幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候

小班心理健康活动——高兴生气的时候教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在生气的时候要冷静。

3. 培养幼儿的社交技巧，学会与同伴和谐相处。

二、活动准备1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片（高兴、生气）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示故事课件《小兔子的心情日记》，引导幼儿观察小兔子在高兴和生气时的表现。

提问：小兔子在故事中是怎么表达自己心情的？你们平时是怎么表达自己的情绪的？2. 情绪认知：教师向幼儿讲解高兴和生气的定义，让幼儿认识和了解这两种情绪。

提问：高兴和生气是什么样的感觉？你们什么时候会感到高兴？什么时候会生气？3. 情绪表达：教师引导幼儿学会表达自己的情绪。

提问：当你感到高兴的时候，你会怎么做？当你感到生气的时候，你应该怎么做？4. 情绪调节：教师向幼儿讲解在生气的时候如何冷静下来，培养幼儿的自我调节能力。

提问：当你生气的时候，应该如何调节自己的情绪？5. 实践操作：教师组织幼儿进行情绪卡片游戏。

幼儿抽取情绪卡片，根据卡片上的情绪进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到高兴和生气的情景，学会正确表达和调节情绪。

6. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享在游戏中学会的情绪表达和调节方法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿正确表达和调节情绪。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节的实践。

3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在活动中进一步巩固情绪认知和调节能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知和调节的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。

3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动中的绘画作品，了解他们对情绪的认知和表达。

幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思《小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思》这是幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思！设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。

关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。

新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。

这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。

使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。

依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。

游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。

将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。

活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解高兴和生气是人类正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，尤其是生气时的应对方式。

3. 培养幼儿的共情能力，学会关心他人的情绪。

二、教学重点：1. 认识高兴和生气这两种情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达和调节生气情绪。

2. 如何培养幼儿的共情能力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 情景体验法：设置不同情景，让幼儿亲身体验高兴和生气的情绪。

3. 讨论分享法：引导幼儿表达自己的感受，并与同伴交流分享。

4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。

五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴和生气两种情绪卡片3. 情景道具：玩具、图片等4. 游戏材料：相关游戏道具【反思】在教学过程中，我发现幼儿们对高兴和生气的情绪有了基本的认识，并能用语言表达出来。

但在调节生气情绪方面，部分幼儿还表现出一定的困难。

在的教学中，我将继续通过游戏和情景体验等方式，帮助幼儿们更好地学会调节自己的情绪。

培养他们的共情能力，让他们学会关心他人的情绪。

六、教学过程：1. 故事导入：通过播放《小兔子的心情日记》故事课件，引导幼儿们认识高兴和生气这两种情绪。

2. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿们举牌表达自己当前的情绪，并讨论情绪产生的原因。

3. 情景体验：设置不同情景，如抢夺玩具、被嘲笑等，让幼儿们亲身体验高兴和生气的情绪。

4. 讨论分享：引导幼儿们表达自己在情景中的感受，并与同伴交流分享。

5. 游戏互动：“情绪猜猜乐”：通过表演高兴和生气的行为，让幼儿们猜测表演者的情绪，并交流表达自己的情绪。

七、教学拓展：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的情绪变化，引导幼儿用适当的方式表达和调节情绪。

小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》小班心理健康优质课教案《高兴和生气的时候》教学目标：1.了解高兴和生气的情绪，并学会正确表达和管理这些情绪。

2.培养学生的情绪意识和情绪表达能力。

3.提升学生的情绪管理能力，促进心理健康发展。

教学准备：1.图片、卡片或绘本，展示不同表情和情绪的素材。

2.教具，例如情绪表达面板或情绪表情卡片。

3.录音设备或音乐播放器，播放适合课程的音乐。

4.活动材料，例如画纸、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示图片或卡片，引导学生讨论不同的表情和情绪。

2.寻找与高兴和生气相关的表情和情绪，让学生尝试描述这些表情和情绪。

二、教学主体（15分钟）1.故事分享：通过阅读绘本或讲述故事的方式，介绍高兴和生气的情绪。

引导学生关注故事中人物的表情和行为，并讨论他们是如何感受到高兴和生气的情绪的。

2.角色扮演活动：让学生分成小组，每个小组扮演一个人物，在组内讨论并展示该人物的高兴或生气的情绪。

其他同学观察并猜测该人物的情绪表达方式。

3.情绪表达活动：通过使用情绪表达面板或情绪表情卡片，让学生自主选择并展示不同情绪。

教师可以使用录音设备记录学生表达的情绪，并与学生合作分析他们为何选择了这些表情。

三、活动拓展（10分钟）1.合作绘画：让学生分成小组，在画纸上绘制高兴和生气的情绪。

鼓励学生在画中表达自己的情绪，并分享他们对绘画的感受和想法。

2.音乐舞蹈：播放适合的音乐，引导学生通过身体语言和舞蹈动作表达高兴或生气的情绪。

教师可以组织学生进行小型表演或分享他们自己编舞的作品。

四、教学反思：本节课通过多种方式培养了学生的情绪意识和情绪表达能力。

通过角色扮演、情绪表达与绘画等活动，学生得以在安全的环境中表达和分享自己的情感。

同时，通过观察他人的表情和行为，学生能更加理解和关心他人的情绪。

在活动过程中，学生积极参与并表现出较好的表达能力。

教师在教学中应注重引导学生认识和管理情绪的重要性，并鼓励学生积极表达自己的情绪。

中班健康优秀教案《高兴和生气》中班健康优秀教案《高兴和生气》精选4篇（一）教案名称：中班健康优秀教案《高兴和生气》教案主题：情绪管理和情绪表达教案时间：2个课时教案目标：1.培养幼儿情绪管理能力，让幼儿学会正确的表达和应对自己的情绪。

2.通过游戏和互动，帮助幼儿区分高兴和生气情绪的特点，理解它们对身心健康的影响。

3.启发幼儿积极表达自己的情绪，尊重和理解他人的情绪，培养良好的情感交流和合作能力。

教学准备：1.图片或绘本：《高兴的小鸟》、《生气的小猫》等，展示动物的不同表情。

2.故事背景：设置一个生活场景，如小狗找不到自己的玩具，这时有一个小朋友过来帮助他，小狗感到非常高兴。

3.道具：表情卡片，包括高兴的表情和生气的表情。

教学步骤：第一课时：1.导入：与幼儿一起回顾上次学习的内容，提问他们是否记得高兴和生气这两种情绪，并让幼儿用手势或面部表情模仿高兴和生气的表情。

2.展示图片或绘本，向幼儿介绍高兴和生气的不同表情，帮助幼儿认识到情绪表达的多样性。

3.讲故事：讲述设定好的故事背景，在故事中引导幼儿观察小狗的情绪，并分析小朋友帮助小狗后他们的情绪变化。

4.提问：让幼儿回答以下问题：a.小狗一开始是什么情绪？怎样表达了自己的感受？b.小狗帮助小朋友后的情绪变化了吗？怎样变化了？5.情绪模仿游戏：进行一些模仿活动，如模仿高兴和生气的表情、动物的表情等。

6.角色扮演游戏：让幼儿分成小组，每组扮演不同的情绪，通过语言和动作来表达自己的情绪。

7.总结：总结今天的学习内容，强调高兴和生气的情绪对自己和他人的影响。

第二课时：1.导入：回顾上次学习的内容，复习高兴和生气的表情和特点。

2.情绪观察游戏：在幼儿面前展示一系列高兴和生气的图片，让他们观察图片中人物的表情和行为，然后根据图片回答问题，如“他为什么生气？”、“你认为他应该怎样表达他的情绪？”等。

3.情绪表达游戏：使用情绪表情卡片，让幼儿根据老师的指示来表演不同的情绪。

幼儿园小班健康活动《高兴和生气的时候》教案附反思一、活动目标1.了解高兴和生气是人的两种情绪，能够识别和表达自己的情绪。

2.学会运用适当的方式调节自己的情绪，保持心理健康。

二、活动重难点1.活动重点：认识高兴和生气两种情绪，学会表达和调节情绪。

2.活动难点：学会关心和帮助他人，提高情绪管理能力。

三、活动准备1.教具：笑脸和哭脸图标、情绪卡片、音乐CD、故事书《快乐的小兔》。

2.环境准备：安静、舒适的教室，布置成轻松、愉快的环境。

四、活动过程1.热身活动（1）带领幼儿做《快乐的小兔》手指游戏，引导幼儿体验高兴的情绪。

（2）教师与幼儿一起做《生气的小鸟》手指游戏，引导幼儿体验生气的情绪。

2.情境体验（1）教师出示笑脸和哭脸图标，引导幼儿认识高兴和生气两种情绪。

（2）教师讲述故事《快乐的小兔》，让幼儿在故事中感受小兔高兴和生气的时候。

（3）教师提问：你们在什么时候会感到高兴？什么时候会感到生气？请幼儿分享自己的经历。

3.情绪表达（1）教师出示情绪卡片，让幼儿根据自己的情绪选择相应的卡片。

（2）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的情绪。

4.情绪调节（1）教师与幼儿一起讨论如何调节情绪，保持心理健康。

（2）教师出示音乐CD，让幼儿在音乐中放松心情，缓解生气情绪。

5.情绪管理（1）教师引导幼儿关心和帮助他人，学会站在别人的角度看问题。

（2）教师与幼儿一起做《快乐的小鸟》手指游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪，保持快乐心情。

（2）教师引导幼儿在日常生活中关注自己的情绪，学会调节和管理情绪。

五、活动反思1.本次活动设计符合小班幼儿的年龄特点，注重情境体验和情感交流，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识和理解情绪。

2.在活动中，幼儿积极参与，主动分享自己的经历，表现出较高的兴趣和参与度。

在今后的教学中，我将不断完善活动设计，提高教育质量，帮助幼儿更好地认识和管理自己的情绪，促进幼儿全面发展。

重难点补充：一、活动重点教师：“小朋友们，你们知道小兔在找到好朋友的时候为什么会笑吗？那就是因为它感到高兴。

小班健康教案——高兴和生气的时候一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种基本情绪。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿理解和关心他人的情感。

二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。

2. 学会表达和调节情绪的方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识高兴和生气这两种情绪，学会表达和调节情绪的方法。

2. 教学难点：帮助幼儿理解和关心他人的情感。

四、教学方法：1. 故事导入：通过故事让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。

2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿体验并表达自己的情绪。

3. 小组讨论：引导幼儿分享自己的情绪体验，学会调节情绪的方法。

4. 总结提升：通过总结，让幼儿理解关心他人情感的重要性。

五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、生气3. 心情贴纸：笑脸、哭脸4. 情景道具：玩具、图书等六、教学活动设计与实施七、教学评价八、教学反思与改进九、教学拓展活动十、家长沟通与指导十一、课堂纪律与安全十二、教学资源与材料十三、教学计划与进度十四、教学成果展示十五、教学总结与展望六、教学活动设计与实施：1. 故事导入：通过课件展示《小兔子的心情日记》，让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。

2. 情景模拟：设置不同情境，如玩具争夺、误会等，让幼儿体验并表达自己的情绪。

3. 小组讨论：引导幼儿分享自己的情绪体验，讨论如何调节情绪，如深呼吸、找朋友倾诉等。

4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿在适当的情境下，扮演角色，表达相应的情绪。

5. 心情贴纸墙：让幼儿在墙上贴上笑脸或哭脸贴纸，表达自己当前的情绪。

七、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的情绪表现，评价他们是否能正确表达和调节情绪。

2. 评估幼儿在小组讨论中是否能分享自己的情绪体验，并提出有效的情绪调节方法。

3. 通过心情贴纸墙，了解幼儿在课堂中的情绪变化。

八、教学反思与改进：1. 反思教学活动是否达到预期目标，幼儿是否能理解和关心他人的情感。

小班健康教案——高兴和生气的时候一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种基本情绪。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿理解和关心他人的能力。

二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿理解和关心他人的能力。

三、教学方法：1. 故事导入：通过一个生动的故事，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。

2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿体验高兴和生气的感觉。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的情绪表达和调节方法。

4. 总结分享：教师总结高兴和生气的情绪表达和调节方法，并引导幼儿关心他人。

四、教学准备：1. 故事课件：制作一个生动的故事课件，用于导入教学。

2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。

3. 讨论卡片：制作一些情绪表达和调节的卡片，用于小组讨论。

五、教学步骤：1. 故事导入：播放故事课件，引导幼儿认识高兴和生气这两种情绪。

2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿体验高兴和生气的感觉。

3. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组进行讨论，分享彼此的情绪表达和调节方法。

4. 总结分享：教师总结高兴和生气的情绪表达和调节方法，并引导幼儿关心他人。

5. 活动延伸：布置一个有关情绪表达和调节的小任务，让幼儿在家庭中实践所学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对高兴和生气情绪的识别和表达能力。

2. 倾听幼儿在小组讨论中的分享，了解他们对于情绪调节的方法和经验。

3. 关注幼儿在家庭实践中的反馈，评估他们对情绪表达和调节的掌握程度。

七、教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受不同情绪的共存。

2. 教授幼儿有效的情绪调节方法，如深呼吸、沟通等。

3. 培养幼儿关心他人，能够站在他人的角度看问题。

八、教学应注意的问题：1. 在教学过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步理解和接受不同情绪。

2. 在进行小组讨论时，教师要关注每个幼儿的发言，鼓励他们勇敢表达自己的想法。

幼儿园小班健康教育《高兴和生气的时候》教案一、教案背景幼儿园是孩子接受初步教育的重要场所，健康教育是幼儿园教育的基础之一。

在幼儿园小班阶段，引导幼儿正确理解和表达自己的情绪是十分重要的。

本教案旨在帮助幼儿认识和应对高兴和生气这两种情绪，培养他们正确处理情绪的能力。

二、教学目标1.让幼儿了解高兴和生气这两种情绪的特点和体验；2.帮助幼儿认识到情绪的表达方式及后果；3.引导幼儿学会用适当的方式表达自己的高兴和生气情绪。

三、教学内容1. 高兴的时候•特点：脸上会笑，眼睛会亮，心情愉快；•表现方式：笑、跳跃、拥抱、分享喜悦；•引导：带领幼儿分享自己近期的高兴事，让他们感受到高兴的快乐。

2. 生气的时候•特点：脸上会皱，眼睛会怒，心情烦躁；•表现方式：哭泣、发脾气、愤怒、推搡；•引导：告诉幼儿生气也是正常的情绪，但发泄要适当，可以采用冷静思考或寻求帮助的方式。

四、教学活动1. 情绪认知游戏•利用图片或玩具等，让幼儿辨认高兴和生气情绪的表现。

•通过角色扮演或故事情境绘本，让幼儿模仿表达高兴和生气。

2. 感受与表达•安排小组合作活动，让幼儿分享自己的高兴和生气经历。

•让幼儿绘制“高兴”和“生气”的表情脸，借此加深对情绪的认知。

3. 情绪管理训练•通过玩具角色扮演，模拟幼儿生活场景，引导幼儿学会控制和转移自己的情绪。

•组织竞赛或游戏，让幼儿在竞争中学会处理生气情绪。

五、教学反思幼儿教育是一个全面发展的过程，情绪管理是幼儿成长中至关重要的一环。

本教案旨在引导幼儿正确认识并表达自己的情绪，在实际教学中应注意灵活调整活动形式，根据幼儿的不同反应进行个性化教学。

结语通过本次高兴和生气的情绪教育，幼儿能够更好地认识自己的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪，培养良好的情绪管理能力。

希望在今后的教学中，教师能够继续关注幼儿的情绪发展，为他们的成长与健康提供更好的支持和指导。

小班健康教案——高兴和生气的时候一、教学目标：1. 让幼儿认识高兴和生气这两种情绪。

2. 培养幼儿表达和调节自己的情绪的能力。

3. 引导幼儿学会尊重他人的情绪，关心他人的感受。

二、教学内容：1. 认识高兴和生气这两种情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿的共情能力，关心他人的情绪。

三、教学准备：1. 课件：高兴和生气的表情图片。

2. 故事书：《小兔子的心情日记》。

3. 情绪卡片：高兴和生气。

4. 贴纸：用于奖励幼儿。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《快乐起床》调动幼儿的积极性，引导他们进入愉快的学习氛围。

2. 主题活动一：认识高兴和生气a. 展示高兴和生气的表情图片，让幼儿说出自己的情绪名称。

b. 邀请幼儿分享自己在高兴和生气时的表现。

3. 主题活动二：故事分享《小兔子的心情日记》a. 讲述故事，让幼儿了解小兔子在高兴和生气时的表现。

b. 讨论：故事中小兔子是如何表达和调节自己的情绪的？4. 主题活动三：情绪卡片游戏a. 发放情绪卡片，让幼儿扮演卡片中的角色，表现出高兴和生气的情绪。

b. 邀请幼儿分享自己如何表达和调节这两种情绪。

五、作业与评价：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。

2. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，评价幼儿对高兴和生气情绪的认识及表达调节能力。

六、教学活动四：情绪脸谱绘画1. 目的：通过绘画活动，让幼儿进一步理解高兴和生气两种情绪的表现。

2. 过程：a. 发给每个幼儿一张空白脸谱，让他们用彩笔描绘出高兴和生气的表情。

b. 邀请幼儿分享自己绘画中的情绪表现，并解释为何这样描绘。

七、教学活动五：情绪角色扮演1. 目的：让幼儿在实际操作中学会表达和调节高兴和生气情绪。

2. 过程：a. 分成小组，每组选择一个高兴和生气的场景进行角色扮演。

b. 表演结束后，让其他幼儿猜猜角色扮演中的情绪是什么，并解释原因。