初中化学计算题教案

初中化学基础计算讲解教案
一、教学目标
1. 了解化学基础计算在化学实验中的重要性；
2. 掌握化学计算中常见的计算方法和步骤；
3. 能够独立进行化学基础计算，准确得出结果。

二、教学内容
1. 化学计算的基本概念；
2. 质量计算；
3. 摩尔计算；
4. 浓度计算。

三、教学步骤
1. 导入：介绍化学基础计算在化学实验中的作用和重要性；
2. 学习质量计算：讲解质量计算的公式和步骤，进行示例演练；
3. 学习摩尔计算：介绍摩尔的概念和计算方法，进行示例演练；
4. 学习浓度计算：讲解浓度计算的公式和计算方式，进行示例演练；
5. 练习与巩固：学生独立进行化学基础计算练习，检测学习效果；
6. 总结与反思：总结整个教学过程，让学生回顾所学知识。

四、教学方法
1. 讲授与示范相结合，师生互动；
2. 练习与实践相结合，提高学生动手能力；
3. 学生合作学习，促进团队合作精神。

五、教学评估
1. 观察学生在课堂上的表现和学习态度；
2. 检查学生课堂笔记和练习情况；
3. 进行小测验和作业，评估学生对化学基础计算的掌握程度。

六、教学反馈
1. 对学生在学习中的不足之处进行指导和纠正；
2. 鼓励学生继续努力，提高自己的化学基础计算能力；
3. 给予学生积极的反馈和认可，激发学生学习的兴趣和动力。

以上是化学基础计算讲解教案范本，希望对您有所帮助。

祝您教学顺利！。

初中化学计算专题教学教案教学目标：1. 理解化学计算的基本概念和原理；2. 掌握化学计算的步骤和技巧；3. 能够运用化学计算解决实际问题。

教学内容：1. 化学计算的基本概念和原理；2. 化学计算的步骤和技巧；3. 实际问题的化学计算。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入化学计算的概念，让学生回顾已学的化学知识，思考化学计算的重要性。

2. 举例说明化学计算在实际问题中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、基本概念和原理（15分钟）1. 介绍化学计算的基本概念，如物质的量、质量、体积等；2. 解释化学计算的原理，如化学方程式、摩尔质量等；3. 通过实例讲解化学计算中的基本操作，如单位的转换、溶液的稀释等。

三、步骤和技巧（20分钟）1. 引导学生掌握化学计算的步骤，如理解问题、列出方程式、计算结果等；2. 教授化学计算的技巧，如化简方程式、避免计算错误等；3. 给出一些典型的化学计算题目，让学生进行练习和讲解。

四、实际问题的化学计算（15分钟）1. 给出一些实际问题，让学生应用所学的化学计算知识和技巧进行解决；2. 引导学生思考化学计算在实际问题中的作用和意义；3. 讨论和总结实际问题中的化学计算方法。

五、总结和反思（10分钟）1. 回顾本节课所学的化学计算知识和技巧；2. 让学生反思自己在化学计算中的优点和不足，提出改进的方法；3. 强调化学计算在化学学习中的重要性，鼓励学生在实践中不断探索和应用。

教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性；2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；3. 学生完成练习题的正确率和解决问题的能力。

教学资源：1. 教材或教学参考书；2. 课件或教学PPT；3. 练习题和实际问题。

教学建议：1. 在课堂上尽量使用生动的实例和实际问题，让学生更好地理解化学计算的概念和原理；2. 鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力；3. 布置适量的练习题和实际问题，让学生在课后进行巩固和应用，培养学生的化学计算能力。

初中化学综合计算教案
教学内容：初中化学综合计算
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学综合计算的基本方法和技巧，能够熟练进行化学计算。

教学重点：化学综合计算的基本方法
教学难点：应用化学综合计算解决实际问题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生简要介绍本节课的教学内容，引入化学综合计算的概念，并和学生讨论化学计算的重要性和应用价值。

二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解化学综合计算的基本概念和方法。

2. 介绍化学计算中常用的单位和换算关系。

三、案例分析（20分钟）
1. 给学生提供几个化学计算的实例，让学生尝试解答。

2. 教师解答学生遇到的困难和问题，指导学生正确的解题思路和方法。

四、练习训练（20分钟）
1. 学生进行化学计算的练习题。

2. 学生在课堂上相互讨论，共同解决问题。

五、总结反思（10分钟）
1. 教师对本节课的重点内容进行总结归纳。

2. 学生对本节课的学习进行反思，总结自己的收获和不足之处。

六、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，巩固本节课所学知识。

教学反馈：通过作业和课堂表现，及时反馈学生的学习情况，做好个别辅导。

教学资料：化学计算案例、常用转化关系表等。

教学评估：学生的课堂表现、作业完成情况和学习反馈等。

初中中考化学计算讲解教案
本次教案的内容是如何进行化学计算讲解，主要目的是帮助学生掌握化学计算的基本方法和步骤。

教学目标：
1.了解化学计算的基本概念和方法；
2.掌握化学计算的基本步骤；
3.能够熟练运用化学计算方法解决相关问题。

教学重点：
1.化学计算的基本概念；
2.化学计算的基本方法；
3.化学计算的实际应用。

教学难点：
1.独立解决化学计算问题；
2.运用化学计算方法解决实际应用问题。

教学过程：
1.引入：介绍化学计算的重要性和应用领域；
2.讲解基本概念：质量、体积、浓度等；
3.介绍基本计算方法：包括比例法、摩尔浓度计算、质量守恒法则等；
4.案例分析：通过一些例题演示化学计算的具体步骤和方法；
5.强化训练：让学生自己尝试解决一些化学计算问题，并进行讲解和指导；
6.讲解实际应用：介绍化学计算在化学实验和工业生产中的应用。

教学效果评价：
1.学生能够熟练掌握化学计算的基本方法和步骤；
2.学生能够独立解决一些化学计算问题；
3.学生能够将化学计算方法应用到实际问题中。

希望通过这份教案的讲解，学生能够更好地掌握化学计算的基本方法和步骤，提高化学学科的学习效果。

初中化学计算专题导入教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握化学计算中的基本概念和方法，并能够灵活运用到实际问题中。

导入：
1. 我们在生活中经常会遇到一些化学计算的问题，比如说，如果我们知道一种物质的质量和摩尔质量，我们就可以计算出这种物质的摩尔数。

那么，你们知道摩尔是什么吗？我们为什么要用摩尔这个单位来计算物质的数量呢？
2. 让我们来看一个实际的问题：如果有5克氧气和10克氢气，那么它们分别含有多少的氧分子和氢分子？我们应该如何进行计算呢？
3. 在化学实验中，常常需要根据反应物的质量来确定生成物的质量。

那么，如果我们知道反应物的质量和化学反应的化学方程式，我们又应该如何计算生成物的质量呢？
通过以上问题的引导，帮助学生了解化学计算的重要性和应用，并激发学生的学习兴趣。

接下来，我们将学习化学计算中的基本概念和方法。

让我们一起开始吧！。

计算专题教案初中化学
教学重点：化学计算的基本概念和方法；化学计算的应用实例。

教学难点：化学计算的复杂问题的解决方法。

教学准备：化学计算实验器材和化学品；计算工具（计算器、电脑等）。

教学过程：
一、引入
1. 向学生介绍化学计算的重要性，引出本节课的主题。

2. 提问：你们知道化学计算在化学实验中有哪些应用吗？
二、讲解
1. 讲解化学计算的基本概念和方法，包括质量计算、溶液计算、物质转化等。

2. 举例说明化学计算在实际应用中的重要性和必要性。

三、实践操作
1. 给学生布置一些计算化学题目，让他们动手进行计算。

2. 学生根据所学知识计算相关问题，并互相讨论解答。

四、讨论
1. 让学生分享自己的计算结果，一起讨论解题过程中的困难和解决方法。

2. 引导学生总结出解题的一般步骤和技巧。

五、拓展
1. 给学生拓展一些更复杂的化学计算题目，提高他们的计算能力。

2. 鼓励学生提出自己的计算问题，并进行讨论解答。

六、作业
布置化学计算的相关作业，让学生继续巩固所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握化学计算的基本概念和方法，能够独立解决一些化学计算问题。

同时，学生应该能够意识到化学计算在化学实验中的重要性，提高自己的计算能力和实验技巧。

专题六：综合计算题分析【复习目标】1、了解有关计算题的类型、计算的解题思路；2、通过计算各种类型计算。

【课时安排】教学安排：2课时【复习重点和难点】1、了解有关计算题的类型、计算的解题思路；2、通过计算各种类型计算。

【教学过程】一、知识梳理：质量守恒定律：1、反应前后物质总质量不变；2、元素种类不变3、原子种类不变4、原子数目不变5、原子质量不变一、有关化学式的计算：用元素符合来表示物质组成的式子叫做化学式。

本知识块的计算关键是抓住这一概念，理解概念的含义，并要深刻理解化学式中各符号及数字的意义，处理好部分与整体之间的算术关系。

1.计算相对分子质量：相对分子质量是指化学式中各原子的相对原子质量的总和。

通过化学式可以计算出该物质的相对分子质量，也可以通过相对分子质量，求某物质的化学式。

在计算的过程中应注意化学式前面的数字(系数)与相对分子质量及元素符号右下角的数字与相对原子质量之间的关系是“相乘”不是“相加”；若计算结晶水合物的相对分子质量时，化学式中间的“·”与结晶水的相对分子质量之间是“相加”不是“相乘”。

2.计算化合物中各元素的质量比：宏观上物质是由元素组成的，任何纯净的化合物都有固定的组成，这样可以计算化合物中所含元素的质量比。

计算的依据是所含元素的质量比，等于微观上每个分子(即化学式)中各种原子的个数与其原子量的乘积之比。

3.计算化合物中某元素的质量分数宏观上化合物中某元素的质量分数等于微观上化合物的每个分子中，该元素的原子的相对原子质量总和与化合物的相对分子质量之比，即：二、有关化学方程式的计算化学方程式是用化学式表示化学反应的式子，这样，化学方程式不仅表达了物质在质的方面的变化关系，即什么是反应物质和什么是生成物质，而且还表达物质在量的方面的变化关系，即反应物质和生成物质的质量关系，同时包括反应物质和生成物质的微粒个数关系，这是有关化学方程式计算的理论依据1.有关反应物和生成物的计算这是化学方程式计算中最基础的题型，要深刻理解化学方程式的含义，理解反应物质和生成物质在微观上和质量上的关系。

教学目标：1. 理解并掌握化学计算的基本原理和方法。

2. 能够运用质量守恒定律进行化学计算。

3. 能够解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学内容：1. 质量守恒定律的运用2. 化学方程式的计算3. 溶质质量分数的计算教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾质量守恒定律的内容，让学生明确质量守恒定律在化学计算中的重要性。

2. 提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过质量守恒的现象？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解质量守恒定律在化学计算中的应用，通过具体例子让学生理解质量守恒定律的计算方法。

2. 讲解化学方程式的计算步骤，包括方程式的平衡、物质的摩尔质量、反应物的物质的量等。

3. 讲解溶质质量分数的计算方法，通过实例让学生掌握溶质质量分数的计算技巧。

三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题目，让学生运用所学的知识进行计算。

2. 引导学生思考问题，解答学生的疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生明确质量守恒定律、化学方程式的计算和溶质质量分数的计算方法。

2. 强调学生在解题过程中要注意数据的精确性和计算的步骤。

1. 根据课堂练习的情况，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

2. 提醒学生在做作业时要仔细审题，注意数据的准确性和计算的步骤。

教学反思：本节课通过讲解质量守恒定律、化学方程式的计算和溶质质量分数的计算，使学生掌握了化学计算的基本方法和技巧。

在教学过程中，要注意引导学生思考问题，解答学生的疑问。

同时，通过课堂练习和课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和启发，提高学生的学习兴趣和积极性。

初中化学计算教案设计
课时安排：2课时
教学目标：
1. 了解化学计算在化学中的重要性；
2. 掌握化学计算的基本方法和步骤；
3. 能够灵活运用化学计算方法解决化学问题。

教学内容：
1. 化学计算的基本概念；
2. 化学计算的基本方法：质量计算、摩尔计算、容量计算、化学方程式计算等；
3. 化学计算实例分析。

教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 化学计算实例题目；
3. 计算器。

教学步骤：
第一课时：
1. 介绍化学计算的重要性，引出本节课的教学内容；
2. 通过展示PPT，讲解化学计算的基本概念和方法；
3. 老师示范一个化学计算实例，让学生理解化学计算的具体步骤；
4. 学生进行小组讨论，解决一道化学计算题目；
5. 总结本课内容，布置作业。

第二课时：
1. 复习上次课的内容，检查作业答案；
2. 学生自主解决几道化学计算题目，并进行讨论；
3. 老师提供一些挑战性的化学计算题目，引导学生思考解决方法；
4. 总结本节课的内容，巩固学习成果；
5. 提问学生对化学计算的运用和意义。

教学反思：
通过本次教学，学生对化学计算的基本概念和方法有了初步的了解，能够运用所学知识解决简单的化学计算问题。

但在实际运用中，学生可能会面对更加复杂的计算问题，需要更多的练习和深入理解。

在今后的教学中，需要更加注重学生的实际应用能力的培养，引导学生独立思考、创新解决问题。

初中化学反应计算教案
教学目标：学生能够根据化学方程式进行反应计算，包括质量计算、物质的量计算等。

一、知识回顾
1. 化学反应中的物质的质量守恒定律
2. 化学反应中物质的量之间的关系
3. 化学方程式的基本组成和意义
二、教学重点
1. 使用化学方程式进行反应计算
2. 计算反应中各物质的质量和物质的量
三、教学步骤
1. 提出问题：当氧气与氢气发生反应生成水时，如果氧气的质量为8g，求生成水的质量
和氢气的质量。

2. 导入：先让学生回顾前面所学的内容，以及化学方程式的基本形式和含义。

3. 讲解：解释如何根据已知的质量来计算其他物质的质量和物质的量。

例如根据反应方程：2H₂ + O₂ -> 2H₂O，让学生了解氢气和氧气的摩尔比为2:1。

4. 实例演练：让学生根据给定的质量计算反应中其他物质的质量和物质的量。

5. 练习：布置练习题，让学生独立进行反应计算，加深理解。

6. 总结：让学生总结本节课所学内容，强化记忆。

四、教学反馈
1. 教师通过学生练习的情况，及时纠正错误，指导学生加强练习。

2. 可以通过小测验或考试，检验学生是否掌握了化学反应计算的知识。

五、拓展延伸
可以让学生自行查找更复杂的化学方程式，进行反应计算，加深对知识的理解。

六、课后作业
1. 完成课堂练习题
2. 查找更多相关的例题进行练习
3. 思考在日常生活中哪些化学反应可以应用反应计算的知识进行分析。

以上就是化学反应计算教案的范本，希朮对您有所帮助。

如果有任何问题，请随时与我联系。

初中化学计算解析教案
一、教学目标：
1.了解化学计算的基本概念和方法；
2.掌握化学计算中的常用单位和常见计算方法；
3.能够通过化学计算解析实际问题，并应用于实验中。

二、教学内容：
1.化学计算的基本概念：原子量、分子量、摩尔、物质的量、化学计量
2.化学计算中的常用单位：原子质量单位、摩尔、质量、体积等
3.常见的化学计算方法：质量-摩尔-物质量转化、摩尔-体积-浓度计算等
三、教学过程：
1.导入：通过实际生活中的例子引入化学计算的概念，引起学生兴趣；
2.概念讲解：介绍化学计算中的基本概念和常用单位，让学生了解化学计算的重要性和实际应用价值；
3.案例分析：通过实际案例进行化学计算解析，让学生学会运用不同计算方法解决问题；
4.练习：让学生进行相关练习，加深理解和掌握；
5.实践：设计实验，让学生应用化学计算解析实验数据，培养实践能力。

四、教学反馈：
1.通过课堂练习和实验结果分析，检验学生对化学计算的掌握程度；
2.及时纠正学生错误的计算方法和理解偏差，帮助学生加深对知识的理解；
3.鼓励学生勇于思考和创新，在实验中运用化学计算解析实际问题。

五、作业布置：
1.完成相关练习题目，巩固所学知识；
2.完成实验报告，综合运用化学计算解析实验数据。

六、教学完结：
1.总结本节课的教学内容，强调化学计算的重要性和实际应用；
2.鼓励学生在日常生活和学习中运用化学计算方法解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

综合计算初中化学教案教学目标：1. 理解化学计算在实际生活中的应用；2. 掌握化学计算中常用的计算方法和步骤；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 化学计算的基本方法和步骤；2. 化学计算中的四则运算和单位换算；3. 化学计算中的摩尔和摩尔质量的计算。

教学难点：1. 化学计算中的实际问题的解决；2. 化学计算中的摩尔和摩尔质量的应用。

教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、实验器材；2. 学生准备：课前预习、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课的内容，同时提出本节课的学习目标和重点。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解化学计算的基本方法和步骤；2. 展示化学计算中四则运算和单位换算的示范，并解答学生提出的问题；3. 解释摩尔和摩尔质量的概念，示范其计算过程。

三、练习与讨论（20分钟）1. 学生个别完成练习题，巩固所学内容；2. 学生分组合作解决实际问题，讨论解决方法。

四、实验操作（15分钟）1. 学生根据已学知识，进行一定的化学计算实验操作；2. 学生讨论实验结果，记录实验数据。

五、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的实验结果进行总结，引导学生复习所学内容；2. 学生相互交流，总结本节课的重要知识点。

六、作业布置（5分钟）教师布置相关作业，学生复习巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和实验操作等多种教学活动，帮助学生理解和掌握化学计算的基本方法和步骤，培养学生的实践能力和逻辑思维能力。

同时，通过实际操作，让学生更深入地理解化学计算在生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。

在以后的教学中，要注重引导学生积极思考、勇于探索，提高他们的自主学习能力。

初中化学式的计算教案
教学目标：
1. 了解化学式的基本概念和表示方法；
2. 能够正确地计算化学式中各种元素的原子量；
3. 能够根据化学式计算出相应化合物的摩尔质量。

教学准备：
1. 化学式计算的PPT课件；
2. 学生用的计算器；
3. 化学式计算练习题。

教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
1. 通过举例引入化学式的概念，让学生了解化学式的作用和重要性。

二、学习化学式的基本表示方法（10分钟）
1. 讲解化学式的表示方法，包括简式、结构式等；
2. 通过实例让学生练习化学式的书写。

三、计算元素的原子质量（15分钟）
1. 讲解元素的原子质量的概念；
2. 演示如何计算化学式中各种元素的原子质量；
3. 给学生练习计算元素原子质量的题目。

四、根据化学式计算摩尔质量（20分钟）
1. 讲解如何根据化学式计算出相应化合物的摩尔质量；
2. 演示计算摩尔质量的步骤；
3. 让学生练习计算摩尔质量的题目。

五、总结与作业布置（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容，强调化学式计算的重要性；
2. 布置化学式计算的练习题作为课后作业。

教学反馈：
1. 在下节课开始前对学生的作业进行批改和讲解，及时纠正错误；
2. 发放本节课的课堂练习题，让学生自主练习巩固所学知识。

初中化学计算优质课教案
目标：了解化学计算的基本概念和方法，掌握化学计算中常见的计算方法和公式。

一、导入（5分钟）
通过展示一个化学计算题目，引导学生思考化学计算在化学实验中的重要性，并激发学生学习的兴趣。

二、理论讲解（15分钟）
1. 计算化学式的相对分子质量
2. 摩尔、摩尔质量和摩尔体积的概念及计算方法
3. 反应物的量和产物的量的计算
4. 溶液的浓度计算
三、示例演练（20分钟）
1. 请学生自行计算一些实际的化学计算题目，如计算化学式的相对分子质量、摩尔、摩尔质量和摩尔体积等。

2. 学生进行小组讨论，解决化学计算中的难题。

四、课堂讨论（10分钟）
组织学生对化学计算中的问题进行讨论，引导他们思考化学计算在日常生活中的应用，并让学生分享自己对化学计算的理解和心得体会。

五、作业布置（5分钟）
布置化学计算相关的练习题，巩固学生所学知识。

六、总结（5分钟）
回顾一次授课，让学生总结课堂的重点和难点，并展示对化学计算的理解和掌握程度。

七、扩展（10分钟）
提供更多化学计算的实际应用案例，拓展学生的知识面。

通过以上教学活动，学生将能够更好地理解化学计算的基本概念和方法，并掌握化学计算中常见的计算方法和公式。

同时，通过实际操作和讨论，拓展学生的思维，培养他们的化学计算能力和实践能力。

初中化学计算教案教学目标：1. 理解化学计算的基本概念和方法；2. 能够进行化学计算的相关题目；3. 提高学生的思维逻辑能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 化学计算的基本概念；2. 化学计算的相关公式和方法；3. 化学计算题目的解答方法。

教学难点：1. 掌握化学计算的基本思想和方法；2. 能够熟练解答各种类型的化学计算题目。

教学准备：1. 讲义、习题及实例题目；2. PowerPoint课件；3. 实验设备和物品。

教学过程：一、导入（5分钟）通过简单的例子引入化学计算的概念，引起学生的兴趣和注意力。

二、讲解化学计算的基本概念和方法（15分钟）1. 解释化学计算的概念和意义；2. 介绍化学计算的基本公式和方法；3. 讲解常见的化学计算题目类型。

三、练习与讨论（20分钟）1. 布置相关的练习题目，学生独立解答；2. 学生相互讨论，共同解答难点问题；3. 教师巡回辅导，指导学生解题思路。

四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容；2. 强调学习化学计算的重要性；3. 鼓励学生多加练习，提高解题能力。

五、作业布置（5分钟）布置相关的作业，巩固本节课所学内容。

六、课堂检测（5分钟）通过小测验检测学生的学习情况，了解他们对化学计算的掌握程度。

教学反思：本节课主要介绍了化学计算的基本概念和方法，能够引导学生正确地进行化学计算，提高他们的解题能力和思维逻辑能力。

同时，通过练习和讨论，增强了学生的学习兴趣和主动性。

下节课可以进一步巩固相关知识，提高学生的解题水平。

初中化学计算题专题教案知识目标使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法；通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；能力目标通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。

情感目标在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。

教学建议课堂引入指导方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。

方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。

方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么?通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。

知识讲解指导注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。

注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。

联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。

关于二氧化碳的实验室制法的教材分析本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。

它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的素材。

上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。

本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。