3.弘扬优秀家风

3弘扬优秀家风第二课时（教案）部编版道德与法治五年级下册教学目标1.了解什么是家风。

2.理解家风的作用。

3.知道如何发扬优秀家风。

教学重难点1.认识家风的作用。

2.发扬家风的方法和意义。

教学内容1.让学生了解什么是家风。

（1）家庭的教育方式、风尚习惯、家庭礼仪等都属于家风。

（2）优秀的家风可以为个人的成长提供重要的帮助。

选择合适的偶像，向他们学习，让自己成为他们一样的人。

2.学生了解家风的作用。

（1）一定的家风可以让小学生在社会上更好的适应。

（2）优秀的家风能为人们的生活带来诸多益处。

（3）良好的家风可以建立和谐的家庭氛围。

3.学生学习如何发扬优秀家风。

（1）通过自己的行为来发扬优秀家风。

（2）通过利用网络等手段，传播优秀家风。

（3）通过倡导家庭教育，推动优秀家风的发扬。

4.小小家风传承者（活动设计）（1）通过自制家庭教育小报来宣传优秀家风的传承。

（2）通过小组讲述的方式，交流或发现家庭教育中的优秀家风。

（3）通过游戏方式，让学生体验优秀家风的感觉。

教学方法1.引导发现、探究式教学法。

2.小组合作学习法。

3.案例分析法。

4.视觉教学法。

教学用具1.流程图。

2.图表。

3.图片。

4.活动道具。

5.家庭教育小报。

教学过程第一步：概念认识（10分钟）引导学生思考家风这个概念，询问学生家庭教育方式、风尚、习惯、家庭礼仪等概念，激发学生对家庭文化方面的兴趣。

第二步：家风作用的探究（20分钟）通过案例分享和小组讨论探究优秀家风的作用，让学生认识到家风对个人成长、社会适应、社会关系等方面的影响。

第三步：如何发扬优秀家风（30分钟）通过视频和图片展示，引导学生探究如何发扬优秀家风，培养学生发扬家风的意识和积极性。

第四步：小小家风传承者（30分钟）学生通过小组合作制作家庭教育小报，分享家庭教育中的优秀家风；学生还可以通过小组讲述的方式，交流或发现家庭教育中的优秀家风；同时，通过游戏方式，让学生体验优秀家风的感觉。

第五步：课堂总结（10分钟）通过小结，让学生全面地复习和掌握本课的教学内容，加深对家风这个概念以及优秀家风的重要性的认识。

第3课弘扬优秀家风第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教案】一、教学目标1.了解家风的概念及其重要性。

2.认识优秀家风的内容和表现形式。

3.熟悉中国传统的优秀家风文化，学习正面参照吸收家庭小事的教育启迪。

4.引导学生形成正确的家庭观、婚姻观和人生观。

二、教学重难点1.重点：了解家风的概念及其重要性。

2.难点：熟悉中国传统的优秀家风文化。

三、教学过程1.前置问题1) 什么是家风？家风是家族世代传承下来的家庭思想和行为习惯的总和，是家庭成员的道德伦理和文化传承的重要方式。

2) 家风的重要性是什么？家风是塑造子女品德行为的重要影响因素，是推动家族成员与社会的文化素质卓越的重要保障。

2.活动设计1) 讲述优秀家风的基本内容老师可以先引导学生想一想，优秀的家风应该包括什么内容，然后概括出以下内容：（1）勤劳节俭，尊师重道；（2）诚实守信，友善待人；（3）谦让宽容，孝敬家长；（4）正义坚强，崇尚礼仪；（5）具备健康乐观的生活态度。

通过讲述和展示图片、诗词等多种方式，让学生更深入地感受中国传统的优秀家风。

2) 了解中国传统的优秀家风文化老师可以通过讲述、视频、图片等多种形式，让学生了解中国传统的优秀家风文化，如清代文学家曹雪芹的《红楼梦》、陶渊明《归去来兮辞》等作品中所表现出的家风。

3) 家风小剧场通过小剧场表演形式，让学生体验到优秀家风的魅力。

4) 家风话题讨论让学生分享家庭中或邻里中存在的好的家风做法，展示传承优秀家风的积极态度和行为。

3.回顾总结1) 总结家风的概念及其重要性。

2) 总结中国传统的优秀家风文化。

3) 总结优秀家风的基本内容和表现形式。

四、教学评估1.教学过程中，观察学生的表现、发言和互动情况，评估学生的理解和掌握情况。

2.课后布置家庭作业，要求学生通过调查、采访等方式探讨家庭文化的特点，包括家庭的积极传统、家风、家教等，进行反思和总结。

五、教学反思通过该课的学习，让学生意识到家庭文化的重要性，传承与发扬优秀家庭文化，从而推动家族成员和社会的文化素质卓越，进而影响整个社会。

3 弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、教学目标1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。

2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。

3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。

二、教学重点及难点1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

2.我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。

三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：故事导入：《精忠报国》反馈指导： 1.PPT出示《精忠报国》的故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。

教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。

家庭中的正能量多么重要啊。

今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。

设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。

活动二：荟萃家风反馈指导： 1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。

设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。

让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。

活动三：用行动诠释最美家风反馈指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。

《3弘扬家风》教学设计1(第一课时)3弘扬优秀家风教学设计第一课时教学目标1．知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，主要表现为家族代代恪守的家训家规。

2．了解《朱子家训》的主要内容，知道《朱子家训》是将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表现出来，其中有很多内容，对今天家庭教育有一定的指导作用。

3．知道我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。

4．研究先辈们的书信，从中体会优秀的家风，知道正是这些为国家为民族不计得失的精神，铸就了我们伟大的民族之魂。

教学重点引导学生探寻中华民族的优秀家风，懂得正是这些优秀家风铸就了我们伟大的民族之魂。

教学难点研究探究中华民族的优秀家风，体会蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。

教学准备多媒体课件，课本插图，访谈记录表等等。

预要求1．查阅《朱子家训》的有关内容，摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言。

2．查阅资料，了解我国现代家训中的名言警句。

3．对家长做一次访谈，了解我们自己家有哪些家风，这些家风中包含着哪些传统美德。

教学过程教学过程1、导入新课1、出示名言：站如松，坐如钟，行如风。

旁注食不言，寝不语。

2、学生自由读一读，开端了解这两句名言的意义。

3、教师引导：同学们，我们长辈经常教育我们要“站如松，坐如钟，行如风”，还教育我们要“食不言，寝不语”，你们知道这些都是甚么吗？（是家训）。

4、那么，甚么是家训呢？家训又是如何形成的呢？有哪些作用呢？本日我们就来商量进修这个方面的问题。

板书课题：3、弘扬优秀家风二、探寻优良家风1、什么是家风？家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。

2、家风主要表现为什么？家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词语、一句话、一个故事、一段记忆……都是家风的载体。

我们前面说的两句名言就是一句话，是家风的载体。

3、探寻优良家风教师引导：同学们，五（2）班同学以“荟萃家风”为主题，开展了研究成果交流活动。

新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。

教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。

情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。

学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。

教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。

根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。

第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。

引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。

第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。

第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。

第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。

教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。

通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。

3 弘扬优秀家风（第二课时）（教案）一、教学目标1.懂得优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一本无字的书籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。

2.知道每家都有自己的家风，引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事，在分享中学习和感悟别人家优秀的家风。

3.知道家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。

4.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。

二、教学重点及难点1.引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀家风能引领良好的社会风气。

2.感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。

三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：情境导入：观点辨析反馈指导： 1.请同学们思考并谈一谈“有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。

我们要创新，要放飞自我。

”这种观点是否正确，说说自己的理由。

教师总结：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。

优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

设计意图：通过观点辨析让同学们初步了解家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。

活动二：优秀家风代代传反馈指导： 1.出示课本的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风。

2. 学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享一下自己家风故事。

教师总结：优秀家风就是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们我们的心灵，塑造着我们的人格。

优秀家风意蕴深远，就是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。

新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.学习家风的概念、意义和家风对人们生活的影响；2.了解中国传统文化中的古训，体味古训的内涵，并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；3.认识并分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养爱家、爱国、尊敬长辈的美德。

过程与方法目标：1.提高学生的思辨能力，培养学生的分析能力；2.激发学生的好奇心，激活学生的思维；3.通过情境式教学、角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和动手能力。

情感态度目标：1.增强学生的家国情感，让学生认识到优秀家风对于个人以及家庭的重要性；2.培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美德，让学生懂得在日常生活中如何弘扬优秀家风；3.培养学生爱好传统文化的兴趣，让学生在学习中体味古人智慧的博大精深。

二、教学重点和难点教学重点：1.理解家风的概念和意义；2.了解中国传统文化中的古训和古训所体现的家风；3.分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养良好的家庭美德。

教学难点：1.如何理解优秀家风并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；2.如何让学生强化懂得尊敬长辈、孝顺父母的美德；3.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学内容、过程与方法教学内容：1.家风的概念及其重要性；2.中国传统文化中的古训及其所体现的家风；3.弘扬优秀家风的意义和方法。

教学过程和方法：1. 导入（5分钟）以寓教于乐的方式进行导入，例如让学生唱一段优秀家庭之歌，或者讲述一个发生在家庭中的感人故事。

2. 课堂讲解（20分钟）老师通过课件、图片等形式向学生介绍家风的概念及其重要性，中国传统文化中的古训及其所体现的家风，以及弘扬优秀家风的意义和方法。

课堂讲解的过程中应该确保学生能够听懂并掌握其中的要点。

3. 情境式教学（25分钟）老师通过教案提供的情境进行教学。

例如：小明做家务被妈妈批评，老师让学生分组思考并展示有哪些家庭美德，可以让小明获得妈妈的夸奖。

第3课弘扬优秀家风第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教学目标：1.了解家风的概念和影响。

2.认识传统家风的重要性。

3.培养学生对优秀家风的认同和继承。

4.通过家风教育，增强学生的家庭责任感和文化自信心。

教学重点：1.学生理解和认识优秀家风的概念和意义。

2.让学生明白家庭的家风教育对培养良好的品德和思想具有重要作用。

教学难点：1.让学生认识到优秀家风对个人成长的重要性。

2.使学生能够把对家庭的爱和责任转化为对社会的爱和责任。

教学方法：1.听、说、看、做、思维导图等多种教学方法相结合，注重学生参与。

2.启发式教学法、讨论式教学法等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师展示几幅画面，让学生谈谈哪些画面是关于家，哪些是关于家风，引导学生认识家风的概念。

二、学习新课（20分钟）1.引入通过课文和图片让学生认识传统家风的重要性和现代家庭建设中需要倡导的优秀家风。

2.探究（1）通过发问和讨论让学生探究家风对人的影响，尤其是对少年儿童的影响。

（2）教师示范了解传统家风的方法，鼓励学生走近家人，考察家人身上体类传承的家风美德。

（3）教师分小组让学生思考自己所在家庭需要倡导哪些优秀家风。

（4）让学生通过演讲、表演、画画等形式，展现每个小组的想法和成果。

3.总结让学生在小组中展示的同时，教师逐一点评，并加以总结归纳，让学生明白什么是好的家风，明切为什么要倡导优秀家风。

三、巩固提高（10分钟）1.小组展示让学生在小组内继续讨论家风问题，加深对家风概念的理解，并通过互相分享展示，让更多的学生了解家风的作用。

2.个人思考让学生在课堂上思考如何将优秀家风落实到生活中，从而发挥优秀家风的作用。

四、作业布置（5分钟）要求学生写一篇感想，表达对优秀家风的态度和认识，并给出自己的建议。

教学反思：1.本课教学旨在让学生认识传统家风的重要性，并明白优秀家风对个人和家庭以及整个社会的影响和意义。

2.探究和讨论是本节课程的主要方式，能够培养学生的思辨能力、口语表达能力和团队协作能力。

五年级道德与法治下册教学设计第3课弘扬优秀家风一、教学目标：1. 理解家风的重要性，认识良好家风对家庭和社会的积极作用；2. 了解传统优秀家风的内容和特点，能够自觉践行良好家风；3. 提高维护家庭和谐的自觉性、责任感和使命感；4. 培养学生传承和弘扬传统优秀家风的自觉性和行动力。

二、教学重点：1. 学生对传统优秀家风的思考和认识，能够阐述良好家风的作用；2. 通过讨论和实践，培养学生践行良好家风的自觉性和行动力。

三、教学难点：1. 如何使学生理解和认识传统优秀家风的内涵和特点；2. 如何通过讨论和实践让学生懂得践行良好家风的自觉性和行动力。

四、教学方法：1. 经验分享法：通过让学生分享家庭生活中感受到的良好家风来触发学生对家风的思考和认知；2. 课堂讨论法：让学生通过参与讨论，共同探讨良好家风的内涵和作用，提高其对家风的认知；3. 口头讲述法：通过对传统优秀家风的口头讲述，让学生进一步认识优秀家风的重要性和作用。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）学生分享家庭生活中感受到的良好家风，并概括总结各类良好家风的特点。

2. 课堂讨论（20分钟）让学生自主探讨并总结传统优秀家风的内涵和特点，并提出问题和疑惑。

让学生通过参与讨论，共同探讨良好家风的内涵和作用，提高其对家风的认知。

3. 个人写作（15分钟）针对学生在家庭生活中所发现的一种良好家风，进行个人心得体会的写作。

鼓励学生在文章中加入自己的情感和思考。

4. 口头讲述（15分钟）学生互相发表自己的文章，并结合自己的文章对良好家风的认识和思考进行口头讲述。

5. 课堂小结（5分钟）通过课堂小结，提醒学生关注家庭和谐的重要性，让学生有自觉行动起来，传承和弘扬传统优秀家风。

六、板书设计：1. 家风：* 案例分享* 课堂讨论2. 优秀家风的内涵和特点：* 传统美德的传承* 亲情、友情、爱国等等* 维护家庭和谐七、教学反思：通过本课的教学，学生对优秀家风的认知得到了提高，同时也激发学生的情感和思考。

部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。

2.知道家风是家庭文化的体现。

3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。

教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。

学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。

学生讨论：分成三个小组，讨论不同的家风内容。

第一小组以《朱子家训》为例，探讨修身治家的重要性。

第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。

第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。

学生展示：每个小组展示自己的研究成果，分享感悟和体会。

课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。

课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。

2.知道家风是家庭文化的体现。

3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。

教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。

学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。

学生讨论：分成三个小组，探讨不同家风内容。

第一小组以《朱子家训》为例，了解修身治家的重要性。

第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。

第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。

学生展示：每个小组展示研究成果，分享感悟和体会。

课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。

3.传承家风在课堂小结中，我们研究到好的家训、家规、家风不仅是祖辈对后代的期望和引导，也代表了中华民族卓越的民族品质。

这些优秀家风不管时代如何变化，都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

学生可以通过板书、观看视频、阅读回答问题、访谈结构结果和分析回答等方式来探寻优秀家风。

然后，他们需要将这些家风用行动践行，并将其一代代传承下去。

为了更好地理解家风的意义，学生需要结合生活实际来了解自己家的家风，并知道蕴含哪种美德。

教学教案思维导图流程部编版道德与法治五年级第三课《弘扬优良家风》第 1 课时教学设计天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物青的果子，这是核桃，他和姐姐两个人弄了半天也没有剥掉核桃的青色的外皮。

后来家里的丫鬟小桃帮忙把核桃皮剥掉了。

司马光非常高兴地拿着剥了皮的核桃给姐姐看，姐姐问他是谁帮他剥的，司马光撒谎说是自己剥的。

事情的整个过程被司马光的父亲看在眼里，父亲非常严厉地批评了司马光。

从此以后，司马光对自己严格要求，不说假话，还以君实为字，时刻勉励自己做一个诚实的君子。

第三组给我们带来的是三风家书。

讲述：第一封是《与妻书》，他是清朝末年革命烈士林觉民在1911年4月24日晚写给妻子陈意映的一封绝笔信。

这封信非常有感染力，我们来看看书中的两句话，即此爱汝一念，使吾勇于就死也,“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”，你能翻译下这两句话吗? 讲述：在《见字如面》节目上，演员赵立心，为我们朗读了这封信，我们现在去看看其中的片段。

讲述：第二封信来自聂荣臻，他是我国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅,他23 岁是正在比利时求学，当时的中国刚进入水深火热当中，我们看看他在家书中写了什么吧！有哪位同学愿意深情的朗读一下？讲述：第三封家书是一名解放军战士写给妻子的家书，老师也去拜读了一下这封信，这里面有一句话让老师非常感动，所以老师也在这补充给大家。

写完这封信，这名解放军就带病奔赴前线，再也没有回来，年仅28 岁⋯⋯提问：从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风？总结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出分享观看视频，诵等感悟我国古代家风家训的魅三封家书是重点内容，进行了材料的整合，培养学生的爱国主义情怀天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物11。

部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第3课的主题。

本课旨在让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，但对于家风的内涵和重要性可能理解不深。

他们在生活中接触到的家庭文化多样性，对于优秀的家庭文化有了一定的认识，但还需要进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。

2.通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

3.提高学生的道德认知和家庭观念，使他们在日常生活中能够践行优秀的家庭文化。

四. 教学重难点1.重难点：理解家风的含义和重要性，学习并践行优秀的家庭文化。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的家庭文化，互相学习和借鉴。

3.情境模拟法：设计相关的情境，让学生在模拟中体验家庭责任，培养家庭责任感。

六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于分析和讨论。

2.准备情境模拟的道具和材料。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的家庭案例，引导学生思考家风的含义和重要性。

例如，播放一个关于家庭和谐、成员间互相尊重和关爱的视频，让学生分享自己的感受和看法。

2.呈现（10分钟）呈现更多的家庭案例，让学生进行分析。

可以让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其中的家风特点和影响。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

3.操练（10分钟）根据讨论和分析的结果，设计一些情境模拟活动，让学生在实际操作中体验家庭责任。

例如，模拟家庭会议，让学生扮演家庭成员，共同讨论和解决家庭问题；或者模拟家庭日常生活，让学生扮演父母或子女，体验家庭责任。

部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。

二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。

三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。

四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。

例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。

是家庭文化的内核和精髓。

•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。

3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。

4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。

五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。

作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。