彩授课。

在本次公开课活动中，我们看到了很多优秀的教师，他们以不同的方式展示了各自独特的教学风格和教学理念。

小学美术新教师汇报课评课稿小学美术新教师汇报课评课稿(篇1) 在这堂小学美术汇报课中，新教师充分展示了其教学能力和专业素养。

以下是对本堂课的评课稿，主要从教学目标、教学内容、教学方法、学生互动、课堂氛围、创新能力以及教师素质等几个方面进行详细分析。

教学目标明确：本节课的教学目标设置清晰，符合小学美术课程标准，注重培养学生的审美情感、创意表达和美术技能。

教师在教学过程中紧紧围绕目标展开，确保学生能够理解和掌握所学内容。

教学内容丰富：教学内容涵盖了多个美术领域，如绘画、手工制作等，既注重基础知识的学习，又注重实践能力的培养。

同时，教师还结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择贴近学生生活的题材，使课堂更加生动有趣。

教学方法多样：教师在授课过程中运用了多种教学方法，如启发式提问、小组讨论、示范讲解等。

这些方法有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和课堂效果。

学生互动积极：本节课中，学生表现出了积极的互动态度。

在教师的引导下，学生积极参与讨论、动手实践，大胆表达自己的想法和创意。

这种互动不仅有助于知识的传递，更有助于培养学生的合作精神和创造力。

课堂氛围和谐：课堂氛围轻松愉悦，师生关系融洽。

教师在授课过程中注重与学生的情感交流，关注学生的情感变化，及时调整教学策略。

这种和谐的氛围有助于学生更好地投入到学习中去。

创新能力体现：教师在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过引导学生进行创意设计、动手实践等活动，激发学生的创造潜能，提高学生的美术素养。

教师素质评价：新教师展现出了良好的专业素养和教学能力。

她语言清晰、表达流畅，能够熟练运用各种教学方法和手段。

同时，她还具备较强的课堂管理能力和应变能力，能够妥善处理课堂中的突发情况。

建议与展望：在今后的教学中，建议教师进一步加强与学生之间的互动交流，关注学生的个体差异，因材施教。

同时，教师还可以进一步探索和研究新的教学方法和手段，以提高教学效果和满足学生多样化的学习需求。

青年教师课堂展示课评课稿青年老师课堂展示课评课稿各位领导、教师们：下午好！本次青年老师课堂展示课活动在小学教务处的细心组织和各位老师的细心预备下，开展的很胜利，按照教务处的统一支配，我就各位教师的课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位老师不要介意，同时请各位领导和老师指正。

总体展现五大亮点：一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让同学学习实用的学问这一先进的课程理念。

课程标准中明确地告知我们：教学活动都必需建立在同学原有的生龙活虎活阅历和同学本来的认知基础上的。

各位教师都能恰当的运用身边的教学素材，制造好玩的教学情景。

二、注意同学自主探究，三维目标得到充分体现。

新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使同学在获得必需的基本数学学问和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到进展。

各位教师的课堂中，老师都能够充分饰演好组织者、引导者和合的角色，所以对于一个问题的解决，我们教师不是传授的现在的办法，而是教给同学解决问题的策略，给同学一把在学问的海洋中航行的桨，让同学乐观思量，大胆尝试，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。

三、合作沟通于动手实践相结合，充分猎取数学活动阅历。

数学老师的课中，他们都在不同程度上都能够让同学在动手操作中举行自立思量，鼓舞同学发表自己的意见，与同伴沟通，并充分给足了同学动手、观看、沟通、合作的时光和空间，让同学在详细的操作活动中获得学问，体验学问的形成过程，获得学习的主动权。

四、学习办法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

大部分老师都能充分利用多媒体举行辅助教学，同时将观看、操作、研究、练习、转化、对照等有效的学习办法与之相结合，大大提高的学习效率。

五、数学思想办法得到了充分渗透，同学的学习能力和学习品质得到进一步优化。

以上是我听了这几节课的总体感触，假如就每个学段、每一节课而言，我认为各位老师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

数学公开课评课稿(10篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要编写评课稿，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。

我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编收集整理的数学公开课评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学公开课评课稿1xxxx年10月17日，本人有幸参加了全区小学数学“统计与概率”教学专题研讨活动，听了两节精彩的数学课。

两位老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。

这两位老师的课堂教学风格和教育教学理念，深深地打动着我，听了这两节课，让我受益匪浅。

下面，我就谈谈我对吴凌艳老师这节《分段整理数据》这节课的几点看法。

一、创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣吴凌艳老师是一位非常优秀的教师，是我们学习的榜样，她的课让人听起来耳目一新，非常得贴近学生熟悉的生活经验。

教师先是提供了为鼓号队员买服装这一现实情境，引导学生要先收集数据，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。

由此可以把他们的服装分为三类，大号、中号、小号，引导学生思考可以通过什么方法来记录，想到可以用画“正”字法来记录，让学生体验画“正”字法整理数据的优越性，最后引导学生自主分段整理数据，完成统计表，分析整理后的数据，根据分析结果解决实际问题。

吴老师选择学生所熟悉的、蕴含数学内容的生活情境，让学生结合亲身经历，加深学生对所学数学知识的感悟，从而唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生探索新知的积极性。

二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能吴老师在引导学生探究怎样用“正”字法来记录，怎样能做到不重复、不遗漏这一问题上，让学生通过通过操作实践得出画“正”字法的方法，要按顺序找，可以左手指着数据，右手画“正”字法，还可以在原始数据上面做点标记，让学生在画的过程中，体验怎样做才能保证不重复、不遗漏。

评课稿范集镇张楼小学王艳辉2016/12/10评课稿作为项城市第一实验小学王瑜名师工作室的一名成员，我有幸聆听了众多名师的精彩课堂，现将听课感想展示如下：5月18日，在范集镇余营小学，刘丽丽老师给我们展示了一堂精彩的新课改下的有效课堂，题目是《心中那盏灯》。

亮点:教学重点突出，难点得到了突破。

整堂课老师围绕对父亲这个形象的感悟进行展开，抓住她的语言和动作进行分析，脉络清晰，环环相扣。

与此同时，王海荣老师为我们展示了《孔子学琴》。

亮点：课堂问题设计恰当。

概括文章的主要内容，让孩子多说，培养他们的概括能力，最后升华主题后还可以适时的让孩子根据板书来概括主要内容，这样孩子就会更深的领会文章的主题。

谈感受结合孩子的生活实际采用对比的方法，提出自己的不足，并和孔子的那些好品质靠近，进一步学习孔子的好品质。

从文化知识的学习中陶冶自己的情操。

紧接着，李宗敏老师又为我们带来了《世界多美呀》亮点：导入以简为主，直入语言中心俗话说：万事开头难。

好的开端是成功的一半。

一堂语文课要取得成功，导入十分重要。

这篇课文，一开场，老师就把课题亮给学生看，没有任何做作。

简明扼要地把文章所讲述的中心展示给学生。

11月10日，在项城市第一实验小学，吴秋艳老师为我们展示了精彩的《枫桥夜泊》。

亮点：扎实有效的教学方法古诗的理解很大程度都来自读,读诗要读出诗的韵味,读出诗的感觉,古诗自然还要有古人的感觉.现在的学生读古诗哪里能找到这种感觉.教师自然要教了,"古诗应该这样读……".但是吴老师的《枫桥夜泊》,教学中安排了很多读,她没有一次说,"你们应该这样读……".自由读,指名读.当学生读的没有达到自己满意的效果时,她强调:"慢,再慢点,想象着古人怎么读."分读.题目,诗人,后三个字,师读;诗句的前四个字,生读.诗文的韵味重点就在诗句的后三个字,老师读出了它的味道.反过来分读.诗句的后三个字生读,其她师读,学生自然学着老师的样子把后三个字读出古诗的韵味.学生再一次自由读.由此我发现学生学习是需要老师教,但怎么教,学生怎样才愿意学,是要讲求一定的方法的.吴老师没有强势的告诉学生应该怎样做,必须怎样做,而是示范出来,引导学生向我这样就对了。

评课稿（听青年教师的课My Family）一，课堂教学设计理念新以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。

整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的"以学为本"的教学设计，以课题为背景，任务型教学Learning by doing 的理念和思路清晣，课堂设计体现了青年教师的先进理念与素质。

二，体现了新课程"三维目标"老师在教学过程中处理好"知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。

"①不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情。

例：Introduce your family’s job ……运用学到的语言知识学会做事，这就是能力。

②从Warming——up→Pre——task→while task →post task整个教学过程中，以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着"学生发展"方向努力。

③重视情感态度与价值观的培养。

教学过程中培养学生的团队合作精神，积极调动不同层次学生积极学习，自主学习，积极评价，激发持续的学习热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。

老师运用卡通人物形式展示快乐的一家人，创设教学情境，拉近了师生的距离，激发了学生热情，活跃了课堂气氛。

三，教学内容处理手法新以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。

年轻老师讲课评课稿范文
教师姓名：XXX
评课稿范文：
今天我参观了年轻老师XXX的一堂课，她的教学内容是《水
的性质与运动》。

我对她的教学方法和课堂管理非常满意，并且提出以下几点评价和建议。

首先，年轻老师在教学过程中很好地把握了学生的注意力。

她采用了多媒体辅助教学的方法，通过播放具有视觉效果的视频和图片，激发了学生的学习兴趣。

她的声音明亮、富有感染力，能够吸引学生的注意力并引发他们的思考。

正因如此，课堂上学生们都能够专心听课，积极参与讨论。

其次，年轻老师在课堂管理方面做得非常出色。

她提前准备了适当数量的教具，并对学生进行了详细的演示和操作指导。

在学生上课过程中，她时刻关注学生的学习状态，及时给予肯定和指导，保证了课堂教学的进度和学生学习的质量。

同时，她还注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作实验，激发了学生的思维和创造力。

最后，我对年轻老师的教学方法和教学内容提出一些建议。

首先，她可以进一步增加个案和实例的运用，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

其次，她可以引导学生进行更深入的探究和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。

最后，她可以考虑在课堂中增加一些拓展内容，以激发学生的兴趣和求知欲。

总的来说，年轻老师XXX在本堂课的教学中表现出色，她注
重培养学生的主动学习能力，同时关注学生的情感和思维发展。

希望她能够进一步提高自己的教学能力，并不断进取，为学生的发展尽心尽力。

评游泳展示课游泳作为健身的重要手段受到很多人喜欢，尤其是小朋友及青少年学生。

我校以得天独厚的硬件优势，以培养学生掌握一种或几种健身手段为体育教学目标，以培养学生良好的健身习惯为宗旨，以一切为了学生的健康为指导思想;确定游泳为我校体育学科特色课程的重要内容,且保证人人学会游泳（一种或多种泳姿）。

从小打好基础，使其建立自信，养成终身体育锻炼的习惯。

刘凌昊老师这节一年级蛙泳课是我校体育特色课程实施中部分展示。

下面是具体评课内容：一、循序渐进，互相合作游泳看似简单，如果真让你下水尝试一把，确不是那回事。

因此本节课的设计步骤就先从简单的闭气开始，消除恐惧心理。

由单个练习到分组手拉手集体练习，由两人一组手拉手浮体闭气滑行到拿浮板滑行。

这种练习手段既消除初学者怕水而厌学的情绪使学生在学习中建立自信，又培养学生互相帮助合作学习的良好习惯。

二、课堂气氛活跃，师生关系融洽从整节课学生脸上的笑容，教师流利的英语提示和耐心辅导，充分体现了学生对游泳特色课的喜爱和取得了一些进步的喜悦，体现了教师组织教学水平及调动学生学习兴趣的能力，如一句鼓励的语言（come on、you are clever）、一个手势，一个示范动作（一口气滑体滑行一个宽泳池），都给学生的练习是一种激励，一种启发。

说明教师对教材内容的把握和教学技能技巧的灵活运用水平，反映教师平时对教学常规要求的到位和对教学内容的落实情况。

三、使用英语交流，充分体现实力本节课是全英语组织教学，不仅说明我校英语教学水平一流，又体现我校非英语学科全英语教学水平的实力。

刘凌昊老师是我校青年教师的一员，是青年教师积极进取，努力钻研业务，不断提高驾驭课堂能力的一个代表。

从本节课看学生对游泳英语专业术语的掌握是靠平时教学的扎实积累，反映示范课教师的专业素养尤其是英语口语功底及全英语组织教学的能力。

四、总结不足之处，明确努力方向本节课是非常成功的，尤其是用全英语组织教学更难能可贵，但也存在一点不足：针对小学低段学生的年龄特点，充分利用学生骨干的示范作用方面稍欠，不仅教师有激励学生的作用，同学之间更能体现相互激励的斗志，促进学生积极练习、努力掌握动作。

教师听课评课稿教师听课评课稿1一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。

王老师能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。

二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的`同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。

王老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

三、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

王老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

王教师充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。

五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

六、王老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

总之，王老师通过精心准备，为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。

我想，我们镇的全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。