幸福观,调查报告

幸福调查报告4篇一、调查背景由于经济的高速发展，物质生活越来越丰富，本该是共享劳动成果的时刻，而社会各处却充满了忙碌与疲惫的身影。

由此有人发出了这样的一个疑问：“你幸福吗？”这是一个现实有引人深思的问题。

幸福，是一个人对自己的生活的条件和状态的一个客观判断，也是对自己生活的意义和价值的一种主观判断。

幸福指数来源一个贫穷的王国——不丹王国，为了提高国民的幸福指数，王国的国王提出了要建设幸福王国，让所有公民都感到幸福。

在金融危机来到的时，有些国家也尝试通过“不但模式”度过危机。

幸福指数受到了世界的重视，成为了与gdp一样衡量一个国家发展水平的标准。

大学生作为祖国的希望，民族复兴的强大动力，是国家兴旺的关键。

因此，我们应该更加关注大学生的幸福指数。

所以我们小组于XX年11月19日到XX年11月30日对广东医学院东关校区的大学生进行了一次关于大学生幸福指数的问卷调查，向素来不同学院的大学生发出了200份调查问卷，收回了196张，回收率为98%一、发现问题根据调查结果显示：（一）54.0%的同学对自己生活的质量比较满意，8.2%的同学对自己的生活质量感到很满意，感到不满意的和非常不满意的分别占23.0%和14.8%。

（二）78.2%的同学对生活存在有压迫感，且36.7%的同学对大学忙碌生活感到有点烦，甚至有14.3%的同学觉得自己在大学里玩得太疯，荒废了学业，感到自己的大学生活虽有点忙碌但还很充实的占20.4%（三）44.9%的同学精神满足对象是亲情：认为家庭美满是作为一个幸福人的重要标准的占56.1%，还有45.9%同学选择亲情作为人生的信念，大学生对亲情甚为依赖。

（四）在精神上，65.5%的同学对感情生活的瞒住状况表示还可以，而有24.3%的同学表示情感生活得不到满足，对自己的情感生活表示不满足的仅占10.2%。

（五）26.3%的同学对自己目前存在的问题中最不满意的是自己的经济状况，25.6%的同学表示最不满意的是自己的学习成绩。

2022年幸福调查报告4篇为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本组对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。

调查对象：校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。

二、结果与分析(一)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。

1.就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福 2.就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意，3.就人际交往环境来说，6.19%的人选择了比较不融洽，16.50%的人选择了一般融洽，75.26%的人选择了比较融洽，12.37%的人选择了很融洽。

对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态，值得我们关注。

(二)大学生对主观幸福感的理解20世纪50年代初，心理学研究新领域——主观幸福感在美国兴起，一直无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。

主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。

大学生幸福感调查报告追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。

因而，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。

为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方法调查内容：个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等，其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解。

主观幸福感状况。

影响幸福的主要原因。

调查对象：大一学生，大二学生，大三学生。

其中包含男生，女生，省内人，省外人。

调查方式：问卷调查、座谈会。

问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。

本次调查共发出问卷份，实际回收的有效问卷为份，有效回收率为 %。

开座谈会3场，共人。

二、结果与分析(一)大学生对幸福生活的理解大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法。

在“你对幸福生活的理解”的问卷调查中，被试者通过罗列方式回答问题，结果见表1。

从表1中可以看出，一致性最高的前五个标准是，美满幸福的家庭、事业上成功、自己和家人身体健康、能和自己爱的人生活在一起、有知心朋友，百分数分别为92.86％、75.56％、92.86％、77.1％、82.7％。

可见，我院大多数大学生对幸福的认识是积极的、向上的。

当然也有少数大学生对幸福的认识存在偏差，对这些学生学校应给予正确引导。

(二)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生，“幸福”是个充满诱惑力的名词。

在现实生活中，我院大学生的主观幸福感觉又如何？调查结果如下。

从调查中可以看出，“健康满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为21.8%、42.1%、16.92%，加总为80.82%，说明大多数学生觉得健康。

幸福感调查报告（通用10篇）篇一：幸福指数的调查报告篇一xx年7月15日-7月20日，我院基层幸福小分队前往浙江省诸暨市以及火车货运东站开展以“基层人民幸福指数”为主题的调查活动。

本次活动旨在关注诸暨火车站货运东站的卸货工人的生活现状，期望从调研中获得中国经济脉搏跳动的节奏，感知多样的人民生活状态。

第一站：诸暨市牌头镇7月15日，小队人员早早地坐车来到浙江省诸暨市牌头镇。

通过乡村走访的形式，了解当地的发展状况，并与村民交流，通过这种形式了解在农村居民眼中的幸福。

小队在分别采访了学校工地的施工人员，奶茶店的老板以及几位坐在家门口的老人，请他们谈谈了对幸福的理解和看法以及对现在生活的一些评价和理想的幸福的差距。

第二站：诸暨市城关7月16日，伴随着早晨的清凉，我们基层幸福小分队来到了本次调研的第二站——诸暨市城关，继续我们的走进基层之旅。

他们或是街头的一个环卫工人，或是街边的一个修自行车的叔叔，抑或是一个个路过的爷爷奶奶，他们也许生活平凡但他们的嘴角总是洋溢着幸福的微笑。

虽然我们所遇到的每个人并不都是快乐的，但是我们衷心希望我们的出现能使更多的人关注基层的生活，为基层的幸福建设贡献一份自己的力量，将幸福播撒基层的土壤。

第三站：问卷调查7月17日，小队一起设计了一份问卷调查，希望通过问卷的形式能让小队更好地了解基层，了解他们的生活。

7月18,19日，队员们发放并整理了的问卷，小队人员对收到的问卷进行了数据汇总和分析，并做出了相应的总结，最后规划了本次调研的最后一站——诸暨市货运东站，去探访最基层装卸工的生活。

第四站：诸暨市火车货运东站7月20日，小队人员坐车来到诸暨市火车货运东站，与货运东站的工作人员进行交流，了解近年来火车站的运营情况以及近年来火车站对装卸工的工作环境与生活条件的改善情况。

实地考察装卸工的工作环境和食宿的情况，并且采访该站的装卸工的生活情况水平，了解普通装卸工人心中的幸福认知。

整个采访过程中，所有采访对象都十分配合，向队员讲述了他们的生活和对幸福的理解。

关于幸福的调查报告关于幸福的调查报告近年来，幸福成为了人们关注的焦点之一。

无论是学术界还是大众社会，都在探讨什么是幸福，以及如何追求幸福。

为了更深入地了解幸福的本质和人们对幸福的追求，我们进行了一项关于幸福的调查。

调查对象覆盖了不同年龄、性别、职业和地域的人群。

通过问卷调查和深度访谈的方式，我们收集了大量的数据和意见。

以下是我们的调查结果。

首先，我们发现幸福对于不同人群有不同的定义。

年轻人普遍认为幸福是实现自己的梦想和追求个人成就；而中年人则更倾向于将幸福与家庭、健康和稳定的工作联系在一起；老年人则强调对生活的满足和内心的平静。

这表明幸福是一个个体化的概念，因为每个人的价值观和人生阶段不同，对幸福的认知也不尽相同。

其次，我们发现物质条件和精神层面对幸福的影响各不相同。

调查结果显示，物质条件确实对幸福有一定的影响，但并不是决定性的因素。

有些人拥有丰富的物质财富，却无法真正感受到幸福；而有些人生活在相对贫困的环境中，却能够从内心体验到幸福的滋味。

这说明幸福更多地与内心的满足和情感的交流有关。

另外，我们还发现人际关系对幸福的重要性。

无论是亲情、友情还是爱情，人际关系都是构建幸福的重要支撑。

调查数据显示，与家人、朋友和伴侣的良好关系与幸福感呈正相关。

人们在与亲密关系的交流和支持中获得了情感上的满足，从而提升了幸福感。

因此，我们应该重视人际关系的建立和维护，以促进个人幸福的实现。

此外，调查结果还表明，积极的心态和个人成长对幸福的影响也非常重要。

乐观的人更容易从困境中找到解决问题的办法，更有能力应对生活中的挑战。

而那些追求个人成长和自我实现的人，往往能够获得更高的幸福感。

因此，我们应该培养积极的心态，持续学习和成长，以提升自己的幸福感。

最后，我们发现环境因素也对幸福产生一定的影响。

居住在舒适、安全的环境中的人更容易感受到幸福。

而那些生活在贫困、不安全或者环境恶劣的地区的人，则面临着更多的困难和挑战。

因此，政府和社会应该致力于改善社会环境，为人们创造更好的生活条件，从而提升整体幸福水平。

一、引言在当今社会，人们对幸福的追求愈发迫切，但幸福的定义却千差万别。

为了深入了解幸福的内涵，我决定通过社会实践的方式，结合个人经历和观察，探讨我的幸福观。

以下是我对社会实践中所见所闻的总结和思考。

二、实践背景与目的随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但幸福感并未随之同步增长。

许多人陷入“幸福悖论”，即物质生活越丰富，幸福感却越低。

为了打破这一悖论，我希望通过社会实践，深入了解不同群体的幸福观，从而形成自己独特的幸福观。

三、实践过程1. 问卷调查我设计了一份关于幸福观的问卷调查，通过网络和实地发放的方式，收集了500份有效问卷。

问卷内容涵盖了个人基本信息、幸福观念、幸福感来源、幸福观影响因素等方面。

2. 访谈我选取了10位不同年龄、职业、生活背景的人进行深度访谈，了解他们对幸福的理解和追求。

3. 实地观察我选择了一个贫困山区和一个繁华都市进行实地观察，对比不同环境下人们的生活状态和幸福感。

四、实践结果与分析1. 问卷调查结果分析调查显示，大多数人认为幸福是一种内心的满足感，来源于家庭、友情、事业、健康等方面。

其中，家庭是最重要的幸福来源，其次是事业和友情。

同时，人们普遍认为，幸福感与个人心态、社会环境、经济状况等因素密切相关。

2. 访谈结果分析访谈中，不同群体对幸福的理解各不相同。

年轻人更注重个人成长和事业发展，中年人则更关注家庭和谐和子女教育，老年人则更重视健康和亲情。

尽管如此，他们都有一个共同点，那就是对幸福的追求都是基于内心的真实感受。

3. 实地观察结果分析在贫困山区，人们虽然物质生活匮乏，但幸福感却很高。

这是因为他们拥有坚定的信念、乐观的心态和深厚的亲情。

而在繁华都市，人们虽然物质生活丰富，但幸福感却较低。

这是因为他们面临巨大的生活压力、复杂的人际关系和孤独感。

五、我的幸福观通过社会实践，我对幸福有了更深刻的认识。

我认为，幸福是一种内心的满足感，它源于以下几个方面：1. 身心健康：健康的身体和良好的心态是幸福的基础。

中学生幸福观教育调查分析——以新乡市延津县初级中学为例的开题报告一、研究背景和意义幸福是人们生活中非常重要的感受，也是衡量生活质量的重要指标之一。

随着社会的发展和进步，人们对于生活幸福感的要求逐渐提高，因此幸福观的教育成为教育界和社会关注的热点问题。

中学生一直是学校幸福观教育的重点对象，中学生的幸福感既关系到个人的全面发展，也影响着整个社会的进步和发展。

新乡市延津县初级中学是一所乡村中学，学生主要集中在农村地区，这些学生背负着沉重的学习压力和生活负担。

因此，对于这些学生的幸福观的培养非常关键。

通过对延津县初级中学中学生幸福观的调查研究，可以了解到学生们对于幸福的认知和评价，同时也可以为学校幸福观教育提供参考和借鉴，对于促进学生综合素质的提升、增强他们的自我价值感和幸福感具有重要的意义。

二、研究内容和方法1.研究内容（1）中学生幸福观的内涵及其影响因素研究；（2）中学生幸福观教育的现状分析和存在的问题；（3）基于理论及实践的中学生幸福观教育策略研究。

2.研究方法（1）文献资料法：查阅相关的书籍、期刊、网站等文献资料，对国内外关于中学生幸福观的教育进行调研和比较分析。

（2）问卷调查法：通过设计问卷，收集延津县初级中学中学生的幸福感数据，探究中学生幸福感的内涵和影响因素。

（3）访谈法：采用面对面访谈的方式，深入了解教育工作者和学生的观点、看法和建议，分析中学生幸福观教育的现状和存在的问题。

三、预期结果和意义通过对延津县初级中学中学生幸福观的调查研究，预计可以得出如下结论：（1）中学生对于幸福的认知比较广泛，其中包括身体健康、家庭关系、学业成绩、人际交往、人生规划等多个方面。

（2）中学生的幸福感与个体因素、家庭因素、学校因素等多方面因素有关，其中学业压力和人际关系问题是影响中学生幸福感的主要因素。

（3）中学生幸福观教育面临的问题包括理念不够明确、教学方法不够多样化、实践性不够强等，需要从多个方面进行改进和提升。

合肥学院思想政治理论课实践教学报告课程名称合肥学院大学生幸福观情况调查指导教师张波系别合肥学院化工系班级13无机非金属材料工程（2）班姓名（学号）汪光焱 1303032035 程飚 1303032036 杨劲 1303032039 罗金涛 1303032037马志启 1303032045 王金灿 1303032040合肥学院思政部制大学生幸福观调查报告幸福，实际而又艰难的东西，自古以来我们都在不断的追求，它一直激励着一代又一代的热血青年拼搏努力，成为了社会发展的不竭动力。

幸福观是人们对什么是幸福，以及采取何种方式追求幸福等问题所持的稳定态度与整体的观念。

有人用一个简单的比喻就对它的真谛进行了诠释：那就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽，睡觉睡到自然醒，数钱数到腿抽筋。

在经济全球化、信息化的今天，我国正处于深刻的社会变革中，对大学生进行正确的幸福观教育，有利于大学生正确地认识世界，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的构建。

那么作为当代的大学生，我们究竟对于幸福观抱有什么样的认识和理解呢？为此，我们进行了这次的调查。

一、情况概述（一）调查时间：2014年3月25日星期二（二）调查地点：合肥学院（三）调查对象：在校大学生（主要针对大一学生）（四）调查方式：随机在班级发放120张纸质问卷调查，收回120份。

（五）调查意义：通过这次的调查，我们可以了解大学生对幸福观的理解，从而对大学生进行正确的幸福观引导，实现人生的价值。

二、调查结果及分析此次的调查我们分别从不同的方面对大学生进行调查，如家庭情况，个人生活状况以及对未来发展的趋势和想法。

这些客观因素都是影响当代大学生对幸福观的理解的重要因素。

在最后我们设置的是一个简答题，眼中的幸福是什么及对自身幸福感的指数进行打分。

由于种种的原因，从这次的调查，我们可以呈现出多种不同的幸福观，不同点想法不同的追求。

总体而言，当代大学生对幸福观的理解是积极的，这也顺应了时代的潮流。

幸福感调查报告优秀10篇幸福感调查报告篇一天空的幸福是穿一身蓝；森林的幸福是披一身绿；阳光的幸福是镶一身金黄；而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。

成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。

年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。

这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。

而现在呢？一个个独生子女，一个个望子成龙，望女成凤。

如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。

我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。

大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

而近年来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。

为了了解我校大学生幸福感状态，构建和谐校园，本组对我校大学生进行调查，重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查，提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。

调查对象：瘦西湖校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。

二、结果与分析(一)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。

1.就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福2.就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意，3.就人际交往环境来说，6.19%的人选择了比较不融洽，16.50%的人选择了一般融洽，75.26%的人选择了比较融洽，12.37%的人选择了很融洽。

关于大学生幸福观的调查报告篇一：关于大学生幸福观的调查报告合肥学院思想政治理论课实践教学社会实践报告系别计科系姓名计本4班第4组王世员（组长）贺蒙龙张超白祥强汪栋甲课程名称思想道德与法律基础关于合肥学院大学生幸福观的调查报告二十一世纪的大学生，肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大振兴的历史使命，是我国社会主义事业的建设者和交班人。

毫无疑问，大学生的幸福观已成为全社会关注你的核心，大学生的幸福观必然会引领一个时期的幸福观。

因此，进行大学生幸福观的调查是超级有必要的。

同时，对大学生幸福话题的观照顾成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮忙大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的大体内涵。

为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,我组对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情形。

咱们以此对合肥学院大一至大三的三个年级的大学生进行了问卷调查，结果显示拥有正确幸福观的人在很多方面表现的更为乐观。

这次调查的目的是为了更多人树立正确的幸福观，从而取得幸福，基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。

调查课题：关于合肥学院大学生幸福观的调查报告调查时刻：XX年12月7号—XX年12月10号问卷制作：调查问卷，精心设计了十四道富有代表性的题目。

依照性别、诞生和教育的环境等阻碍大学生幸福观念的外在条件分析，咱们确立了四道基础题，为大学生幸福观的不同的分析做了良好的铺垫。

后十题别离从人际交往、释放压力、家庭收入和职业选择等对幸福有阻碍的方面进行剖析，具有良好的代表性和客观性。

综合整个问卷，题型设计新颖，引发答卷者内心深处对幸福真实地试探。

问卷形式：于XX年12月7日，对合肥学院12个系的大学生进行了随机调查，对不同年级、爱好的学生都有调查，大体上涵盖了大学生中各类人群。

其中男生占%，女生占%。

调查问卷回收率100%，有效问卷105张，有效率%。

关于大学生幸福观调查报告幸福很多时候只是一个人的心理状态、主观感受，因此，谁也无法为他人作一个幸福生活的具体标准。

一个人的幸福对另一个人来讲，可能是一种负累的生存状态。

但是，每一个人都有追求幸福的权利，随着人们对自身生活质量要求的提高，幸福成为人们日趋关切的话题。

在心理学界伴随着踊跃心理学的兴起与进展，主观心理学也慢慢成为心理学家关注的课题，研究主观幸福感有助于改善与增进人类的生活质量。

因此，对大学生幸福观话题的研究应成为高校思想道德教育的重要课题。

引导大学生树立科学、理性的幸福观，提高大学生追求幸福的品质和能力，帮忙大学生实现对幸福生活的构建是大学生教育的大体内涵。

一.调查目的、对象、内容和方式调查目的：引导并培育大学生形成正确的幸福观，进而形成正确的人一辈子观和价值观。

调查对象：在校大学生，共计100人，其中男生40人，女生60人。

调查内容：性别、专业、年级、目前生活情形、阻碍幸福的要紧缘故、整体幸福感（详见附录）调查方式：单一问卷调查。

问卷全数采纳选择题形式，共计10题。

有效答卷100份。

二.调查结果与数据分析㈠大学生对幸福生活的明白得大学生对幸福的明白得是考察他们幸福观的一个重要的大体问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其他问题的观点。

在“你对幸福生活的明白得”的问卷调查中，被试者通过单项选择题的方式回答下列问题，结果见表1。

从表1中能够看出，一致性最高的三个标准是，家人及自己躯体健康、有妄图和追求、事业成功、，其百分比别离为30﹪、25﹪、18﹪。

可见，多数大学生对幸福的熟悉是踊跃向上的，固然存在少数大学生对幸福的熟悉有误差，对这些学生学校应给予正确引导。

㈡大学生恋爱与幸福感的关系状况从表2能够看出，在回答“大学恋爱会让你感觉幸福吗？”的问题中，感觉“会”的占39﹪，说明部份同窗以为大学谈恋爱能够使自己更幸福；感觉“可不能”的占16﹪，说明部份同窗以为大学谈恋爱不能给自己带来幸福；感觉“不确信”的占43﹪，能够看出这一部份同窗占的比重专门大；另外以为“其他”的占2﹪，能够看出极少数同窗对大学生恋爱与幸福感的关系状况有自己的观点。

大学生幸福观的培育标题“幸福观” 是人生观的一部分或一个方面。

人们对幸福的根本看法。

幸福是指人们在创造物质生活和精神生活条件的实践中，由于目标和理想的实现而感到精神上的满足。

幸福观是人们的世界观、人生观的反映。

由于人摘要们的生活价值目标不同，人们的幸福观也就不同。

尤其是不同的阶级有不同的幸福观。

大学生幸福观的培育是当今教育的热点问题，有关社会未来的发展趋势。

关键词大学生、幸福观、培育正文1、“幸福感”的定义于幸福的追求方式，从前现代时期主要表现为哲学家的思辨和人们个体生活方式的选择，到现代时期出现了付诸社会运动和制度建构，这体现了一种历史性的进步。

现代化给人类带来的一个重要成就无疑是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高。

然而，现代化又是一个充满悖论的进程，与客观福祉的提高形成比照的是主观幸福并没有呈现相应程度的上升，这无疑构成了现代化的一种困境。

2、“幸福观”的解释人生观的一部分或一个方面。

人们对幸福的根本看法。

幸福是指人们在创造物质生活和精神生活条件的实践中，由于目标和理想的实现而感到精神上的满足。

幸福观是人们的世界观、人生观的反映。

由于人们的生活价值目标不同，人们的幸福观也就不同。

尤其是不同的阶级有不同的幸福观。

3、大学生的幸福观现状调查与分析调查时间：2011 年11 月调查地点：杭州师范大学调查对象：杭州师范大学各级大学生调查目的：抽样调查杭州师范大学的部分学生对于幸福观的认识和理解，将调查结果进行分析、汇总。

大学生，已是现代社会中主流群体之一。

大学生都接受着高等教育的熏陶，他们有对过去的感慨和总结，也有对未来的思量和希冀。

所以，一直以来，有关大学生的种种成长都是备受家庭以及社会的关注的，他们是现代社会的依托者，开拓者以及创造者。

社会的进步赋予了现代大学生不同的生活感慨和生活经历。

他们对幸福的定义各不相同。

幸福，是出生以来，建立在对个人极力奋斗所要达到的终点的期望值。

幸福观是世界观和人生观的结合。

2012年马克思主义基本原理概论实践作业沈阳地区人民群众“幸福观”调查报告专业：会计1003姓名：***学号：*********一．调查原因我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的？哈佛夏哈尔教授坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。

什么是幸福？在物质日益丰沛的现代社会，为何人们却难以感受心灵的幸福？于丹也曾面临如此困惑。

渐渐，她领悟到，如果有许多奢望，那一定是一辈子都追不着的。

相反，如果信任朴素，从最扎实的地方做起，幸福就离得近了。

根据《现代汉语词典》的解释，幸福的含义是使人心情舒畅的境遇和生活。

它不是由外在的物资条件或者所处环境决定的，它更加强调一个人的内心世界的认知和满足。

幸福的标准既不能用尺来量，又不能用秤来称，它是随着时间、地点、条件的变化而发展变化着的。

而我们认为，幸福是指处于一定社会历史环境中的人们，在社会生活实践中由于感受到自身存在价值生活目标与理想的实现而得到的精神上的满足。

幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。

幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约，不同群体可能形成不同的幸福观。

在现实中，幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。

每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验，选择自己所期望的幸福生活。

大学生对幸福的理解，对追求实现幸福途径的认识，构成其幸福观。

历代先贤对正确的幸福观的探索从未止步。

欧文说：人类的一切努力的目的在于获得幸福。

罗曼罗兰说：一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！正因为有了他们的不断探索，我们对幸福的理解从简单的物质满足上升到精神层面的丰盈。

马克思主义在广泛研究前人著作的基础上进一步提出了关于幸福的看法，形成了与封建宗教神学幸福观和资产阶级幸福观有着本质区别的幸福观。

马克思主义幸福观是多维度的幸福观。

首先，他认为人的幸福和人的需要是不可分离的，重视人们正当的物质利益。

其次，马克思没有忽视精神生活在幸福中的地位。

随着人们的生活水平在不断的提高，从改革开放前的粗茶淡饭到现在的小康社会，不得不承认我们的社会在进步，我们的生活在改善。

虽然也有些地区仍然贫困但是我国总体上已达到小康水平了。

按照这个说法身为当代大学生的我们应该是很幸福的。

作为八零九零后的我们被称为是是蜜罐里泡大的，从小学到大学一路顺风顺水，未经坎坷。

可是经过调查我发现结果并不是这样的。

很多大学生却都感觉自己不幸福，所以我认为我们应该好好地面对一下自己的幸福观，才能更好的树立一个正确的幸福观。

幸福是什么幸福到底是什么?是时下最流行的《裸婚时代》中刘易阳的“我没车，没钱，没房，没钻戒，但我有一颗陪你到老的心。

”?还是《非诚勿扰》上那句“宁愿在宝马车里哭，也不愿在自行车上笑。

”?作为当今时代骄子的大学生的我们究竟要树立什么养的幸福观呢?《新华字典》中幸福的解释是这样的：“幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。

认为幸福不仅包括物质生活，也包括精神生活;个人幸福依赖集体幸福，集体幸福高于个人幸福;幸福不仅在于享受，而主要在于劳动和创造。

”也许不同的人对幸福有着不同的见解，毕竟我们每个人的人生观、价值观、世界观都是不一样的，所以意见不同也是必然的。

但是每个人都会以不同的方式，不同类型的情感来诠释幸福。

幸福的疑问早已遍布了整个国度，也早已在这个时代代上印上它特有的符号。

诚然，人生路漫长，而且每个人的路途都不是一帆风顺的，我们难免遭遇到各种各样的挫折与困难，但是我们要以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”魄力去面对它，我们就能够披荆斩棘开拓出一片属于我们的天地。

其实幸福一直在我们的身旁陪伴着我们，只要我们积极向上、奋发进取、诚心诚意的对待身边的人，幸福就会拥抱你。

我们要不断地去追寻、去感受、去创造幸福。

换言之就是我们应该树立一个正确的、积极地、科学的幸福观。

这是极其重要的。

暑假中经过对身边大学生一番问卷调查我发现了影响大学生幸福观的因素主要有：就业压力、学业问题(涉及考研、公务员等一系列问题)、金钱与物质享受问题以及感情问题。

关于大学生幸福观的调查报告在我们生活的社会中，在校大学生作为一个特殊的群体受到社会的广泛关注，在校大学生正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。

这一群体的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

近年来关于大学生的问题层出不穷，很大一部分集中在在校大学生的心理问题方面。

许多学者和媒体对此作了大量的研究与报道。

马斯洛根据他的需要层次论，认为人的低层次需要满足后，该层次的幸福感就会提高，进而便会追求高层次的幸福。

主观幸福感是评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性的评价。

有关幸福感的研究是将主观的幸福感受进行量化，用具体的指标去测量。

主观幸福感的研究最早从国外开始，我国关于幸福感的研究可追溯到20 世纪80 年代,近年来发展非常迅速，在2004年做的“中国工作幸福指数调查”与2006年公布的“2005年中国城市及生活幸福度调查报告”，都引起了社会公众的强烈凡响和激励讨论。

从幸福感的角度去研究社会问题的方法已经应用到越来越多的领域中。

为了了解我系大学生幸福感状态,构建和谐校园,本组对我系大学生进行调查,重点分析我系大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我系大学生幸福感的一些建议。

一、调查目的、对象和方法调查目的：引导并培养大学生形成正确的幸福观，进而形成正确的人生观和价值观。

调查对象：合肥学院机械工程系部分学生，其中男生共63人，女生共33人，大一55人，大二30人，大三11人。

调查方法：采取问卷调查方式，问卷分为选择题和简答题，选择题有单选和多选。

本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为96份，效回收率为96%。

二、结果与分析（一）、当代大学生幸福观的体现当前由于社会及其大学生个人的原因，大学生里面呈现出各种不同的幸福观，这些对于幸福的不同理解与追求，影响着大学生的学习和生活。

当代大学生的幸福观的主流是积极的，是顺应时代发展的潮流的。

表现为，他们能把追求幸福与道德结合起来，把事业和家庭生活的美好作为幸福的基本点，能够处理好国家、集体、他人利益和自我利益的关系。

社会实践调查报告关于当代人的幸福观的调查和思考学院：XX学院专业：XXX学号：XXXXXXXX姓名：XXX指导教师：XXX关于当代人的幸福观的调查和思考一、导言（一）、调查研究的缘由和目的当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，现在物质精神生活各方面不断提高，但是依然有很多人整天愁眉苦脸的。

人类发展进入21世纪的脚步已经来到, 科技的飞速发展和社会的不断进步给人们提出了更高的要求, 要适应新的市场经济对人才的需求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 还要具备一定的综合素质, 除了要有较深厚的理论基础外, 更需要具有实际工作能力和实际操作能力,。

作为生活在21世纪的我们生活在如今物质充足条件优越的生活环境里，在很多大龄人眼里，我们是十分幸福的一代。

但是我们真的幸福吗？这就得问问我们自己了！为了解当代人的幸福指数，利用本次寒假期间特此进行此次社会实践调查。

（二）、调查的对象、范围：当代在校就读中小学生、当代在校就读专科生和本科生、不同职业的单身群体、不同职业的已婚群体、退休的老年人（三）、调查的经过1、时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。

2、地点：——3、调查方法：网上发放调查问卷、咨询4、过程：（1）、准备调查的问题，制作调查问题表问题1：你属于一下哪种情况A．当代在校就读中小学生B. 当代在校就读专科生和本科生C. 不同职业的单身群体D. 不同职业的已婚群体E. 退休的老年人问题2：你觉得你现在幸福吗？问题3：你认为你不幸福的原因是什么问题4：你认为所幸福是什么样的问题5：在你心中幸福的标准是什么（2）、进行调查本次调查调查题目过大，由于某些因素限制，实施调查人员过少，能够调查的人群十分有限，地区范围也过于宽大，但所能调查的范围却过于狭窄，以及调查方法不够准确，结果必然不够准确。

另外被调查人员的主观因素等也会对调查的可靠性产生影响。

在不同地区，同一年龄段的人生活环境不同，调查结果可能具有片面性，但本调查中被调查人群能代表一个小地区处于此阶层中大部分这个年龄段所处一般情况，因此调查具有一定意义二、正文调查结果显示，尽管我们生活在当今物质充足，条件优越，但是依然有大部分的人表示对自己现在的情况并不满意。

城乡居民幸福感调查报告幸福，是每个人都在追求的生活目标。

随着社会的发展，城乡差距逐渐缩小，但城乡居民的幸福感是否也在同步提升呢？为了深入了解这一情况，我们展开了一项关于城乡居民幸福感的调查。

本次调查覆盖了城市和乡村的多个地区，通过问卷调查、访谈等方式，收集了大量有效数据，并对这些数据进行了深入的分析。

一、调查对象与方法我们选取了不同年龄段、性别、职业和收入水平的城乡居民作为调查对象。

在城市，我们选取了几个具有代表性的社区和工作场所；在乡村，我们则选取了不同类型的村庄。

调查采用了问卷调查和访谈相结合的方法。

问卷内容涵盖了居民的生活满意度、工作状况、家庭关系、社交活动、健康状况、居住环境等多个方面。

访谈则是为了更深入地了解居民的内心感受和对幸福的理解。

二、城市居民的幸福感状况1、工作与收入在城市中，工作压力普遍较大。

许多上班族面临着长时间的通勤、高强度的工作任务和激烈的竞争。

然而，相对较高的收入水平在一定程度上弥补了工作带来的疲惫。

那些在高薪行业工作、职业发展前景良好的居民，幸福感相对较高。

2、居住环境城市的基础设施较为完善，交通、教育、医疗等资源丰富。

但城市的房价高企，居住空间相对狭小，这给一部分居民带来了压力。

那些居住在环境优美、配套设施齐全的小区的居民，幸福感更强。

3、社交与娱乐城市的社交活动丰富多样，娱乐设施齐全。

但快节奏的生活使得部分居民缺乏足够的时间和精力去参与社交和娱乐活动，从而影响了他们的幸福感。

4、教育与子女成长城市的教育资源优势明显，但家长对子女的教育期望也很高，这导致了孩子的学习压力增大，家长的焦虑情绪增加，一定程度上影响了家庭的幸福感。

三、乡村居民的幸福感状况1、农业生产与收入农业依然是乡村居民的主要收入来源。

近年来，随着农业技术的进步和政策的扶持，农业收入有所增加。

但农产品价格波动、自然灾害等因素仍然给农民的收入带来不确定性。

2、乡村环境与生活节奏乡村的自然环境优美，空气清新，生活节奏相对较慢。

第1篇一、前言随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但幸福感却似乎并未同步增长。

为了深入探究幸福感与人们生活状态之间的关系，提升社会成员的幸福指数，我们组织了一次以“提升幸福感”为主题的社会实践活动。

以下是本次活动的详细报告。

二、活动背景与目的1. 活动背景近年来，我国居民幸福感调查结果显示，虽然总体幸福感有所提升，但不同地区、不同群体之间的幸福感差异较大。

特别是在快节奏的现代生活中，许多人感到压力倍增，幸福感降低。

为了解这一问题，我们决定开展此次社会实践活动。

2. 活动目的（1）通过调查了解不同群体、不同地区的幸福感现状；（2）分析影响幸福感的因素，为提升社会幸福感提供参考；（3）提高参与者对幸福感的认识，引导人们树立正确的价值观。

三、活动内容与方法1. 活动内容（1）问卷调查：针对不同年龄段、不同职业、不同收入水平的人群，设计问卷，了解他们的幸福感现状；（2）访谈：邀请部分受访者进行深入访谈，了解他们幸福感背后的原因；（3）实地考察：走访社区、企业、学校等地，观察人们的生活状态，了解影响幸福感的因素；（4）主题讲座：邀请专家学者进行讲座，分享提升幸福感的有效方法。

2. 活动方法（1）问卷调查：采用线上线下相结合的方式进行，保证数据的广泛性和代表性；（2）访谈：采用面对面、电话、网络等多种方式进行；（3）实地考察：采用实地走访、拍照、记录等方式；（4）主题讲座：邀请专家学者进行现场讲解，并与参与者互动交流。

四、活动实施过程1. 问卷调查阶段（1）设计问卷：根据活动目的，设计包含幸福感现状、影响因素、提升方法等问题的问卷；（2）发放问卷：通过线上线下渠道，向不同群体发放问卷，确保数据的广泛性和代表性；（3）回收问卷：在规定时间内回收问卷，并进行数据整理。

2. 访谈阶段（1）选择受访者：根据问卷调查结果，选择具有代表性的受访者；（2）访谈过程：采用面对面、电话、网络等多种方式进行访谈；（3）整理访谈记录：对访谈记录进行整理，提取有价值的信息。