特殊教育学校专用教学设备技术规范及要求.

特殊教育资源教室设施设备配备指南特殊教育资源教室的设施设备配备是为了满足特殊教育学生的研究需求和提供适应性支持而设计的。

本指南旨在提供特殊教育资源教室设施设备的配备要求和建议。

1.空间布局特殊教育资源教室的空间布局应满足以下要求：- 教室面积应足够宽敞，以容纳学生个体和小组活动的需要。

- 应提供足够的自由活动空间，方便学生进行身体活动和运动。

- 应提供不同功能区域，如研究区、沟通区、示范区等。

2.座位和桌面设备为了满足特殊教育学生的个性化需求，座位和桌面设备应具备以下特点：- 座椅应提供舒适支持和适当的调整功能，以满足不同学生的体型和姿势需求。

- 桌面应提供足够的面积，以容纳学生所需的研究材料和辅助工具。

- 应考虑提供可移动和可调整高度的座位和桌面，以满足学生的灵活需求。

3.教学工具和辅助设备特殊教育资源教室应配备以下教学工具和辅助设备：- 多媒体教学设备，如电视、投影仪和电脑等，以支持多样化的教学方式和研究资源。

- 各类研究材料，如绘画工具、文具、书籍和教具等，以促进学生的参与和探索能力。

- 辅助听觉设备，如耳机、助听器和设备音频输出接口等，以支持听力障碍学生的研究和交流。

4.辅助设施和安全要求特殊教育资源教室应配备以下辅助设施和满足安全要求：- 轮椅坡道和扶手，以提供无障碍进入和移动的条件。

- 辅助洗手间和厕所，以满足学生的个性化卫生需求。

- 必要的安全设施，如消防器材、急救箱等，以保障学生和教师的安全。

特殊教育资源教室的设施设备配备需要根据学生的具体需求和教学目标来确定。

教育机构应充分考虑学校实际情况和预算限制，并与相关专业人士合作，确保配备的设施设备能够有效支持特殊教育学生的学习和发展。

特殊教育学校安全规范随着特殊教育学校的发展，为了保障学生的安全，建立一套完善的安全规范是非常必要的。

本文将从学校环境、教学设施、教育者要求、紧急应急措施等多个方面，详细探讨特殊教育学校的安全规范。

一、学校环境安全规范学校环境的规范对学生的安全至关重要。

首先，学校应选择安全环境良好的区域建校，远离交通繁忙的地段和危险物质。

其次，学校周边应设置围墙和门禁系统，提高安全级别，并且定期对校园进行巡查，及时发现和处理存在的安全隐患。

二、教学设施安全规范特殊教育学校的教学设施应满足学生的需求，并保障学生的安全。

教室内的物品应摆放整齐，保持教室通道畅通。

学校应配备专业的教学设备和辅助器具，并进行定期维护和检查，确保设备的正常运行，避免因设备故障造成不必要的伤害。

三、食品安全规范特殊教育学校的食品安全至关重要。

学校要重视学生的膳食安全，配备专业的厨师和饮食管理人员，并建立一套完善的食品采购、储存、加工和供应制度，确保食品的卫生安全。

同时，加强食品安全知识的宣传和教育，提高学生和教师的食品安全意识。

四、教育者的要求特殊教育学校的教育者在学校的安全管理中起着重要的作用。

教育者应具备一定的专业知识，了解学生的特殊需求，制定个性化的教育计划，并关注学生的身心健康。

此外，教育者还应具备急救知识和技能，以便在紧急情况下能够及时救治学生。

五、学生行为规范学生的行为规范对于学校的安全至关重要。

学校应建立明确的学生行为规范，并加强对学生的教育和引导，培养学生正确的行为习惯和安全意识。

同时，加强学生的法纪教育，教育他们遵守学校规章制度，不参与任何形式的暴力行为。

六、紧急应急措施特殊教育学校应建立完善的紧急应急预案，定期组织应急演练，提高学生和教师的应急处理能力。

学校应配备急救设备和药品，并培训相关人员掌握使用方法。

此外，学校还应与当地公安、医院等相关机构建立联系，确保在紧急情况下能够得到及时支持和援助。

七、推行安全教育为了加强学生的安全意识，特殊教育学校应推行安全教育。

第一章总则第一条为了规范特殊学校教育教学活动，确保教育教学质量，保障师生安全，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有特殊教育班级及教职工，旨在明确特殊学校用具的管理责任、使用流程、维护保养及报废处理等方面，确保教育教学活动的顺利进行。

第二章用具管理职责第三条校长是特殊学校用具管理的第一责任人，负责统筹协调全校用具管理工作。

第四条教务处负责特殊学校用具的采购、验收、分发、回收及报废等工作。

第五条教师负责所使用特殊学校用具的日常管理、维护保养及合理使用。

第三章用具采购与验收第六条特殊学校用具的采购应遵循公开、公平、公正的原则，严格按照学校预算和计划进行。

第七条采购部门应与供应商签订采购合同，明确质量、数量、价格、交货时间等条款。

第八条用具到货后，由教务处组织相关部门进行验收，确保用具符合国家相关标准和要求。

第四章用具使用与维护第九条特殊学校用具的使用应严格按照操作规程进行，确保安全、有效。

第十条教师在使用特殊学校用具时，应遵循以下原则：（一）合理使用，避免浪费；（二）爱护用具，延长使用寿命；（三）定期检查，发现问题及时报告。

第十一条教师应定期对特殊学校用具进行维护保养，保持用具的清洁和完好。

第五章用具回收与报废第十二条特殊学校用具使用完毕后，由教师将用具归位，交由教务处统一回收。

第十三条用具回收后，教务处应定期检查用具的完好程度，对损坏、报废的用具进行登记。

第十四条对于无法修复或已达到报废标准的用具，由教务处按照相关规定进行报废处理。

第六章奖惩与监督第十五条对在特殊学校用具管理工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。

第十六条对违反本制度，造成用具损坏、丢失或浪费的，视情节轻重给予批评教育或相应处罚。

第十七条学校设立特殊学校用具管理监督小组，负责对用具管理工作进行监督和检查。

第七章附则第十八条本制度自发布之日起施行，由教务处负责解释。

第一章总则第一条为了加强特殊学校专用器材的管理，确保教学活动的顺利进行，保障师生安全，提高教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有特殊教育专用器材，包括康复训练器材、教学辅助器材、特殊教育软件等。

第三条学校专用器材的管理应遵循“安全第一、预防为主、责任到人、规范操作”的原则。

第二章管理职责第四条学校设立专用器材管理办公室，负责全校专用器材的采购、保管、分配、维修和报废等工作。

第五条专用器材管理办公室的主要职责：（一）制定专用器材管理制度，并组织实施。

（二）负责专用器材的采购、验收、登记、分发等工作。

（三）负责专用器材的维修、保养和报废等工作。

（四）定期对专用器材进行检查，确保器材的正常使用。

（五）对专用器材的使用情况进行监督，确保使用安全。

第三章采购与验收第六条专用器材的采购应遵循以下原则：（一）符合教育教学需求，具有针对性。

（二）符合国家质量标准，确保使用安全。

（三）性能稳定，使用寿命长。

（四）价格合理，性价比高。

第七条专用器材的采购程序：（一）提出采购申请，明确采购项目、数量、规格、性能要求等。

（二）进行市场调研，选择合适的供应商。

（三）签订采购合同，明确双方权利和义务。

（四）验收专用器材，确保符合要求。

第四章保管与使用第八条专用器材的保管应遵循以下规定：（一）设立专用器材库房，确保库房安全、通风、干燥。

（二）专用器材分类存放，标明名称、规格、数量等信息。

（三）实行专人负责制，明确保管责任。

（四）定期检查专用器材，发现损坏、丢失等情况及时上报。

第九条专用器材的使用应遵循以下规定：（一）教师在使用专用器材前，应了解器材的性能、操作方法和使用注意事项。

（二）学生使用专用器材时，应在教师指导下进行，确保安全。

（三）严禁私自拆装、损坏专用器材。

（四）使用完毕后，应及时归位，保持库房整洁。

第五章维修与报废第十条专用器材的维修应遵循以下规定：（一）定期对专用器材进行检查，发现故障及时报修。

附件4三类特殊教育学校教学与康复训练仪器设备配备标准编制说明受教育部基础教育司委托，教育部教学仪器研究所承担了义务教育阶段盲校、聋校和培智学校教学与康复训练仪器设备配备标准（以下简称三类特殊学校配备标准）的编写工作。

为此成立了领导小组和工作组，领导小组负责编写工作中关于政策、方向和时间进度等重要问题的整体把握，由教育部基础司李天顺副司长、教育部教学仪器研究所刘诗海副所长以及教育部基础司特教处、教育部教学仪器研究所科研处和综合室等部门的领导组成；工作组承担具体编写任务，由教育部教学仪器研究所综合室4位研究人员组成。

三类特殊学校配备标准编写工作的基本进程、编写思路和一些技术问题的处理方法如下。

一、基本进程三类特殊学校配备标准初稿的形成大致经历了以下三个阶段：1.调研阶段2006年12月至2007年10月期间，编写人员认真学习了党中央关于发展教育、发展残疾人事业的各项文件，认真学习我国最新发布的有关发展教育和保障残疾人基本权利的各项法规、制度，领会其精神实质，从以人为本出发，用科学发展观统领三类特殊学校配备标准的编写工作。

在此期间，工作组先后在北京市、上海市、吉林省、辽宁省、山东省、江苏省、浙江省等地，与特殊教育学校校长、教师、教研人员座谈，参观考察各类特殊教育学校，发放调查问卷，走访特殊教育研究专家，查阅特殊教育理论书籍以及国内外特殊教育教学和康复训练方面的最新研究成果资料，调研特殊教育教学与康复训练仪器设备市场现状。

在本阶段，我们采取多种方式、利用各种途径从不同角度了解了我国各类特殊教育教学发展现状和发展趋势，了解了特殊教育学校在仪器设备配备方面的基本需求、装备现状和发展方向，了解了特殊教育教学与康复训练仪器设备市场供应现状、近几年出现的新产品，从而使编写工作建立在正确理解我国特殊教育学校基本功能和基本教育教学任务的基础上，建立在准确了解各类特殊教育学校教学与康复训练基本内容和基本形式的基础上，建立在明确当前我国各类特殊教育学校教学与康复训练仪器设备基本配备要求和较高目标的基础上，建立在准确判断我国特殊教育学校仪器设备配备现状与特殊教育先进的国家、地区的主要差距的基础上。

特殊教育学校电教设备管理使用规定特殊教育学校电教设备管理使用规定1一、电教设备的使用要按照保证需要、物尽其用的原则，做到合理使用，讲究实效。

所有电教器材、教材原则上只供本校教师在开展电化教学、电教研究、电教第二课堂中使用。

二、电教设备使用时要严格记录，认真登记，详细记载使用情况。

使用设备时，要严格遵守操作规程，对违反操作规程，造成事故者，追究个人责任。

三、严格按照操作规程使用教学微机，注意安全，不得乱动任何电源，要精心爱护微机，不得乱操作、乱摆弄。

四、不得设置个人密码，不得进行诸如硬盘分区、格式化之类的危险操作，不得随意改动机器设置。

五、未请示或经允许，不得私自安装任何应用程序，不得私自删除、更改他人文件，严禁使用外来光盘软盘。

六、不准使用微机等电教设备光驱观看VCD，听CD，不准玩游戏。

七、操作完毕要清点、检查电教设备，不准将仪器私自带出室外，如有损坏或丢失，要向分管领导汇报，并听候处理。

八、注意用电安全，不战乱动线路，不要触摸电源，发现问题须立即切断电源并及时汇报。

九、电教器材原则上当天借、当天还，随借随还。

如借用一天以上。

三天以内，应由分管主任签字批准；借用三天以上，必须由学校领导批准同意。

且使用人对电教设备在借用期负全面责任。

特殊教育学校电教设备管理使用规定21、学校安全工作是学校整体工作的组成部分，是德育工作的重要范畴，为使安全工作真正落到实处，成为制度化、系统化，特制订本制度。

2、学校成立以校长为组长，一名副校长、班子成员、班主任、保安、炊事员为成员的安全工作检查小组。

3、每月进行一次安全工作检查，检查内容为校舍、体育设施、教育教学设备、学生自行车、防火设备等每次检查都要及时记录，对发现的问题要向校长室汇报并提出整改意见。

4、及时维修和添置学校的各种安全设施消除安全隐患。

5、严格执行教育局的安全事故汇报制度，对发生的严重安全事故作到立即向教育局汇报。

6、认真搞好安全工作总结，作好安全工作材料归档，使学校安全工作有的放矢。

特殊教育资源教室使用设备管理制度1. 介绍该管理制度旨在规范特殊教育资源教室使用设备的管理和维护，确保设备的有效使用和保持良好状态，以提供优质的教学环境。

2. 设备使用权限2.1 特殊教育资源教室的设备使用权仅限于特殊教育教师和专业人员。

2.2 学生和其他非授权人员不得随意使用特殊教育资源教室的设备，除非经特殊教育教师或专业人员批准。

3. 设备预订与借用3.1 特殊教育教师和专业人员可提前预订特殊教育资源教室的设备，确保设备的可用性。

3.2 借用特殊教育资源教室的设备时，借用人员需要填写借用申请表，并经特殊教育教师或专业人员审批。

4. 设备使用注意事项4.1 使用设备前，特殊教育教师和专业人员应仔细阅读设备的使用说明书，并遵守相应的操作规程。

4.2 使用设备时，注意保持设备的清洁和整洁。

禁止在设备上放置液体、食物或其他可能造成污染或损坏的物品。

4.3 使用完毕后，应及时关闭设备并妥善存放，确保设备的安全性和长久的使用寿命。

5. 设备维护和报修5.1 特殊教育教师和专业人员应定期检查设备的工作状态，如发现设备存在问题或损坏，应及时报修或进行维护。

5.2 报修时，需填写设备报修表并详细描述问题，以便于维修人员的准确判断和处理。

6. 违反管理制度的处理6.1 对于故意损坏设备、未经授权擅自使用设备或其他违反管理制度行为的人员，一经发现，将依法进行处理，并承担相应的法律责任。

6.2 对于疏忽使用设备、未按规定进行设备维护、未及时报修或其他轻微过失行为的人员，将给予相应的警告或纪律处分。

7. 制度修订和实施7.1 特殊教育资源教室使用设备管理制度将定期进行修订并及时通知相关人员。

7.2 所有特殊教育教师和专业人员应严格遵守该管理制度，并配合其实施。

以上为特殊教育资源教室使用设备管理制度的内容，为确保特殊教育教学的有效进行及设备的安全维护，请所有相关人员严格遵守。

特殊教育学校设备管理制度特殊教育学校设备管理制度是为了保障特殊教育学校的教学设备能够得到有效地使用与维护，提高特殊教育教学质量而建立的。

设备管理制度包括设备采购、设备登记、设备使用与维护等环节，以下将逐一进行探讨。

1.设备采购设备采购是特殊教育学校设备管理的首要环节。

学校应组织相关专业人员对设备需求进行调查和分析，并制定设备采购计划。

在制定采购计划时，学校应根据教学目标和学生需求确定所需设备的种类、数量和规格。

设备采购应符合节约资源、综合考虑性能与价格等原则。

2.设备登记设备登记是设备管理的重要环节。

学校应建立设备固定资产台账，并对购买的设备进行登记。

设备登记应包括设备名称、型号、规格、购买日期、购买渠道、使用部门等信息。

通过设备登记，学校可以清楚了解设备的数量、性能及使用情况，便于科学有序地进行设备管理。

3.设备使用与维护设备使用与维护是设备管理的核心内容。

特殊教育学校应制定设备使用和维护规范，并建立设备使用制度。

设备的使用应由专业人员指导，确保设备能够得到科学合理地使用。

同时，学校应建立设备维护台账，定期进行设备保养，并及时处理设备故障。

设备维护不仅可以延长设备的使用寿命，还可以减少故障，提高设备的教学效果。

4.设备更新设备更新是特殊教育学校设备管理的重要环节。

由于学校设备经过一段时间的使用，随着科技的不断发展，设备的性能可能逐渐陈旧，不再适应教学需求。

学校应建立设备更新机制，定期对设备进行评估，及时淘汰老化设备，更新更加先进的设备，保持教学设备的先进性和科学性。

5.设备安全设备管理中的一个重要方面是设备安全。

学校应建立设备安全制度，明确设备的使用规定和安全操作规程。

特殊教育孩子通常需要额外的关注和照料，对于特殊教育设备的使用更应谨慎。

学校可以通过加强安全教育、定期检查设备安全等措施，确保设备的安全使用。

6.设备维修设备维修是设备管理的重要环节。

学校应有专门的设备维修人员，及时处理设备故障、维修设备。

特殊教育资源教室设施设备配备手册简介特殊教育资源教室是为了满足特殊教育学生的特殊需求而设置的一种教育设施。

为了提供一个良好的研究环境，这份手册旨在指导特殊教育资源教室的设施设备配备工作。

研究区域1. 班级设置：每个特殊教育资源教室应设立一个或多个班级，根据学生人数和特殊需求进行分班。

2. 座位安排：根据每个学生的特殊需求，合理安排座位，确保舒适和安全。

3. 研究工具：提供各类研究工具，如文具、研究材料等，以帮助特殊教育学生更好地实施研究活动。

辅助设备1. 视觉辅助设备：包括放大器、放大镜、眼罩等，以便视力受损学生更好地参与研究。

2. 听觉辅助设备：如助听器、声音放大器等，以利听力受损学生更好地听到教师讲解和其他学生的发言。

3. 动作辅助设备：根据学生的特殊需求，提供步行器、轮椅、平衡器材等，帮助学生更好地移动和参与研究活动。

4. 通讯辅助设备：包括图片卡片、交流设备等，以便言语障碍学生更好地进行交流与沟通。

5. 护理设备：根据学生的特殊需求，提供康复器材、医疗设备等，确保学生的健康和安全。

环境要求1. 可达性：特殊教育资源教室应设置在学校主要教学楼内，便于学生和教师的进出。

2. 照明和通风：提供足够的自然光线和良好的通风系统，以创造一个适合研究的环境。

3. 噪音控制：特殊教育资源教室应设有噪音控制措施，以减少对学生研究的干扰。

4. 安全措施：确保特殊教育资源教室内的设备和环境符合安全标准，保障学生的安全。

资源管理1. 设备维护：定期检查和维护特殊教育资源教室内的设备，确保其正常运行。

2. 资源更新：根据实际需求和学生特殊需求的变化，及时更新和升级设施设备。

3. 资源保护：教师和学生应正确使用和保护特殊教育资源教室内的设施设备，确保其长期可持续使用。

总结特殊教育资源教室设施设备的配备是为了提供一个适合特殊教育学生研究的环境。

通过合理安排研究区域、提供辅助设备、满足环境要求和有效管理资源，我们可以为特殊教育学生提供良好的研究体验，并促进他们的成长和发展。

第一章总则第一条为了加强特教学校教学装备的管理，提高教学装备的使用效率，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度适用于特教学校所有教学装备的采购、使用、维护、报废等环节。

第三条特教学校教学装备管理应遵循以下原则：（一）科学合理：根据教学需求，合理配置教学装备，提高使用效率。

（二）经济实用：在保证教学质量的前提下，降低成本，提高资金使用效益。

（三）规范有序：建立健全管理制度，确保教学装备的正常运行。

（四）安全可靠：确保教学装备的安全性，防止事故发生。

第二章装备采购与验收第四条特教学校教学装备采购应遵循以下程序：（一）编制采购计划：根据教学需求，编制教学装备采购计划。

（二）招标投标：按照国家相关法律法规，进行公开招标投标。

（三）签订合同：与中标供应商签订采购合同。

（四）验收：按照合同约定，对采购的教学装备进行验收。

第五条教学装备验收应包括以下内容：（一）数量：核对教学装备的数量是否符合合同约定。

（二）质量：检查教学装备的质量是否符合国家相关标准。

（三）性能：测试教学装备的性能是否达到要求。

（四）包装：检查教学装备的包装是否完好。

第三章装备使用与维护第六条特教学校教学装备使用应遵循以下规定：（一）合理使用：按照教学需求，合理使用教学装备。

（二）爱护保养：爱护教学装备，定期进行保养。

（三）安全操作：严格遵守操作规程，确保教学装备使用安全。

第七条教学装备维护应包括以下内容：（一）定期检查：定期对教学装备进行检查，发现问题及时解决。

（二）保养维修：对损坏的教学装备进行保养维修。

（三）更新换代：根据教学需求，对陈旧的教学装备进行更新换代。

第四章装备报废与处置第八条教学装备报废应遵循以下程序：（一）提出报废申请：使用部门提出报废申请。

（二）审批：经学校领导审批同意后，进行报废。

（三）处置：按照国家相关法律法规，对报废的教学装备进行处置。

第九条处置报废教学装备应遵循以下原则：（一）环保：选择环保、安全的处置方式。

一、总则为加强特教学校设备管理，确保设备的安全、有效使用，提高设备使用效率，特制定本制度。

二、组织机构1. 设备管理部门：负责设备的采购、验收、登记、使用、维修、报废等工作。

2. 使用部门：负责设备的日常使用、保养、维护，确保设备处于良好状态。

三、设备管理流程1. 设备采购（1）根据学校教学、科研、生活等需求，制定设备采购计划。

（2）设备采购计划经校长批准后，由设备管理部门组织实施。

（3）设备采购应遵循公开、公平、公正的原则，确保采购质量。

2. 设备验收（1）设备到货后，由设备管理部门组织验收，确保设备质量符合要求。

（2）验收合格后，设备管理部门填写《设备验收报告》，报校长审批。

3. 设备登记（1）设备管理部门根据《设备验收报告》办理设备登记手续。

（2）设备管理部门建立设备台账，做到账物相符。

4. 设备使用（1）设备管理部门将设备分配给使用部门。

（2）使用部门指定专人负责设备的日常使用、保养、维护。

（3）使用人员应熟悉设备操作规程，确保设备安全、有效使用。

5. 设备维修（1）设备出现故障，使用部门应及时向设备管理部门报告。

（2）设备管理部门组织维修人员对设备进行维修。

（3）维修完成后，使用部门对设备进行验收，确保设备恢复正常使用。

6. 设备报废（1）设备使用年限到期或因故障无法修复，需报废。

（2）设备管理部门提出报废申请，经校长批准后，办理报废手续。

（3）报废设备由设备管理部门进行处置。

四、设备管理要求1. 设备管理部门应定期对设备进行巡查，确保设备安全、有效使用。

2. 使用部门应加强对设备的使用、保养、维护，延长设备使用寿命。

3. 设备管理部门应加强对设备维修人员的培训，提高维修质量。

4. 学校应加强对设备管理的监督检查，确保设备管理制度得到有效执行。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由特教学校设备管理部门负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由特教学校设备管理部门根据实际情况进行调整。

江苏省特殊教育技术装备标准
前言
本标准规定了江苏省特殊教育技术装备的基本要求、使用范围、技术要求、试验方法、检验规则及标志、包装和运输等内容，旨在
确保教育教学设备在安全、可靠、精确、经济的基础上满足教学需要。

适用范围
本标准适用于江苏省特殊教育机构、普通教育机构中开展特殊
教育的教室和其他特殊教育场所所使用的技术装备。

技术要求
江苏省特殊教育技术装备应具有以下技术要求：
- 操作简便
- 安全可靠
- 功能齐全
- 音量调节范围广
- 声响清晰
- 显示清晰
- 无闪烁无噪音
- 适合特殊教育教学需求
试验方法
本标准规定了江苏省特殊教育技术装备试验的分类和试验方法，包括基本试验、电性能试验、机械性能试验、环境试验、安全性能
试验等试验项目。

检验规则及标志
检验规则包括检验方法、检查项目、判定方式、允收条件、检
验结果处理等。

技术条件符合要求后，应当标注相应的标志，以示
合格。

包装和运输
江苏省特殊教育技术装备的包装和运输应符合国家或地方有关
规定，以确保教育教学设备在途中不会受到损坏。

本标准的制定是为了规范江苏省特殊教育技术装备的安全与质量，促进特殊教育教学事业的发展。

特教设施使用及保密规定
一、使用规定
1. 特教设施的使用范围仅限于特殊教育工作需要，禁止用于其
他任何用途。

2. 使用特教设施必须经过相关部门的批准，并遵守相关规定和
程序。

3. 特教设施的使用时间应合理安排，避免与其他教育活动冲突。

4. 在使用特教设施期间，必须保持设施的整洁和安全，不得损
坏设备和场地。

5. 特教设施的使用人员应当加强管理，确保设施的正常使用和
保养。

二、保密规定
1. 特教设施的使用人员必须严守保密义务，不得泄露任何与特
殊教育相关的机密信息。

2. 特教设施中的教育资源和教学资料属于机密信息，不得擅自
复制、传播或向外界披露。

3. 特教设施的使用人员应当妥善保管设施中的敏感文件和个人
信息，防止泄露或丢失。

4. 特教设施中的摄像设备和监控系统仅限于安全监控使用，不
得用于其他目的或非法活动。

5. 特教设施的使用人员应当加强对设施的安全防护，防止未经
授权的人员进入或获取机密信息。

以上为特教设施使用及保密规定，所有使用人员必须严格遵守，违反规定者将承担相应责任。

一、总则为加强特教学校设备设施的管理，确保设备设施的安全、有效运行，提高设备设施的使用效率，特制定本制度。

二、管理范围1. 特教学校内的各类设备设施，包括但不限于教学设备、办公设备、生活设施、体育设施、实验设施等。

2. 特教学校租赁、借用、捐赠的设备设施。

三、管理机构及职责1. 设立特教学校设备设施管理小组，负责制定、实施和监督本制度。

2. 设备设施管理小组职责：（1）制定设备设施管理制度，明确管理职责和流程；（2）负责设备设施的采购、验收、登记、分配、使用、维护、维修和报废等工作；（3）定期对设备设施进行检查，确保设备设施处于良好状态；（4）对设备设施的使用情况进行监督，确保设备设施的安全、有效运行；（5）建立健全设备设施档案，做好设备设施的使用、维修、报废等记录。

四、设备设施管理流程1. 采购：根据学校教学、办公、生活等需求，由设备设施管理小组提出采购计划，经学校领导批准后，由采购部门组织实施。

2. 验收：设备设施到货后，由设备设施管理小组组织验收，确保设备设施质量符合要求。

3. 登记：验收合格的设备设施，由设备设施管理小组进行登记，建立设备设施档案。

4. 分配：根据教学、办公、生活等需求，由设备设施管理小组将设备设施分配到相关部门或个人。

5. 使用：使用人员应按照设备设施的使用说明书进行操作，确保设备设施的安全、有效运行。

6. 维护：设备设施管理小组负责设备设施的定期维护，确保设备设施处于良好状态。

7. 维修：设备设施出现故障时，由设备设施管理小组负责维修，确保设备设施尽快恢复正常运行。

8. 报废：设备设施达到报废条件或无法修复时，由设备设施管理小组提出报废申请，经学校领导批准后，按规定程序报废。

五、设备设施使用要求1. 使用人员应熟悉设备设施的性能、操作方法和注意事项。

2. 使用过程中，注意保护设备设施，避免人为损坏。

3. 使用完毕后，应将设备设施放置在指定位置，保持整洁。

4. 如发现设备设施存在问题，应及时报告设备设施管理小组。

特殊教育资源教室设施设备配备规范引言特殊教育资源教室是为特殊教育学生提供研究和发展支持的重要场所。

为了确保这些学生能够获得最佳的教育体验，特殊教育资源教室的设施和设备需要具备一定的规范与标准。

本文档旨在提供特殊教育资源教室设施设备配备的规范，以供相关人员参考。

教室空间规划- 教室空间应宽敞明亮，面积不小于XX平方米。

- 教室内应提供适当数量和合适大小的桌椅，以满足学生的研究和活动需求。

- 教室内应设有校园信息公告栏和课程展示区，以方便学生和家长获取相关信息。

电子设备- 教室内应配备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以支持教师的教学活动。

- 设备应易于操作和维护，并能够满足不同学生的特殊需求。

辅助设施- 教室内应配置适当的辅助设施，如阅读器、计算器、放大器等，以帮助特殊学生更好地参与课堂活动。

- 应提供特殊学生所需的辅助技术和辅助器具，如助听器、视力辅助设备等。

安全设施- 教室内应具备必要的安全设施，如灭火器、急救箱等，以应对紧急情况。

- 应确保教室通道畅通，便于学生和教师的进出。

环境舒适性- 教室内应具备良好的通风和采光条件，以提供良好的研究环境。

- 应针对特殊学生的需求，确保教室温度适宜，并提供舒适的座椅和研究用具。

使用维护- 教室内的设施设备应定期检查和维护，以确保其正常使用。

- 相关教师和学校管理人员应接受相关培训，了解设施设备的正确使用方法和维护要点。

结论本文档提供了特殊教育资源教室设施设备配备的规范，通过合理的规划和配置，可以为特殊教育学生提供良好的学习和发展环境。

希望相关人员能够按照规范要求进行教室设施设备的购置和维护，从而提高特殊教育教学的质量和效果。

特殊教育技术设备管理制度一、目的为了提供特殊教育技术设备的有效管理，加强学校设备的监管，保证特殊教育工作的顺利开展。

二、适用范围本管理制度适用于本校特殊教育技术设备的购置、领用、归还、维护保养等管理工作。

三、设备管理1. 购置原则：优先选择国家规定的特殊教育技术设备，确保设备符合国家相关标准和规定。

2. 领用程序：- 特殊教育技术设备的领用，需由有关负责人提出领用申请，并填写《特殊教育技术设备领用单》，领用人在领用前须认真阅读使用说明，签署领用单。

- 特殊教育技术设备领用单由领用人签字确认后，审批人确认，备案存档。

3. 设备用途：- 特殊教育技术设备只能用于特殊教育教学活动，不得用于商业活动、个人私用以及其他非特殊教育技术设备目的。

4. 设备维护：- 特殊教育技术设备的维护保养工作由学校设备管理部门负责，领用人应当按要求正确使用设备，做好设备的保养、维修和保管工作。

如有发现设备情况异常，应及时上报设备管理部门。

5. 设备归还：- 特殊教育技术设备领用人应当在规定的时间内归还设备，如无法按期归还需提前办理续借手续，并填写《特殊教育技术设备续借单》。

若无故拖延归还期限，校特教部门将收回设备并计入信用档案。

四、管理要求1. 学校设备管理部门应在设备购置、领用、归还、维护保养等管理中具有相应的管理职责和人员。

2. 学校设备管理部门应当建立特殊教育技术设备档案，定期检查设备状况，确保设备安全、正常使用。

3. 校特教部门应对特殊教育技术设备的领用、归还、维护保养、设备年限等情况进行宣传和督导，并定期检查设备使用情况，核准设备归还手续，及时清理和报废已经报废的设备。

五、附则本管理制度解释权归学校设备管理部门负责人。

特殊教育学校教育设施与资源管理制度一、背景介绍特殊教育学校是为残疾儿童和青少年提供专门教育和康复服务的学校。

教育设施与资源管理制度是特殊教育学校保障学生获得良好教育的重要保障。

二、设施管理特殊教育学校的设施管理是确保学生学习和生活环境良好的关键。

首先，学校应有足够的教室和宿舍，以满足学生的学习和住宿需求。

教室内应配备适合残疾学生使用的学习工具和设备，如盲文书籍、视觉辅助工具等。

其次，学校应有专门的助学设施，如无障碍通道、扶手、轮椅坡道等，以便残疾学生能够方便地进入教室和其他区域。

三、资源保障特殊教育学校需要拥有充足的资源来支持学生的学习和发展。

首先，学校应配备合格的教师和辅导员，确保学生能够获得专业的教育和指导。

此外，学校还应提供适合残疾学生的学习材料和设备，如盲文教材、听力教具等。

另外，学校应保障学生的医疗和康复需求，提供必要的医疗设备和康复设施。

四、资源分配特殊教育学校需要合理分配资源，以确保每个学生都能够平等地获得教育机会。

在资源分配方面，学校应根据学生的残疾类型和学习需要进行分类，并根据需求程度进行资源的分配。

此外，学校还应开展资源共享，通过资源互助的方式实现资源的最优利用。

五、设施维护与更新特殊教育学校的设施维护与更新是确保教育环境良好的重要环节。

学校应定期检查设施的使用情况，并及时进行维修和更新。

此外，学校还应制定设施维护保养的标准和流程，确保设施始终处于良好的使用状态。

六、设施安全特殊教育学校应确保学生的安全。

学校应制定安全管理制度，明确责任部门和责任人，并定期开展安全演练和培训，提高学生和教职员工的安全意识。

同时，学校还应加强设施安全检查，确保设施的安全性和稳定性。

七、设施信息化特殊教育学校应推进设施信息化，提高教学和管理的效率。

学校可以借助信息技术，建立学生档案管理系统和设施使用记录系统，方便教师和管理人员查阅和管理相关信息。

此外，学校还可以利用信息技术开展在线教学和远程教育，满足特殊教育学生的个性化学习需求。

学校特殊设备操作管理制度一、目的本管理制度旨在规范学校特殊设备的操作行为，确保设备的安全使用和有效管理。

二、范围本管理制度适用于学校内的所有特殊设备的操作和管理。

三、定义1. 特殊设备：指学校拥有的需要特殊技能和知识才能操作的设备。

包括但不限于实验设备、工作车辆、机械设备等。

2. 操作人员：指被授权使用特殊设备的工作人员，包括学校职工和合作方人员。

四、责任1. 学校负责制定和实施特殊设备的操作管理制度，并指定专责人员负责监督和执行。

2. 操作人员应按照操作规程正确、安全地使用特殊设备。

3. 管理人员负责对特殊设备进行定期维护、检修和故障排除，确保设备处于良好运行状态。

五、操作管理流程1. 操作人员申请：操作人员需要向特殊设备管理人员提出操作申请，并提供必要的证明材料。

2. 审批程序：特殊设备管理人员根据申请内容确定是否批准操作，并及时通知操作人员。

3. 操作流程：操作人员在操作前应熟悉设备使用手册，并按照规程进行操作。

4. 安全防护：操作人员应佩戴个人防护装备，并根据要求使用相关安全设施。

5. 运行监测：操作人员应及时观察设备运行情况，如发现异常应立即上报。

六、安全注意事项1. 操作人员应定期参加特殊设备操作培训，并及时更新知识和技能。

2. 操作人员应正确使用设备，遵守相关操作规程和安全操作指引。

3. 不得私自更改设备设置或进行未经授权的操作。

4. 操作人员发现设备故障或异常时，应立即停止操作，并向管理人员报告。

5. 禁止参与未经授权的特殊设备操作。

七、违规处理1. 若操作人员违反操作规程或安全要求，将视情节严重程度给予相应的纪律处分。

2. 对故意损坏设备或造成严重后果的行为，将按照相关法律法规追究法律责任。

八、附则1. 本管理制度经学校批准后生效，并在相关部门范围内进行宣传和应用。

2. 对本管理制度的解释权归学校所有，如有调整或更改将及时通知相关人员。

> 注：本管理制度中所称的特殊设备包括但不限于实验仪器、工作车辆、机械设备等。